Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

12.97

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) PROSIDING SEMINAR NASIONAL Journal of Tropical Life Science : International Journal of Theoretical, Experimental, and Applied Life Sciences Jurnal Pelita Pendidikan Prosiding Seminar Biologi Jurnal Pendidikan Sains The Journal of Experimental Life Sciences (JELS) Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Mahasiswa Pasca Sarjana Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Jurnal Florea PENA SAINS Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Biologi Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PAEDAGOGIA Jurnal Bioedukatika BIOEDUKASI Visipena Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi JPT : JURNAL PROTEKSI TANAMAN (JOURNAL OF PLANT PROTECTION) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JEMPER (Jurnal Ekonomi Manajemen Perbankan) Jurnal Biotek Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya Education and Human Development Journal Rechtsregel : Jurnal Ilmu Hukum Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Gema Wiralodra Al-Aqidah: Jurnal Studi Islam Jurnal Eduscience (JES) Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Indonesian Journal of Engineering and Technology (INAJET) Journal of Community Service and Empowerment JURNAL BIOSHELL BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Proceeding Biology Education Conference Journal of Research in Instructional Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) International Journal of Science and Society (IJSOC) International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Inornatus: Biology Education Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram PERTANIAN TROPIK Journal of International Conference Proceedings Journal of Learning Improvement and Lesson Study Research and Development in Education (RaDEn) Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Bhinneka Multidisiplin Journal Journal of Law and Social Politics Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SINAPMAS) JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru) International Journal of Economics, Commerce, and Management Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Al-battar: Jurnal Pamungkas Hukum Journal of Environmental and Science Education

Ibrohim

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 1156763

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 164 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Menggunakan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing dengan Sumber Belajar Hutan Wisata Baning Dahlia Dahlia; Ibrohim Ibrohim; Susriyati Mahanal
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

A development research has been done that resulted in learning tools for the organism interaction with guided inquiry based environments with learning resources of Baning Forest to improve the critical thinking skills of SMP Negeri 2 Sintang students. Learning tools developed include syllabus, RPP, handouts, LKS and assessment instruments. Development of learning tools using 4D research and development model includes define, design, develop, disseminate. The resulting learning tools were validated by the material experts, designers of learning and teachers, then conducted individual tests and small-scale trials. From research resulted by learning device with high validation value (mean ≥ 90), thus learning device developed very feasible use in learning. At the time of trial the learning device achieved the level of implementation 91.25% and the value of critical thinking skills of students in good category. Thus, learning tools developed can improve the critical thinking skills of students of SMP Negeri 2 Sintang material interaction of living things with the environment and worth to use.Telah dilakukan penelitian pengembangan yang menghasilkan perangkat pembelajaran interaksi makhluk hidup dengan lingkungan berbasis inkuiri terbimbing dengan sumber belajar Hutan Wisata Baning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP Negeri 2 Sintang. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi silabus, RPP, handout, LKS dan instrumen penilaian. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model penelitian dan pengembangan 4D meliputi tahap define, design, develop, disseminate. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan divalidasi oleh ahli materi, ahli desain pembelajaran dan guru, kemudian dilakukan uji perorangan dan uji coba skala kecil. Dari penelitian dihasilkan perangkat pembelajaran dengan nilai validasi tinggi (rerata ≥ 90). Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Pada saat uji coba perangkat pembelajaran dicapai tingkat keterlaksanaan 91,25% dan nilai keterampilan berpikir kritis siswa dalam ketegori baik. Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP Negeri 2 Sintang materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan dan layak untuk digunakan.

