Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.557
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Dedikasi Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas The Innovation of Social Studies Journal Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesia Berdaya G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Education Research Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research PMSDU TOFEDU: The Future of Education Journal Science and Education Journal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin Jurnal Dharma PGSD Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Putri Hana Pebriana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 164 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 164 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
An Analysis of the Implementation of Kurikulum Merdeka in Social Studies Learning at Elementary Schools Rani, Apriza Rahma; Pebriana, Putri Hana
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1106

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum in Social Studies (IPS) learning at the elementary school level. The research focuses on planning, implementation, and evaluation processes aligned with the principles of differentiation and the strengthening of the Pancasila Student Profile. A qualitative descriptive approach was used, involving teachers and students from three public elementary schools. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The results show that teachers have attempted to implement the Merdeka Curriculum by adapting teaching tools and project-based learning methods. However, challenges remain in teachers’ understanding of formative assessment and the integration of contextual social values. Overall, the implementation of the Merdeka Curriculum in elementary school Social Studies has progressed well, although continuous guidance is needed to enhance innovation and authentic assessment practices.
Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga Di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai Nurhaswinda, Nurhaswinda; Putri Hana Pebriana; Yesi Yusmita; Afriza Rahma Rani
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 1 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v1i1.1

Abstract

Pendidikan agama islam dalam keluarga masih kurang diberikan terutama oleh orang tua karena bagi orang tua pendidikan agama islam cukup diberikan oleh guru di sekolah-sekolah berbasis islam. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun studi deskriptif ini dipilih karena bertujuan untuk menganalisis unit tertentu yaitu sepuluh orang tua yang memilik anak usia dini 7-12 tahun pada kegiatan informal yang didapatkan dari pendidikan dalam keluarga. Adapun metode pengumpulan data dengan cara mewawancarai sepuluh orang tua dengan latar pendidikan magister dengan profesi sebagai akademisi di perguruan tinggi dan menganalisis hasil jawaban kuesioner. Instrumen yang digunakan yaitu menggunakan kuesioner dan lembar wawancara via google form. Analisis data dilakukan dengan cara analisis deskriptif dari kedua metode pengumpulan data tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku tambusai. Hasil penelitian mengatakan tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan agama islam anak dikategorikan kurang maksimal. Sebagaimana orang tua berhak memberikan pendidikan, memelihara, membesarkan anak dengan kasih sayang dalam pendidikan agama islam. Memberikan pemahaman, pengetahuan, serta memberikan nafkah yang halal serta mendo’a kan dengan segala kebaikan yang diberika keluarga terutama orang tua kepada anak.Upaya yang dilakukan orang tua terhadap pendidikan agama islam sudah berupaya walaupun belum maksimal dimana para orang tua berusaha memberikan motivasi, pembinaan seperti memberikan hadiah, mengantar anak serta memberikan hukuman apabila anak susah untuk dinasehati meskipun orang tua hanya menyerahkan pendidikan agama islam anak kepada guru saja karena faktor kesibukan orang tua.  Faktor pendidikan agama islam bukan hanya dari keluarga tapi juga dari faktor lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.
Kajian Literatur: Penerapan Semantik dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa SD Salsabila, Nabila; Azzahra, Yolanda; Amelia, Natasya; Wardani, Serly Aprilia; Rahayu, Gita Catur; Pebriana, Putri Hana
NUSANTARA: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia, Jl. Adi Sucipto Kelurahan Sidomulyo Timur, Kecamatan Marpoyan Damai, RT 001, RW 002, Kota Pekanbaru, Provinsi Riau.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji penerapan semantik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar (SD). Semantik, sebagai cabang ilmu linguistik yang fokus pada makna, mempunyai kontribusi signifikan dalam membentuk kompetensi berbahasa siswa, khususnya dalam memahami, menginterpretasikan, dan menggunakan bahasa secara efektif dan kontekstual. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di SD, pendekatan semantik dapat diterapkan untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap makna kata, frase, dan kalimat dalam berbagai bentuk teks, baik lisan maupun tulisan. Kajian ini menelaah berbagai hasil penelitian, artikel ilmiah, dan literatur relevan yang membahas penerapan semantik dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi semantik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemahaman membaca, keterampilan berbicara dan menulis, serta penguasaan kosakata siswa. Penerapan ini juga mendukung pembentukan kemampuan komunikatif yang lebih baik sejak usia dini. Meski demikian, penerapan konsep semantik di kelas SD masih menghadapi beberapa kendala, seperti rendahnya pemahaman guru terhadap teori semantik, kurangnya pelatihan profesional yang mendukung, dan keterbatasan materi ajar kontekstual berbasis semantik. Oleh karena itu, disarankan adanya pengembangan sinkronisasi yang mengintegrasikan semantik secara eksplisit, penyusunan perangkat ajar yang mendukung, serta pelatihan guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SD dapat lebih bermakna dan berorientasi pada pemahaman, bukan sekedar hafalan.
