Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.256
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Infinity Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika WARTA Jurnal Varidika Kajian Linguistik dan Sastra Pedagogia: Jurnal Pendidikan Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Manajemen Pendidikan Tell : Teaching of English Language and Literature Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Berumpun: international journal of social, politics and humanities NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu Journal on Education Voices of English Language Education Society Jurnal Ilmiah Sinus Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia utile: Jurnal Kependidikan Buletin KKN Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Lingua Susastra Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Education Journal of Indonesia (EJI) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal of Education Research EBONY Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Urecol Journal. Part A: Education and Training Jurnal Keilmuan dan Keislaman Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Abdi Masyarakat UIKA Journal of International Multidisciplinary Research JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan Holistik Analisis Nexus Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS) Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Infinity Proceeding International Conference on Mathematics and Learning Research Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Educational Journal Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Profetika: Jurnal Studi Islam El Midad: Jurnal Jurusan PGMI EDUTECH
Anam Sutopo
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 146 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 146 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
GAYA KEPEMIMPINAN TRANFORMASIONAL DALAM UPAYA PENINGKATAN PROFESIONAL GURU Siti Nurjanah; Vitri Astuti; Pina Indah Sayekti; Anam Sutopo; Sabar Narimo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.17052

Abstract

This study aims to analyze the application of transformational leadership styles in efforts to enhance teacher professionalism at MI Muhammadiyah Karanganyar. Transformational leadership, characterized by idealistic influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individual consideration, is believed to positively impact the educational environment. This research uses a qualitative approach with descriptive and case study designs. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The results show that the principal at MI Muhammadiyah Karanganyar possesses characteristics of a transformational leader, such as being a role model, motivating teachers, encouraging innovation, and providing personal attention. The implementation of this leadership style has increased teacher professionalism through training programs, performance evaluations, team collaboration, and constructive feedback. In conclusion, transformational leadership plays a significant role in creating an environment that supports the development of teacher professionalism and the overall improvement of educational quality.
PENERAPAN SISTEM MANAJEMEN MUTU UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN INOVATIF DI SEKOLAH DASAR Tri Mulyani, Endang; Siti Lestari Dwi Wahyuningsih; Anam Sutopo; Sabar Narimo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21336

Abstract

The implementation of Quality Management Systems (QMS) plays a strategic role in improving the quality of education in primary schools, particularly in supporting the development of innovative learning. This study aims to analyze the application of QMS at SDN 03 Dayu Karanganyar and how its integration can foster learning innovation. A qualitative approach with a case study method was employed, involving observations, in-depth interviews, and documentation analysis. The findings indicate that the application of QMS helps create a more organized learning process and supports innovations such as the use of digital technology and project-based approaches. However, challenges such as limited facilities, gaps in teachers' competencies in utilizing technology, and a lack of systematic evaluation remain obstacles. To optimize the integration of QMS with innovative learning, intensive teacher training, provision of supporting facilities, and strengthening data-driven quality policies are required. With these strategic measures, QMS can serve as an effective framework for establishing high-quality and adaptive primary education to address the challenges of the digital era.
Tantangan menuju pendidikan unggul: membangkitkan produktivitas institusi pendidikan untuk kualitas pendidikan yang lebih baik di Indonesia Faridli, Efi Miftah; Abidin, Nurul; Sutama, Sutama; Sutopo, Anam; Murtiyasa, Budi
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202423797

Abstract

Penelitian ini menyoroti pentingnya investasi dalam pelatihan guru sebagai kunci peningkatan kinerja akademik siswa. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed method). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pelatihan berkala, guru mengalami peningkatan kompetensi dalam metode pengajaran, yang secara langsung berdampak pada minat dan pemahaman siswa. Analisis regresi dari data sekolah yang menerapkan program pelatihan guru menunjukkan peningkatan rata-rata 15% dalam skor tes siswa selama dua tahun. Ini menunjukkan bahwa pendekatan interaktif dan inovatif dalam pengajaran, yang diperkuat melalui pelatihan, menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan menarik. Selain itu, penelitian ini mengeksplorasi implementasi kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan industri kontemporer, yang meningkatkan keterampilan praktis siswa sebesar 25% dalam teknologi dan komunikasi. Kurikulum yang relevan ini juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa, dengan peningkatan partisipasi aktif di kelas sebesar 30%. Penelitian ini juga menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa sebesar 35%, menghasilkan siswa yang tidak hanya lebih baik dalam prestasi akademis tetapi juga lebih inovatif dan adaptif. Namun, penelitian ini menghadapi beberapa keterbatasan, seperti fokus pada jumlah terbatas sekolah dan ketergantungan pada metode kuantitatif yang mungkin tidak sepenuhnya menangkap nuansa pengalaman individual siswa dan guru. Implementasi metode pengajaran baru ini juga memerlukan sumber daya tambahan dan pelatihan guru yang intensif, menunjukkan perlunya investasi dan perencanaan yang lebih besar dalam sistem pendidikan untuk mengadopsi pendekatan ini secara luas.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA TERINTEGRASI WAWASAN ECO-BHINEKA SISWA SEKOLAH DASAR Dian Patriana, Wendy; Anif, Sofyan; Sutopo, Anam; Narimo, Sabar; Halwat, Mauly
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 12, No 2 (2025): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v12i2.2025.860-869

