Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-TA´LIM Jurnal Pembelajaran MIPA EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Islam EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Ta'lim Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Menara Ilmu JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik El-Hekam : Jurnal Studi Keislaman Jurnal Sosial dan Teknologi Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Journal of Counseling, Education and Society Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Indo-MathEdu Intellectuals Journal at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesia Accounting Research Journal Indonesian Research Journal on Education at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Islamic Education Students SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Al Maktabah Jurnal kajian Ilmu dan Perpustakaan IRSYADUNA: Jurnal Kemahasiswaan
Asmendri Asmendri
Institut Agama Islam Negeri Batusangkar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 110 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 110 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Teori-Teori Belajar pada Pengembangan Model Blended Learning dengan facebook (MBL-FB) Asmendri, Asmendri; Sari, Milya
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/nsc.v4i2.449

Abstract

The research objective is to analyze learning theories that support the development of blended learning models with Facebook (MBL-fb). The research method uses library research. The results of the study can be seen that learning theories that support the development of blended learning models are cognitive learning theories, constructivism and Connectivism. Social cognitive suggests that there are three main factors: behavior, person / cognitive, and the environment that influence one's learning process. Information processing explains the thinking process of students in processing information, monitoring it, and developing strategies regarding the information. Personal constructivists state that students construct knowledge by informing, organizing, and reorganizing prior knowledge and information. Social constructivists explain that knowledge is built and constructed together. Constructivism, knowledge is distributed on a network of connections, and therefore learning consists of the ability to build and traverse the network.
Pengembangan Media Flowchart (Bagan Arus) Berbasis Microsoft Visio Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Ketentuan Zakat Kelas VIII Di MTsN 6 Tanah Datar Putri Aulia; Susi Herawati; Asmendri Asmendri
at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1821.683 KB) | DOI: 10.31958/atjpi.v1i1.2494

Abstract

AbstrakKemajuan teknologi menuntut seorang pendidik untuk menguasai berbagai media pembelajaran berbasis teknologi. Pada penelitian ini media pembelajaran flowchart digambar dengan menggunakan aplikasi Microsoft Visio dimana biasanya flowchart digambar dengan bentuk sederhana di papan tulis. Belajar menggunakan bantuan teknologi dapat membantu baik pendidik dan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Fokus penelitian ini untuk menghasilkan media pembelajaran flowchart (bagan arus) berbasis Microsoft Visio pada mata pelajaran fikih kelas VIII yang valid. Jenis penelitian ini ialah pengembangan dengan metode Plomp, dimana ada empat tahapan yakni: (1) tahap penelitian pendahuluan (preliminary research); (2) tahap prototype (prototyping stage); (3) tahap penilaian (assessment stage); (4) tahap refleksi dan dokumentasi secara sistematis (systematic reflection and documentation). Namun pada penelitian ini tidak semua tahapan dilakukan, karena ada kendala serta keterbatasan yang dihadapi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa media pembelajaran flowchart berbasis Microsoft visio yang telah dihasilkan bersifat sangat valid dengan rata-rata 84,72% . Begitu pun penilaian pada item – item yang ada pada aspek penilaian atau standar penilaian yang diperoleh dari validator yaitu berkisar 75% - 91,68%. Seperti dalam aspek materi dengan nilai 81,68%, dalam aspek tampilan media dengan nilai 87,5% dan aspek prinsip media flowchart itu sendiri dengan nilai 86,11%. Selain itu juga, dari validasi kebahasaan diperoleh skor 83,33%, validasi isi dengan skor 81,25% dan terakhir validasi kontruks dengan skor 86,11%. Hal ini dapat di kategorikan valid – sangat valid, artinya media pembelajaran flowchart berbasis Microsoft visio ini layak dipakai atau digunakan dalam mata pembelajaran pendidikan agama islam terkhususnya fikih. AbstractHigh technology development requires a teacher to master various technology-based learning media. In this study, the flowchart learning media which is usually drawn in simple way on the blackboard, was drawn using Microsoft Visio application. Learning using technology assistance can help teachers and students in the teaching and learning process. The aim of this research was to produce a valid Microsoft Visio-based flowchart learning media for class VIII students in fiqh subject. The type of the research was research and development using Plomp method with four stages, namely: (1) preliminary research stage; (2) prototype stage; (3) production stage; and (4) systematic reflection and documentation stage. However, in this study not all stages were carried out because of some limitations. The result of this research described that the Microsoft Visio-based flowchart learning media was highly valid with an average of 84.72%. The judgment from validators was 75% - 91.68% for all items. The content aspect was 87.5%,  media layout aspect was 87.5%, and media principles aspect was 86.11%. In addition, validation of language gave score 83.33%, the content validity was 81.25% and construct validity was 86.11%. These can be categorized as valid - highly valid product. It means that the Microsoft Visio-based flowchart learning media is suitable for PAI learning (islamic learning) especially fiqh subject.
Model ASSURE dan Media Infografis pada Desain Pembelajaran Sosiologi di Masa Pandemi Covid-19 Mrs. Mulyani; Mr. Asmendri
JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik Vol 2, No 8 (2021)
Publisher : Ahlimedia Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47387/jira.v2i8.201

