Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.874
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation
Maya Alemina Ketaren
PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Kurva Geometri dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Teori, Penerapan, dan Pengembangan Model Pembelajaran Mailani, Elvi; Pasaribu, Ernita; Ketaren, Maya Alemina; Utami, Nadia Dwi; Situmorang, Nia; Simatupang, Tetty Aprilya Rezeki
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol 2, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v2i2.4474

Abstract

Kurva geometri merupakan salah satu konsep dasar dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) yang memiliki dampak signifikan terhadap pengembangan keterampilan spasial siswa. Pembelajaran kurva geometri tidak hanya berkaitan dengan pengenalan bentuk-bentuk sederhana, tetapi juga melibatkan pengembangan pemahaman lebih dalam mengenai hubungan spasial antar objek dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran kurva geometri di SD, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh guru, serta mengeksplorasi metode-metode yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran tersebut. Berdasarkan studi literatur yang mencakup jurnal dan buku terbaru, penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual, pendekatan kontekstual, serta pembelajaran berbasis proyek sangat berperan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kurva geometri. Temuan penelitian ini dapat memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk lebih optimal dalam mengajarkan topik ini di tingkat SD.
Analisis Dampak Penggunaan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika di SD Dhea Nanda Lazuarni; Yurika Wihelmina; Josep Nainggolan; Maya Alemina Ketaren; Elvi Mailani
Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Vol. 1 No. 4 (2024): Desember : Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/katalis.v1i4.952

Abstract

This research aims to understand in depth about mathematics and how teaching aids in learning, especially in mathematics subjects, help students understand abstract mathematical concepts. The literature study method (qualitative approach) in this research was also used for the ability to obtain information from various sources related to mathematics learning theory, the benefits of using teaching aids, and so on. This research also briefly explains how behaviorism, cognitivism and constructivism can enable students to build their understanding by increasing motivation by teachers and ensuring that the teaching aids used are effective both over time and in the learning process.
Panduan Belajar Bangun Datar: Bentuk, Sifat, dan Contohnya di Kehidupan Sehari-Hari Mailani, Elvi; Ketaren, Maya Alemina; Hasibuan, Amir Mahmud; Purba, Nazwi Haliza; Sinaga, Niko Alriadi; Damanik, Putri Adhelia Br
Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Vol 2, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/hemat.v2i1.4531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan pembelajaran bangun datar yang komprehensif guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep geometri dasar. Bangun datar merupakan salah satu materi fundamental dalam pembelajaran matematika yang memiliki relevansi tinggi dengan kehidupan sehari-hari. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa sering menghadapi kesulitan dalam memahami konsep dasar, sifat-sifat, dan aplikasi praktis dari bangun datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan mengintegrasikan studi literatur yang sistematis dari berbagai sumber terpercaya. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran berbasis teknologi, seperti e-book interaktif dan geoboard online, serta pendekatan etnomatematika dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa. Selain itu, pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) juga efektif dalam mengaitkan pembelajaran bangun datar dengan pengalaman nyata siswa, sehingga membantu meningkatkan motivasi dan penalaran matematis mereka. Panduan ini dirancang untuk menyederhanakan konsep bangun datar melalui penjelasan yang mudah dipahami, ilustrasi aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, serta integrasi media pembelajaran yang inovatif. Meskipun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan, seperti kurangnya implementasi langsung di kelas. Oleh karena itu, penelitian lanjutan diperlukan untuk menguji efektivitas panduan ini secara praktis di berbagai konteks pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan baik secara teoritis maupun praktis dalam pengembangan metode pembelajaran geometri yang lebih efektif, inovatif, dan relevan.
Dampak Pembelajaran Tematik terhadap Kualitas Pendidikan: Benarkah Meningkatkan Pemahaman atau Justru Membingungkan Siswa Ketaren, Maya Alemina; Christi, Angeline Mey; Nababan, Putri Sola Gratia; Napitupulu, Santy Novitasari; Rambe, Indah Apriyani; Tarigan, Afni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25977