Perangkat Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Handout Berbasis Potensi Lokal Hutan Mangrove untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan Endah Sulistyowati; Fatchur Rohman; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 3: MARET 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i3.13272

Abstract: The study was conducted to produce a guided inquiry learning model on ecosystem material and environment pollution aided by handout based on the local potential of mangrove forest Pantai Duta to improve critical thinking skills and environmental awareness. The type of research is development research with reference to the ADDIE development model. The research sample of 64 students of 7th class SMPN 2 Paiton. Research data collection using validation sheets, questions about critical thinking skills, and questionnaires. The result of the study state that the guided inquiry learning tool is valid and practical, and can improve critical thinking skills and environmental care attitudes.Abstrak: Penelitian dilakukan untuk menghasillkan perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing materi ekosistem dan pencemaran lingkungan berbantuan handout berbasis potensi lokal hutan mangrove Pantai Duta untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE. Sampel penelitian sebanyak 64 siswa kelas VII SMPN 2 Paiton. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar validasi, soal kemampuan berpikir kritis, dan angket. Hasil penelitian menyatakan bahwa perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing valid dan praktis, serta dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan.

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SELOREJO MENGGUNAKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN EKOSISTEM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN SUMBER BELAJAR WADUK LAHOR Ayom Sribekti; Ibrohim Ibrohim; Arif Hidayat
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.8, Agustus 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The goal of this research is to produce guided inquiry-based teaching materials; in ecosystem topic using Lahor lake as learning source, for increasing science process skills cognitive learning outcomes of VII grade students of SMP Negeri 1 Selorejo Blitar. Teaching materials developed are the syllabus, lesson plans, handouts, and worksheets. 4D (define, design, develop, disseminate) research and develop. Teaching materials was validated by a experts validator and teacher, and then test the individual and small-scale trials. Validation and readness test show that teaching materials developed have high gain validation score (mean ≥ 90). This means that teaching materials developed are very feasible to use in learning. The level of adherence learning reached 85%. The score of science process skills of students is in good category. The cognitive learning outcomes reached minimum mastery standart. Thus the developed teaching materials can enhance science process skills and cognitive learning outcomes of VII grade students of SMP Negeri 1 Selorejo Blitar.Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran ekosistem berbasis inkuiri terbimbing dengan sumber belajar Waduk Lahor untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMP Negeri 1 Selorejo Kabupaten Blitar. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah silabus, RPP, handout, dan LKS. Model penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah 4D (define, design, develop, disseminate). Perangkat pembelajaran yang dihasilkan divalidasi oleh validator ahli dan guru, kemudian dilakukan uji perorangan dan uji coba skala kecil. Hasil validasi dan uji perorangan menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memperoleh nilai validasi tinggi (rerata ≥ 90). Hal ini berarti perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Tingkat keterlaksanaan pembelajaran mencapai 85%. Nilai keterampilan proses sains siswa dalam ketegori baik. Hasil belajar kognitif siswa telah mencapai KKM. Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMP Negeri 1 Selorejo Kabupaten Blitar.

Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains melalui Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan pada Materi Ekosistem Rezki Fitria Hartini; Ibrohim Ibrohim; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The purpose of this research is to find out the difference of understanding concepts and science prosess skill between students who were thaught by environment-based guided inquiry learning model with students who were thaught by guided inquiry. This research used a quasi-experimental research with posttest only control group design. The sample of this research were student of Class VA as the experiment class and class VB as the control class. The instrument used to measure the success of this research were multiple choice questions to measure the understanding concepts while for the science process skill used multiple choice questions and observation. The result showed that there was difference in environment-based guided inquiry toward understanding concepts and there were no difference in environment-based guided inquiry toward science process skills on ecosystem teaching-material.Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis lingkungan dengan siswa yang dibelajarkan dengan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dengan desain posttest only. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA dan VB sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen pengukuran yang digunakan yaitu soal tes pilihan ganda untuk mengukur pemahaman konsep dan keterampilan proses sains serta observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan inkuiri terbimbing berbasis ingkungan terhadap pemahaman konsep dan tidak terdapat perbedaan inkuiri terbimbing berbasis lingkungan terhadap keterampilan proses sains pada materi ekosistem.

Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Nature of Science Terhadap Literasi Sains Utaria Mutasam; Ibrohim Ibrohim; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 10: OKTOBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i10.14131

Abstract: The aim of research was to describe the effect of the application of Inquiry-Based Learning (IBL) integrated the Nature of Science (NOS) on student scientific literacy. The implementation design used was nonrandomized control group pretest-posttest design with research subjects using two classes namely VII C (control class) and VII D (experimental class) of SMP Laboratorium UM. Data was collected using a scientific literacy test and then analyzed descriptively and statistically and the results are that the application IBL integrated NOS influences students' scientific literacy with level of scientific literacy of students is included in the nominal and functional categories. Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran sains berbasis Inquiry Based Learning (IBL) terintegrasi Nature of Science (NOS) terhadap literasi sains siswa dengan menggunakan desain implementasi nonrandomized control group pretest-posttest design pada subjek penelitian siswa kelas VII C (kelas kontrol) dan VII D (kelas eksperimen) di SMP Laboratorium UM. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes uraian literasi sains lalu dianalisis secara deskriptif dan statistik yang menunjukkan hasil bahwa penerapan pembelajaran sains berbasis IBL terintegrasi NOS berpengaruh terhadap literasi sains siswa yang mana berada pada tingkat nominal dan fungsional.

Pengembangan Pembelajaran Sains Berbasis Inkuiri Terintegrasi Nature of Science (NoS) dan Pengaruhnya terhadap Penguasaan Konsep Arika Masruroh; Ibrohim Ibrohim; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 4: APRIL 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i4.12257

Abstract: This development research is done to make a valid, practical, and effective, learning design and tools, and will be implemented for learning to examine the effect to the student concept mastery. Data collection uses validity sheets and practicality obtained from validators, the effectiveness and test hypotheses test obtained from the students. The research results are 85.55% valid, 90.00% practice, and 85% effective in increasing students' concepts mastery. Hypothesis test results have a value (p = 0.001) <(α = 0.05) which means a significant difference between the control class and the experimental class result. The implementation is better to done in the long term because Science Learning based on inquiry need a repeated training to get a maximum results.Abstrak: Penelitian pengembangan ini dilakukan untuk menghasilkan rancangan dan perangkat pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif, serta diimplementasikan untuk mengkaji pengaruhnya terhadap penguasaan konsep siswa. Pengumpulan data menggunakan lembar penilaian kevalidan dan kepraktisan yang diperoleh dari validator, serta soal tes untuk uji keefektifan dan uji hipotesis diperoleh dari siswa. Hasil penelitian ialah 85,55% valid, 90,00% praktis, serta 85% efektif meningkatkan penguasaan konsep siswa. Hasil uji hipotesis memiliki nilai (p = 0,001) < (α = 0,05) yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara hasil penguasaan kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Implementasi sebaiknya dilakukan dalam jangka panjang karena pembelajaran inkuiri terintegrasi dengan Nature of Science (NoS) membutuhkan pelatihan yang berulang agar mencapai hasil maksimal.

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERSUMBER BELAJAR LINGKUNGAN LOKAL PESISIR PANTAI BAJOE Maulidin Alwi; Ibrohim Ibrohim; Dahlia Dahlia
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This research aimed to develop guided inquiry-based learning instruments on environment change material that was based on local coast learning resources that could improve students’ scientific skill and achievement. The learning instruments developed were a syllabus, lesson plans, assessment instruments, and student worksheets. This research employed Borg and Gall’s development model. Expert validation and readability test showed that the products were valid and did not need any revision. The students’ achievement on scientific skill belonged to the categories of good and very good, and their completion achievements were above 75%. Their response belonged to the categories of positive and very positive. As the result, it could be concluded that the learning instruments developed in this research were able to improve the students’ scientific skill and achievement.Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran materi perubahan lingkungan berbasis inkuiri terbimbing bersumber belajar lingkungan lokal pesisir pantai yang dapat meningkatkan keterampilan ilmiah dan hasil belajar siswa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari silabus, RPP, instrumen penilaian, dan LKS. Model pengembangan yang digunakan mengadaptasi model Borg and Gall. Hasil validasi ahli dan uji coba keterbacaan mencapai kategori sangat valid sehingga tidak perlu direvisi. Pencapaian nilai untuk keterampilan ilmiah siswa pada kategori baik dan sangat baik dan hasil belajar siswa tuntas diatas 75%. Respon siswa pada kategori positif dan sangat positif. Hal ini menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan ilmiah dan hasil belajar siswa.

