Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.712
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sodality: Jurnal Sosiologi Pedesaan NOTARIUS Nurse Media Journal of Nursing Jurnal Hubungan Internasional LEGITIMASI: Jurnal Hukum Pidana dan Politik Hukum Journal Of English Language and Education The Indonesian Journal of Public Administration (IJPA) SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Dinamika Ilmu al-Afkar, Journal For Islamic Studies JURNAL CENDEKIA HUKUM Jurnal Pertahanan : Media Informasi tentang Kajian dan Strategi Pertahanan yang Mengedepankan Identity, Nasionalism dan Integrity Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi PRoMEDIA Journal of Nursing Care Jurnal Literasiologi Polinter GLOBAL INSIGHT JOURNAL Jurnal Public Policy Media Karya Kesehatan KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Padjadjaran Journal of International Relations Cakrawala Repositori Imwi Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Muaddib: Islamic Education Journal Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Journal of Judicial Review JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar TRANS-KATA: Journal of Language, Literature, Culture, and Education Ilomata International Journal of Social Science Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Transnasional Indonesian Journal of Public Policy Review Papua Journal Of Diplomacy And International Relations Smart: Journal of Sharia, Tradition, and Modernity Berdikari : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ekalaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia Journal of Social Science KAMI MENGABDI Jurnal Pemberdayaan Nusantara Journal of Law, Education and Business Farmers: Journal of Community Services JUKEJ: Jurnal Kesehatan Jompa Journal of Islamic Psychology and Behavioral Sciences Kanun: Jurnal Ilmu Hukum JURNAL HUKUM STAATRECHTS PANDAWA : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Hukum Inovatif : Jurnal Ilmu Hukum Sosial dan Humaniora AMI Legalis : Journal of Law Review Politeia : Journal of Public Administration and Political Science and International Relations HUMANIORASAINS Journal of Information System & Business Management (ISBM) Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum dan Humaniora Dialektika Jurnal Pendidikan
Khoirunnisa Khoirunnisa
Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 110 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 110 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Kegiatan Pendampingan Baca Tulis Iqra di TPA An-Nawawiyah Desa Sambirejo Kecamatan Selupu Rejang Hartati, Meri; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Kusmaningrum, Melli; Apriliya, Rosety; Noptario, Noptario
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 4 (2025): Desember
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v4i4.498

Abstract

Pendidikan membaca Al-Qur’an memegang posisi fundamental dalam sistem pendidikan Islam karena berperan vital dalam menanamkan nilai moral, spiritual, dan membentuk karakter religius sejak usia dini. TPA An-Nawawiyah di Desa Sambirejo, Kecamatan Selupu Rejang, menghadapi tantangan signifikan, terutama keterbatasan jumlah tenaga pengajar dan fasilitas, yang menyebabkan kurang optimalnya penguasaan dasar ke-Al-Qur’an-an para santri; banyak yang belum menguasai pengenalan bentuk huruf hijaiyah, penulisan, serta pelafalan yang benar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an santri secara sistematis dan terarah, sekaligus membantu meringankan beban ustadzah dalam proses pengajaran. Program pendampingan dilaksanakan di TPA An-Nawawiyah selama kurang lebih satu bulan, yakni dari 17 Oktober hingga 14 November 2025, yang diadakan rutin setiap hari Jumat dan Sabtu pukul 16.00 WIB dengan melibatkan sekitar 20 santri. Seluruh rangkaian pembelajaran menggunakan Metode Iqra’ sebagai acuan utama, di mana pembimbing fokus pada pendampingan individual, mengoreksi kesalahan bacaan, memberi contoh pengucapan yang benar, serta melatih keterampilan menulis huruf hijaiyah. Pendekatan yang digunakan dalam pelaporan adalah deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa melalui pendampingan yang terstruktur, kemampuan dasar membaca dan menulis Al-Qur’an santri berhasil ditingkatkan. Program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, tetapi juga berkontribusi pada penanaman nilai-nilai keislaman dan penguatan tradisi pendidikan Al-Qur’an di tingkat dasar di Desa Sambirejo.
Implementasi Program Asistensi Mengajar Berbasis Mikrokontroler dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kecakapan Digital Siswa Kelas XII Violin, Friskha Mauranessa; Rahmawati, Indah Anggun; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Nafi’an, Nabiel Auli Ilma; Riza, Nabila Asyfa
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2026): January 2026
Publisher : Forum Kerjasama Pendidikan Tinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47065/jpm.v6i3.2945