Abstract

Pembelajaran tematik adalah pendekatan yang menggabungkan berbagai mata pelajaran dalam satu tema, sehingga tujuan utamanya adalah memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pembelajaran tematik terhadap kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar, dengan penekanan pada pemahaman siswa, motivasi belajar, serta tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang mencakup analisis berbagai sumber, termasuk jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen resmi yang berkaitan dengan pembelajaran tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran tematik dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa, dengan rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi setelah metode ini diterapkan. Selain itu, pembelajaran tematik juga berhasil meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Meskipun demikian, tantangan seperti kurangnya pelatihan bagi guru dan keterbatasan sumber daya masih menjadi hambatan dalam implementasinya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun pembelajaran tematik memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan, dukungan yang memadai dari berbagai pihak sangat diperlukan agar keberhasilannya di sekolah-sekolah dasar dapat dioptimalkan.
Analisis Efektivitas Pembelajaran Tematik dan Meningkatkan Kompetensi Dasar di SDN 060877 Medan Perjuangan Ketaren, Maya Alemina; Aprilia, Kasih Erani; Nasution, Rahma Amelia Putri; Harahap, Hawa Putri M.; Hutapea, Wynda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran tematik dalam meningkatkan kompetensi dasar siswa di SDN 060877 Medan Perjuangan. Pembelajaran tematik merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam satu tema tertentu, sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Information dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan angket untuk mengukur efektivitas pembelajaran tematik dibandingkan dengan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan kompetensi dasar siswa, terutama dalam aspek pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan sosial. Selain itu, siswa lebih aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran, karena materi disajikan secara kontekstual dan relevan dengan kehidupan mereka. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan pembelajaran tematik di SDN 060877 Medan Perjuangan dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kendala dan Upaya Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Riskiyana, Nissa; Panjaitan, Irma Yani; Fadila, Zahra Nur; Panjaitan, Fauziah Nur; Sianturi, Putri Erika; Ketaren, Maya Alemina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26046

Abstract

Pembelajaran tematik merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam satu tema guna meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir siswa secara menyeluruh. Namun, implementasinya di Sekolah Dasar masih menghadapi berbagai tantangan yang dapat menghambat efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kendala yang dialami guru dalam menerapkan pembelajaran tematik serta strategi yang diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkap bahwa beberapa kendala utama yang dihadapi guru meliputi keterbatasan pemahaman terhadap konsep pembelajaran tematik, minimnya ketersediaan sumber daya pendukung, serta keterbatasan waktu dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Selain itu, pengelolaan kelas yang heterogen menjadi tantangan tersendiri. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru menerapkan berbagai strategi, seperti mengikuti pelatihan profesional, mengembangkan bahan ajar secara mandiri, serta mengadopsi metode pembelajaran yang lebih inovatif dan fleksibel. Berdasarkan temuan ini, penelitian merekomendasikan adanya dukungan lebih lanjut dari sekolah dan pemerintah dalam bentuk pelatihan yang berkelanjutan, penyediaan sumber belajar yang lebih memadai, serta kebijakan yang mendukung efektivitas penerapan pembelajaran tematik di Sekolah Dasar.
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tematik di SD dengan Perangkat Ajar yang Kreatif Ketaren, Maya Alemina; Nasution, Ayu Khodijah; Siregar, Adelia Syahfitri; Dewantari, Nadin Salsabila; Damanik, Hotmauli Ernanda; Lase, Johan Berkat Tubesta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26071

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan perangkat ajar kreatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Pembelajaran tematik sebagai pendekatan yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam satu tema memerlukan perangkat ajar yang inovatif untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan bagi siswa. Penggunaan perangkat ajar kreatif juga terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi siswa yang merupakan keterampilan esensial di abad 21. Selain itu, terjadi peningkatan signifikan pada keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran dari 45,7% menjadi 89,2%. Hasil analisis statistik menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat (r = 0,87) antara penggunaan perangkat ajar kreatif dengan peningkatan hasil belajar siswa. Pembelajaran tematik dengan perangkat ajar kreatif juga berhasil menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sehingga menurunkan tingkat kecemasan siswa sebesar 65,4%.
Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tematik di Era Pendidikan Modern Ketaren, Maya Alemina; Gaol, Meita Krisnadia Lumban; Hutapea, Naomi Priska Aprilia; Ginting, Hanny Pebri Olivia; Nst, Zahra Fadila
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26090

Abstract

Pembelajaran tematik, yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu ke dalam satu tema relevan, bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan meningkatkan keterlibatan siswa. Dalam konteks ini, guru berfungsi sebagai fasilitator yang mendukung siswa dalam proses eksplorasi dan interaksi sosial, sejalan dengan teori konstruktivisme yang dikemukakan oleh Jean Piaget dan Lev Vygotsky. Meskipun guru telah menjalankan perannya, masih terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, beban administratif, dan kurangnya dukungan teknologi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka untuk menganalisis literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi peran guru sebagai fasilitator dapat dilakukan melalui pelatihan profesional, peningkatan dukungan teknologi, dan kolaborasi dengan orang tua. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan mutu pendidikan nasional dan mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan dalam aspek pendidikan berkualitas.
Strategi Efektif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Matematika Siswa Sekolah Dasar Kharismayanda, Mardhiyah; Ketaren, Maya Alemina; Rahmawati, Siska; Nabilla, Nabilla; Rahmadani, Putri Suci; Fadhilah, Nabila Arbaa; Wenni, Sri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.543

