p-Index From 2021 - 2026
18.101
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Dedikasi Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Education Research JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Jurnal Basicedu Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research PMSDU CENDEKIA PENDIDIKAN TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat LANCAH Jurnal Inovasi dan Tren Journal of Humanities, Social Sciences, and Education JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN CAKRAWALA PEMBELAJARAN Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, dan Kesehatan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Peluang di SDN 004 Salo Nurhaswinda Nurhaswinda; Riska Putri Pilma; Zahra Salsabila; Nurul Hasanah; Nurul Maulidza; Hasyifa Sabrina
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i1.170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi peluang di SDN 004 Salo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas V SDN 004 Salo. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan pendekatan CTL. Data dianalisis menggunakan uji t berpasangan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkannya pendekatan CTL. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan pretest dan perbedaan tersebut signifikan secara statistik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi peluang di SDN 004 Salo. Pendekatan CTL direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep matematika secara kontekstual.
Studi Literatur: Pengaruh Visualisasi dan Representasi Himpunan terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN 010 Siabu Nurhaswinda Nurhaswinda; Izzati Eniza Amanda; Nadya Alfirdaus; Muhammad Farel; Rizka Aulia; Septia Rohma
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i1.171

Abstract

Matematika merupakan ilmu pengetahuan dasar yang memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi fondasi bagi berbagai disiplin ilmu. Salah satu konsep fundamental dalam matematika adalah teori himpunan, yang tidak hanya diperkenalkan sejak pendidikan dasar, tetapi juga menjadi landasan bagi hampir seluruh cabang matematika modern. Pemahaman konsep himpunan sangat diperlukan karena berkaitan erat dengan kemampuan berpikir logis, sistematis, serta pemahaman konsep matematika lanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep dasar himpunan, menelaah perkembangan dan peran teori himpunan dalam matematika, serta mengkaji pentingnya kejelasan keanggotaan dan struktur himpunan dalam pembelajaran matematika. Kajian literatur dalam penelitian ini membahas sejarah teori himpunan yang dipelopori oleh Georg Cantor, pengertian himpunan, notasi dan cara penulisan himpunan, macam-macam himpunan, serta operasi-operasi pada himpunan. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah lima buku dan 2 artikel jurnal, dan 4 dari internet yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengaitkan temuan penelitian dengan permasalahan pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep himpunan merupakan konsep dasar yang terdefinisi dengan jelas, memiliki berbagai jenis dan operasi, serta berperan penting dalam membangun pemahaman matematika secara menyeluruh. Kesimpulannya, teori himpunan merupakan fondasi utama dalam matematika yang perlu dipahami secara mendalam karena mendukung kemampuan analisis, pemecahan masalah, dan penerapan matematika dalam berbagai bidang keilmuan.
Penerapan Logika Matematika dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Nurhaswinda Nurhaswinda; Aulia Muhmitha; Salsabilla Rahma; Naila Zhafira; Thelsa Elfani; Raisyah Arlin
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.173

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar tidak hanya bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berhitung, tetapi juga kemampuan berpikir logis dan sistematis siswa. Logika matematika memiliki peran penting sebagai dasar penalaran dalam memahami konsep dan menyelesaikan permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan logika matematika dalam pembelajaran matematika sekolah dasar serta mengkaji perannya dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (literature review) dengan pendekatan deskriptif kualitatif terhadap artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dan terbit pada rentang tahun 2020–2025. Hasil telaah literatur menunjukkan bahwa penerapan logika matematika melalui pembelajaran berbasis pemecahan masalah kontekstual, khususnya pendekatan Realistic Mathematics Education (RME), terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran logis, pemahaman konsep, dan keterlibatan aktif siswa. Dengan demikian, penerapan logika matematika perlu diintegrasikan secara sistematis dalam pembelajaran matematika sekolah dasar untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir logis siswa secara berkelanjutan.
Analisis Pemahaman Materi Himpunan pada Siswa Sekolah Dasar Reva Zahira; Nurhaswinda Nurhaswinda; Radhiatul Hana; Intania Nabila Sya’ban; Tasya Sabrina; Sriwahyuni Sriwahyuni
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.174