Abstract

The teaching assistance program at SMAN 1 Karanganom was implemented to address the low integration of digital technology in physics learning, particularly in digital instruments and microcontroller topics. This program aimed to enhance the digital competence of Grade XII students through concept and practice-based learning using the Jigsaw and Project-Based Learning (PjBL) models, emphasizing student-centered and collaborative activities. The program was conducted over four weeks and involved students from classes XII H, XII I, XII J, and XII K as the primary participants, in collaboration with physics teachers and the school management at SMAN 1 Karanganom. The activity stages included instruction on digital instrument concepts, an introduction to Arduino-based microcontrollers, and the development of simple automation projects. Data were collected through pretest-posttest, digital competence questionnaires, and classroom observations. The results showed improvements in students’ conceptual understanding and technical skills. The average posttest scores increased compared to the pretest results, with normalized gain (N-gain) values ranging from 0.05 to 0.47, indicating low to moderate improvement levels. Furthermore, the final questionnaire results revealed an increase in students’ digital competence, with more than 70% of students categorized as “good” and “very good” in aspects of logic gate understanding, digital input-output system, and microcontroller programming. Project-based learning also promoted higher levels of student engagement, collaboration, and positive attitudes toward digital technology. Therefore, this teaching assistance program was effective in improving students’ digital competence and can serve as a contextual, practical, and relevant alternative approach to physics learning aligned with 21st-century demands.
“Psychoeducation” A Comprehensive Approach to Improve the Quality of Life of Patients with Coronary Heart Disease: A Scoping Review Widiasih, Restuning; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Aini, Farah Huwaida Qurrota; Megatami, Noviani; Nurfadillah, Nisa Nizhan; Fathurrizki, Ahmad Ihsan; Araujo, Glorianita A. R.
Journal of Nursing Care Vol 9, No 1 (2026): Journal of Nursing care
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/jnc.v9i1.69645

Abstract

Coronary heart disease is one of the diseases with acute and critical manifestations that has a high mortality rate worldwide. Psychoeducation is a comprehensive intervention that can be provided to acute patients, given its speed and its effects on all aspects of health. Comprehensive studies on the application of psychoeducation in acute-phase coronary heart disease patients are limited, so this literature review aims to identify the effectiveness of psychoeducation in managing this disease. This review uses a scoping review approach, applying six main stages: problem identification, identification of literature sources, literature selection, mapping and collecting literature, compiling and reporting results, and consulting with competent parties. The literature selection used the PRISMA approach, with article searches across three databases: Academic Search Complete, PubMed, and SAGE Journals. The studies reviewed used English-language research designs and focused on adult patients with acute or chronic coronary heart disease who received psychoeducation therapy, using RCT/cross-sectional/quasi-experimental/cohort study designs. The search results yielded five articles on the management of psychoeducation interventions in surgical and non-surgical conditions, focusing on coping strategies, physical capacity improvement, and disease understanding. Psychoeducation has been proven to improve patients' biopsychosocial quality of life (reducing stress levels, anxiety levels, depression, physical health, and social functioning). Psychoeducation can increase patients' knowledge by explaining coping strategies for adapting to life crises and other potential threats or developments. Further research is needed to refine the application of psychoeducational interventions on the quality of life of coronary heart disease patients
Transformasi Pendidikan Agama Islam Menuju Era Digital dan Artificial Intelligence Hoeruman, Moh Restu; Terna Kuswanto, Riyan; Subha, Rahman; Fransiska Dewi, Agnes; Khoirunnisa, Khoirunnisa
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 7 No 2 (2024): Muaddib: Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v7i2.28200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peluang, tantangan, dan strategi integrasi AI dalam pendidikan agama Islam yang tetap menjaga keseimbangan antara inovasi teknologi dan substansi ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur klasik maupun kontemporer terkait perubahan pendekatan, media, dan strategi pembelajaran PAI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan AI dalam pendidikan agama Islam memberikan peluang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan. AI mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih personal dan adaptif, menyesuaikan dengan karakteristik, kebutuhan, dan gaya belajar generasi digital yang saat ini sangat terbiasa dengan teknologi. Selain itu, integrasi teknologi ini tidak hanya mempermudah akses dan penyampaian materi, tetapi juga berpotensi memperkuat pembentukan karakter dan spiritualitas peserta didik secara menyeluruh, sehingga pendidikan agama tidak kehilangan nilai-nilai dasarnya meskipun berada di era modern. (2) Transformasi AI menghadapi tantangan signifikan, terutama terkait kesiapan infrastruktur teknologi yang belum merata di banyak lembaga pendidikan Islam, khususnya di daerah-daerah yang kurang berkembang, Kompetensi dan kemampuan pendidik dalam mengoperasikan serta memanfaatkan teknologi AI juga masih terbatas sehingga perlu adanya pelatihan dan peningkatan kapasitas secara berkelanjutan. Selain itu, aspek etika dalam penggunaan AI menjadi hal yang sangat krusial, mengingat potensi munculnya bias algoritmik yang dapat bertentangan dengan nilai-nilai keadilan dan kebaikan dalam Islam. (3) Dalam mengatasi tantangan tersebut, dibutuhkan strategi implementasi yang meliputi kolaborasi antara ulama dan ahli teknologi, penguatan infrastruktur dan literasi digital, pengembangan kurikulum hybrid yang menggabungkan metode tradisional dan teknologi, penyusunan kebijakan regulasi yang etis, serta pendekatan dialogis dan bertahap untuk membangun kepercayaan dan penerimaan masyarakat.
Pengembangan Bahan Ajar Silent Book berbasis Project Based Laearning (PjBL) Pada Mata Pelajaranan IPAS Fase C di SD Swasta Al-Washliyah Medan Area Khoirunnisa, Khoirunnisa; Sari, Suci Perwita
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 6, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v6i3.29091

