Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
22.283
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Pendidikan Karakter Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) Jurnal Pendidikan Indonesia Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Journal of Education and Learning (EduLearn) Language Circle : Journal of Language and Literature Lingua Cultura Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar TEFLIN Journal: A publication on the teaching and learning of English Jurnal Prima Edukasia Ahmad Dahlan Journal of English Studies JURNAL MITRA SWARA GANESHA Mimbar Sekolah Dasar WARTA Jurnal Varidika Jurnal Penelitian Humaniora Kajian Linguistik dan Sastra Professional : Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik EXPOSURE JOURNAL Journal on English as a Foreign Language (JEFL) ETERNAL: English Teaching Journal Indonesian Journal of English Language Studies (IJELS) Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran AL ISHLAH Jurnal Pendidikan LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Proceeding of International Conference on Art, Language, and Culture Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Ranah: Jurnal Kajian Bahasa ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Linguistics and Elt Journal Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan LEKSIKA Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal of Language Teaching and Education Early Childhood Research Journal (ECRJ) English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings Jurnal Basicedu Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND LITERATURE ATTARBIYAH Journal on Education Voices of English Language Education Society Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Humaniora Journal of English Education Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sukma: Jurnal Pendidikan Suar Betang Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) TLEMC (Teaching and Learning English in Multicultural Contexts) Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dinasti International Journal of Education Management and Social Science PANYONARA: Journal of English Education Buletin KKN Pendidikan Jurnal Paedagogy Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Filsafat Indonesia JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Cahaya Mandalika Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Sosial dan Teknologi Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam Proceedings Series on Physical & Formal Sciences INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Indonesian Journal of EFL and Linguistics JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Prosiding University Research Colloquium International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia House of Management and Business Journal JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Journal of International Multidisciplinary Research JLE: Journal of Literate of English Education Study Program Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS) Jurnal Elementaria Edukasia Journal of English Language Teaching and Literature (JELITA) Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Sukma: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan ETERNAL: English Teaching Journal
Endang Fauziati
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 213 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 213 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
PERSPEKTIF FILSAFAT PROGRESIVISME PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATA PELAJARAN IPAS Santoso, Wahyudi Taufan; Rita Dwi Nawanti; Endang Fauziati; Sigit Haryanto; Agus Supriyoko
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3033

Abstract

Penelitian ini membahas pandangan John Dewey tentang progresivisme dan pembelajaran berdiferensiasi, serta implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mengacu pada buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Penelitian ini menghasilkan informasi yang bermakna tentang hubungan antara progresivisme dan pembelajaran berdiferensiasi, serta manfaat pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa progresivisme adalah pandangan pendidikan yang mendukung proses pendidikan yang berorientasi pada siswa dan pembelajaran yang selalu berkembang seiring dengan zaman. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa, yaitu berdasarkan kesiapan belajar siswa, profil belajar siswa, minat dan bakat. Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan dengan beberapa cara antara lain: diferensiasi konten, diferensiasi proses, diferensiasi produk dan lingkungan belajar. Pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir ilmiah, kreatif, dan kritis dalam memahami konsep, fenomena, dan masalah yang berkaitan dengan alam. Pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS juga dapat memfasilitasi peserta didik untuk mengeksplorasi, menemukan, dan mengaplikasikan pengetahuan IPAS sesuai dengan minat dan bakat mereka.
PEMBERIAN BINTANG ATAU SENYUM PRESTASI DAN PEMBUATAN BUKU ANTOLOGI PUISI DI SDIT MUTIARA INSANI, DALAM PERSPEKTIF ABRAHAM MASLOW Aan Yunianto; Endang Fauziati; Maryadi
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3075