Abstract

Pemahaman konsep himpunan merupakan salah satu fondasi penting dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar karena menjadi dasar bagi penguasaan konsep matematika lanjutan. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa sekolah dasar masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep himpunan secara utuh, terutama pada aspek representasi, klasifikasi, dan penggunaan simbol. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman materi himpunan pada siswa sekolah dasar berdasarkan hasil-hasil penelitian yang telah dipublikasikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji artikel ilmiah, jurnal nasional dan internasional, serta buku referensi yang relevan dan terbit dalam sepuluh tahun terakhir. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran database ilmiah dan dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi himpunan dipengaruhi oleh metode pembelajaran, penggunaan media konkret, serta kemampuan berpikir logis siswa. Selain itu, pembelajaran yang bersifat abstrak tanpa konteks nyata cenderung menurunkan tingkat pemahaman siswa. Oleh karena itu, disarankan agar guru menggunakan pendekatan kontekstual dan media pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan pemahaman konsep himpunan di sekolah dasar.
Analisis Penerapan Model Matematika dalam Menyelesaikan Masalah Realistik di Sekolah Dasar Yola Wanda; Nurhaswinda; Intan Nurkholizah; Alfi Adinda; Claudia Steviza; Irsa Bella Pratiwi
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model matematika dalam menyelesaikan masalah realistik pada pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai artikel ilmiah, buku referensi, dan prosiding yang relevan dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir. Fokus kajian meliputi konsep pemodelan matematika, tahapan penerapannya, serta kontribusinya terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model matematika berbasis masalah realistik mampu membantu siswa menghubungkan konsep matematika dengan situasi kehidupan sehari-hari, meningkatkan pemahaman konseptual, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan logis. Selain itu, pemodelan matematika mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran melalui kegiatan eksplorasi, representasi, dan refleksi. Namun, ditemukan pula beberapa tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap konsep pemodelan dan kesulitan siswa dalam merepresentasikan masalah kontekstual ke dalam model matematika. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi guru dan pengembangan perangkat pembelajaran yang mendukung penerapan model matematika secara efektif di sekolah dasar.
Pentingnya Numerasi dan Sistem Bilangan dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Nurul Khalisa; Nurhaswinda Nurhaswinda; Intan Sarlina; Marsyah Gustina Putri; Revina Eka Putri Zaini
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.176

Abstract

Matematika adalah ilmu dasar yang dapat digunakan sebagai alat bantu memecahkan masalah dalam berbagai bidang ilmu. Di tingkat Sekolah Dasar, siswa diajarkan untuk memiliki kemampuan numerasi dan sistem bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) metode penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis sumber-sumber tertulis. Berdasarkan analisis terhadap jurnal-jurnal dan buku menunjukkan bahwa numerasi dan sistem bilangan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar sangat penting, karena Kemampuan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan berhitung dasar, tetapi juga melatih penalaran logis serta pemecahan masalah yang esensial untuk perkembangan kognitif anak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa numerasi dan pemahaman sistem bilangan merupakan fondasi penting dalam pendidikan matematika di tingkat sekolah dasar.
Pengenalan Konsep Himpunan untuk Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Gambar dan Permainan Edukatif Nurhaswinda Nurhaswinda; Fitri Rhamadani; Alya Sindi; Nabila Izzati Ramadhan; Habibi Al Ihsan; Hamida Nurmala Dewi; Alliya Ferista
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.177

Abstract

Konsep himpunan merupakan salah satu materi dasar dalam pembelajaran matematika yang memiliki peran penting dalam membangun pemahaman logis dan sistematis siswa sekolah dasar. Namun, pada praktiknya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep tersebut karena sifatnya yang abstrak. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pengenalan konsep himpunan pada siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan media gambar dan permainan edukatif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai hasil penelitian relevan terkait pembelajaran himpunan, media gambar, serta permainan edukatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media visual dan permainan edukatif mampu meningkatkan pemahaman konsep, minat belajar, serta mengurangi miskonsepsi siswa terhadap materi himpunan. Media gambar membantu siswa memvisualisasikan konsep abstrak, sementara permainan edukatif menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Dengan demikian, integrasi media gambar dan permainan edukatif dapat menjadi solusi efektif dalam pembelajaran konsep himpunan di sekolah dasar.
Metode Analogis Sederhana untuk Pembelajaran PBB (Pembagi Bersama Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) di SD: Konsep, Modul, dan Efektivitas Berdasarkan Tinjauan Pustaka Nabila Saqila; Nurhaswinda Nurhaswinda; Erna Erita; Novela Eka Fitri Yana; Hafshah Hafshah; Putri Tuljannah; Habib Alam Nur
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.178