Abstract

Pembelajaran pendidikan Pancasila tidak semata bersifat kognitif bagaimana menjadi warga negara yang baik, tetapi juga pengamalan sebagai individu yang hidup dalam lingkungan yang beragam.  Tujuan penelitian artikel ini ada dua. 1) mengeksplorasi pembelajaran Pancasila terintegrasi wawasan lingkungan untuk penguatan sikap eco-bineka siswa sekolah dasar; dan 2) mengidentifikasi hasil pembelajaran sikap eco-bineka siswa sekolah dasar. Peneliti menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada artikel ini wawancara dengan kepala sekolah dan guru, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data secara induktif proses analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, verifikasi dan simpulan. Hasil penelitian ada dua. 1) Pembelajaran dilakukan dengan tiga langkah yaitu penjaringan informasi tema yang diangkat yaitu membangun jati diri dalam kebinekaan. Pembelajaran dengan pengamatan lingkungan kemudian dilakukan refleksi. Wawasan lingkungan digunakan sebagai perantara mengenalkan keberagaman dalam kehidupan sehari-hari. Bencana alam tanah longsor yang terjadi diwilayah sekolah dijadikan persoalan yang dielaborasi siswa. Refleksi atas hasil pengamatan siswa difokuskan untuk membentuk kompetensi pengamalan (A5) sikap berkebinekaan. 2) hasil pembelajaran yang dilakukan siswa memiliki kriteria mengorganisasi (A4) informasi tentang sikap berbineka dengan diskusi kelompok atas hasil pengamatan fenomena bencana. Kompetensi pengamalan (A5) ditunjukkan selama proses diskusi kelompok dan hasil refleksi yang disampaikan siswa yaitu diperlukan sikap menghargai perbedaan dalam gotong royong untuk mencegah dan menanggulangi bencana alam.
The use of kamusku application to increase student’s teaching english vocabulary Purwanto, Indah Nur Chotimah; Sutopo, Anam
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 16 No 2 (2025): November: Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates the use of the Kamusku application to enhance English vocabulary mastery among eleventh-grade students in the Computer and Network Engineering program at SMK Muhammadiyah 01 Boyolali, Central Java. Employing a qualitative descriptive case study approach, the research focused on the implementation of Kamusku, students’ motivations, challenges encountered, and strategies to overcome them. Data were collected through observation, online questionnaires completed by thirty-two students, and semi-structured interviews with five students and one English teacher using purposive sampling. Triangulation of sources and techniques ensured data validity, while analysis followed the steps of data reduction, display, and conclusion drawing. Findings reveal that students effectively integrated Kamusku into their learning routines at school and home, appreciating its ease of use, quick access to word meanings, offline mode, and practicality compared to conventional dictionaries. Challenges included application errors, limited storage, and offline translation constraints, which students overcame through device management and adaptive strategies. Overall, Kamusku supports independent and adaptive learning, enhancing vocabulary mastery and digital literacy, and offers practical implications for teachers, students, and schools to optimize technology-based English learning.
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGUATAN MUTU PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS DATA DI SEKOLAH DASAR Fatimah, Hana; Utami, Fajar Sri; Muhibbin, Ahmad; Sutopo, Anam
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35808