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mendeskribsikan pelaksanaan pemberian bintang prestasi atau senyum dan pembuatan buku antologi puisi, dalam perspektif Abraham Maslow. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif, disertai studi pustaka. Hasil penelitian ini yaitu, pemberian penghargaan yang diberikan kepada siswa berprestasi yang berupa bintang atau senyum prestasi, dapat memberikan kebahagiaan kepada para siswa. Hal ini dikarenakan kebutuhan siswa terhadap penghargaan dalam pembelajaran telah terpenuhi. Di samping itu, adanya program pembuatan buku antologi puisi yang ber-ISBN juga menambah rasa senang dan motivasi belajar bagi para siswa. Pembuatan buku antologi ini merupakan sarana aktualisasi diri siswa. Dan kebutuhan aktualisasi diri ini termasuk kebutuhan puncak sebagaimana dalam disebutkan oleh Abraham Maslow dalam hierarchi of need.
PERSPEKTIF CONNECTIVISME TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN Ambawani, Cettra Shandilia Latunusa; Thitha Meista Mulya Kusuma; Endang Fauziati; Sigit Haryanto; Agus Supriyoko
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3134

Abstract

Connectivisme merupakan teori pembelajaran pada era digital atau era teknologi. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan karakteristik teori pembelajaran connectivisme George Siemens, (2) karakteristik penggunaan media gamifikasi dalam pembelajaran di SMA Negeri 6 Surakarta, (3) mendeskripsikan perspektif connectivisme terhadap penggunaan media gamifikasi dalam pembelajaran di SMA Negeri 6 Surakarta. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil peelitian bahwa teori connectivisme adalah teori pembelajaran di era digital dan teknologi, yaitu pembelajaran yang melihat pada aspek penggunaan teknologi digital dan jaringan, media gamifikasi digunakan hampir oleh semua bapak ibu guru dalam kegiatan pembelajaran yang meliputi wordwall, kahoot!, quizizz dan mentimeter yang digunakan oleh guru untuk menjadikan pembelajaran menarik, meningkatan keaktifan dan minat dalam belajar bagi murid, dan perspektif connectivisme terhadap di SMA Negeri 6 Surakarta dilakukan dengan mengacu pendapat Corbett dan Spinello yaitu otonomi, keterhubungan, keragaman dan keterbukaan.
PENGEMBANGAN SIKAP MANDIRI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PANDANGAN FILSAFAT EKSISTENSIALISME MARTIN HEIDEGGER Sartini, Sartini; Desilva Sindra; Shodiq Purnomo; Endang Fauziati; Agus Supriyoko
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3198

Abstract

Filsafat pendidikan Indonesia berakar pada nilai-nilai budaya yang terkandung dalam Pancasila. Nilai Pancasila harus ditanamkan pada peserta didik melalui penyelenggaraan pendidikan nasional di semua level dan jenjang pendidikan. Profil Pelajar Pancasila merupakan visi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020 – 2024 dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif, mandiri, bergotong royong, dan berkebinekaan global. Kemampuan dalam membangun sikap mandiri, tidak bergantung pada orang lain dan tanggung jawab pada konsekuensi pilihan sendiri adalah aspek terpenting dalam filsafat eksistensialisme Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pengembangan sikap mandiri profil pelajar pancasila dalam pandangan filsafat eksitensialisme Martin Heidegger. Metode penelitian dalam artikel ini ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan library research (penelitian pustaka) yang relevan dengan objek pembahasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Pemikiran filsafat eksistensialisme Martin Heidegger dapat dikembangkan dalam pendidikan karakter sebagaimana pengembangan sikap mandiri Profil Pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka
PERSPEKTIF FILSAFAT PROGRESIVISME PADA PEMBELAJARAN INFORMATIKA Nofi Animah Kusumastuti; Anton Budi Nugroho; Endang Fauziati; Sigit Haryanto; Agus Supriyoko
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pandangan filsafat Progresivisme terhadap penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Informatika. Pemilihan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui metode kajian kepustakaan atau literatur (literature review/literature research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat Progresivisme secara relevan diterapkan dalam Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran Informatika. Keduanya menekankan bahwa dalam proses pembelajaran, peserta didik menjadi subjek utama dan pusat pembelajaran (student-centered learning), sedangkan peran guru lebih sebagai fasilitator, motivator, dan konselor. Pembelajaran berbasis masalah, inkuiri dan pembelajaran berbasis projek merupakan prinsip pembelajaran Informatika, prinsip tersebut sesuai dengan prinsip progresivisme. Pandangan ini sejalan dengan filsafat Progresivisme yang menganggap peserta didik sebagai individu yang unik dengan kecerdasan dan pikiran yang berbeda. Dengan akal, pikiran dan kecerdasan peserta didik dapat menyelesaikan masalah kehidupan.
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI PAUD DALAM KONSEP SOSIAL KOGNITIF ALBERT BANDURA Handayaningsih, Andriani Chondro Retno; Endang Fauziati; Maryadi, Maryadi; Agus Supriyoko
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3246