Abstract

PBB dan KPK adalah materi matematika kelas 4-5 SD yang sering dianggap abstrak dan sulit dipahami siswa. Jurnal konseptual ini bertujuan mengembangkan kerangka metode analogis sederhana untuk mengajarkan PBB dan KPK, serta membuktikan efektivitasnya berdasarkan tinjauan pustaka termasuk karya ilmiah Buk Nurhaswinda. Metode yang digunakan adalah analisis konseptual dan tinjauan pustaka terkait pembelajaran matematika analogis, kontekstual, dan materi PBB-KPK. Hasil jurnal menunjukkan bahwa metode analogis sederhana (dengan contoh dari kehidupan sehari-hari seperti "kelompok buah", "bahan baku", dan "pohon bahan baku") dapat membuat konsep dan perhitungan PBB-KPK lebih mudah dipahami. Modul pembelajaran yang diusulkan juga dirancang untuk meningkatkan minat dan keterampilan menyelesaikan masalah siswa. Kesimpulannya, metode analogis sederhana sangat efektif dan layak diimplementasikan dalam pembelajaran PBB-KPK di SD, berdasarkan bukti dari penelitian sebelumnya termasuk hasil penelitian Buk Nurhaswinda tentang hubungan media pembelajaran dengan materi FPB dan KPK.
Eksplorasi Strategi Guru dalam Mengajarkan Persamaan Linear di Sekolah Dasar Suci Ramadhani; Nurhaswinda; Nur Alisa; Nadiatul Aulia; Nurul Syafiqa Bella; Serli Nabila
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.180

