Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.222
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Infinity Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika WARTA Jurnal Varidika Kajian Linguistik dan Sastra Pedagogia: Jurnal Pendidikan Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Manajemen Pendidikan Tell : Teaching of English Language and Literature Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Berumpun: international journal of social, politics and humanities NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu Journal on Education Voices of English Language Education Society Jurnal Ilmiah Sinus Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia utile: Jurnal Kependidikan Buletin KKN Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Education Journal of Indonesia (EJI) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Inovasi Kurikulum NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal of Education Research Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Urecol Journal. Part A: Education and Training Jurnal Keilmuan dan Keislaman Journal of International Multidisciplinary Research Holistik Analisis Nexus Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS) Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Infinity Proceeding International Conference on Mathematics and Learning Research Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Educational Journal Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Profetika: Jurnal Studi Islam El Midad: Jurnal Jurusan PGMI EDUTECH
Anam Sutopo
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 130 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 130 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
MANAJEMEN STRATEGIS KEPALA SEKOLAH DALAM TRANSFORMASI KUALITAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa; Sularsih; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3430

Abstract

Penelitian ini berfokus tentang manajemen strategis kepala sekolah dalam transformasi kualitas pendidikan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan langsung di SD Islam Darussalam Surakarta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup tiga metode utama yaitu observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menerangkan bahwa strategi kepala sekolah pertama perencanaan yakni pembentukan tim dan perumusan visi misi yang sesuai dengan perkembangan zaman dan peraturan pemerintah. Kedua pelaksanaan dalam bentuk kegiataan atau tindakan, ketiga evaluasi dilaksanakan melalui rapat informal ataupun formal. Rapat formal dilaksanakan secara rutin baik di tingkat internal bidang ataupun secara menyeluruh. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan pemahaman empiris mengenai peran kepala sekolah dalam mendorong transformasi mutu pendidikan.
Manajemen Supervisi Akademik pada Bidang Produktif dan Normatif untuk Meningkatkan Manajemen SDM Susi Rahayu; Anam Sutopo; Ahmad Muhibbin; Sutama; Sri Katoningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i1.6868

Abstract

Manajemen supervisi akademik merupakan instrumen strategis untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) guru, namun efektivitasnya seringkali diperiksa di lembaga-lembaga pendidikan yang kompleks seperti Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang memiliki bidang ajar produktif dan normatif dengan karakteristik berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan efektivitas supervisi manajemen akademik pada guru bidang produktif dan normatif dalam upaya meningkatkan manajemen SDM di SMK Muhammadiyah 1 Baturetno. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta guru dari kedua bidang. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Praktik supervisi secara substansial berbeda; pengawasan pada guru produktif fokus pada aspek teknis dan relevansi industri, sedangkan pada guru normatif lebih menekankan pada inovasi pedagogis dan pengelolaan kelas. (2) Terdapat perbedaan persepsi efektivitas yang signifikan; guru merasa pengawasan produktif kurang membantu dalam pembaruan pengetahuan teknis, sementara guru normatif merasa sangat terbantu dalam strategi pengembangan mengajar. (3) Model pengawasan “satu untuk semua” terbukti tidak efektif karena gagal menjawab kebutuhan pengembangan profesional yang spesifik pada masing-masing bidang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas pengawasan sebagai alat manajemen SDM di SMK menuntut adanya pendekatan yang terdiferensiasi, baik dalam instrumen, fokus pengawasan, maupun program tindak lanjutnya.
Peran Kepala Sekolah Dalam Memaksimalkan Mutu Pendidikan Melalui Implementasi G7KAIH Wulandari, Tri Mitalia Endah; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4679