Abstract

Pemahaman konsep dasar matematika di tingkat Sekolah Dasar (SD) merupakan fondasi penting bagi keberhasilan siswa dalam menempuh jenjang pendidikan selanjutnya. Namun, banyak siswa menghadapi kesulitan dalam menguasai operasi dasar matematika serta menerapkannya dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi-strategi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dasar matematika siswa SD melalui metode studi literatur. Berbagai sumber ilmiah ditelaah untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab lemahnya pemahaman siswa, serta strategi pembelajaran yang telah terbukti efektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual, pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, dan pelatihan guru dalam pengajaran berbasis pemahaman konseptual sangat berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Selain itu, keberhasilan strategi tersebut juga dipengaruhi oleh kesiapan siswa, dukungan lingkungan belajar, dan persepsi positif terhadap pelajaran matematika. Dengan penerapan strategi yang tepat, siswa lebih mampu memahami konsep matematika secara bermakna dan aplikatif. Temuan ini diharapkan menjadi referensi bagi guru dan pengambil kebijakan dalam merancang pembelajaran matematika yang lebih efektif dan menyenangkan.
Analisis Teoritis Implementasi Model Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika Materi Pecahan di Sekolah Dasar: Studi Literatur tentang Strategi dan Efektivitas Zahara, Devi; Panjaitan, Fauziah Nur; Fadila, Zahra Nur; Sitepu, David Syahputra; Ketaren, Maya Alemina; Mailani, Elvi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27598