Analisis Profil Pemahaman dan Ketertarikan Mahasiswa Biologi pada STEM Education Eka Kurniati; Hadi Suwono; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 12: DESEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i12.14310

Abstract: STEM Education is currently attracting the attention of many parties including biology students to apply in the classroom. Students' understanding and interest in STEM Education are two basic things to support the successful implementation of STEM Education. Nevertheless, studies on student profiles related to the understanding and interest of STEM Education especially in biology students are still difficult to find. The objectives of this article was to investigate the profile of understanding and interest in STEM, which was analyzed in a descriptive quantitative manner by conducting a survey of 42 masters in biology education. The findings indicate that biology students have basic knowledge of STEM education and a relatively high interest in STEM education. As 79% of prospective educators claim they are interested in studying STEM, and 62% say that it is necessary for teachers to consider STEM. Institution support is deemed necessary to be increased and optimized in order to enhance students' knowledge and readiness in implementing STEM.Abstrak: STEM Education saat ini sedang menarik perhatian banyak pihak termasuk mahasiswa biologi untuk diterapkan di dalam kelas. Pemahaman dan ketertarikan mahasiswa pada STEM Education merupakan dua hal yang mendasar untuk menunjang keberhasilan implementasi STEM Education. Meskipun demikian, studi mengenai profil mahasiswa terkait pemahaman dan ketertarikan STEM Education khususnya pada mahasiswa biologi masih sulit ditemukan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengeksplor profil pemahaman dan ketertarikan pada STEM yang dikaji secara deskriptif kuntitatif dengan melakukan survei pada 42 mahasiswa magister Pendidikan Biologi. Hasil menunjukkan bahwa mahsiswa Biologi telah memiliki pengetahuan dasar terkait STEM Education dan memiliki ketertarikan yang relatif tinggi terhadap STEM Education. Sebanyak 79% mahasiswa calon pendidik mengklaim tertarik mendalami STEM dan 62% menyatakan bahwa penting bagi guru untuk memahami STEM. Dukungan instansi dianggap perlu ditingkatkan dan dioptimalkan untuk dapat menambah pengetahuan dan kesiapan mahasiswa dalam mengimplementasikan STEM.

Potensi Model Inkuiri Terbimbing Dipadu Edutainment terhadap Penguasaan Konsep Siswa SMP Shoimatun Febriyani; Hadi Suwono; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 12: DESEMBER 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i12.13066

Abstract: This study aims to investigate the potencial of guided inquiry models edutainment combined toward the mastery concepts. The design of this research use quasi experiment. The population of this studdy was all the second grades students of SMP N 18 Malang while the sampling of the study was 8G, 8H dan 8E. The used instrument was 20 multiple choice to measure the mastery concepst of students. The result of the study was guided inquiry models edutainment combined potencially can improve mastery of concepts students.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi model inkuiri terbimbing dipadu edutainment terhadap penguasaan konsep. Rancangan penelitian ini menggunakan eksperimental semu (Quasi Experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP 18 Malang sedangkan sampel penelitian yaitu kelas 8G, 8H dan 8E. Instrumen yang digunakan berupa berupa 20 butir soal pilihan ganda pada masing-masing materi yang dibelajarkan. Hasil penelitian ini adalah model inkuiri terbimbing dipadu edutainment berpotensi dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa.

Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Nature of Science dalam Meningkatkan Keterampilan Metakognitif Siswa Tarwiyani Tarwiyani; Ibrohim Ibrohim; Susriyati Mahanal
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 10: Oktober 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i10.12841

Abstract: Metacognitive skill is important to develop in students because they are role in form of students to be independent learners (self-regulated learner) as one who survives in the 21st century. The purpose of this study was to determine the effect of application learning based Inquiry Based Learning (IBL) integrated Nature of Science (NOS) on improving students' metacognitive skills. The results of the research on the application of learning based IBL integrated NOS in experimental class proved to be able in improving the metacognitive skills of students comparing with the control class based on the significance value p (= 0,000) <α (0.05).Abstrak: Keterampilan metakognitif penting untuk dikembangkan pada siswa karena berperan dalam membentuk siswa menjadi pebelajar mandiri (self-regulated learner), sebagai salah satu tuntutan hidup pada abad 21. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berbasis Inquiry Based Learning (IBL) terintegrasi Nature of Science (NOS) terhadap peningkatan keterampilan metakognitif siswa. Hasil penelitian penerapan pembelajaran berbasis IBL terintegrasi NOS pada kelas eksperimen terbukti dapat meningkatkan keterampilan metakognitif siswa dibandingkan dengan kelas kontrol berdasarkan hasil uji dengan nilai signifikansi p (=0,000) < α (0,05).