Abstract

Sosiologi merupakan ilmu yang erat kaitannya dengan mmanusia, proses hubungan manusia serta budayanya. Sejak pandemic covid-19, pembelajaran sosiologi mengalami ruang gerak yang sempit. Guru selaku pendidik perlu mendesain pembelajaran sedemikian rupa sehingga pembelajaran tetap dapat dilaksanakan dengan baik. Desain pembelajaran merupakan scenario yang tersusun secara sistematis sesuai dengan alur yang harus diikuti. Dalam mendesain pembelajaran guru perlu memperhatikan model dan media yang tepat. Model ASSURE merupakan model pembelajaran yang simple, logis dan inovatif. Dalam penerapannya guru perlu mengikuti langkah-langkah sebagai berikut: 1) analisis peserta didik, 2) penetapan tujuan, 3) memilih metode, media dan bahan ajar, 4) menggunakan metode, media dan bahan ajar, 5) melibatkan peserta didik, dan 5) melakukan evaluasi dan revisi. Selain model, juga perlu memperhatikan media pembelajaran yang tepat. Media infografis merupakan media visual dengan tampilan teks dan gambar yang dapat membantu mempermudah peserta didik dalam memahami materi, mengingat dan mengambil keputusan. Kolaborasi model ASSURE dan media infografis cocok digunakan dalam pembelajaran sosiologi saat pandemic covid-19.
PENGARUH IKLIM ORGANISASI DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI 1 PARIANGAN Renil Fortunately; Asmendri Asmendri; M. Haviz M. Haviz
al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.105 KB) | DOI: 10.31958/jaf.v7i2.1592

Abstract

This study aimed to assess the effect of organizational climate on teacher performance, organizational culture on teacher performance and assess the effect of organizational climate and organizational culture together on the teacher performance in SMA Negeri 1 Pariangan. The sample of the study involved 48 teachers in SMA Negeri 1 Pariangan by using total sampling technique. The data were collected by using questionnaire. The findings revealed that (1) Organizational climate significantly influence the performance of teachers in SMA Negeri 1 Pariangan. (2) Organizational culture significant effect on the performance of teachers in SMA Negeri 1 Pariangan. (3) Organizational climates and organizational culture together significant effect on the performance of teachers in SMA Negeri 1 Pariangan.
DESAIN PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS JELAJAH ALAM SEKITAR DALAM MENUMBUHKAN BUDAYA PEDULI LINGKUNGAN Sri Nanti; Asmendri Asmendri
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 5, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v5i2.8776

Abstract

Abstrak: Untuk memahami materi Biologi tidak cukup dengan memahami materi secara teoritis saja, akan tetapi untuk memahami lebih jauh tentang ilmu Biologi haruslah diiringi dengan pemahaman yang didapatkan dari kegiatan praktik ataupun pengamatan objek secara lansung, karena sangat efektif dalam membantu pencapaian ranah pengetahuan secara keseluruhan yaitu menerapkan teori yang sudah dipelajari, merencanakan kegiatan secara mandiri (ranah afektif) dan menggunakan  instrumen didalam kegiatan praktik (ranah psikomotor). Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana sebuah pembelajaran Biologi yang didesain berorientasi pada kegiatan jelajah alam sekitar sebagai sarana praktik dan sumber belajar dapat menumbuhkan kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya. Penelitian ini menggunakan metode studi Pustaka dari berbagai sumber literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai sumber belajar dapat membantu memperkuat pemahaman peserta didik terhadap materi Biologi dan semakin menambah kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya.Abstract: To understand Biology material, it is not enough to understand the material theoretically, but to understand more about Biology it must be accompanied by understanding obtained from practical activities or direct observation of objects, because it is very effective in helping to achieve the overall realm of knowledge, namely applying theory. what has been learned, planning activities independently (affective domain) and using instruments in practical activities (psychomotor domain). This study aims to see how a biology lesson designed to be oriented towards exploring the surrounding nature as a practical means and learning resource can foster students' awareness of their environment. This research uses the library study method from various literature sources. The results showed that the use of the natural environment as a learning resource can help strengthen students' understanding of Biology material and increase students' awareness of their environment.
Peningkatan Kinerja Guru Melalui Program Supervisi Fitra Murniar; Asmendri Asmendri
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 17, No 1 (2023): Vol 17 No. 01 APRIL 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v17i1.4231