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui Langkah-langkah pengembangan bahan ajar Silent Book berbasis Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran IPAS Fase C di SDS Al Washliyah Medan Area, penelitian menggunakan Model ADDIE yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil pengembanagn bahan ajar oleh validator para ahli yaitu ahli materi 99% kategori “sangat layak”, ahli media 96% kategori “sangat layak”, dan ahli Bahasa 100% kategori “sangat layak”. Uji coba kepraktisan dilakukan oleh respon guru dan respon siswa yaitu respon guru 95% kategori “sangat praktis”, dan respon murid 90% kategori “sangat praktis”, uji coba dilakukan pada 12 siswa kelas V SDS Al Washliyah Medan Area.
Upaya Menghadapi Kerentanan Sosial-Ekologis-Kesehatan Masyarakat Nelayan terhadap Perubahan Iklim: Studi Kasus Masyarakat Pesisir Bojongsalawe Kabupaten Pangandaran Akbarsyah, Nora; Thirafi, Lutfhi; Khoirunnisa, Khoirunnisa
Farmers : Journal of Community Services Vol 7, No 1 (2026): Farmers: Journal of Community Services
Publisher : Unpad Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/fjcs.v7i1.68066

Abstract

Perubahan iklim memberikan dampak signifikan bagi masyarakat pesisir Bojongsalawe, Kabupaten Pangandaran. Studi ini bertujuan mengkaji kerentanan sosial, ekologis, dan kesehatan masyarakat nelayan serta merumuskan strategi adaptasi. Metode pelaksanaan mencakup survei terhadap 100 nelayan, wawancara mendalam, dan Focus Group Discussion (FGD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas nelayan (89,1%) menyadari perubahan kondisi laut, dengan 95% di antaranya mengalami penurunan pendapatan secara signifikan. Dampak kesehatan berupa munculnya penyakit akibat durasi operasi penangkapan ikan dilaporkan oleh 37,6% responden. Secara sosial, meskipun mayoritas tidak merasakan dampak besar, terdapat peningkatan konflik antar-nelayan (21%). Sebagai tindak lanjut, dilakukan pemberdayaan ekonomi melalui FGD dengan istri nelayan. Hasilnya, 14 dari 15 peserta berminat membuka usaha kuliner berbasis potensi lokal untuk mendiversifikasi penghasilan keluarga. Simpulan studi ini menegaskan bahwa masyarakat nelayan menghadapi kerentanan multidimensi, sehingga diperlukan diversifikasi mata pencaharian untuk meningkatkan resiliensi. Program tindak lanjut yang direkomendasikan mencakup pelatihan pengolahan hasil laut, workshop pemasaran digital, dan pendampingan akses modal.
VALIDITAS MODUL DIGITAL BERBASIS CANVA PADA PLATFORM HEYZINE FLIPBOOK DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING MATERI SUMBER ENERGI KELAS III SD Sinurat, Ester; Chan, Faizal; Khoirunnisa, Khoirunnisa
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i2.9517

