Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.084
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat JIPIS Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Serunai Bahasa Indonesia Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Cakrawala Linguista JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Artikulasi : Jurnal Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Kode : Jurnal Bahasa KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian dan Pengembangan Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Journal of Creative Student Research Communication and Information Journal Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Jurnal Intelek Insan Cendikia Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora J-CEKI Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Lili Tansliova
Universitas Negeri Medan
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
ANALISIS STRATEGI EFEKTIF DALAM MENJAGA KELESTARIAN BAHASA INDONESIA DI ERA DIGITAL: TANTANGA DAN PELUANG GENERASI MUDA Devi Fifi Tarigan; Widia Abisah Br Ginting; Katrina Olivia; Sri Rahayu Rambe; Lili Tansliova
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i2.12028

Abstract

Indonesian plays a very large role in strengthening national identity, maintaining social unity, and facilitating communication between citizens, in an increasingly developing era, especially in this digital era, Indonesian faces various new challenges, one of which is the dominance of foreign languages, especially English, which is increasingly used in digital communication. This study aims to analyze effective strategies in maintaining the sustainability of Indonesian in the digital era by understanding the challenges and utilizing the opportunities available to the younger generation. This research method is a case study, or literature study. The results of the study show that Indonesian is a national identity that has an important role as a means of communication, unification, and cultural expression. However, in this digital era, Indonesian faces major challenges, such as the widespread use of foreign languages, simplification of language that is not in accordance with the rules, and the low interest of the younger generation in learning and using good and correct language.
Pengaruh Pembelajaran Daring Melalui Google Classroom Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Di Kelas X IPS SMA Negeri 2 Kota Pematangsiantar TA 2021/2022 Irna Dwi Anggiani; Lili Tansliova
Artikulasi: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2022): Artikulasi : Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/ezj22r08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa besar pengaruh pembelajaran daring melalui google classroom terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriftif. Penelitian ini dilakukan selama bulan Maret- Mei 2022 di SMA Negeri 2 Kota Pematansiantar. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 309 siswa kelas X SMA Negeri 2 Kota Pematangsiantar, sampel dalam penelitian ini sebanyk 72 siswa kelas X IPS SMA Negeri 2. Teknik penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan memeberikan angket pernyataan dan uji tes kepada 72 siswa. Hasil dari penelitian ini Nilai koefesien regresi google classroom (X) adalah 0,640 menyatakan bahwa setiap penambahan 1% dari google clasroom maka nilai prestasi belajar bahasa Indonesia di kelas X SMA Negeri 2 Kota Pematangsiantar bertambah sebesar 0,640 Koefesien nilai regresi tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan bahwa arah pengaruh variabel terhadap variabel Y adalah Positif.
Orang Tua: Kontributor Penting Bagi Efektivitas Pendidikan Inklusi (Sebuah Riset Pustaka) Manullang, Thria Damayanti; Simanjuntak, Firman Matias; Asna Juwaira; Pardosi, Novia Marissa Valerina; Sembiring, Eginia Apulita; Nahampun, Debi Yanti; Anggia Puteri; Lili Tansliova
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2025): Maret: Local Culture and Traditions
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/y6a9nh95

Abstract

Pendidikan inklusi di Indonesia telah diterapkan untuk memastikan hak pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti stigma sosial, keterbatasan fasilitas, dan kurangnya keterlibatan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam efektivitas pendidikan serta hambatan yang dihadapi dalam mendukung perkembangan anak berkebutuhan khusus. Dengan menggunakan metode studi pustaka dan pendekatan interpretatif, penelitian ini mengungkap bahwa orang tua memiliki peran krusial sebagai pendamping utama, advokat, serta fasilitator dalam perkembangan akademik dan sosial anak. Kurangnya kesadaran dan kesiapan orang tua sering kali menjadi faktor penghambat keberhasilan pendidikan inklusi. Oleh sebabnya, peningkatan pemahaman serta kerja sama antara orang tua, sekolah, dan masyarakat diperlukan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif dan mendukung.
Keterbatasan Sarana dan Prasarana SLB, Hambatan dalam Pendidikan Sibagariang, Agus; Nabila, Abellia Najwa; Nabila, Fatma; Sigiro, Fatri Elina; Margaretha Pakpahan, Feffiola Destiana; Ramadani Br. Limbong, Mazidah Zahra; Sinurat, Saneta; Puteri, Anggia; Tansliova, Lili
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2025): Maret: Local Culture and Traditions
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/3eczp168