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha guru dalam memberikan pembelajaran yang menyesuaikan proses belajar mengajar dikelas untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap anak sesuai dengan minat dan kemampuannya. Jadi dalam pembelajaran berdiferensiasi, anak mendapatkan kebutuhannya dan guru bisa melakukan pembelajaran yang sesuai dengan minat bakat yang dimiliki anak sehingga pembentukan karakter dapat dilakukan sejak dini. Karakter setiap anak berbeda satu dengan yang lainnya, minat dan potensi anak pun berbeda, dengan melakukan pembelajaran berdiferensiasi akan mampu mengembangkan potensi yang dimiliki anak berdasarkan karakter masing-masing. Anak PAUD belajar dengan stimulasi di setiap perkembangannya, dan hal pertama yang membentuk karakter anak adalah lingkungan dimana anak tersebut tumbuh, selain itu faktor kognitif juga berperan dalam membentuk karakter anak, teori Albert Bandura tentang aspek sosial kognitif menjadi salah satu pandangan dalam pembelajaran berdiferensiasi di PAUD. Dalam penelitian ini menggambarkan pembelajaran berdiferensiasi di PAUD dalam perspektif teori sosial kognitif Albert Bandura dengan peneltian kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka. Dalam pembelajaran di PAUD perilaku Tidak hanya berpengaruh dalam belajar, namun juga faktor lingkungan sosial serta faktor kognitif peserta didik.
INTERNATIONAL CLASS PROGRAM IN PERSPECTIVE OF HUMANISM PHILOSOPHY Mujamil, Mohamad; Wahyudi, Diki; Endang Fauziati; Sigit Haryanto; Agus Supriyoko
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3257

Abstract

Langkah penguatan dinamika pendidikan Indonesia terus mengalami pergerakan. Pergerakan di dunia pendidikan seiring sejalan dengan perkembangan manusia dan perkembangan zaman. Perkembangan zaman tidak jauh dari perkembangan teknologi di dalamnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan International Class Program dalam perspektif filsafat humanisme. Metode penelitian ini mengeksplorasi kepustakaan dengan melihat aliran filsafat humanistik dalam International Class Program. Teknik dokumentasi pengumpulan data yang dilakukan yaitu pengumpulan data dari buku-buku dan artikel dan jurnal yang berkaitan dengan berbagai karya penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa International Class Program sangat berkorelasi dengan teori filsafat humanistik yang mendukung perkembangan keunikan individu, pengembangan kepribadian peserta didik, dan interaksi sosial yang saling terkoneksi dengan harmonis. International Class Program menitikberatkan pembelajaran bahasa asing sebagai cara untuk hidup di era globalisasi dan siap menjadi warga dunia yang bersosialisasi dengan orang lain. Proses pendidikan sangat ditekankan untuk mewujudkan individu menjadi manusiawi, mewujudkan hubungan sosial, dan harmonis pada kehidupan bermasyarakat di seluruh dunia.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS: PERSPEKTIF FILSAFAT PROGRESIVISME JOHN DEWEY Dewi Mariastuti Khasanah; Endang Fauziati; Maryadi; Sigit Haryanto
PROFICIO Vol. 5 No. 1 (2024): PROFICIO: Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v5i1.3276