Abstract

Science learning at the elementary school level requires the availability of teaching materials that are able to present concepts concretely, contextually, and in line with the developmental stages of students' learning. However, the teaching materials used in third-grade science learning are still dominated by printed modules that tend to be textual and lack interactivity, so they do not fully support conceptual understanding, especially in the material on energy sources. This research is directed at developing and assessing the feasibility of a Canva-based digital module published through the Heyzine Flipbook platform by integrating a deep learning approach in third-grade science learning in elementary school. The method applied is Research and Development (R&D) with the ADDIE model that includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation, but the implementation of the research is limited to the development stage because the focus of the study is on testing the validity of the product. The digital module was designed using the Canva application and presented in the form of an interactive digital book through the Heyzine Flipbook platform. The product assessment stage involved three experts, namely a material expert, a language expert, and a media expert, with a five-level Likert scale questionnaire instrument. The data obtained were analyzed using a percentage technique to determine the level of module validity. The results of the study indicate that the digital module is categorized as very valid in all assessment aspects, including the feasibility of the material, language, and media, with an average validity level of 95.44%. Therefore, the resulting digital module is considered suitable for use as a science and science teaching material on energy sources for third-grade elementary school students. However, this study has not included practicality and effectiveness tests, so further research is needed to examine its application in classroom learning. ABSTRAKPembelajaran IPAS pada jenjang sekolah dasar menuntut ketersediaan bahan ajar yang mampu menyajikan konsep secara konkret, kontekstual, serta selaras dengan tahap perkembangan belajar peserta didik. Namun, bahan ajar yang digunakan pada pembelajaran IPAS kelas III masih didominasi oleh modul cetak yang cenderung bersifat tekstual dan minim interaktivitas, sehingga belum sepenuhnya mendukung pemahaman konsep, khususnya pada materi sumber energi. Penelitian ini diarahkan untuk mengembangkan sekaligus menilai tingkat kelayakan modul digital berbasis Canva yang dipublikasikan melalui platform Heyzine Flipbook dengan mengintegrasikan pendekatan deep learning dalam pembelajaran IPAS kelas III sekolah dasar. Metode yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation, namun pelaksanaan penelitian dibatasi hingga tahap development karena fokus kajian berada pada pengujian validitas produk. Modul digital dirancang menggunakan aplikasi Canva dan disajikan dalam bentuk buku digital interaktif melalui platform Heyzine Flipbook. Tahap penilaian produk melibatkan tiga pakar, yaitu ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, dengan instrumen angket skala Likert lima tingkat. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik persentase untuk mengetahui tingkat validitas modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul digital berada pada kategori sangat valid pada seluruh aspek penilaian, meliputi kelayakan materi, kebahasaan, dan media, dengan rata-rata tingkat kevalidan sebesar 95,44%. Oleh karena itu, modul digital yang dihasilkan dinilai layak dimanfaatkan sebagai bahan ajar IPAS materi sumber energi bagi peserta didik kelas III sekolah dasar. Meskipun demikian, penelitian ini belum mencakup uji kepraktisan dan efektivitas sehingga diperlukan penelitian lanjutan untuk mengkaji penerapannya dalam pembelajaran di kelas.
VALIDITAS E-MODUL INTERAKTIF HEYZINE FLIPBOOK DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN KELAS III SD Perangin-angin, Romian; Chan, Faizal; Khoirunnisa, Khoirunnisa
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i2.9519

