Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.858
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA JURNAL ILMIAH MAKSITEK JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Prosiding Konferensi Nasional PKM-CSR Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Kabar Masyarakat Jurnal Yudistira International Journal of Applied and Advanced Multidisciplinary Research (IJAAMR) JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Ilmiah Multidisiplin Journal of Golden Generation Education DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Regina Sipayung
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 132 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD Meysi Damayanti; Regina Sipayung; Ester Julinda Simarmata; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8526

Abstract

Artikel ini menggambarkan sebuah hasil penelitian terkait pengaruh model Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kuantitatif eksperimen. Populasi penelitian melibatkan 31 siswa kelas V SDN 105327 Perdamean Kecamatan Tanjung Morawa Tahun Pembelajaran 2020/2021. Hasil belajar pretest diperoleh rata-rata yaitu 66,96 dengan kategori cukup. Setelah peneliti memberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Quantum Teaching, peneliti selanjutnya memberikan post test dan diperoleh rata-rata yaitu 83,06 dengan kategori baik sekali. Hasil pengolahan data dan nilai signifikan model Quantum Teaching yang diperoleh adalah 0,200  0,05 sedangkan hasil belajar siswa signifikannya menunjukkan 0,200 ≥ 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa nilai signifikan dari model Quantum Teaching dan hasil belajar siswa lebih besar dari 0,05, maka hasil belajar siswa berdistribusi normal. Dari hasil penelitian uji hipotesis (uji-t) menunjukkan bahwa model Quantum Teaching memiliki pengaruh yang positif dan signifikan. Hal tersebut terbukti dari nilai thitung ≥ ttabel sebesar 6,023 ≥ 1,697. Maka dengan demikian Ha diterima, yang berarti ada pengaruh yang signifikan antara model Quantum Teaching (X) dengan hasil belajar siswa (Y).
PENGARUH MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR Indah Karuniati Laila; Regina Sipayung; Ribka Kariani Sembiring; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8534

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang pengaruh model Pendidikan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode penelitian semu. Populasi dalam penelitian adalah 60 siswa SD Negeri 101900 Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2020/2021. Populasi kelas IV A sebagai kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas IV B sebagai kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Hasil belajar matematika siswa pada materi Bangun Datar kelas IV A semester genap menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen menggunakan pemberian model pendidikan matematika realistik sebelum dilakukan perlakuan mendapatkan rata-rata pre-test 55,80 dengan tingkat kategori kurang dan setelah diberikan perlakuan model Pendidikan matematika realistik mendapatkan rata-rata post-test 81,29 dengan tingkat kategori baik sekali. Hasil belajar matematika siswa pada materi Bangun Datar kelas IV B semester genap menunjukkan bahwa pada kelas kontrol menggunakan metode konvensional sebelum dilakukan perlakuan mendapatkan rata-rata pre-test 52,70 dengan tingkat kategori kurang dan setelah diberikan perlakuan metode konvensional mendapatkan rata-rata post-test 74,62 dengan tingkat kategori baik. Berdasarkan analisis dengan uji-t, maka diperoleh thitung > ttabel yaitu thitung = 1,745 > ttabel =1,671 dengan taraf signifikansi α = 0,05 atau 5%. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Ha dinyatakan diterima karena rata-rata hasil belajar dengan model pendidikan matematika realistik berpengaruh dari pada siswa yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VI SDN 064033 KWALA BEKALA Tesa Agresya Tambunan; Regina Sipayung; Jontra Jusat Pangaribuan; Darinda Sofia Tanjung
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v12i3.35132

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap hasil belajar. Penelitian dilakukan di SD Negeri 064033 Kwala Bekala. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen Pre-Experimental Design dengan memberikan pre-test, post-test. Pengambilan sampel boring sampling yaitu seluruh siswa kelas VI SD Negeri 064033 Kwala Bekala jumlahnya 22 siswa. Hasil penelitian menunjukkan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving sangat baik dengan nilai 80,71 sedangkan tanpa menggunakan model pembelajaran gagal dengan nilai 42,99. Pengujian hipotesis menunjukkan thitung > ttabel yaitu 3.797 > 1,717. Dapat disimpulkan model Creative Problem Solving memiliki pengaruh terhadap hasil belajar.
PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA DI KELAS IV SDN 030441 PAMAH Martina Olypia Kaban; Regina Sipayung; Darinda Sofia Tanjung
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (634.139 KB)