Abstract

The limited facilities and infrastructure in Special Needs Schools (SLB) are one of the main challenges in providing access to proper education for Children with Special Needs (ABK). This study aims to analyze various obstacles to facilities and infrastructure that are obstacles in the implementation of education in Special Needs Schools (SLB) that are in accordance with their needs. The method used by researchers in gathering this information is a literature study by collecting and analyzing data from various previous studies related to inclusive education and the condition of facilities and infrastructure in SLB. The results obtained indicate that there are many limitations to facilities and infrastructure that are obstacles in ABK education, ranging from limited infrastructure, minimal accessibility facilities, and the lack of educators who have special competencies that are obstacles in education for ABK. Therefore, more systematic interventions and policy efforts are needed to improve the quality of facilities and infrastructure in SLB so that education for ABK can run optimally.
Problematika Tenaga Pendidik dalam Pendidikan Inklusi: Kajian Literatur Debora; Adinda Nabila; Tobing, Ananda Yohana; Nainggolan , Stepen Monang B; Simanjorang , Tiara Lira; Saragih, Yati Virma; Simatupang , Christopel; Anggia Puteri; Lili Tansliova
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2025): Maret: Local Culture and Traditions
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/bm4kbk97

Abstract

Pendidikan inklusif adalah sistem pendidikan yang memungkinkan semua siswa, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), untuk belajar bersama dalam lingkungan yang sama tanpa adanya diskriminasi. Tujuan utama pendidikan inklusif adalah memberikan kesempatan yang setara bagi seluruh peserta didik agar mendapatkan pendidikan yang berkualitas sesuai dengan kebutuhannya. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dari sisi tenaga pendidik. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur untuk menganalisis berbagai kendala yang dihadapi guru dalam menyelenggarakan pendidikan inklusif, seperti kurangnya kompetensi dalam mengajar ABK, keterbatasan Guru Pembimbing Khusus (GPK), serta pelatihan yang belum efektif. Selain itu, guru sering mengalami kesulitan dalam perencanaan pembelajaran, pemilihan metode yang tepat, serta manajemen kelas yang kompleks. Hasil kajian menunjukkan bahwa peningkatan kualitas pendidikan inklusif dapat dilakukan melalui pelatihan berkelanjutan, penyediaan GPK yang memadai, serta penguatan kolaborasi antara guru, orang tua, dan tenaga ahli. Dengan strategi yang tepat, pendidikan inklusif di Indonesia dapat berjalan lebih efektif dan memberikan pengalaman belajar yang optimal bagi seluruh siswa.
Analisis Stereotip Negatif: Tantangan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Siregar, Dahlia; Siringo Ringo, Eva G.; Ramadani, Fadiyah; Butarbutar, Fitri Fisrt Nova; Hutasoit, Friska Yani Natalia; Silalahi, Marwinda; Puteri, Anggia; Tansliova, Lili
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2025): Maret: Local Culture and Traditions
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/bp48sa41

Abstract

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) seringkali menghadapi berbagai masalah di sekolah, seperti stigmatisasi negatif, perundungan (bullying), dan labelisasi sebagai pembuat onar.  Jurnal ini membahas pengalaman ABK di sekolah dengan fokus pada dinamika sosial, faktor penyebab perundungan, dan efeknya terhadap pertumbuhan psikologis dan akademik mereka. Dengan menggunakan metode kualitatif dan pendekatan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan anak berkebutuhan khusus di sekolah dapat meliputi kurangnya pemahaman tentang kebutuhan khusus anak, kurangnya sistem pendukung yang inklusif, dan stereotip buruk tentang lingkungan sekolah. Jurnal ini juga mengajukan cara-cara untuk membuat lingkungan belajar yang lebih inklusif dan mendukung ABK, seperti memberikan pelatihan kepada guru, meningkatkan kesadaran tentang pendidikan inklusif, dan kebijakan sekolah yang lebih ramah terhadap keberagaman. Oleh karena itu, diharapkan ada perubahan paradigma dalam memperlakukan ABK sehingga mereka dapat berkembang secara optimal di lingkungan pendidikan.
Tantangan dan Kebutuhan Satuan Pendidikan dalam Implementasi Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sumatera Utara Felicia Joice Sitinjak; Asril Rouli Nilawati Pasaribu; Elsa Monica Br Sirait; Irenita Br Perangin Angin; Widia Wati Sipayung; Elsah Sinurat; Tesa Arizky Simanjuntak; Lili Tansliova
Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 2 (2025): Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/nakula.v3i2.1676