Abstract

This study aims to develop an interactive e-module based on the Heyzine Flipbook as well as evaluate its level of validity by applying Deep Learning approaches to elementary school grade III animal life cycle materials. The methods used are research and development (Research and Development) with the stages of development referring to ADDIE model which includes analysis, design, development, limited implementation and evaluation. The assessment of product viability is done through validation by linguists, subject matter experts and media experts using the validation sheet instrument. The validation result data is descriptively analyzed by converting the assessment score into a percentage to determine the product validity category. The results of the study showed that the developed interactive e-modules achieved a very high level of validity, with an assessment percentage of 97.78% linguists, 95.56% subject matter experts and 97,50% media experts as well as an overall average of 96.92%. Reviewed from the linguistic aspect, e-modules are assessed using a language that is easy to understand, communicative and appropriate for learner development. From the material aspect, e-module contents have been organized in line with curriculum, learning reach and learning objectives of IPAS grade III. While from the media aspect, visual displays, navigation systems and interactive features are judged to support active and meaningful learning. Therefore, Heyzine Flipbook-based interactive e-modules with Deep Learning approach were declared to be suitable for use as learning media of IPAS grade III primary school. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis Heyzine Flipbook serta menelaah tingkat validitasnya dengan menerapkan pendekatan Deep Learning pada materi siklus hidup hewan kelas III sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan tahapan pengembangan mengacu pada model ADDIE yang mencakup analisis, perancangan, pengembangan, implementasi terbatas, dan evaluasi. Penilaian kelayakan produk dilakukan melalui validasi oleh ahli bahasa, ahli materi, dan ahli media menggunakan instrumen lembar validasi. Data hasil validasi dianalisis secara deskriptif dengan mengubah skor penilaian ke dalam bentuk persentase guna menentukan kategori kevalidan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sangat tinggi, dengan persentase penilaian ahli bahasa sebesar 97,78%, ahli materi 95,56%, dan ahli media 97,50%, serta rata-rata keseluruhan sebesar 96,92%. Ditinjau dari aspek kebahasaan, e-modul dinilai menggunakan bahasa yang mudah dipahami, komunikatif, dan sesuai dengan perkembangan peserta didik. Dari aspek materi, isi e-modul telah disusun selaras dengan kurikulum, capaian pembelajaran, dan tujuan pembelajaran IPAS kelas III. Sementara dari aspek media, tampilan visual, sistem navigasi, dan fitur interaktif dinilai mampu mendukung pembelajaran yang aktif dan bermakna. Oleh karena itu, e-modul interaktif berbasis Heyzine Flipbook dengan pendekatan Deep Learning dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS kelas III sekolah dasar.
UJI VALIDITAS BAHAN AJAR BERBASIS DEEP LEARNING BERBANTUAN HEYZINE FLIPBOOK MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA KELAS IV Khatimah, Husnul; Chan, Faizal; Khoirunnisa, Khoirunnisa
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i2.9526

Abstract

Digital transformation in education demands flexible, interactive learning focused on developing 21st-century competencies. However, preliminary research conducted in fourth-grade students at SD 182/I Hutan Lindung (Protected Forest Elementary School) showed that the current teaching materials are still general, teacher-centered, and not tailored to the needs and characteristics of students. The materials have not optimally integrated deep learning, and the use of digital technology is still limited, resulting in one-way learning and minimal student participation. This results in the delivery of Indonesian Cultural Diversity material being textual, lacking contextual and visual elements. This results in low student enthusiasm, focus, and activeness in asking questions and discussing, and a lack of in-depth understanding of the material. These conditions cause the learning process to be one-way and not contextual and visual. As a result, students are less enthusiastic, active, and understand the subject matter. This study aims to test the validity of deep learning-based teaching materials assisted by flipbook heyzine on Indonesian Cultural Diversity material for fourth-grade elementary school students. This study uses a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The validation process was carried out by material experts, linguists, and design experts using a validation sheet as a research instrument. The data obtained were analyzed using quantitative and qualitative analysis techniques. The results showed that the validation of material experts obtained an average value of 4.90, validation of linguists was 4.88, and validation of design experts was 4.89, all of which were in the very valid category. Thus, the deep learning-based teaching material assisted by heyzine flipbooks was declared very valid and suitable for use in learning the material of Indonesian Cultural Diversity in grade IV of elementary school and can be continued to the implementation stage to test its practicality and impact on learning outcomes. ABSTRAKTransformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut pembelajaran yang fleksibel, interaktif, dan berfokus pada pengembangan kompetensi abad ke-21. Namun, penelitian awal yang dilakukan di kelas IV SD 182/I Hutan Lindung, menunjukkan bahwa, bahan ajar yang digunakan saat ini masih bersifat umum, teacher-centered, dan belum disesuaikan dengan kebutuhan serta karakteristik peserta didik. Materi belum mengintegrasikan deep learning secara optimal dan pemanfaatan teknologi digital masih terbatas, sehingga pembelajaran cenderung satu arah dan minim partisipasi siswa. Hal ini menyebabkan penyampaian materi Keragaman Budaya Indonesia masih tekstual, kurang kontekstual dan visual, sehingga antusiasme, fokus, dan keaktifan siswa dalam bertanya maupun berdiskusi rendah, serta pemahaman terhadap materi belum berkembang secara mendalam. Kondisi tersebut menyebabkan proses pembelajaran menjadi satu arah dan tidak kontekstual dan visual. Akibatnya, peserta didik kurang antusias, aktif, dan memahami materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas bahan ajar berbasis deep learning berbantuan heyzine flipbook pada materi Keragaman Budaya Indonesia untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Proses validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain dengan menggunakan lembar validasi sebagai instrumen penelitian. Data yang didapat dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh nilai rata-rata sebesar 4,90, validasi ahli bahasa sebesar 4,88, dan validasi ahli desain sebesar 4,89, yang seluruhnya berada pada kategori sangat valid. Dengan demikian, bahan ajar berbasis deep learning berbantuan heyzine flipbook dinyatakan sangat valid dan layak digunakan dalam pembelajaran materi Keragaman Budaya Indonesia di kelas IV sekolah dasar dan dapat dilanjutkan pada tahap implementasi untuk menguji kepraktisan serta dampaknya terhadap capaian belajar.
VALIDITAS MODUL DIGITAL INTERAKTIF BERBANTUAN HEYZINE FLIPBOOK BERPENDEKATAN DEEP LEARNING MATERI SIFAT CAHAYA KELAS V Manurung, Widia Lestari; Chan, Faizal; Khoirunnisa, Khoirunnisa
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i2.9527