Abstract

Peningkatan Kinerja Guru Melalui Program Supervisi diselenggarakan karena masih banyak guru yang tidak merencanakan pembelajaran dengan menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan, tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi (masih metode ceramah) dan pembelajaran menjadi membosankan. Pembelajaran yang tidak efektif, karena guru hanya menyampaikan materi tanpa adanya interaksi yang aktif dari siswa sehingga pembelajaran monoton. Metode ceramah tidak efektif, serta masih ada k guru yang belum menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran, disamping itu guru juga kurang menghargai siswa, sehingga tidak ada timbal balik antara guru dan siswa. Oleh karena itu, guru yang berkualitas sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas siswa. Motivasi intrinsik dan ekstrinsik mempengaruhi kinerja guru. Motivasi intrinsik adalah motivasi, variabel atau hal-hal yang berasal dari dalam, sedangkan motivasi ekstrinsik berasal dari luar. Tujuan penulisan ini diharapkan dapat meningkatkan kinerja guru seperti: kompetensi guru dalam merencanakan pembelajaran dengan menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan, meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam penggunaan model pembelajaran, meningkatkan kemampuan melakukan pembelajaran secara efektif dan efisien. meningkatkan kemampuan guru menggunakan teknologi dengan berbagai jenis aplikasi, meningkatkan kompetensi evaluasi guru (evaluator) Kata kunci: supervisi, kinerja guru.
Supervisi Dengan Pendekatan Artistik Yang Diterapkan Di SMP N 21 Sijunjung Ishlahati Ishlahati; Asmendri Asmendri
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 17, No 1 (2023): Vol 17 No. 01 APRIL 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v17i1.4232

Abstract

Salah satu bentuk nyata dari upaya pembinaan dan pengembangan kualitas guru diperlukan supervisi pendidikan. Fungsi utama supervisi pendidikan ditujukan pada peningkatan kualitas pengajaran. Oleh karena itu perlu dipilih bentuk supervisi dengan pendekatan yang tepat dalam hal ini. Supervisi adalah suatu kegiatan yang menyangkut bekerja dengan orang lain. Dalam bekerja dengan orang lain maka hubungan kemanusiaan adalah unsur utama. Hubungan kemanusiaan terjadi bila terjadi komunikasi yang baik, penerimaan dan kepercayaan. Supervisi artistik religius-humanistik adalah pengembangan dari model supervisi artistik, supervisi ini diilhami dari pendalaman akan nilai-nilai religi yang diimplementasikan seseorang dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang pemimpin dan supervisor dalam suatu lembaga atau institusi. Supervisi artistik religius-humanistik adalah model supervisi yang mengembangkan relasi antar atasan dan bawahan dengan baik, menganggap para guru dan staf setara sebagai sesama manusia atau makhluk Tuhan serta meniadakan sekat-sekat atau pembeda berupa jabatan dan latar belakang lainnya sebagai wujud implementasi nilai-nilai religiusitas yang ada dalam diri seseorang
Desain Pembelajaran Model Assure Berbasis Media Video Pembelajaran pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Irma Zunita; Asmendri Asmendri
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 6, No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v6i1.9562

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa efektif penggunaan media pembelajaran berbasis video pada mata pelajaran Fiqh khususnya pada anak kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian studi literatur atau biasa disebut dengan studi literatur. Studi literatur ini dilakukan untuk melihat keterkaitan penggunaan media pembelajaran berbasis video dengan model Assure. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan mengenai penggunaan video pembelajaran dalam proses PBM, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media video pembelajaran. Peningkatan ini terlihat pada prestasi belajar siswa dalam satu kelas. Dengan demikian, model pembelajaran ASSURE berbasis video learning sangat efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa madrasah ibtidaiyah.Abstrak: This study aims to see how effective the use of video-based learning media is in Fiqh subjects, especially in grade 2 children at Madrasah Ibtidaiyah. This research uses a qualitative approach with a literature study research method or commonly referred to as a literature study. This literature study was conducted to see what is related to the use of video-based learning media with the Assure model. From the results of studies that have been carried out regarding the use of learning videos in the PBM process, this shows that the use of learning videos can increase students' interest in learning between before and after using instructional video media. This increase can be seen in the learning achievement of students in one class. Thus, the ASSURE learning model based on video learning is very effective in increasing the learning interest of madrasah ibtidaiyah students.
Pengembangan Media Flowchart (Bagan Arus) Berbasis Microsoft Visio Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Ketentuan Zakat Kelas VIII Di MTsN 6 Tanah Datar Putri Aulia; Susi Herawati; Asmendri Asmendri
at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 (2020)
Publisher : IAIN Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/atjpi.v1i0.2494