Analisis Majas Dan Peribahasa: Kekuatan Gaya Bahasa Dalam Komunikasi Miranda, Himelsha Afika; Anggraini, Fatmasari; Afika, Himelsha; Rahmawati, Novita; Amalliah, Putri; Miranda, Miranda; Pebriana, Putri Hana
NUSANTARA: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2025): Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia, Jl. Adi Sucipto Kelurahan Sidomulyo Timur, Kecamatan Marpoyan Damai, RT 001, RW 002, Kota Pekanbaru, Provinsi Riau.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A rtike l in i m e m b a h as te n ta n g keku a ta n ga ya b a h a sa da la m kom u n ika si m ela lu i a n a lisis m a ja s da n pe rib a h a sa . M a ja s, seb a ga i ben tu k u n gka pa n kiasa n , d a n pe rib a h a sa , seb ag a i refle ksi ke a rifa n loka l, be rp era n pen tin g da la m m em pe rka ya eksp resi da n m em pe rku a t pe sa n da la m kom u n ika si v erba l m a u p u n tu lisa n . D a la m m a sya ra ka t m o dern , ke du a n ya tida k h a n ya b erfu n gsi seb a ga i a la t e stetika, te ta p i ju g a m em iliki pe ra n stra teg is d a la m m en ya m p aika n e m o si, m em ba n g u n kon e ksi, serta m en g kritisi re a lita s sosia l. Pe n elitia n in i m en g gu n a ka n m e to de stu di pu sta ka d en g a n m en g um p u lka n re fere n si da ri b erba g a i su m b er digita l. H a sil a n a lisis m e n un ju kka n ba h w a m a ja s sep erti m e ta fo ra , p erson ifika si, d a n h ipe rb ola m a m pu m en g gu g a h resp on s e m osion a l a u d ie n s, se da n g ka n p erib a h a sa m em ba n tu m en ya m pa ika n n ila i m ora l se ca ra h alu s da n e fektif. D i era kom u n ika si digita l, ga ya ba h a sa in i teta p rele va n ba h ka n m en g a la m i tra n sform a si u n tu k m e ny esu a ika n ko n te ks za m a n . O leh ka ren a itu ,pe m a ha m a n terh a d ap p en g gu n a a n m en in gka tka n efe ktiv ita s kom u n ika si. m a ja s d a n pe rib a h a sa m en ja d i pe n tin g da la m
Dampak Ambiguitas Pada Pemahaman dan Interaksi Sosial Pebriana, Putri Hana; Niati, Vanny Afrilia; Nursapitri, Riska; Ananda, Kania; Mecca, Zaira Amefi; Ramadani, Az-Zahra
NUSANTARA: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia, Jl. Adi Sucipto Kelurahan Sidomulyo Timur, Kecamatan Marpoyan Damai, RT 001, RW 002, Kota Pekanbaru, Provinsi Riau.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Kata ambigu memiliki arti sebagai suatu kata yang mempunyai makna lebih dari satu. Hal ini dapat menyebabkan ketidakjelasan, keraguan, atau kekaburan dalam interpretasinya. Kata ambigu sendiri juga dapat didefinisikan sebagai sesuatu yang bermakna ganda. Ambiguitas sebenarnya adalah persoalan dalam bidang apapun, yang dapat memberikan kita pemahaman tentang makna ganda akibat penafsiran yang salah. Ketidakjelasan ini dapat menyebabkan adanya kesalahan ketika seseorang ingin menginterpretasikan suatu kalimat atau kata dari sebuah tulisan atau ucapan. Terdengar sepele memang, namun kesalahan dalam memahami makna ini terkadang bisa menyebabkan kerugian yang lebih besar dari apa yang kita kira. Ambiguitas ini juga berhubungan dengan bahasa yang merupakan sarana penting dalam suatu interaksi sosial. Dalam perannya sebagai sarana interaksi sosial bahasa mampu menyampaikan informasi dari manusia yang satu pada manusia yang lain. Sebagai alat komunikasi, bahasa terdiri atas dua bagian, yaitu bentuk atau lambang yang berupa ujaran-ujaran dan makna. Kegiatan berbahasa dalam suatu interaksi sosial sesungguhnya merupakan kegiatan mengekspresikan lambang-lambang bahasa untuk menyampaikan makna-makna yang ada pada lambang tersebut. Itulah alasan mengapa kita perlu mempelajari bahasa atau linguistik secara seksama, agar kita terhindar dari yang namanya ambigu. Baik di bangku sekolah atau kuliah, kita akan mempelajari subjek Bahasa Indonesia. Subjek tersebut dapat membantu kita agar memahami bahasa sendiri lebih dalam, dan menghindari ambigu. Kata Kunci: Ambiguitas; Ambigu; Interaksi Sosial
Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Show and Tell pada Siswa Kelas IV SD Pebriana, Putri Hana; Aprinawati, Iis
NUSANTARA: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia, Jl. Adi Sucipto Kelurahan Sidomulyo Timur, Kecamatan Marpoyan Damai, RT 001, RW 002, Kota Pekanbaru, Provinsi Riau.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui penerapan metode Show and Tell pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam mengungkapkan gagasan secara lisan, ditandai dengan rasa malu, kurang percaya diri, serta keterbatasan kosakata dalam berbicara di depan kelas. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV SD pada semester ganjil tahun pelajaran 2025. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes keterampilan berbicara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa dari rata-rata nilai 65 pada pra-siklus, meningkat menjadi 74,2 pada siklus I, dan 84,3 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 33,3% menjadi 90%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari kategori “kurang aktif” menjadi “sangat aktif”. Siswa tampak lebih berani, lancar, dan percaya diri saat berbicara di depan kelas. Dengan demikian, penerapan metode Show and Tell terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD, serta menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna. Kata kunci: keterampilan berbicara, metode Show and Tell, pembelajaran bahasa Indonesia, sekolah dasar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR: (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 016 Bangkinang Kota Bab 6 Indonesiaku Kaya Raya) Septhiana, Delly; Rizal, Muhammad Syahrul; Mufarizuddin; Ananda, Rizki; Pebriana, Putri Hana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34887