Abstract

The development of an interactive digital module supported by Heyzine Flipbook and incorporating a deep learning approach aims to describe its validity level in IPAS instruction on the topic of light properties for fifth-grade elementary school students. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model; however, the process was limited to the development stage because the study focused solely on evaluating product feasibility through expert validation, without conducting small-group or large-group trials. The analysis stage was carried out to identify learning needs, student characteristics, and problems encountered in IPAS learning on the topic of light properties. The design stage included outlining the module structure, preparing deep learning-based material, and designing an interactive module display using Heyzine Flipbook. The development stage involved developing the module based on the design and validating it by language, content, and media experts using validation sheets. The results showed that the module was categorized as very valid, with validity percentages of 96% for language aspects, 98% for content aspects, and 90% for media aspects. Therefore, the Heyzine Flipbook-assisted interactive digital module is highly feasible for use in IPAS learning on the topic of light properties in grade V elementary school. ABSTRAKPengembangan modul digital interaktif berbantuan Heyzine Flipbook dengan pendekatan deep learning ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat validitasnya pada pembelajaran IPAS materi sifat cahaya bagi siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, namun prosesnya dibatasi sampai tahap development karena fokus kajian hanya pada penilaian kelayakan produk melalui validasi ahli, tanpa uji coba kelompok kecil maupun kelompok besar. Tahap analysis dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran, karakteristik siswa, serta permasalahan yang muncul dalam pembelajaran IPAS pada materi sifat cahaya. Tahap design meliputi perancangan struktur modul, penyusunan materi berbasis deep learning, dan desain tampilan interaktif menggunakan Heyzine Flipbook. Tahap development mencakup pengembangan modul sesuai rancangan dan validasi oleh ahli bahasa, ahli materi, serta ahli media menggunakan lembar validasi. Hasil validasi menunjukkan modul berada pada kategori sangat valid dengan persentase aspek bahasa 96%, aspek materi 98%, dan aspek media 90%. Dengan demikian, modul digital interaktif berbantuan Heyzine Flipbook dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPAS materi sifat cahaya di kelas V Sekolah Dasar.