Abstract

Inclusive education in North Sumatra faces various challenges in its implementation, especially in meeting the needs of children with special needs (ABK). This study aims to identify the challenges and needs of educational units in implementing inclusive education for ABK. The research method used is qualitative with a case study approach, involving in-depth interviews with teachers, principals, parents, and education stakeholders. The results of the study indicate that the main challenges include the lack of understanding and readiness of teachers in handling ABK, limited supporting facilities and infrastructure, and minimal adequate training and resources. On the other hand, the main needs identified are increasing teacher capacity through special training, providing accessible facilities, and strong policy support from the local government. This study concludes that to achieve successful implementation of inclusive education, collaboration between the government, schools, parents, and the community is needed in overcoming challenges and meeting existing needs. Recommendations submitted include strengthening teacher training programs, increasing budget allocation for facilities and infrastructure, and more intensive socialization of the importance of inclusive education for all levels of society.
Hambatan dan Strategi dalam Pendidikan Inklusi Studi Kasus di SLB ABC Melati Aisyiah Nadia Saputri Daulay; Raditya Balqis; Siti Fatimah Sari Ritonga; Putri Damayanti Siahaan; Gabriel Febrianto Sinaga; Muhammad Rajali; Lili Tansliova
Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 2 (2025): Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/nakula.v3i2.1691

Abstract

This study discusses the obstacles and strategies in inclusive education. The main problem in this study is to analyze the obstacles and strategies of deaf and mentally retarded children. Deafness is a condition of hearing loss, where children who experience it have difficulty or decreased ability to hear. Mental retardation is an individual who significantly has below average intelligence or experiences intellectual disabilities. This study was conducted at the ABC Melati Aisyiah Special School. This study uses a qualitative research method, and the data collection techniques are observation, in-depth interviews and documentation. The results of the study found obstacles and strategies that teachers need to implement appropriate strategies to overcome these obstacles. One strategy that can be done is to use media and learning aids that are in accordance with the characteristics of deaf students. Obstacles and strategies of teachers of mentally retarded children are lack of student focus during class lessons. Several factors that cause lack of concentration include their greater interest in games, delays in intellectual development, and disturbances from the noisy classroom environment.
Pengaruh Bahasa Asing terhadap Eksistensi Bahasa Indonesia: Studi Kasus tentang Penggunaan Bahasa Gaul dan Bahasa Campuran Siregar, Amita M; Zai, Erniati; Juana, Mery; Hutagaol, Sari Mustika Anjani; Siagian, Yusi Yulfani; Tansliova, Lili
Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 2, No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jahe.v2i1.5793

Abstract

Bahasa Indonesia memiliki aturan yang harus ditaati agar penggunaannya tetap baik dan benar. Sebagai alat komunikasi utama bangsa, bahasa ini memiliki empat kedudukan utama: bahasa persatuan, nasional, negara, dan resmi. Perkembangannya turut menjadikannya sebagai bahasa ilmu dan budaya. Namun, globalisasi dan modernisasi telah membawa perubahan dalam penggunaan bahasa, terutama di kalangan remaja. Penggunaan bahasa gaul dan bahasa asing semakin marak, baik dalam komunikasi lisan maupun tertulis, dipengaruhi oleh media sosial, lingkungan, dan media massa. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif untuk menganalisis fenomena ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa bahasa gaul berkembang cepat dan terus berubah seiring dengan kemajuan teknologi serta interaksi sosial. Sementara itu, masuknya istilah asing juga berkontribusi pada pergeseran penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Oleh karena itu, diperlukan kesadaran kolektif untuk menjaga eksistensi dan keaslian bahasa Indonesia tanpa mengesampingkan perkembangan bahasa sebagai bagian dari budaya komunikasi modern.
Medan Terjal Inklusi: Problematika Guru dalam Merancang Media Pembelajaran yang Efektif Bagi Anak Tunagrahita Ginting, Angelina Gracia; Ulitona, Anastasia Roh; Sipayung, Dear Ezra; Simanjuntak, Ririn Ayu; Tansliova, Lili; Puteri, Anggia
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3164