Abstract

Pendidikan di era abad ke-21 memerlukan pendekatan yang inovatif untuk membentuk generasi yang mampu berpikir kritis dan adaptif. Artikel ini membahas implementasi keterampilan berpikir kritis di SMP IT Nur Hasan dengan menggunakan perspektif filosofi progresivisme John Dewey. Progresivisme Dewey memandang pendidikan sebagai proses dinamis yang menekankan pada pengalaman langsung dan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran. Implementasi keterampilan berpikir kritis di SMP IT Nur Hasan mencakup pengembangan kurikulum berbasis progresif, penekanan pada pembelajaran aktif, dan penerapan metode evaluasi yang mendukung perkembangan kritis. Studi ini menggunakan pendekatan pengabdian masyarakat dengan melibatkan kolaborasi antara pihak sekolah dan peneliti. Hasilnya memberikan gambaran konkrit tentang bagaimana filosofi progresivisme Dewey dapat diintegrasikan dalam konteks pendidikan modern untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMP IT Nur Hasan. Kesimpulannya, implementasi keterampilan berpikir kritis dengan perspektif progresivisme membuka peluang baru dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran di sekolah menengah.
Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Modelitas Belajar Di Sekolah Dasar yuni yati; Minsih; Endang Fauziati; Yulia Maftuh Hidayati
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 2 (2023): Juni
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i2.5147

Abstract

This study aims to apply students' sensory learning styles in creating different content, and the factors that contribute to these learning styles. The research method used is a case study using a qualitative approach. The source of the data in this study were the teachers of Kakuka National Elementary School and the contents of the documents/teaching materials they produced. Observation data was collected using interview guidelines, questionnaires and documentation. In-depth observations were made with teachers at Kakuka National Elementary School. Previously teachers were interviewed to obtain data on students applying sensory learning styles when creating different content and the factors that contributed to this learning. After the interviews, teachers at Kakuka National Elementary School administered and completed the questionnaires. Content documentation produced by the teacher is also carried out to obtain accurate data. Data validity was triangulated using sources and techniques. The results showed that: (1) students' sensory learning styles were implemented in creating different learning content; (2) several factors including internal factors and factors influencing the application of students' sensory learning styles when making different learning materials. Internal factors include the teacher's educational background and teaching practices in the classroom. External factors which include infrastructure and facilities, as well as time.  
RELEVANSI ALIRAN FILSAFAT PROGRESIVISME DENGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Latif, Azminudin; Darwanti, Asri; Wahyuni, Sri; Sumardjoko, Bambang; Fauziati, Endang
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.14719