Co-Authors A. Abas A. D. Corebima A. Duran Corebima Abdul Ghofur Abdul Ghofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Razak, Sarah Adzimatnur Muslihasari Afiat M, Dyah Afis Baghiz Syafruddin Agung Prijo Budijono Agus Muliadi Ahmad Kamal Sudrajat Akhiruddin Akhiruddin Ali Djamhuri Ali Mustofa Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima ALOYSIUS DURAN COREBIMA Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Alwan Mahsul Amania Amin Ambarita, Dinar Anandayu Dwi Arini Anandita Eka Setiadi Andi Basuki Ari Gunawan Arif Hidayat Arika Masruroh Arman Abu Bakar Arrashid, Rakhmad Arrashid, Rakhmad Agus Astutik Astutik Aulia Rahmi, Beta Sari Ayom Sribekti Balqis Balqis Basri, Herlina Betty Lukiati Bowo Sugiharto BOWO SUGIHARTO Cahyanti, Indra Casnika, Casnika Chandra Adi Prabowo Chokchai Yuenyong Chokchai Yuenyong Chokchai Yuenyong Chotimah, Husnul Dahlia - Dahlia Dahlia Dahlia Dahlia Damopolii, Insar Danang Sulistyo Dedy Hariyadi Dian Ratri Wulandari Didimus Tanah Boleng Diki Muhamad Chaidir Dini Annisha Dita Purwinda Anggrella Dwi Anggorowati Rahayu Dwi Anggorowati Rahayu Dwi Listyorini Dwida Maghfiroh Dwida Maghfiroh Dyah Afiat Mardikaningtyas Eka Kurniati Elistika Oktaviyani Endah Sulistyowati Endang Rahmi Nur Laili Endang Suarsini Eni Susanti Ervina Mega Silvia Estiningsih, Yuli Facthur Rochman Fadhlan Muchlas Abrori Fadhli Almu’iini Ahda Fardhani, Indra Faridah, Listia Adhayul Fatchur Fatchur Rochman Fatchur Rohman Fatchur Rohman Finga Fitri Amanda Finga Fitri Amanda Finga Fitri Amanda Finga Fitri Amanda* Firdaus, Laras Fitria, Vivi Aida Fitriani, Rita Francisco, Rendi Francisco, Rendi FUADAH, KHOLISHOTUL Gautam Kumar Jha Gibtiyyah, Riska Mariyatul H. Hamdani Hadi Suwono Hajar, Maya Umi Hamdani . Hamdani Hamdani Hanif Hanif Harisatyma, Nur Khofifa Ayu HASAN SUBEKTI Hawa Tuarita Hayuana, Wachidah Hendra Susanto Herawati Susilo Herry Susanto HESTARI, SELVIRA Hidayat Pujisiswanto Hidayati Maghfiroh Hikamah, Siti Roudlotul Hunaepi Hunaepi Husamah Husamah I Wayan Sumberartha Ifa Muhimmatin Iis Nurasiah Ika Nurani Dewi Indrias Ma’rufinia Ine Aprianti Ismanudin, Ismanudin Istiqomah, I. Iswahyuni Wati Iwan Iwan, Iwan JAMAL, FIKRI Jodion Siburian Khaerul Wahidin Kharisma, Yudhi Khusnah, Laila Khusnul Khotimah Kundariati, Maisuna Laras Firdaus Laras Firdaus Laras Firdaus Laras Firdaus Laras Firdaus Lia Yuliati Louis Ivana Sasea Lubis, R. E. M. Danil MADE PRAMONO Maisuna Kundariati Makbul Muksar Marhamah Marhamah Marten Masoka Martiana, Cinthiana Masiah Masiah Masiah Masiah Masiah Masiah Masiah, Masiah Maulidin Alwi Mimien Henie Irawati Mimien Henie Irawaty Mochamad Fahru Komarudin Moh. Hafid, Moh. Mohamad Amin Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mona Selvia Sibuea Muh. Syahriridani MUHAMMAD ALI Muhammad Amin Muhammad Roihan Amir Muhammad Saefi Mulya Nugraha, Agung Murni Sapta Sari Mursyidah Mursyidah Murti, Warda Mustikasari, Vita Ria N, Fikhi M. N. Nurmi N. Nurwidodo Naafi Aisya Natalia Rosa Keliat Nia Kurniawan Niar Nurmauli Niwangtika, Widyarnes Novida Pratiwi Nur Laili, Lutfi Eka Nur Suhaiba Sinusi Nurastuti, Galuh Yuli Nurdiana, Fatatus R. Nurwidodo Nurwidodo P. Prasetiyo Purwanti, Wiedia Carullina Qohar, Abd. Rahmania Pamungkas, Rahmania Ratna Putri Kusuma Wardhani Ratnapuri, Adisti Rayh Sitta Nurmala Retnita Ernayani Lubis Retno, Heni Resmita Rezeqi, Salwa Rezki Fitria Hartini Ria Novita Ayu Komalasari Rika Kartika Rina Wahyuningsih Riski Fitriyani Riza Farahdika Filmi Rizki Pratama Rohman, Facthur S. Mahanal Samsun Hadi Saparuddin, S. Sasea, Louis Ivana Septiana Wulandari Shoimatun Febriyani Silfia Ilma Sinusi, Nur Suhaiba Siti Maisaroh Sitoresmi Prabaningtyas Sofia Ery Rahayu Solly Aryza Sri Endah Indrawati Sri Endah Indriwati Sri Nopita Primawati Sri Rahayu SRI RAHAYU Sri Rahayu Lestari Subekt, Hasan Subuh Isnur Haryudo Sueb Suhadi Suhadi Sujatmiati, Eka Sulisetijono Sulisetijono Supriyono Koes Handayanto Surachman Surachman Susriyati Mahanal Sutiman Bambang Sumitro Sutopo Sutopo Suwistika, Rima Syahriridani, Muh. Syajaroh, Imroatul Murodatusy Tama, Fikria Nurhady Tarwiyani Tarwiyani Tarwiyani Tarwiyani, Tarwiyani Tri Maniarta Sari Tubagus Ahmad Darojat umi faridah Umi Nurjanah Utami Sri Hastuti Utaria Mutasam Varicha Ulva Vica Dian Aprelia Resti Vilda Rima Aulia Zahroh Wachidah Hayuana Wachidah Hayuana Wachidatul Linda Yuhanna Wahyu Dwi Kurniawan Wasiatus Sa'diyah Wasiatus Sa’diyah Wati, Iswahyuni Widi Aribowo Widyarnes Niwangtika Wiedia Carullina Purwanti Wiedia Carullina Purwanti Winda Anista Witia Ardipeni Wulandari, Dian Ratri Yakobus Bustami Yeni Hariningsih Yuenyong, Chokchai Yulianti, Erni Yunita Trietika Sakti Zia Aulia Zaidin Putra Zia Aulia Zaidin Putra

Title

Found 164 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 164 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 164 Documents
Search