Abstract

Abstract: The Effect Of Parents Style To The Learning Discipline in Class IV SDN 030441 Pamah. The purpose of this study was to determine the effect of parenting on the learning discipline of fourth grade students. The instrument used to measure parenting style and learning discipline was a questionnaire. There is a mean (average) score of the parenting parenting style questionnaire of 71.69 and the student learning discipline questionnaire score of 80.08. To determine the level of influence of parenting style on student learning discipline, the calculation obtained rcount 0.702, meaning that the correlation value is strong / correlated. Significance test is done to test the hypothesis, namely by comparing the value of t count with t table. Obtained the value of t = 5.743 while t table = 2.042. Because tcount ≥ ttable (5,743 ≥ 2,042) then Ha is accepted and Ho is rejected. Through the t test, it can be concluded that there is a significant influence between parenting and learning discipline. Key words : Parents Style, Learning Discipline Abstrak : Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Di Kelas IV SDN 030441 Pamah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pola asuh orangtua terhadap disiplin belajar siswa kelas IV.  Instrumen yang digunakan mengukur pola asuh orangtua dan disiplin belajar adalah angket. Terdapat nilai mean (rata-rata) skor angket pola asuh orangtua sebesar 71,69 dan skor angket disiplin belajar siswa sebesar 80,08. Untuk mengetahui tingkat pengaruh pola asuh orangtua terhadap disiplin belajar siswa, dari  perhitungan diperoleh rhitung 0,702, berarti nilai korelasi kuat/berkorelasi. Uji signifikansi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai thitung  dengan ttabel. Diperoleh nilai thitung = 5,743 sedangkan ttabel = 2,042. Karena thitung ≥ ttabel (5,743 ≥ 2,042) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji t dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orangtua terhadap disiplin belajar. Kata Kunci : Pola Asuh Orangtua, Disiplin Belajar Siswa 
The Influence of Background Motivation on The Mathematics Learning Achievement of Class V Students of SD Negeri 040529 Ajibuhara Tiga Panah District Karo Regency Academic Year 2021/2022 Regina Sipayung
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2671

Abstract

The purpose of this study was to find out whether learning motivation had an effect on the mathematics learning achievement of fifth grade students at SD Negeri 040529 Ajibuhara, Tiga Panah District, Karo Regency, in the 2021/2022 academic year. This research is a quantitative research with correlation method. The population in this study were all students of SD Negeri 040529 Ajibuhara, Ajibuhara District, Karo Regency for the 2021/2022 Academic Year, a total of 408 students. The sample in this study were students in class VA and VB SD Negeri 040529 Ajibuhara with a total of 69 students. The sampling technique was carried out by means of quota sampling. Data collection techniques in this study were observation, unstructured interviews, questionnaires, and documentation which were analyzed using descriptive statistical analysis. Analysis prerequisite test includes data normality test and regression linearity test. Hypothesis testing includes Product Moment correlation test, and the coefficient of determination. The results showed that: (1) The results of the correlation test showed that there was a correlation coefficient of 0.563 with a significance of 0.001 meaning rcount (0.563) > rtable (0.355). This means that there is a positive correlation between learning motivation and learning achievement of students. (2) The results of the tcount > ttable test are 3.668 > 2.045, so that Ha is accepted. This shows that there is a positive and significant influence of the influence of learning motivation on student achievement. The conclusion from this study is that there is a positive and significant influence between learning motivation and learning achievement of fifth grade students at SD Negeri 040529 Ajibuhara, Tiga Panah District, Karo Regency, 2021/2022 Academic Year. Suggestions for teachers, especially fifth grade elementary school mathematics teachers, to motivate children to be more active in learning mathematics and to find ways that are varied and easier for students to digest.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 097350 PARBUTARAN Ervina Gultom; Regina Sipayung; Darinda Sofia Tanjung
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.289 KB) | DOI: 10.24114/js.v4i4.20608