Abstract

Pembelajaran persamaan linear di sekolah dasar merupakan bagian penting dalam pengembangan kemampuan berpikir aljabar dan logis siswa. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa konsep persamaan linear sering dianggap abstrak dan sulit dipahami oleh siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, strategi guru memiliki peran kunci dalam menjembatani pemahaman konsep tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai strategi guru dalam mengajarkan persamaan linear di sekolah dasar berdasarkan hasil-hasil penelitian yang relevan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang sepuluh tahun terakhir. Proses penelusuran literatur dilakukan melalui basis data seperti Google Scholar dan jurnal nasional terakreditasi, dengan kriteria inklusi yang mencakup topik persamaan linear, strategi pembelajaran, dan konteks sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi yang sering digunakan guru meliputi pendekatan kontekstual, penggunaan media konkret dan visual, pembelajaran berbasis masalah, serta integrasi aktivitas kolaboratif. Strategi-strategi tersebut terbukti membantu meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dan peneliti dalam mengembangkan pembelajaran persamaan linear yang lebih efektif di sekolah dasar.
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah KPK dan FPB Siswa SD Negeri 008 Langgini Melda Diantika; Nurhaswinda Nurhaswinda; Suci Zulaikha; Nurul Aini; Afnida Sari; Fatrina Aspita
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) siswa SD Negeri 008 Langgini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa kelas IV yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah KPK dan FPB yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model Discovery Learning. Data dianalisis menggunakan bantuan program SPSS versi 26, meliputi uji normalitas dan uji paired sample t-test. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,200 > 0,05. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata nilai pretest sebesar 56,67, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 82,00. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah KPK dan FPB siswa SD Negeri 008 Langgini.
Co-Authors Adam Maulana Adi Atmoko Adilla Sefni Safitri Adinda Rahmawati Adinda Sururum Marfu’ah Adityawarman Hidayat Adrian Rahmadhansyah Afifa Raisya Sahira Afifah, Rifdah Afira, Nur Afnida Sari Ahmad Rifaldi Ahyar, Mutia Saqillah Aidifa Asti Amelia Aisyah Warahma Aisyah, Anggun Akbari, Rahmatika Ald. Rahma Kesya Aldi Firman Syah Alfarisi, Hafis Alfarizi, Ahmad Rafid Alfi Adinda Aliati, Marsela Alini Annisa Putri Alliya Ferista Alvira, Syahda Alya Sindi Alya Zatil Himma Amalia Alfazira Amrina Rosyada Ananda, Kania Andini Putri, Andini Angelina, Lia Anggraini, Yosi Ani Sutiani Anisa Bilbina Rachman Annisa Bilbina Rachman Annisa Satya Novita Annisa Urrosada Annisya Ridhotulloh Anum, Fatma Aprilianti, Citra Aprillia, Astrid Aqsha, Miftahul Aria Heldayani Arif Riki Wardana Arifa Nashira Arini , Dian Widityastuti Arini Fajpadela Arrobbi, Restu Aryani, Era Asma Dzakiyyah Astuti Atyka Mawaddah Aulia Mardatillah Aulia Muhmitha Auliyana Annisa Ayi Darmana Az-Zahra Ramadani Az-Zahra, Zafira Azura Naysila Sahri Azzahra , Ghiatsya Azzahra, Azzahra Azzahra, Ghiatsya Azzahra, Naila Bagas Rianto Balqis, Ratu Bella Novita Berliana, Putri Intan Cahyani, Meilana Caturrahayu, Gita Chania Eka Yuliani Chintya Alpita Yani Cindy Rahmah Cindy, Sylvia Cindy Claudia Steviza Dana Fitriana Dania Selvira Decha Aprilia Denisa Julia Ningsih Desi Indriyani Despira, Desi Dianri, Adillah Dimas Bramantyo Dinita, Sonia Dona Lestari Eja Yolanda Br.Pakpahan Erli, Ika Sucinta Erna Erita Ernita, Reza Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fadila, Nurul Aini Fahrezi, Riko Faiz Muhammad Galih Farla Fitri Ramadhani Fatimah Azzahra Fatmasari Anggraini Fatrina Aspita Faza Ramadhani Febi Febi Febi Febriani, Citra Fhahira, Sindy Viza Fina Juliani Fischa Naysila Fithri Humairo Yensah Fitra Surya, Yenni Fitri Ayu Lestari Fitri Rahma Yudia Fitri Rhamadani Fitriani, Viona Fitriyah , Jihan Arika Gita Caturrahayu Habib Alam Nur Habib Nurrahman Habibi Al Ihsan Hafsah Hafiza Hafshah Hafshah Hamida Nurmala Dewi Haniman, Deska Haniva, Putri Hapiza, Asra Haqqi Annazili Nasution Haqqi Annazili Nasution Hardika Emil Harianja, Chorry Novita Hariza Putra, Naufal Harza, Zalfi Juni Hasibuan, Alfi Syahrin Hasyifa Sabrina Hayat, Jihaddul Hayati, Putri Hayatun Nupus Hazirah Rahmadhani Helpiana, Mira Hendrayani, Azyita Henra, Mustika Herly, Adinda Dwiyana Himelsa Afika Hisma, Nur Husnul, Annisya Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati, Iis Intan Nurkholizah Intan Sakinah, Fitri Wahyuni, Diva Zahra Intan Sarlina Intania Nabila Sya’ban Irmanto, Andre Irsa