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan dasar tidak hanya berfokus pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan kebiasaan positif peserta didik. Sejalan dengan hal tersebut, pemerintah meluncurkan Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (G7KAIH) sebagai upaya penguatan pendidikan karakter berbasis pembiasaan. Keberhasilan implementasi program ini sangat dipengaruhi oleh peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai penggerak utama di tingkat satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam memaksimalkan mutu pendidikan melalui implementasi G7KAIH di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi literatur, melalui penelusuran dan analisis sistematis terhadap artikel jurnal, buku ilmiah, dan dokumen kebijakan relevan yang terbit pada periode 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan strategis dalam meningkatkan mutu input, proses, dan output pendidikan melalui perencanaan program pembiasaan, penguatan budaya sekolah, supervisi pembelajaran, serta kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat. Implementasi G7KAIH yang dikelola secara efektif berkontribusi pada peningkatan kesiapan belajar, iklim sekolah yang kondusif, serta perkembangan karakter dan prestasi belajar peserta didik. Simpulan penelitian menegaskan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang visioner dan berorientasi pada mutu merupakan faktor kunci keberhasilan G7KAIH dalam meningkatkan mutu pendidikan secara holistik dan berkelanjutan.
Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Fatimah, Siti; Sutopo, Anam; Fathoni, Achmad
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5503

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi, bentuk kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru, serta peranan pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan literasi numerasi siswa kelas V di SD Negeri 02 Brujul, Jaten, Karanganyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data utama diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru kelas V, observasi pembelajaran matematika, dan dokumentasi berupa perangkat ajar dan hasil pekerjaan siswa. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik, peningkatan ketekunan, serta member check kepada informan. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil asesmen diagnostik awal, dengan penyesuaian pada konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan meliputi pembiasaan membaca kontekstual, diskusi kelompok kecil, refleksi pembelajaran, serta pemanfaatan pojok baca matematika. Pembelajaran berdiferensiasi berperan dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep numerasi, serta memberikan ruang belajar.
PERAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SEKOLAH DASAR Hidayah, Refiana; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i1.9036

Abstract

Teachers’ pedagogical competence plays a central role in ensuring the quality of learning in elementary schools. One strategic effort to support the development of this competence is academic supervision conducted by school principals. This study aims to explore the role of principals’ academic supervision in enhancing teachers’ pedagogical competence at the elementary school level. A qualitative descriptive approach was employed in this research. The participants consisted of a school principal and elementary school teachers selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that academic supervision implemented in a planned and collaborative manner contributes to the improvement of teachers’ pedagogical competence, particularly in lesson planning, instructional implementation, and classroom management. In addition, the supervision process encourages teachers to engage in reflective practices and continuous professional improvement. However, the effectiveness of academic supervision has not been fully optimized due to time constraints and administrative workload, which limit the consistency of follow-up actions. Therefore, academic supervision needs to be designed based on teachers’ actual needs and supported by systematic and continuous follow-up to ensure sustainable improvement in pedagogical competence. ABSTRAKKompetensi pedagogik guru merupakan salah satu faktor utama yang menentukan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Upaya peningkatan kompetensi tersebut dapat dilakukan melalui supervisi akademik yang dilaksanakan oleh kepala sekolah secara terencana dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah dan guru yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara kolaboratif berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru, khususnya dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan pengelolaan kelas. Supervisi juga mendorong guru untuk lebih reflektif dan terbuka terhadap perbaikan praktik pembelajaran. Namun demikian, pelaksanaan tindak lanjut supervisi belum dilakukan secara optimal karena keterbatasan waktu dan beban administrasi. Oleh karena itu, supervisi akademik perlu dirancang berbasis kebutuhan guru dan didukung dengan tindak lanjut yang sistematis agar peningkatan kompetensi pedagogik dapat berlangsung secara berkelanjutan.
Peran Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Implementasi Kurikulum Merdeka Nurjanah, Alya Rifa; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i3.8680