Abstract

This study is motivated by the suboptimal use of academic supervision data as the basis for evaluating learning processes. The study aim to describe the role of the principal’s leadership in strengthening learning quality through data-based academic supervision at MI Muhammadiyah Tahfidzul Qur’an, Matesih, Karanganyar. The study focuses on three main aspects: the form of the principal’s leadership in implementing academic supervision, the implementation of data-based academic supervision, and its contribution to strengthening learning quality. The research adopts a descriptive qualitative design with teachers and the school principal as the research subjects. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and documentation, while data analysis used the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity of the data was ensured through source and technique triangulation. The findings reveal that the principal applied transformational and participatory leadership styles that fostered a collaborative and reflective culture among teachers. Data-based academic supervision was systematically implemented by utilizing classroom observation results, learning evaluations, and teacher reflections as the basis for professional development. The application of data-based supervision improved the objectivity of assessments, teacher professionalism, learning effectiveness, and student achievement. The study concludes that the integration of principal leadership with data-based academic supervision serves as an effective strategy to build a sustainable culture of learning quality in elementary education. The implications indicate that improving the quality of learning in elementary schools can be achieved more effectively when principals develop a structured, data-driven, and reflective academic supervision system. The findings of this study can serve as a reference for principals and school supervisors in designing continuous professional development policies for teachers, as well as a basis for future researchers to explore data-based academic supervision models in broader educational contexts.
ANALISIS PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS MANAJEMEN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SDN ANGGRASMANIS) Ahmad, Ahmad; Miftahudin; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3376

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas manajemen pendidikan di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi di Anggrasmanis Kabupaten Karanganyar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sentral dalam mengelola administrasi secara tertib dan sistematis, mendorong pengembangan profesionalisme guru melalui pelatihan berkelanjutan. Dalam menghadapi tantangan manajerial seperti keterbatasan anggaran dan rendahnya motivasi guru, kepala sekolah menggunakan pendekatan kolaboratif dan solutif berbasis kekuatan lokal. Kesimpulannya, keberhasilan manajemen pendidikan di tingkat sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, adaptif, dan mampu memberdayakan seluruh warga sekolah.
MANAJEMEN STRATEGIS KEPALA SEKOLAH DALAM TRANSFORMASI KUALITAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa; Sularsih; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3430

Abstract

Penelitian ini berfokus tentang manajemen strategis kepala sekolah dalam transformasi kualitas pendidikan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan langsung di SD Islam Darussalam Surakarta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup tiga metode utama yaitu observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menerangkan bahwa strategi kepala sekolah pertama perencanaan yakni pembentukan tim dan perumusan visi misi yang sesuai dengan perkembangan zaman dan peraturan pemerintah. Kedua pelaksanaan dalam bentuk kegiataan atau tindakan, ketiga evaluasi dilaksanakan melalui rapat informal ataupun formal. Rapat formal dilaksanakan secara rutin baik di tingkat internal bidang ataupun secara menyeluruh. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan pemahaman empiris mengenai peran kepala sekolah dalam mendorong transformasi mutu pendidikan.
Manajemen Supervisi Akademik pada Bidang Produktif dan Normatif untuk Meningkatkan Manajemen SDM Susi Rahayu; Anam Sutopo; Ahmad Muhibbin; Sutama; Sri Katoningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i1.6868

Abstract

Manajemen supervisi akademik merupakan instrumen strategis untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM) guru, namun efektivitasnya seringkali diperiksa di lembaga-lembaga pendidikan yang kompleks seperti Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang memiliki bidang ajar produktif dan normatif dengan karakteristik berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan efektivitas supervisi manajemen akademik pada guru bidang produktif dan normatif dalam upaya meningkatkan manajemen SDM di SMK Muhammadiyah 1 Baturetno. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta guru dari kedua bidang. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Praktik supervisi secara substansial berbeda; pengawasan pada guru produktif fokus pada aspek teknis dan relevansi industri, sedangkan pada guru normatif lebih menekankan pada inovasi pedagogis dan pengelolaan kelas. (2) Terdapat perbedaan persepsi efektivitas yang signifikan; guru merasa pengawasan produktif kurang membantu dalam pembaruan pengetahuan teknis, sementara guru normatif merasa sangat terbantu dalam strategi pengembangan mengajar. (3) Model pengawasan “satu untuk semua” terbukti tidak efektif karena gagal menjawab kebutuhan pengembangan profesional yang spesifik pada masing-masing bidang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas pengawasan sebagai alat manajemen SDM di SMK menuntut adanya pendekatan yang terdiferensiasi, baik dalam instrumen, fokus pengawasan, maupun program tindak lanjutnya.
PERAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SEKOLAH DASAR Hidayah, Refiana; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i1.9036