Abstract

This research aims to explore the various challenges faced by teachers in designing learning media for children with intellectual disabilities, as well as to develop more targeted training policies and strategies. The method used in this study is descriptive qualitative with a focus on describing an event, behavior, problem or condition being studied. The main data collection technique in this study is interviews. The data source for this study was one of the teachers at SLB ABC Melati Aisyiyah Deli Serdang, especially as a class 5C teacher (intellectual disabilities). The findings of this study indicate that the success of implementing learning media for children with intellectual disabilities is greatly influenced by teacher readiness, limited facilities and infrastructure, variations in student characteristics, and the need for individual, interactive learning strategies supported by teacher training and adaptive evaluation
Co-Authors Ade Fransiska Br Barus Adinda Nabila Afif Arahman Agustini Br. Sinaga Alfonsius Jogbakci Alvian Maranalom Siregar Alya Anugrah Siregar Amalia, Nadra Amanda Giovani Amanda Olivia Munthe Anastasya M. Manurung Andri, Elyza Anggia Puteri Anggreini, Heny Ardini, Putri Arifah, Muethia Aritonang, Nathasya Inneke Ashiilah, Tara Asima Tiara Agnesia Pasaribu Asna Juwaira Asril Rouli Nilawati Pasaribu Assyifa, Zahwa Maulidina Aura Meriska Ayu Nadira Wulandari Barus, Dea Natalia Berlian R. Turnip Berlian R. Turnip Berlian R. Turnip Berlian Romanus Turnip Butarbutar, Fitri Fisrt Nova Butarbutar, Gracia Patunia Chairani Dwi Putri Chrysanta Monica Ginting Cici Hazana Cindy Jelita Sari Cut Rania Andini Daeli, Siarif Hidayat Dahlia Sirega Debora Debora, Debora Siregar Desi Sri Boangmanalu Devi Fifi Tarigan Dewi Ribreka Dita Zahara Gultom Diva Feronyka Sihombing Dwi Ayu Febrianti Dwi Enda Apriani Egyka Br Bukit Elly Prihasti W Elsa Monica Br Sirait Elsah Sinurat Elviana Damanik Elviana Damanik Endang Aristianti Gultom Engeli Emmanuela Tambunan Ernes Susanti Tarigan Eva G. Siringo-ringo Fajriana, Retno Rezky Fauziah Fauziah Fazira, Hafizha Febina Maharani Tarigan Febriana, Ika Febrianti, Vika Felicia Joice Sitinjak Feni Amanda Putri Fera Ningsih Banurea Fheti Wulandari Fheti Wulandari Lubis Fhety Wulandari Lubis Fitri First Nova Butarbitar Fitri Handayani Chaniago Fitriani Lubis FITRIANI LUBIS, FITRIANI G, Yesika Priskila Gabriel Febrianto Sinaga Gabriella Munthe Gebriel Saron Silaban Ginting, Angelina Gracia Gracia Patunia Butarbutar Hadyan Wafi Nahdah Halimatussyakdiah Siregar Handayani, Dina Haniah Zuhro Ginting Harahap, Balqis Sakinahdyah Harahap, Dian Harefa, Dyana Lestari Hutagalung, Enjelita Hutagaol, Sari Mustika Anjani Hutasoit, Friska Yani Natalia Hutasoit, Winter Imel Simanungkalit Inayah Kenia Pratiwi Inge Irawati Irenita Br Perangin Angin Irna Dwi Anggiani Irna Dwi Anggiani Jelli Br Togatorop Jesiska Anjelin Siagian Joel Shintong Naibaho Joy Triyola Situmeang Juana, Mery Julailanajmi Hasiholanda