Abstract

Meningkatkan mutu pembelajaran, terutama di era Kurikulum Merdeka yang menuntut guru lebih kreatif, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Melalui penelitian ini, penulis ingin menjelaskan peran kepala sekolah dalam menjalankan supervisi serta kontribusinya terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SD Negeri Sanggrahan Kota Surakarta. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif riset ini dirancang sebagai studi kasus dan mencakup keterlibatan kepala sekolah sebagai subjek utama, penentuan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, serta penelaahan berbagai dokumen. Selanjutnya, analisis mengacu pada langkah-langkah Miles dan Huberman, yaitu mereduksi data, menampilkan data, kemudian menarik kesimpulan. Dari proses tersebut diperoleh hasil bahwa supervisi dilaksanakan secara terencana dan dialogis melalui tahap konsultasi awal, observasi kelas, umpan balik, serta tindak lanjut yang berkesinambungan. Supervisi berperan penting dalam membantu guru memperbaiki strategi pembelajaran, meningkatkan kreativitas, dan menyesuaikan praktik mengajar dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Selain itu, supervisi juga berkontribusi pada pengembangan profesional guru dan penguatan budaya reflektif di sekolah. Penelitian ini merekomendasikan agar supervisi kepala sekolah diperkuat melalui pelibatan lebih banyak guru dalam proses refleksi, peningkatan pelatihan kompetensi pedagogik, serta pengembangan mekanisme supervisi yang lebih kolaboratif dan berkelanjutan untuk mendukung peningkatan mutu pembelajaran secara lebih optimal.
The Role of School Principals and Teachers in Maximized Education Quality in The Era of Independent Learning in Achieving Indonesia's Vision 2045 Hartanti, Riska; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 1 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.1.p.1051-1061

Abstract

This study examines the collaborative role of school principals and teachers in managing educational quality within the Merdeka Belajar era as a strategic effort to achieve the Golden Indonesia 2045 Vision. Using a qualitative literature study approach, the findings reveal that the effective implementation of the Merdeka Curriculum is strongly influenced by the synergy between principals’ collaborative instructional leadership and teachers’ pedagogical autonomy. Principals function as facilitators who promote continuous professional development, encourage reflective instructional practices, and optimize the use of assessment data to enhance learning outcomes, while teachers design differentiated, student-centered learning that strengthens the Pancasila Student Profile. The analysis also highlights that alignment across planning, implementation, and evaluation particularly through the development of a data-driven Education Unit Operational Curriculum (KOSP) serves as a strategic bridge connecting national educational policies to classroom practices, thereby ensuring consistency in quality improvement efforts. Despite these positive developments, the study identifies persistent challenges such as limited resources, uneven digital readiness, and administrative burdens that may hinder optimal collaboration. Overall, the study confirms that sustainable, participatory, and innovation-oriented quality management is essential for developing superior human resources capable of supporting Indonesia’s long-term national aspirations toward 2045.
SINERGI PROFESIONALISME GURU DALAM MEMAJUKAN MUTU PENDIDIKAN DI ERA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MERDEKA BELAJAR : STUDI KASUS SD MUHAMMADIYAH PATI Ana Nur Aini; Anam Sutopo; Sofyan Anif
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36625

Abstract

This study aims to explore the collaboration between principal leadership and teacher professionalism in improving the quality of education in the Merdeka Belajar era at the elementary school level. The basis of this research is the persistent gap between the expectations of national education policy and actual implementation in the field, particularly regarding the role of the principal and teacher professional skills. This research used a qualitative approach with a descriptive case study method at Muhammadiyah Elementary School in Pati, which has successfully implemented the collaborative principle. Data collection methods included participant observation, semi-structured interviews, and documentation analysis. The research findings indicate that transformational, collaborative, and visionary principal leadership can foster teacher professionalism through strengthening learning communities, ongoing training, and reflective communication. Effective collaboration contributes significantly to improving the quality of education, as evidenced by teacher enthusiasm, innovation in teaching, and improved student learning outcomes. This study emphasizes the importance of integrating innovative leadership styles and teacher professional development as a foundation for achieving the Merdeka Belajar goals. Practical and policy recommendations are proposed to strengthen the development of learning communities and the principal's role as a learning leader.
ANALISIS STRATEGIS MANAJEMEN MUTU DAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DI INDONESIA Nisriina Amiirah Faatin; Anam Sutopo; Sofyan Anif
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39760

Abstract

Quality management and educational supervision are crucial instruments in ensuring the sustainability of the quality of educational output in Indonesia. This study aims to analyze the integration between the concept of Integrated Quality Management (MMT) with academic supervision practices within the framework of National Education Standards (SNP). Using descriptive qualitative methods, this study dissects various challenges in curriculum implementation, teacher pedagogical competence, and the role of the principal as a supervisor. As well as the strategic role of both aspects in making education in Indonesia more qualified and quality and supporting the achievement of effective and efficient education. The results of the study indicate that the improvement of educational quality is significantly influenced by the consistency of supervision and collaboration. As well as improving education that has good and equitable quality for students, without differentiating social status, economics, and abilities. Therefore, this study concludes that the transformation of quality management must be supported by strengthening digital literacy for educators and data-based supervision policies. In order to create a harmonious environment and have a strong character.
Snowball Throwing: An English Learning Method to Improve Vocabulary Mastery and Psychomotor Ability Syams Kusumaningrum; Irna Ganda Setyawati; Anam Sutopo; Koesoemo Ratih; Taha Ibrahim Ahmad Badri; Ku Ares Tawandorloh
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol. 2, No. 1, January 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v2i1.8973