Abstract

This article discusses the relevance of the progressivism philosophy to the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum) in elementary schools. This research is a type of library research or literature study, seeking theoretical references related to the cases or issues found. The author uses a descriptive analysis method with a hermeneutic approach to describe and interpret the data obtained. The results show that the relevance of the progressivism philosophy to the implementation of the Kurikulum Merdeka in elementary schools is highly significant and mutually supportive. The Kurikulum Merdeka, which emphasizes freedom and democracy in learning, aligns with the principles of progressivism that prioritize change, development, and the improvement of education quality. This concept focuses on character building of students through project-based learning, supporting the values of Pancasila, and giving students the freedom to choose learning methods that suit their environment.
Co-Authors Aan Yunianto Abdillah Nugroho Abdul Asib Abdul Asib Achmad Fathoni Achmad Fathoni, Achmad Aditya Rini Kusumaningpuri Afiani Purnaningtyas Agus Sunaryo Agus Sunaryo Agus Supriyoko Agus Wijayanto Agustina Tyarakanita Agustina Widianti Ahmad Muhibbin Ahsanul Huda Aisah, Nurul Aji Wasito Alan Joko Purnomo Alan Aldila Nur Rohmah Alfauziah Rahmadani Alfi Aristiyani Ali Imron Al-Ma’ruf Ali Maksum Fuadi Alqudsi, Zainab Ambar Jati Ambawani, Cettra Shandilia Latunusa Amelia Santriane Amin Lestari Amira Muflicha Daraini Anam Sutopo Anatri Desstya Andy Ariyanto Ani Budiarti Anida Fadhilah Jati Aninda Shinta Fatimatus Siha Anindyawati, Fibrian Anisa Husni Alkaromah Annisaa Purniningtyas Anthori, Muhammad Anton Budi Nugroho Arif Mustofa Helmi Arina Afiyati Shadikah Armala, Intan Arofaturrohman, Yunita Azmil Ashari Atik Astrini Atik Astrini Aulia Wahyu Santosa Auranissa Putri Riyadisty Azmina, Badi'atul Badi'atul Azmina Badi'atul Azmina Bambang Sumardjoko Bayu Sapto Nugroho Bekti Ningsih Budi Murtiyasa Budi Purnama Cahyono, Dedi Dwi Canna Vionitaretami Fiscarina Chairunnissa, Indri Choiriyah Widyasari Cyntia Mahardhika Kusumaningsih D. S, Suprojo Damai Ari Kontesa Darsinah Darsinah Darsinah, D Darwanti, Asri Desi Astuti Desilva Sindra Devi Pratama Putri Dewi Mariastuti Khasanah Dewi Rochsantiningsih Dewi Rochsantiningsih Dewi Rochsatiningsih Diah Kristina Diki Wahyudi Djalal Fuadi Djalal fuadi Djatmika Drajti, Nur Arifah Drajti, Nur Arifah Dyah Rohma Wati Dyah Sulistyaningsih Efi Miftah Faridli, Efi Miftah Eka Mareta Suharyanti Endah Kurtianti Endah Susaeni Endang Setyaningsih Endang Setyningsih Eny Pemilu Kusparlina Era Setiyawati Erna Sulistianingrum Eti Endang Kusmiati Faizal Ali Makhsun Fajar Rahmawati, Safitzal Farid Muhammad Fathi Husna, Dhia Febrianti T. Lestari Fibrian Anindyawati Fitri Nur Laila Fitria Unzurna Garaika Gumgum Gumilar Hakiky, Nur Handayaningsih, Andriani Chondro Retno Haniah, Amanda Ummu Hanif Maghfur Darussalam Hanif Maghruf Darussalam Hanif Maghruf Darussalam, Hanif Maghruf Hari Nugrahini, Early Harindra Dina Natamia Harsono Harsono Harsono Harsono Harsono Harsono Hartati Widiastuti Harun Joko Prayitno Hastutiningsih, Puji Hateenah Ali Sulaiman Yousef Hawin Amalia, Zaky Dzulhiza Hening Laksani Heri Susanto Herlina Gantini Hesti Hesti Hesti Hikmah, Mauly Husni Mubarok Ima Kusumastuti Indah Wigati Putri Indana Rahmatika Indra Nur Rahman Indri Indri Indri