Abstract

Abstract: The Effect Of Rewarding On Student Learning Outcomes In The Class IV Mathematics Study in SD Negeri 097350 Parbutaran. The aim of this study is to determine the level of rewarding on student learning outcomes at SD Negeri 097350 Parbutaran and its influence on learning outcomes. This research was conducted on July 20, 2020. The researchwas descriptive. The instrument used to measure the giving of rewards is a questionnaire consisting of 30 items. Meanwhile, to measure learning outcomes, the score of even semester report cards in the Academic Year of 2020.To determine the level of influence of reward on learning outcomes, Pearson's correlation formula is used. From the calculation results obtained rcount 0.641, which means that the correlation value is strong / correlated. Signification test is done to test the hypothesis, namely by comparing the value of t count with t table. Obtained the value of t = 4.573 while t table = 1.697. Because tcount ≥ ttable(4.573 ≥ 1.697) then Ha is accepted and Ho is rejected. Through the t test, it can be concluded that there is a significant influence between giving rewards on learning outcomes.Keywords: Giving Rewards, Student Learning OutcomesAbstrak: Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 097350 Parbutaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemberian reward terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 097350 Parbutaran serta pengaruhnnya dengan hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 20 Juli 2020.Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Instrument yang digunakan untuk mengukur pemberian reward adalah angket yang terdiri dari 30 butir. Sedangkan untuk mengukur hasil belajar digunakan nilai hasil raport semester genap tahun ajaran 2020. Untuk mengetahui tingkat pengaruh pemberian reward terhadap hasil belajar, digunakan rumus korelasi dari Pearson. Dari hasil perhitungan diperoleh rhitung 0,641, yang berarti nilai korelasi kuat/berkorelasi. Uji signifikasi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel.Diperoleh nilai thitung = 4,573 sedangkan ttabel = 1,697. Karena thitung ≥ ttabel (4,573 ≥ 1,697) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian reward terhadap hasil belajarnya.`Kata Kunci: Pemberian Reward, Hasil Belajar Siswa.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku di SD Risnawaty Nadeak; Dewi Anzelina; Bogor Lumbanraja; Regina Sipayung; Darinda Sofia Tanjung; Reflina Sinaga; Rumiris Lumban Gaol
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3641

Abstract

This study aims to improve students' critical thinking skills through the student facilitator and explaining learning model on the theme of the area where I live in elementary school. Based on the data obtained from the average results in the pre test, post test cycle I, and cycle II, there can be an increase. The improvement process can be seen through the pre-test results there were 5 students who were complete and 20 students who were not complete with an average score of 54.72, in cycle I there were 11 students who were complete and 14 students who were not complete with an average score of 66.72, and in cycle II there were 21 students who were complete and 4 students who were not complete with an average score of 80.24.From the data obtained, it can be seen that there was an increase in the results of students' critical thinking skills classically. In the pre-test, the classical result was 20%, in cycle I it was 44%, and in cycle II it was 84%. This shows that the expected completeness of students' critical thinking results classically, which is 75%, has been achieved. Based on the increase obtained from the student learning outcomes data that the pre test to post test cycle I experienced an increase of 12, and from post test cycle I to cycle II experienced an increase of 13.52. This proves that using the Student Facilitator and Explaining learning model can improve students' critical thinking skills.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Panas Dan Perpindahannya Kelas V SD Negeri 040457 Berastagi Tiodora Br Tarigan; Regina Sipayung; Bogor Lumbanraja; Rumiris Lumban Gaol; Juliana Juliana
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3685