Abstract

Vocabulary and psychomotor abilities are two important things in learning English especially for elementary school students. In mastering these two competencies we need a learning strategy that is not only able to explain but also to describe and illustrate. Snowball throwing is a learning method that uses a paper which contains a word that is shaped like a ball. This method is usually used in learning English. This research tries to find out the influence of the snowball throwing method towards students’ vocabulary mastery and psychomotor ability in learning English in the first grade of SD Islam Terpadu Sorong City. The research is quasi-experimental by using randomized pre-post control group design. The subject of this research consists of two groups; experiment and control groups have 27 students in each. There are two instruments in this research; they are the test for English vocabulary and psychomotor ability. The data are examined by using a non-parametric tests such as Mann Whitney U dan Wilcoxon signed ranks. Related to the result of the hypothesis test towards the two paired samples, we can find that the score of English vocabulary mastery (p= 0,000) and psychomotor ability (p=0,016) are significant, where the significance score of experiment group is lower than the critical limit of the research 0,05. So, we can conclude that the snowball throwing method influences significantly towards students’ vocabulary mastery and psychomotor ability at the first grade of SD Islam Terpadu Sorong City. This research shows that snowball throwing method can be used to improve students’ vocabulary mastery and psychomotoric ability in English subject.
Co-Authors Abd Syakur Abdillah Nugroho Abdul Ngalim Abidin, Nurul Achmad Fathoni, Achmad Afifah, Miftah Nur Agus Wahyu Triatmo Agus Wijayanto, Agus Ahmad Ahmad Ahmad Muhibbin Ahmad Muzaqi Ahsanul Huda Santosa Alaa Alkhateeb Ali Muckromin Alvia Quronita Ayunisai Sholihah Ana Nur Aini Anatri Desstya Andre Eksaputra Nugraha Aninda Shinta Fatimatus Siha Anton Adi Suryo Kusuma Ardheila Setya Arifah, Ika Nur Ariyatmi, Siti Zuhriyah Asnawi, Akhmad Asri Darwanti Astuti, Tina Indri Atik Astrini Atik Astrini Aviandri Cahya Nugroho Azminudin Latif Badri, Taha Ibrahim Ahmed Baehaqi Bambang Sumardjoko Bryan Anthony Kurniawan Bryan Anthony Kurniawan, Bryan Anthony Budi Murtiyasa Choiriyah Widyasari CHOIRUN NISA Darsinah Desi Dwi Hastuti Dian patriana, Wendy Dinda Kestu Djalal Fuadi Donny Handoko Donny Handoko, Donny Dwi Cahyo Kurniawan Dwi Cahyo Kurniawan, Dwi Cahyo Dwi Haryanti Dwi Haryanti Dwi Haryanti Dwi Haryanti, Dwi Efa Widyastuti Efi Miftah Faridli Eko Rubiyanto Endang Fauzi Endang Fauziati Erna Zumrotun Erwin Ardianzah Evylia Ratna Arjanti Fatimah, Hana Fatkhurohmah Fatmah Bagis Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Fauzianti, Endang Febi, Muhammad Amin Al Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa Fitri Lastini Fitri Puji Rahmawati Fitri Rahma Octaviani