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi pecahan di Sekolah Dasar melalui kajian teoritis. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen resmi. Hasil analisis menunjukkan bahwa model Jigsaw efektif meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, dan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran pecahan. Berbagai penelitian membuktikan adanya peningkatan ketuntasan belajar, nilai rata-rata, serta keaktifan dan komunikasi peserta didik setelah penerapan model ini. Faktor kunci keberhasilan implementasi Jigsaw meliputi pembagian kelompok heterogen, scaffolding guru, dan penggunaan media pembelajaran yang tepat. Namun, tantangan seperti keterbatasan pemahaman guru dan adaptasi media masih perlu diatasi. Kesimpulannya, model Jigsaw layak dijadikan strategi utama untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika materi pecahan di Sekolah Dasar.
Co-Authors Adelia Putri Lubis Afsah, Siti Agnes Vebiola Siregar Aisyah Putri Aisyah Rahmawati Aminuyati Amirah, Naswa Ananda Putri Humairoh Ananda, Aulia Dea Andini, Raissa Angin, Meyvika BR Perangin Anthony Cornelius Nadeak Aprilia, Kasih Erani Apriyanda Apriyanda Arsya Medika Butar-Butar Azzahrawani, Fatharisa Bate’e, Hestin Batubara, Hani Maisyarah Benita Br. S. Brahmana Bernadenta Simbolon Butarbutar, Noven Crhistoper Carlia Dermasari Sirait Christi, Angeline Mey Cindy Rosdiana Sihotang Damanik, Hotmauli Ernanda Damanik, Putri Adhelia Br Deby Thesa Marpaung Destria, Ayu Devi Khairani Dewantari, Nadin Salsabila Dhea Ananda Br Barus Dhea Nanda Lazuarni Dian Armanto Dian Aswita, Dian Doni Irawan Saragih Dwi Anggi Sitangggang Dwi Putri Siregar Dwi Wulan Joy Lumbatobing Eli Adelia Elida br Sebayang Elida Maeka Silalahi ELVI MAILANI ELVI MAILANI Elvi Mailani Ephipanias sembiring Ernita Pasaribu Ester N Pangaribuan Fadhilah, Nabila Arbaa Fadila, Zahra Nur Fauziah, Alya Fazira Adisti Gaol, Meita Krisnadia Lumban Gea, Wiwin Hidayanti Gertruda Gissa Sinaga Giawa, Serniman Julita Ginting, Esa Riauati Br Ginting, Hanny Pebri Olivia Ginting, Irma Kristiani Br Ginting, Patricia Salsallina Girsang, Kormeliaty Habibah Rusly Elly Hani Apriani Silalahi Harahap, Hawa Putri M. Hasibuan, Amir Mahmud Hasibuan, Nove Silvia Hutapea, Naomi Priska Aprilia Hutapea, Wynda Iasyah Fakhrany Ilda Zahratunisa Ilmy, Wahyu Nurul Intan Revalina Sinaga Irma Yohana Sinambela Irwansyah, Mhd Josep Nainggolan Karo, Lindi Apriantika Br Kharismayanda, Mardhiyah KHOLILAH, NUR Lafau, Jultri Elisabeth Lase, Johan Berkat Tubesta Livia Br Sembiring Luciana Chris May Purba Lumbantoruan, Josua Ifander Manurung, Ditta Fhithia Manurung, Mutiara Marbun, Masda Torang Roulina Marbun, Mutiah Mutadayyinah Mardhiyah Kharismayanda Margaret Siagian Marsya Grace Lady Waruwu Mauliza, Elvina Mega Lestaria Sihite Meisahruni, Reyhan Sri Menara Chandra Nainggolan Meta Tri Widiya Nola Purba Muhammad, Faiz Munisa Putri Mutiara Azhar Batubara Nababan, Flora Anisia Nababan, Junita Frisilia Nababan, Mitra Artauli Nababan, Putri Sola Gratia Nabila Syahara Nabila, Dara Rizkia Nabila, Farah Nabilah, Tasya Nabilla Nabilla Nadia Dwi Utami Naeklan Simbolon Nainggolan, Judika Rameria Br Nainggolan, Willy Partogi Nainggolan, Yuni Anggriani Br Nainggolan, Yusniar Arroyo Namira Aulia Naomi Enjelina Silitonga Naomi Meiati Sinaga Napitupulu, Santy Novitasari Nasution, Ayu Khodijah Nasution, Mai Saroh Nasution, Putri Salsabila Nasution, Rahma Amelia Putri Nia Situmorang Nst, Zahra Fadila nugroho, muhammad toto Nur Kibah Mandasari Nur Rarastika Palupi, Lola Panjaitan, Fauziah Nur Panjaitan, Irma Yani Panjaitan, Natasya Ruth Putri Pasaribu, Ernita Pasaribu, Nisa Angelia Pos Pos, Maymunah Pulungan, Indah Mawaddah Purba, Nazwi Haliza Purba, Pelevia Enjelina Purba, Rani Natalia Purba, Seser Novelina Putri Maharani Putri Nurul Auliya Putri, Alya Sania Putri, Nazwa Afrida Putri, Sasri Agustina Rahmadani, Putri Suci Rahmawati, Siska Rambe, Indah Apriyani Rambe, Syifa Al Muthmainnah Ratu Bulqish Indriani Rika Pratiwi Pasaribu Riska Inriani Zai Riskiyana, Nissa Roberta Sitanggang Salsabila, Nurul Saragih, Sabina Sahastina Sarah Mutiara Sianipar Sartika Yukirana Br. Hutagaol Saumina, Khaira Secarina Agrecia Padang Siahaan, Stevi Adinda Sianturi, Putri Erika Sibatuara, Jogian Sigalingging, Nursari Wahyuni Sihite, Lusito Silitonga, Lilis Naomi Simamora, Ririn Simanjorang, Diniaty Simarmata, Monica Febriati Simatupang, Jennifer Margaret Simatupang, Tetty Aprilya Rezeki Simbolon, Nadya Tesalonika Sinaga, Niko Alriadi Sindi Miranda Br.Manullang Sipahutar, Margaretha Monalisa Sipangkar, Nenny Windah Siregar, Adelia Syahfitri Siregar, Husnah Sitepu, David Syahputra Sitepu, Harty Erima Br Sitepu, Puspita Sari br Siti Afiqa Rahmah Manik Siti Annisa Situmorang, Domasi Gresia Situmorang, Nia Sofia Maharaja Sormin, Eunike Gracia Sri Endang Sri Rahayu Sitio Sry Hafiza Hasibuan Suhaila Haya Nasution Susilo Surahman Syifa Zakiah Alif Tambunan, Ria Angelica Tambunan, Rose D.O. Tambunan, Tianur Yelsardaina Tambunan, Tiarma Violita Tarigan, Afni Tarigan, Julia Citra Br Tarigan, Kesia Jesika BR Tarigan, Silvia Ertiana Tetty Aprilya Rezeki Simatupang Theresia Honey Br. Sinaga Tondang, Bella Uswatun Hasanah Harahap Utami, Nadia Dwi Wahyuni, Seri Waruwu, Dian Kristiani Welani, Ersya Wenni, Sri Winda Septiana Sianturi Yunita Mawar Sari Simbolon Yurika Wihelmina Zahara , Devi Zahara, Devi Zahra, Balqis Mutiara Zahradina, Awaliyah