Abstract

AbstrakKemajuan teknologi menuntut seorang pendidik untuk menguasai berbagai media pembelajaran berbasis teknologi. Pada penelitian ini media pembelajaran flowchart digambar dengan menggunakan aplikasi Microsoft Visio dimana biasanya flowchart digambar dengan bentuk sederhana di papan tulis. Belajar menggunakan bantuan teknologi dapat membantu baik pendidik dan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Fokus penelitian ini untuk menghasilkan media pembelajaran flowchart (bagan arus) berbasis Microsoft Visio pada mata pelajaran fikih kelas VIII yang valid. Jenis penelitian ini ialah pengembangan dengan metode Plomp, dimana ada empat tahapan yakni: (1) tahap penelitian pendahuluan (preliminary research); (2) tahap prototype (prototyping stage); (3) tahap penilaian (assessment stage); (4) tahap refleksi dan dokumentasi secara sistematis (systematic reflection and documentation). Namun pada penelitian ini tidak semua tahapan dilakukan, karena ada kendala serta keterbatasan yang dihadapi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa media pembelajaran flowchart berbasis Microsoft visio yang telah dihasilkan bersifat sangat valid dengan rata-rata 84,72% . Begitu pun penilaian pada item – item yang ada pada aspek penilaian atau standar penilaian yang diperoleh dari validator yaitu berkisar 75% - 91,68%. Seperti dalam aspek materi dengan nilai 81,68%, dalam aspek tampilan media dengan nilai 87,5% dan aspek prinsip media flowchart itu sendiri dengan nilai 86,11%. Selain itu juga, dari validasi kebahasaan diperoleh skor 83,33%, validasi isi dengan skor 81,25% dan terakhir validasi kontruks dengan skor 86,11%. Hal ini dapat di kategorikan valid – sangat valid, artinya media pembelajaran flowchart berbasis Microsoft visio ini layak dipakai atau digunakan dalam mata pembelajaran pendidikan agama islam terkhususnya fikih. AbstractHigh technology development requires a teacher to master various technology-based learning media. In this study, the flowchart learning media which is usually drawn in simple way on the blackboard, was drawn using Microsoft Visio application. Learning using technology assistance can help teachers and students in the teaching and learning process. The aim of this research was to produce a valid Microsoft Visio-based flowchart learning media for class VIII students in fiqh subject. The type of the research was research and development using Plomp method with four stages, namely: (1) preliminary research stage; (2) prototype stage; (3) production stage; and (4) systematic reflection and documentation stage. However, in this study not all stages were carried out because of some limitations. The result of this research described that the Microsoft Visio-based flowchart learning media was highly valid with an average of 84.72%. The judgment from validators was 75% - 91.68% for all items. The content aspect was 87.5%,  media layout aspect was 87.5%, and media principles aspect was 86.11%. In addition, validation of language gave score 83.33%, the content validity was 81.25% and construct validity was 86.11%. These can be categorized as valid - highly valid product. It means that the Microsoft Visio-based flowchart learning media is suitable for PAI learning (islamic learning) especially fiqh subject.
Islamic Integrated-Based School Principal Decision Making In Junior High School Vinda Devi Yana; Asmendri Asmendri
Journal of Islamic Education Students Vol 1, No 1: May 2021
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jies.v1i1.3018