Fuadi, Ali Ma'shum Gamal Abdul Nasir Ghufron Ahmad Al Muzakki Gita Eka Setyasari habibi Nur Hidayanto Hamdani Nursyahid Hamdani Nursyahid, Hamdani Harsono Harsono Harsono Hartanti, Riska Harun Joko Prayitno Hastuti, Desi Dwi Hermansyah Hernawan Sulistyanto Heru Supriyono Heshinta, Linda Hesti Hidayah, Refiana Ikhsan Maulana Imam Rivai Imam Rivai, Imam Indah Kusuma Wardani Indri Novita Sari Irfan Nur Fahrudin Irfan Nur Fahrudin, Irfan Nur Irna Ganda Setyawati Irna Ganda Setyawati Joko Setiono Khafidhta Qudsiana Nurul Arifah Kharisma Atika Kirani Khikmah, Eni Nur Koesoemo Ratih Koesomo Ratih Ku Ares Tawandorloh Kusuma Wijayanto Kusumaningrum, Syams Laili Etika Rahmawati Laksmiwati, Pasttita Ayu Luqman Rosyidi Luthfi, Aulia Maharani Fadhiyah Haifani Markhamah Maulida, Nimas Ayu Nawal Mauly Halwat Hikmat Mazwar Ismiyanto Mazwar, Mazwar Ismiyanto Melkianus Panda Huki Miftah Al Farhan Miftahudin Milan Sabekti Minsih Mirmanto, Nurman Monica Wahyu Pertiwi Mrihatini, Asti Muamaroh Muamaroh Muamaroh, M Muh Nur Azis Yusuf Muhammad Irvan Rosyadi Muhammad Izzul Haq Muhammad Rohmadi Muhammad Syahriandi Adhantoro Muhibin, Ahmad Muhroji Mujazin Mukhlisin, Latutik Murdiani, Janti Murfiah Dewi Wulandari Mursiti, Esthi Mutiara, Alfina Muzaedah, Muzaedah Naomi Fahma Naufal Ishartono Nisriina Amiirah Faatin Nugraheni, Meyda Mustika Nugroho, Bayu Sapto Nur Hidayat Nur Indah Istiqomah Nurgiyatna Nuria Siswi Enggarani Nurjanah, Alya Rifa Pamungkas, Damar Jati Pasttita Ayu Laksmiwati Patriana, Wendy Dian Pina Indah Sayekti Prawoco, Fajar Sandi Purnawanto, Ahmad Teguh Purwanto, Indah Nur Chotimah Puspito, Winu Galih Putri Hanifah Rahmani Raden Mohamad Herdian Bhakti Ratih, Koesomo Retno Susiyani Rini Budiwati Rizki Prasetya Rochmah Wijayanti rohmah, rohmah Rosyidy, Luqman Rubingah, Nurur Rubiyanto, Eko S Suansah Sabar Narimo Sekarsari, Armita Ayu Setyawati, Irna Ganda Siti Fatimah Siti Lestari Dwi Wahyuningsih Siti Nurfaida SITI NURJANAH Slamet Widodo Sofiana, Isnaeni Sofyan Anif Sofyan Anif Sopianti, Herlin Sri Haryanti Sri Katoningsih Sri Sutarni Sri Wahyuni Suci Juniarto Sukamto, Ika Sumiyarsi Sularsih Sulistyaningsih, Dyah Sumaryono Sumaryono Sundari Suprojo D.S. Susanto, Ahsanul Huda Susi Lestari, Susi Susi Rahayu Susi Rahayu Sutama Syams Kusumaningrum Syarifah Erma Rahmawati Taha Ibrahim Ahmad Badri Taha Ibrahim Ahmed Badri Tawandorloh, Ku Ares Tinuk Triyana Tjipto Subadi Tommi Yuniawan Tri Mulyani, Endang Tumiyem, Tumiyem Ulayya, Putri Itsna Ulya, Walidatul Umardhani, Niluh Sekar Zulfa Umul Fajar Khoiriah Utami, Fajar Sri Vitri Astuti Wahyu Kurniawan Wahyu Warastuti Wardani, Indah Kusuma Widianti, Agustina WIDYASTUTI Widyawati, Yenny Wijaya, Putri Bernika Wijayanti, Ratih Kumala Winda Sri Handayani Winu Galih Puspito wiwin kurniyanti Wulandari, Nur Asih Wulandari, Tri Mitalia Endah Yakub Nasucha Yeni Prastiwi Yenny Widyawati Yousef, Hateenah Ali Sulaiman Yulia Maftuhah Hidayati Yuliani, Fatimah Yustina Neny Hastuti ZAHRO, NURUL HIDAYATI Zakiyyah, Yumi