Abstract

Teachers’ pedagogical competence plays a central role in ensuring the quality of learning in elementary schools. One strategic effort to support the development of this competence is academic supervision conducted by school principals. This study aims to explore the role of principals’ academic supervision in enhancing teachers’ pedagogical competence at the elementary school level. A qualitative descriptive approach was employed in this research. The participants consisted of a school principal and elementary school teachers selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that academic supervision implemented in a planned and collaborative manner contributes to the improvement of teachers’ pedagogical competence, particularly in lesson planning, instructional implementation, and classroom management. In addition, the supervision process encourages teachers to engage in reflective practices and continuous professional improvement. However, the effectiveness of academic supervision has not been fully optimized due to time constraints and administrative workload, which limit the consistency of follow-up actions. Therefore, academic supervision needs to be designed based on teachers’ actual needs and supported by systematic and continuous follow-up to ensure sustainable improvement in pedagogical competence. ABSTRAKKompetensi pedagogik guru merupakan salah satu faktor utama yang menentukan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Upaya peningkatan kompetensi tersebut dapat dilakukan melalui supervisi akademik yang dilaksanakan oleh kepala sekolah secara terencana dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah dan guru yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara kolaboratif berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru, khususnya dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan pengelolaan kelas. Supervisi juga mendorong guru untuk lebih reflektif dan terbuka terhadap perbaikan praktik pembelajaran. Namun demikian, pelaksanaan tindak lanjut supervisi belum dilakukan secara optimal karena keterbatasan waktu dan beban administrasi. Oleh karena itu, supervisi akademik perlu dirancang berbasis kebutuhan guru dan didukung dengan tindak lanjut yang sistematis agar peningkatan kompetensi pedagogik dapat berlangsung secara berkelanjutan.
Co-Authors Abd Syakur Abdillah Nugroho Abdul Ngalim Abidin, Nurul Achmad Fathoni Afifah Khoirun Nisa Afifah, Miftah Nur Agus Wahyu Triatmo Agus Wijayanto Agus Wijayanto, Agus Ahmad Ahmad Ahmad Muhibbin Ahmad Muzaqi Ahsanul Huda Santosa Ahsin Takiyudin Haniah Akhmad Asnawi Alaa Alkhateeb Ali Muckromin Alvia Quronita Ayunisai Sholihah Alya Rifa Nurjanah Ana Nur Aini Anatri Desstya Andre Eksaputra Nugraha Anton Adi Suryo Kusuma Ardheila Setya Arifah, Ika Nur Ariyatmi, Siti Zuhriyah Asri Darwanti Astuti, Tina Indri Atik Astrini Aviandri Cahya Nugroho Azminudin Latif Badri, Taha Ibrahim Ahmed Baehaqi Bambang Sumardjoko Bayu Kurniawan Bryan Anthony Kurniawan Bryan Anthony Kurniawan, Bryan Anthony Buana Tirta Yozaga Budi Murtiyasa Choiriyah Widyasari Choiriyah Widyasari CHOIRUN NISA Damar Jati Pamungkas Darsinah Desi Dwi Hastuti Dian patriana, Wendy Dimas Septiano Saputra Dinda Kestu Djalal Fuadi Donny Handoko Donny Handoko, Donny Dwi Cahyo Kurniawan Dwi Cahyo Kurniawan, Dwi Cahyo Dwi Haryanti Dwi Haryanti Dwi Haryanti, Dwi Efa Widyastuti Efi Miftah Faridli Eko Rubiyanto Endang Fauzi Endang Fauziati Eni Nur Khikmah Erna Zumrotun Erwin Ardianzah Evylia Ratna Arjanti Fajar Khoiriah, Umul Fatimah Yuliani Fatimah, Hana Fatkhurohmah