Abstract

This study aims to determine the effect of the inquiry learning model on student learning outcomes in class V of SD Negeri 040457 Berastagi in the 2022/2023 Learning Year. In this study, researchers used quantitative methods. The population of this study were all students in class V of SD Negeri 040457 Berastagi totaling 31 students. The sample used in this study was saturated sampling in this case all members of the population were used as samples totaling 31 students. The results of this study indicate that the results obtained from correlation testing can be seen in the correlation coefficient of rcount (0.716) > rtable (0.355), it can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, namely that there is a positive and significant influence between the inquiry learning model on the learning outcomes of students on the theme of heat and its transfer in class V of SD Negeri 040457 Berastagi. It can also be seen from the results of the t test where tcount> ttable is 5.531> 1.699, then Ha is accepted. This shows that there is a significant positive effect between the inquiry learning model on the learning outcomes of students on the theme of heat and its transfer in class V of SD Negeri 040457 Berastagi in the 2022/2023 academic year.
PENGARUH MANAJEMEN PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Meta Leonarda Sitanggang; Antonius Remigius Abi; Bagus Subambang; Bogor Lumbanraja; Regina Sipayung; Dewi Anzelina
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen peserta didik terhadap hasil belajar matematika pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang digunakan yakni pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah yang berjumlah 33 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling sensus. Penelitian ini mengaji pengaruh manajemen peserta didik terhadap hasil belajar dalam pendidikan dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya sekolah memiliki sistem pemantauan dan evaluasi yang berkelanjutan untuk melacak kemajuan dalam manajemen peserta didik. Dengan memanfaatkan data hasil siswa, umpan balik dari siswa dan orangtua, serta eavluasi program, sekolah dapat mengindetifikasi kekuatan dan kelemahan dalam praktik manajamen peserta didik. Hal ini memungkinkan dilakukannya penyesuaian yang diperlukan guna meningkatkan efektivitas manajemen peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh dari pengujian korelasi dapat di lihat pada koefisien korelasi sebesar r_(hitung ) 0,606 ≥ r_(tabel ) 0,344 maka dapat disimpulkan hipotesis altervative ( H_a) diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 060833 Medan Petisah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana t_(hitung )≥ t_(tabel )yaitu t_(hitung )sebesar 4,238 dan t_(tabel ) sebesar 2,039, maka hipotesis (H_a) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang singnifikan antara manajemen peserta didik dan hasil belajar matematika pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023.
Hubungan Antara Konsep Diri dengan Hasil Belajar Siswa pada Siswa Sekolah Dasar Situmorang, Anastasya Gesya; Sipayung, Regina; simarmata, Ester Julinda; Silaban, Patri Janson
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat konsep diri siswa di SD Negeri 177051 Laemaga Rambung serta hubungannya dengan hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 12 Agustus 2020. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif-korelasional. Metode deskriptif digunakan untuk mengetahui tingkat konsep diri siswa, sedangkan metode korelasional digunakan untuk mengetahui hubungan konsep diri siswa dengan hasil belajarnya. Instrument untuk mengukur konsep diri adalah angket yang terdiri dari 29 butir. Sedangkan untuk mengukur hasil belajar digunakan nilai hasil rapor semester genap tahun ajaran 2020/2021. Setelah dilakukan pengukuran terhadap konsep diri, didapat nilai mean (rata-rata) skor hasil angket sebesar 75. Hal ini berarti konsep diri siswa di SD Negeri 177051 Laemaga Rambung berada pada tingkat cukup. Untuk mengetahui tingkat hubungan antara konsep diri dengan hasil belajar, digunakan rumus korelasi dari Pearson. Dari hasil perhitungan diperoleh rhitung 0,636, yang berarti nilai korelasi kuat/berkorelasi. Uji signifikasi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel. diperoleh nilai thitung = 5,083 sedangkan ttabel = 1,685. Karena thitung ≥ ttabel (5,083 ≥ 1,685) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri siswa dengan hasil belajarnya