Tanjung Julisa Ayu Lestari Katrina Olivia Khairani Aprilia Khairina Hafiza Pasaribu Khairu Zahra Nasution Kiki Renhardi Napitupulu Kittin Rohmadearni Gajah Kittin Rohmadearni Gajah Laura Debrina Tarigan Lia Sofianna Br Saragih Lubis, Josua Marihot Lubis, Rizka Lumbangaol, Sriyanti Lumbantoruan, Rotua Lusia Oktaviani Br Tamba M. Faiz Manik S, Romauli Magdalena Manullang, Thria Damayanti Margaretha Pakpahan, Feffiola Destiana Marini, Netti May Syaroh Mira Susila Warni Muhammad Rajali Mustika Wati Siregar Nabila Surbakti Nabila, Abellia Najwa Nabila, Fatma Nadia Saputri Daulay Nahampun, Debi Yanti Nainggolan , Stepen Monang B Nainggolan, Intan Christine Najwa Fasyah Nasution, Tuti Ariani Nazma Aliya Netti Marini Netti Marini Netti Marini Nikmah Sari Hasibuan Nitya Ilmi Hasibuan Novia Marissa Pardosi Novita Ariska Barus Osmondo Jorey Pratama Pandiangan, Pinta Panjaitan, Dyah Annisa Pardosi, Novia Marissa Valerina Pohan, Nadiya Nurul Ilma Priska Amanda Purba, Mayesa Puspita Sari Rezeki Puspita Sari Rezeki Putri Damayanti Siahaan Putri Firmawindy Turnip Putri Utami Ritonga Qamara Aulia Ananda Qori Afifah Tampubolon Queen Helen Br. Bukit Raditya Balqis Ramadan, Azan Alfana Ramadani Br. Limbong, Mazidah Zahra Ramadani, Fadiyah Resmi Resmi Resmi Resmi Resmi Sinurat Rismauly Septiana Sitorus Rivandi Anju Gurning Romauli Panjaitan Romauli Situmorang Romiana Situmorang Rosdiana Siregar Rosenta L Sirungkir Rosmeri Saragih Rut Sahana Manalu Rut Yemima Sabrina Azlianty Sagala, Eva Febriana Salsabilah, Ridha Salwa, Hannyfa Amira Sanas Tasia Sihaloho Saragih, Rosmeri Saragih, Yati Virma Sembiring, Eginia Apulita Serephita, Grace Shafira Rahma Dina Sinaga Siagian, Yusi Yulfani Siallagan, Lasenna Sianturi, Hanna Sibagariang, Agus Sidabutar, Hikmah Sigiro, Fatri Elina Sihite, Eny Sihotang, Yohana Nadiva Olivia Silalahi, Diana Silalahi, Marwinda Simamora, Theresia Valesita Simanjorang , Tiara Lira Simanjuntak, Firman Matias Simanjuntak, Rani Hartati Enjelika Simanjuntak, Ririn Ayu Simanjuntak, Siska Monika Simatupang , Christopel Simbolon, Yesika Sinaga, Gunis Enzlen Sinaga, Hafiza Sinurat, Saneta Sipayung, Dear Ezra Siregar, Amita M Siregar, Dahlia Siregar, Rara Afifah Siringo Ringo, Eva G. Sitanggang, Benni Sitepu, Alvina Fridella Anggraini Br Siti Fatimah Sari Ritonga Sitorus, Meyla Isnaini Sitorus, Nia Damai Putri Br Sitotus, Jelita Sri Latifah Sri Muthia Hasan Sri Rahayu Rambe Stevania Sri Debbye Br Simbolon Syaharani, Raissa Sakira Syahwana, Nazwa Tampubolon, Grace Tarigan, Jeykel Tary Azzahra Tesa Arizky Simanjuntak Tiara Lira Simanjorang Tirza Grace Simamora Tobing, Ananda Yohana Trisnawati Hutagalung Turnip, Berlian Romanus Tutiariani Nasution Ulitona, Anastasia Roh Utari, Rahma Dita Dwi Wardatul Ulfah Waruwu, Aryan Widia Abisah Br Ginting Widia Wati Sipayung Wike Afsari Sinaga Wisman Hadi Yati Virma Saragih Yenni Lestari Sitompul Yosika Silaen Yuliana Sari Yuni Yolanda Situmorang Zahra Tussyifa Izzati Zahwa Maulidina Assyifa Zai, Erniati