Bella Pratiwi Ismanisa Ismanisa* Isnania Humairo Izzati Eniza Amanda Jailani, Khairunnisakh Jannah, Fitri Jannah, Nurwidiatul Jasmi, Elvi Syahri Jihaddul Hayat Judit, Herczegh Kartika Putri Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa3, Siti Khasanah, Yusnita Imlatul Khusnul Putri Aprilliani Kurnianingsih Kurnianingsih, Kurnianingsih Kusuma, Yanti Yandri Laras Syahira Ledy Mardhotillah Nasmai Lestari, Etika Lestari, Yessi Lestari, Zira Lilis Rianti Lusiana Jelita M. Habib Ridho M. Rizal M. Syahrul Rizal M. Syahrul Rizal Mahtur Rahma Maimana Maimana Marsela, Ranti Marsyah Gustina Putri Martha, Rusdial Masfufah, Aynin Mashuri Mashuri Masitoh, Cahya Maulidiyah Dwi Aqsa Maulina, Syalsa Riski Maulina May Dwi Tilla Rahma Meilisa Evi Deswati Br Manullang Meiwati, Lutfia Melda Diantika Meywanthi , Nindha Iqlima Mhd Iqbal Maulana Mhd Kevin Fadila Fitrah Mifta Hurrahma Miftah Rahma Miftahul Jannah Mira Helpiana Miranda Miranda Misweniati, Liyul Miyar, Miyar Mohammad Fauziddin Molli Wahyuni Mufarizuddin Muhammad Daffa al-Faruq Muhammad Daffa Alfaruq Muhammad Farel Muhammad Rafli Muhammad Rafli Islami Mulyadi, Septian Musnar Indra Daulay Mutia Pertiwi Muzapar, Muhammad Nabila Arini Nabila Asla Putri Nabila Izzati Ramadhan Nabila Salsabila Nabila Saqila Nabila Sukma Fitri Nabilah Putriana Nadhira Alya Nadhira Anastasya Nadiatul Aulia Nadila Azima Nadya Alfirdaus Nadya Fadila Naila Zhafira Nailah Jazilah Naisilla Heltifa Nanda Wafa Nabila Nania, Resta Nasyrah Rahmatillah Natasya Ainun Nabihah Natasya Amelia Naylah Khalila Rosza Neftihana Nelpita Sari Nesa Aulia Putri Neza Zulfazni Nia Aufia Saleha Nia Pasha Rahmadhani Nikma, Hanati Ninda Eriana Ningsih, Aulia Nisrina Widha Hapsari Nora Himayani Novela Eka Fitri Yana Novi Rahmadani Novi Rahmadani Novita Rahmawati Nugrahasari, Nurhanip Fitri Nugraheni, Nonik Nur Alisa Nur Habiba Nur Hanifah Zahra Nur Rahma Dini Nuraini Fitri Nurbaiti, Dwi Nurfadilah Nurfadilah Nurfadilah Nurhafizah Nurhafizah Nurhafizah Nurhayati Mardhatilla Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Nurmaniah Nurmaniah Nurmaniah, Nurmaniah Nursaiyana, Herlinda Zahra, Anggie Anggraini Nursantri Muslimah Nurul Aini Nurul Hasanah Nurul Khalisa Nurul Maulidza Nurul Sabila Nurul Syafiqa Bella Nurwijayanti Pahrul, Yolanda Pebri Yanti Puteri Melpi Putri Hana Pebriana Putri Rahmadhani Putri Tuljannah Putri, Diah Fauziyah Putri, Era Pazira Putri, Nabila Putri, Nadila Putri, Nadya Rewina Putri, Nurpita Putriyani Damanik Qonitah, Mutiara Radeni Sukma Indra Dewi Radhiatul Hana Rahma , Sati Rahma, Mega Rahma, Sati Rahma, Taufik Rahmadani, Deby Rahman, Salsa Billah Rahmania Syahra Ramadhani Rahmasari, Venno Rila Rahmayani, Putri Raisyah Arlin Ramadani, Nadiah Lestiwi Ramadhani, Nada Nadhiroh Ramdhan Witarsa Rani, Afriza Rahma Rasya Helda Yani Raudhatul Jannah Regina Arifin Resti Amanda Putri Resvita, Reka Reva Andini Reva Zahira Revina Eka Putri Zaini Reza Ananda Riani, Elsa Riddayani Riddayani Rifka Aini Rifka Aulia Putri Rijalul Qadri Rina Hidaya Riska Nursapitri Riska Putri Pilma Riski Amelia, Riski Riyan Saputra Riyan Saputra, Riyan Rizal, M. Syahrul Rizal, Muhammad Syahrul Rizka Aulia Rizki Amalia Rizki Ananda Rosidah, Ani Rusdial Marta Sabani, Yolita Sabrina Putri Sabrina Putri Salsa Billa Salsabila Salsabila Putri Salsabila Salsabila Salsabilla Rahma Sari , Rulia Sari Rizki Nurhidayah Rosa Sari, Nanda Sari, Rulia Sari, Wilfi Selviani, Seri Septia Rohma Serli Nabila Serly Aprilia Wardani Shafya Shafya Shelly Salsa Dilla Sinta Rahmadani Siska Amelia, Siska Siti Mulyani Siti Nabila Ardelia Sitompul, Tresia Agustina Situmorang, Naila Izzatul Fikriyah Slovenia, Salsa Sofyeni , Rezzy Apriska Sri Sanita Sriwahyuni Sriwahyuni Suci Fitrianis Suci Intan Permata Sari Suci Ramadhani Suci Zulaikha Sukma, Radeni Sumianto Sumianto Supia, Yuyun Ayu Syahira Anastasya Syahira, Nur Haniza SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrul Rizal, Muhammad Syaibatul Hamdhi Tasya Sabrina Tatia Maharani Taufikurrahman Taufikurrahman Thelsa Elfani Tia Rama Danti Toto Nusantara Tresno, Muhammad Trisna Rasikah Sakhi Ulpi Aprilia Umi Nurzanna Vanny Afrilia niati Velonia, Dora Elfita Vera Nur Azizah Vina Aidil Fitri Vina Oktavia Vinda Selfiana Vini Mayura Viola Septia Rani Vivi Maulia Cahyani. S Vivi Maulia Cahyani.S Wahidah Azzahra Wartina, Sri Willy Ramadani Winda Nurfauziah Zahara Wulandari Wulandari Wulandari, Citra Yandri Kusuma, Yanti Yani, Rahma Yanti Yandri Kusuma Yenni Fitra Surya Yesi yusmita Yessi Aurelin Zakia Shalsabila Yola Wanda Yolanda Azzahra Yolanda Yolanda, Yolanda Yosa, Rayhan Putra Yuli Pratiwi Yulia Rahmi Zahera, Ulfa Zahra Salsabila Zahra Salsabilla Zahra, Lativa Zaira Amefi Mecca Zila Afril Liani Ziva Apriyanza Zulfah Zulfah Zulfah Zulfah Zulfah Zulfah