Fatmah Bagis Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Fauziah Wulansari Fauzianti, Endang Febi, Muhammad Amin Al Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa Fitri Lastini Fitri Puji Rahmawati Fitri Rahma Octaviani Fuadi, Ali Ma'shum Gamal Abdul Nasir Ghufron Ahmad Al Muzakki Gita Eka Setyasari Habibi Nur Hidayanto Hamdani Nursyahid Hamdani Nursyahid, Hamdani Hanifah Rahmani, Putri Harsono Harsono Harsono Harun Joko Prayitno Haryanto, Haryanto Hastuti, Desi Dwi Hateenah Ali Sulaiman Yousef Hermansyah Hernawan Sulistyanto Heru Supriyono Heshinta, Linda Hesti Hidayah, Refiana Husni Mubarok Ikhsan Maulana Ikhsan Maulana Imam Rivai Imam Rivai, Imam Indah Kusuma Wardani Indri Novita Sari Irfan Nur Fahrudin Irfan Nur Fahrudin, Irfan Nur Irna Ganda Setyawati Irna Ganda Setyawati Joko Setiono Khafidhta Qudsiana Nurul Arifah Kharisma Atika Kirani Koesoemo Ratih Koesomo Ratih Ku Ares Tawandorloh Kusuma Wijayanto Kusumaningrum, Syams Laili Etika Rahmawati Laksmiwati, Pasttita Ayu Lukit Adi Syam Ari Luqman Rosyidi Luqman Rosyidy Luthfi, Aulia M.Yusuf Supriyadi Maharani Fadhiyah Haifani Markhamah Masithoh Afifah Nuraini As Zahro Maulida, Nimas Ayu Nawal Mauly Halwat Hikmat Mazwar Ismiyanto Mazwar, Mazwar Ismiyanto Melkianus Panda Huki Miftachul Huda Miftah Al Farhan Miftahudin Milan Sabekti Minsih Mirmanto, Nurman Monica Wahyu Pertiwi Mrihatini, Asti Muamaroh Muamaroh Muh Nur Azis Yusuf Muhamad Halim Kusuma Muhammad Irvan Rosyadi Muhammad Izzul Haq Muhammad Rohmadi Muhammad Syahriandi Adhantoro Muhibin, Ahmad Muhroji Mujazin Mukhlisin, Latutik Murdiani, Janti Murfiah Dewi Wulandari Mursiti, Esthi Mutiara, Alfina Muzaedah, Muzaedah Nadiya Rachmaudina Liqoiriyin Agus Naila Khoirunnisa Naomi Fahma Naufal Ishartono Nisriina Amiirah Faatin Nugraheni, Meyda Mustika Nugroho, Bayu Sapto Nur Hidayat Nur Hidayat Nur Indah Istiqomah Nur Indah Istiqomah Nurgiyatna Nuria Siswi Enggarani Parjianto Pasttita Ayu Laksmiwati Patriana, Wendy Dian Pina Indah Sayekti Pipit Athyana Isniasih Popi Suranti Prawoco, Fajar Sandi Purnawanto, Ahmad Teguh Purwaning, Alynia Purwanto, Indah Nur Chotimah Puspito, Winu Galih Putri Adianingsih Raden Mohamad Herdian Bhakti Ratih, Koesomo Refiana Hidayah Retno Susiyani Rini Budiwati Riska Hartanti Rizki Prasetya Rochmah Wijayanti rohmah, rohmah Rubingah, Nurur Rubiyanto, Eko S Suansah Sabar Narimo Sekarsari, Armita Ayu Setyawati, Irna Ganda Shinta Fatimatus Siha, Aninda Siti Fatimah Siti Lestari Dwi Wahyuningsih Siti Nurfaida SITI NURJANAH Slamet Widodo Sofiana, Isnaeni Sofyan Anif Sofyan Anif Sofyan Anif Sofyan Anif Sofyan Anif Sopianti, Herlin Sri Haryanti Sri Katoningsih Sri Sutarni Sri Wahyuni Suci Juniarto Sukamto, Ika Sumiyarsi Sularsih Sulistyaningsih, Dyah Sumaryono Sumaryono Sundari Suprojo D.S. Susanto, Ahsanul Huda Susi Lestari, Susi Susi Rahayu Susi Rahayu Sutama Syams Kusumaningrum Syarifah Erma Rahmawati Taha Ibrahim Ahmad Badri Taha Ibrahim Ahmed Badri Tawandorloh, Ku Ares Tinuk Triyana Tjipto Subadi Tommi Yuniawan Tri Mitalia Endah Wulandari Tri Mulyani, Endang Tumiyem, Tumiyem Ulayya, Putri Itsna Ulya, Walidatul Umardhani, Niluh Sekar Zulfa Utami, Fajar Sri Vita Meitria Vitri Astuti Wahyu Kurniawan Wahyu Warastuti Wardani, Indah Kusuma Wegang Sri Sulanjari Widianti, Agustina WIDYASTUTI Widyawati, Yenny Wijaya, Putri Bernika Wijayanti, Ratih Kumala Winda Sri Handayani Winu Galih Puspito wiwin kurniyanti Wulandari, Nur Asih Yakub Nasucha Yeni Prastiwi Yenny Widyawati Yeny Prastiwi Yulia Maftuhah Hidayati Yustina Neny Hastuti zaenal abidin ZAHRO, NURUL HIDAYATI Zakiyyah, Yumi