Ipung Purwati Irwan Nurcholis Isnaini Maratus Sholihah Iwan Jazadi Iwan Jazadi Izzati, Miftahul Jannah, Ma'rifatul karmila karmila Karmila Karmila Khafidhta Qudsiana Nurul Arifah Khafidhta Qudsiana Nurul Arifah Khanngeun Vongsawath Khotimah, Nur Koesoemo Ratih Koesoemo Ratih Kusumastuti, Ima Lailatun Nurul Aniq Lailatun Nurul Aniq Laili Etika Rahmawati Laksono, Kukuh Lala Devi Ovita Lastini, Fitri Latif, Azminudin Linafatul Khofifah Listiana Dewi Lukluk Argita Munif Luqmanul Hakim M. Yoga Oktama Mahardhani, Ardhana Januar Mahardhika, Itang Enrico Pradana Mahmoud Amjad Mohammad Bolad Markhamah Markhamah Marmanto, Sri Maryadi Maryadi Maryadi Maryadi Maryadi Maryadi Masrurah, Ummie Masyhudianti, Ummy Khoirunisya’ Mauly Hikmah Ma’rifah Ma’rifah Melati Sri Utami Miftakhul Huda Minsih Mirana, Ludiya Yayang Miss Nuro Sabuela Muhamad Rizky Fathurrahman Subekti Muhammad Fahmi Johan Syah Muhammad Irfan Rosyadi Muhammad Musiyam, Muhammad Muhibbin, A. Muhibuddin Fadhli Mujamil, Mohamad Murfiah Dewi Wulandari Mustofa, Nurul Hadi Mutiara Hanif Saputri N. Nurhamidah Naning Tri Wahyuni Naning Tri Wahyuni, Naning Tri Ningrum, Saraswati Eko Ningsih, Prapti Octavia Nofi Animah Kusumastuti Nugroho, Murwanto Setyo Nur Arifah Drajati Nur Arifah Drajati Nur Arifah Drajti Nur Hakiky Nur Indah Rahmawati Nuraini Alkhasanah Nurul Qomariah Nurul Uswatun, Nurul Nurun Hidayati Nurur Rubingah Nurur Rubingah Nuryati Nuryati Patriana, Wendy Dian Phoumchay Vongvilay Pina Indah Sayekti Pipit Saraswati Indriasari Pipit Saraswati Indriasari Pradhita Ramadhani Prasetiyo, Aditiya Dwi Puji Hastutiningsih Puji Rachmawati, Fitri Purwanti Purwanti Putri Itsna Ulayya Putri, Asri Neli Putri, Indah Wigati Qudsiana Nurul Arifah, Khafidhta Qurrotul Aini S Ramadona Ramadona Randy Listiyanto Renol Aprico Siregar Renol Aprico Siregar Rini Budiwati Ririn Tutik Faidah Rita Dwi Nawanti Rizki Azizah Rizki Azizah, Rizki Rohimah, Nadya Khansa Rohman, Darus Rosyida, Alifia Sabar Narimo Saifudin, M. Fakhri Santoso, Wahyudi Taufan Saputra, Irwan Sartika, Sartika Sartini Sartini Sartini Sasongko, Febry Khunto Satiti, Laras Hayu Sayekto, Giri Sekar Ayu Wardhani Setyo Nugroho Seytaningsih, Endang Shakesha Febrisha Shektas Shektas, Shakesha Febrisha Shinta, Aninda Shodiq Purnomo Shofiyuddin, Muh. Sigit Haryanto Sigit Haryanto Siregar, Renol Aprico Siti Lestari Siti Malikah Siti Nurfaida Siti Nurjanah SITI NURJANAH Slamet Supriyadi Slamet Supriyadi Slamet Supriyadi Sofia Nur Kartika Sofie Putri Ardillani Sofyan Anif Sonia Handini Lubis Sri Haryanti Sri Marmanto Sri Marmanto Sri Marmanto Sri Marmanto Sri Marmanto Sri Marmanto Sri Marmanto Sri Marmanto, Sri Sri Samiati Tarjana Sri Wahyuni Sri Wahyuni Suharyanto Suharyanto Sukasno Sukasno Sumardi . Sumardi, Sumardi Sumini Sunaryo, Ilham Sundari Sundari Suparno Suparno Suparno Suparno Susilowati, Arum Sutama Sutama Taufik Nurrochman Teguh Waluyo Thitha Meista Mulya Kusuma Tina Mardiyana tri wahyuni Ulayya, Putri Itsna Vina Novitasari Vitri Astuti Wafrotur Rohmah WAHYUDI, DIKI Wardana, Inas Abiyyu Wawan Suranto Widartiningsih Widartiningsih Widyasari, Erna WIDYASTUTI Wiwin Wulandari Wulan Fajar Setyorini Wulandari, Herlina Tri Yenni Widyawati Yeny Prastiwi Yudhani, Ardheila Setya Yudianto Yudianto Yugga Tri Surahman Yulia Maftuh Hidayati Yulia Maftuhah Hidayati Yuliati, Maria Yuni Budyastuti yuni yati Yuni Yati Zaky Dzulhiza Hawin Amalia Zaky Dzulhiza Hawin Amalia Zaky Dzulhiza Hawin Amalia