Abstract

School principal decision-making is essentially a change in certain conditions. The purpose of this study was to describe the process of Islamic integrated-based decision-making by the junior high school principals. Descriptive qualitative was chosen as the method of the research. Sources of data in this study were principal, vice-principal, head of administration, and teachers at SMP IT Qurrata A’yun Batusangkar. The data were collected using observation, interview, and documentation techniques. The result of the study described that making decisions in an education organization could run well by doing the right procedures of analyzing problems, developing solution alternatives, making decisions after discussion, implementing the decision, and evaluating. The principal’s decision-making is a determinant of strategic policies in realizing programs at his/her school.     
Co-Authors . R, Nofianti Abdul Hamid Abni, Abni Adri, Surya Adripen Adripen Agusman Efendi Aiga, Ruspel Akbar, Hilda Marwani Akhyar Hanif Al Fikri, M. Ihsan Aldiani, Irma Alfa, Dwi Suryani Ali, Hadhriyatul Amni Anita Indria Apriyenti, Apriyenti Armizawati Armizawati Armizawati, Armizawati Asmira Asmira Astria, Rini Aulia Rahmawati, Aulia Ayu Stephani Bakri, Nofri Bambang Suryanto Camberlin, Camberlin Dalmayetti, Dalmayetti Damri Damri David David Defawati, Yusra Demina Demina Deni Asrida DESI PURNAMA SARI Despatriani, Despatriani Desrianti, Desrianti Deswita, Elvi Devi Yana, Vinda Devy Aisyah Dian Febrinal, Dian Dina, Hidayatul Dona, Dona Elda Herlina Elvarisna, Elvarisna Elvy Rahmi Elya, Zurtina Elza, Meriyan Emelia, Rita Ermida, Ermida Event, Diana Fadhilah Fadhilah Fadriati Fadriati Fania, Fira Fatris, Yuli Febrian, Vicky Rizki Febriana, Winda Febrina , Rifka Febrina, Rifka Fetri, Yuhana filko, ayani Fitra Murniar Fitri, Elga Ramanda Fitri, Lidya Fitria, Eliga Fortunately, Renil Fronica, Imelda Gumsi, Putri Eka Gusmira, Yessy Gusniati, Dina Gustina Gustina Hasan, Izhar Havis, M. Haviz, M Hayati, Redhatul Heviana, Elsi Himmah, Uzmal Hutabarat, Rinto idola, doni masria Irawadi, Hermen Irma Zunita Ishlahati Ishlahati Isra Nurmai Yenti Jamilus Jamilus Juita, Dince Putri Kuntum Khaira Kurnia , Dela Kurnia, Dela Kurniati, Yeli Latifah, Hafidah Dinatul Limei, Sun Lita Sari Muchlis M. Haviz M. Haviz M. Haviz Mahatika, Anis Majidah Khairani, Majidah Mardika, Feni Marsena, Miftahul Maryani Maryani Melinda, Reza Mensunalis, Mensunalis Mery Siska, Mery Mestika, Yonia Milya Sari Misrawani, Misrawani Mrs. Mulyani Mudarti, Hasni Muhammad Fazis Mukhaiyar Mukhaiyar Mukhaiyar, Mukhaiyar Mulia, Jumadil Ranto Nafisa, Fairis Tifa Nanda, Septia Irnanda Nasution, Bermawi Nengsih, Dona Nina Suzanne Ningsih, Leni Ratuna Niza, Yesita Rosa nofa, Nuararifah Nola Febrianti Novia Lizelwati Nur Azizah Nuryasni Nuryasni Oktavia, Lidya Fransiska Oktavia, Wilni Oktavia, Wiwik Oktawira, Leni P Purwanto Priya, Priya Puspasari, Vivi Putra, Joni Putri Aulia Putri, Sri Wahyuni Eka Rahayu, Ivo Gana Rahayu, Maya Sri Ratih Aresta Komala Refnawati, Refnawati Renil Fortunately Rina Delfita RINI RINI Rismalinda Rismalinda, Rismalinda Ritonga, Rahmi Anggina Rusdinal, Rusdinal Rusdinal, Rusdinal Ruzzaman, Kamal S, Rinny Sahila, Raisha Fasya Salmon Salmon, Salmon Saputra, Remon Saputri, Sindi Sari , Milya Sari, Mila Sari, Rahmi Sary, Milya Sesmira, Meli Shidiq, Alvan Satria Simamora, Rosmailani Sirajul Munir Siskawati, Oies Febria Sri Budiarti Poerwanto Sri Nanti Srimayanti, Srimayanti Sriwiyanti, Sriwiyanti Sufyarma Marsidin Suhanda Suhanda Suharmon Suharmon Susanti, Fitrina Susanti, Sri Wet Susanto, Ramlis Harman Susi Herawati Suswati Hendriani Trimurniyati, Pera Tugiah Tugiah Vinda Devi Yana Wahyu Hidayat Weni, Des Erna Wesmi, Wesmi Yal, Syahrial Yani, Nurmaningsih Yawati, Yunita Suliti Yenita Suatrina Yovica, Alia Yudo, Yudo Yuliana, Arwis Yusuf, Dodi Muhammad Yusuf, Dodi Muhmmad Zahara, Sri