Co-Authors Achmad Fauzi Afa Dilla Adeliya Agnes Fransiska Dewi Agung Y. Nugroho Ahmad Rofii Ahmad, Masnia Aini, Farah Huwaida Qurrota Akib, Syubhan Al Baihaqi, Windy Natasya Alfiyah Damanik, Dinda Ali Akbar Amaliya, Laila Rizky Amelia Nova Lestari Andika, Joko Anggarini, Yulianti Anhar Anhar Aprilia, Rara Nasywa Apriliya, Rosety Araujo, Glorianita A. R. Arfensia, Danny Sanjaya Arianti Mahendra Arief Subhan Arif Satria Asmawati, Mala Assyifa, Rumaisha Atika Dian Ariana Beti Fitrianingsih Cahyono, Ichwan Christina Lisa Wibowo Clarissa Salsabila Gunawan Darmawan, Hanif Dedi Saputra Desy Rosmalinda Dewi Puspa Maharani Diana Laila Rahmatillah Didi Jubaidi Eka Prasetiawati, Eka Eko Raharjo Elisabeth Ria Jawa Fadilah Br Batu Bara, Nurul Faizal Chan Fanti, Azizah Permata Fathurrizki, Ahmad Ihsan Firganefi Firganefi Fitri, Dhella Angelina Fitriani, Lisna Annisa Fitriyah, Aidah Fransiska, Afiona Fristia Berdian Tamza Habibah Habibah Hannase, Mulawarman Hartati, Meri Hayirani Lbs, Wardah Hendra Wijayanto Hidajat, Koerniawan Hoeruman, Moh Restu Husnul Khatimah Ida Afi Ratna Sari, Ida Afi Ratna Sari Iman, Muhamad Hilmi Ihsanul Indriastuti, Desy Irawati Irawati Irma Suryani Isnaini Rodiyah Isralestina, Fathiah Isratulhasanah, Puji Izqi Aina Fatiah Jeane Warahma Guferol Joharis, M Juniaty, Risnawaty Kodri Madang, Kodri Kurniawan Kurniawan L. Simanungkalit, Robert Lilis Mamuroh Lukiyana, Lukiyana Lu’lu Zahirah Ali Made Fitri Maya Manurung, Widia Lestari Mayasari Basri Megatami, Noviani Melli Kusmaningrum, Melli Muhammad Abel Ramadhan, Muhammad Abel Ramadhan Muhammad Irsad Muhammad Taqiyuddin Muhammad, Tobroni Nabila Amaliah Nabila, Firdiyatul Nafi’an, Nabiel Auli Ilma Nayla, Annarha Nilam Sari Nilam, Nilam Sari Nono Hery Yoenanto Nopriani, Henny Noptario Nora Akbarsyah Novita Kartika Indah Nugroho, Danu Aji Nurfadillah, Nisa Nizhan Nurhidayah, Nurhidayah Nurrahmah, Silva Nurwahidin Nurwahidin Pardede, Fadhylah Zaini Perangin-angin, Romian Popoola, Tosin Prasetya Yoga Santoso Prasetyo, Sisman Pratiwi, Deby Putri, Dinda Natasya Rabima Rabima Raharjo, Nadhira Inastiti Rahmawati, Indah Anggun Rajes Khana Rambe, Siska Rahmadani Rana Aghisna Rangki Astiani Ratna, Edith Reka Andika Restuning Widiasih Ridzki Rinanto Sigit Riska Ardi Widyanti, Riska Ardi Widyanti Ristiana, Riris Riza, Nabila Asyfa Rosa Triana Wulandari RR. Ella Evrita Hestiandari Rudi Cahyono Safitri, Ida Dwi Saidah, Andi Saiful Saiful Saliyya Elkayyisa Luthfia Salma Putri Nadipa Salsabila Azzahra Salsabila, Assyifa Azzahra Samsul Ode Sari, Mila Sari, Silfiyana Sari, Suci Perwita Sarvika Ananda Fitria Septianti, Lisa Setyo Eko Atmojo Shinta Maharani Silitonga, Rufita Gracia Silvi, Minar Sinurat, Ester Siti Huzaifah, Siti Siti Marwiyah Sofian Efendi, Sofian Sri Henny Indarti Sri Henny Indarti, Sri Henny Subha, Rahman Sugiati, Cristy Suparno, Suparno Supriyadi, Slamet Suraya, Rani Suryani Suryani Susanti Susanti Susilowati Susilowati Syafira Adelia, Dwi Syafitri, Syarifah Syahfira Angela Nurhaliza Terna Kuswanto, Riyan Thifal Augista Ristyanda Thirafi, Lutfhi Tiara, Meza Tibrani, Masagus Muhammad Ujianto, Nur Tulus Ulfah Fatmala Rizky Ulis Mayrosa Ullah, Lisa Rohmatul Ulya, Nashiha Ummi Zakiyah, Ummi Vika Ardian, Vika Ardian Violin, Friskha Mauranessa Wahyu Ningsih Widiatmoko, Dekki Widyaningrum, Tuti Wijonarko, Panji Wina Pebriani Wisanti Wisanti Yanuar Rahmadan Yusni Arni Zebua, Amin Otoni