Co-Authors Abdi Karya Angelus Kacaribu Abi, Antonius Remigius Abigail, Martina Agnes Romayani Simarmata Aldy Revildo Girsang Aliyah Rumini Larasati Anastasya Apriliaty Simamora Anastasya Gesya Situmorang Anastasya Simamora Angela Mericci Alpa Manurung Angelina Rajagukguk, Nadia Anton Sitepu Antonius Religius Abi Antonius Remigius Abi Antonius Remigus Abi Aprida Laoli Ardyansyah Ardyansyah Aritonang, Bereshia Elshaday Natalia Asnita Hasibuan Awen Simanullang Bagus Subambang Barus, Aquilla Diani Br Barus, Laura Barus, Perbinanda Br Berutu, Ira Berutu, Ira Seviana Berutu, Sahira Betty Agatha Sihombing Betty Agatha Sihombing Bina Limbong Bogor Lumbanraja Boyan Sinaga Br Sitepu, Harty Erima Brahmana, Emia Latersia S Chrisbiantoro Gultom Daeli, Anaria Damanik, Jenemy Amelya Darinda Sofia Tanjung Darwita Manalu Debora Panjaitan Devi Efa Naibaho Dewi Anzelina Dewi Anzelina Din Oloan Sihotang Dyan Wulan Sari Dyan Wulan Sari Hs Eka Kartika Silalahi Eka Margareta Sinaga Elisabeth Siallagan Elisabeth Sihombing Ella Sharifa Tamba Ervina Gultom Ester J. Simarmata Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Ester Simarmata Fadhillah Rahma Purba Fatmawati M Yusuf Fiona Br Ginting, Trysia Florensia Manurung Florentina, Nova Frida Simorangkir Gabrielli Ambarita Gaol, Rumiris Lumban Gapana Sembiring, Firenta Gilberdh Saragih Ginting, Fiber Yun Almanda Ginting, Helmi Br Ginting, Marsela Ginting, Trysia Fiona Br Gloria Sarah Laurensi Tampubolon Gultom, Meliana Gurusinga, Elfa Yolanda Br Hanna Cintia Damanik Hartati Anna Siregar Hasibuan, Ampuan Lidyawati Heka Maya Sari Heka Maya Sari Sembiring Henceyana Saragih Herna Elisabeth Lumbanbatu Hulu, Anna Natinaria Hutajulu, Yohani Hutapea, Novita Sari Indah Karuniati Laia Indah Karuniati Laila Intan Y Bintang Irmina Pinem Irmina Pinem Iwan Sunarya Panjaitan Joen Purba Johannes Sohirimon Lumban Batu Jontono Samosir Juliana Juliana Juliana Juliana Kesia Simatupang, Ruth Ketaren, Angella Kisno Kisno Kurnia Devi Saragih Larasati, Aliyah Rumini Lastri Helmalia Sitohang Litani Fivetrin Siregar Loripa Hutasoit Lovriyanti, Triani Lumban Batu, Johannes Sohirimon Lumbanraja, Anita Lumbanraja, Bogol Manalu, Madianti Manalu, Regina Kristin Marbun, Dinda Natalia Br Margareth, Silvia Margaretha Ayu Lumban Gaol Margaretha Ayu Lumban Gaol Maria Amelia Sitanggang Maria Lady Agustina Nainggolan Marissa Sibuea, Devi Martina Olypia Kaban Martina Siahaan Marwiyah Marwiyah Marziah Marziah Masli Tamba Masli Tamba Mawati, Maria Sri Mega Rosa S Purba MEIKARDO SAMUEL PRAYUDA Meta Leonarda Sitanggang Meysi Damayanti Meysi Damayanti Mitra Wati Ndruru Muliana Muliana Murdiono Lumban Gaol Murdiono Lumban Gaol Nahor, Alika Banjar Nainggolan, Nina Nurhaini Natalia Ginting Nirmalawati Nirmalawati Nova Florentina Ambarwati Nove Riski Manik Novia Banjarnahor Nurhayati Simanullang, Damaris Padang, Rosdiana Pandia, Pasya Pangaribuan, Jontra Jusat Panjaitan, Hana Florida Panjaitan, Hanna Panjaitan, Wilda Agnesia Pardosi, Selma Roulina Pasaribu, Dicky F Pianda, Lide Dudura Pinem, Irmina Priskila Rosdiana Sipayung Purba, Leiressa Afriani Purba, Resi Arnika Rahman Sihotang Raja, Bogor Lumban Rajesh, Viji Raudhatun Najmi Redina Sinaga Reflina Sinaga Regina Kristin Manalu Remigius Abi, Antonius Ria Rasani Tumangger Ribka Kairani Sembiring Ribka Kariani Br Sembiring Ribka Sihaloho Rimma Iya Simbolon Rina Ningsih Pardosi Rina Wati Lumban Gaol Risma Erawati Purba Risnawaty Nadeak Rudolf Simamora Rumiris Lumbangaol Sagala, Eva Lasmawarni Sahira Berutu Samosir, Kristina Santa Stevani Gulo Sara Theresia Sari Meliana Sitanggang Sari Meliana Sitanggang Sarinia Harefa Saurma Sihombing Saut Mahulae Sekali, Yona Nureka Br Karo Sembiring, Firenta Gapana Sembiring, Ribka Kariani Siburian, Enzel Ulina Sidabutar, Stevanny Amanda Sidauruk, Rachel Monica Sihite, Satrina Sihombing, Imelda Sihombing, Suster Margaretta Sihotang, Rapmanarihon Sihotang, Sari Artha Silaban, Patri Silvia Anggreni Br Surbakti Silvia Margareth Simanullang, Dina Oktaviana Veronika Simanungkalit, Aprianti Simatupang, Ruth Kesia Simbolon, Rimma Iya Sinaga, Dearin Jely Sinaga, Deliwarni Sinuraya, Delviana Br Sinuraya, Septeti Sinuraya, Septeti Angges Br Sirait, Inggrid Sirait, Rifka Siregar, Andrian Valentino Siregar, Hartaty Anna Siregar, Litani Sirileleu, Cindy Yovita Br Siska Evelina Br Depari Siska Evelina Br Depari Siska Ginting Sitanggang, Paskah Afriani Sitohang, Juita Sitompul, Nursani Gracia Sitorus, Tania Situmeang, Junita Stevania Situmorang, Anastasya Gesya Situmorang, Kresentia Kamilia Sola Grasia Purba Srinanchi Pardosi Srinanci Pardosi Stepi Agustina Sirait Sudiro Alexander Xaverius Simamora Sukli Sinaga Sukly Tamba, Nurlela Tambunan, Mullop Tambunan, Yesa Tarigan, Egita Tarigan, Verawati Br Tarihoran, Wilson Valentino Tesa Agresya Tambunan Tiodora Br Tarigan Valentina Purba Vinona, Gracia Wendy Albert Saragih Wilda Agnesia Panjaitan Wilda Agnesia Panjaitan Yolanda Sewi Yunarti Lusia Yusni Atriana Girsang