Abstract

This research was motivated by the low social skills of class V students at UPT SD Negeri 016 Bangkinang Kota. This research aims to improve the social skills of class V UPT SD Negeri 016 Bangkinang Kota students totaling 27 students. The research used was Classroom Action Research (PTK) which was carried out in two learning cycles. Each cycle consists of two meetings and four learning stages, namely: planning, implementation, observation and reflection. The research was carried out in May 2024. Data collection techniques were in the form of observation and documentation. Meanwhile, data analysis techniques use qualitative analysis and quantitative analysis. Based on the results of data analysis, the social skills results of class V UPT SD Negeri 016 Bangkinang Kota students in pre-action were obtained with a learning completion percentage of 30%. In cycle I, meeting I, the percentage of learning completeness was 48% and in cycle I, meeting II experienced an increase with a percentage of learning completeness of 59%. In cycle I, meeting I also experienced an increase with a learning completion percentage of 67% and in cycle II meeting II experienced another increase with a learning percentage of 89%. Thus it can be concluded that by implementing the Make A Match Type Cooperative Learning model, it can improve the social skills of class V students at UPT SD Negeri 016 Bangkinang Kota.
Application Learning Model Cooperative Script for Increasing Listening Skills in the Elementary School Students Vira Dahnia; Yenni Fitra Surya; M Syahrul Rizal; Putri Hana Pebriana; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4583

Abstract

This study aims to improve students' listening skills through the cooperative script model for fifth grade students at SDN 008 Langgini in the 2022/2023 academic year. The type of research used is Classroom Action Research. This research consisted of 2 cycles and each cycle was conducted in 2 meetings. The object of research is students' listening skills. Data analysis techniques were carried out in qualitative and quantitative descriptions. This research was conducted in 2 cycles, each cycle lasting 2 meetings. The results showed that students' listening skills improved after the action was taken. The results showed that the use of the cooperative script model could improve the listening skills of fifth grade students at SDN 008 Langgini. This is indicated by an increase in the number of students who achieve the minimum completeness criteria (KKM) and an increase in class and classical average scores. average value and percentage of classical completeness cycle I meeting I 40%, in cycle I meeting II 53.33 % and cycle II meeting I 80% in cycle II meeting II 93.33 % Keywords: Cooperative Script Learning Model, Listening Skills, and Elementary School.
Improving Mastery of Science Concepts Using Problem Based Learning Models in Class V in Elementary School M. Habib Ridho; Ramdhan Witarsa; Musnar Indra Daulay; Nurhaswinda Nurhaswinda; Putri Hana Pebriana
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.5002

Abstract

The background of this study is the low mastery of science concepts by fifth grade students at SDN 008 Salo Timur. This study aims to improve the mastery of science concepts using the problem-based learning model for class V in elementary schools. This research is a class follow-up research, which was carried out in two cycles and each cycle consisted of two meetings. The subjects in this study consisted of 1 teacher and 29 students, while the object was to use a problem-based learning model to improve students' mastery of science concepts. The research instrument consisted of teacher activity observation sheets and student activity observation sheets, test sheets and documentation sheets during the learning process using the problem based learning model. While the data analysis technique used is descriptive qualitative and quantitative analysis. Based on the results of research that has been carried out through 2 cycles, at the second meeting of cycle I mastery of classical mastery of science concepts students only 24.13% in the low category and the average learning value is only 67.03 in the medium category. It is known that there was an increase in students' mastery of science concepts after improvements were made in the second cycle of meeting 2, the classical mastery of students' science concepts was 86.20% in the very high category and the average student learning score was 80.55 in the high category. Based on the results of the study, it can be concluded that if the problem-based learning model is used , it can improve students' mastery of science concepts in class V 008 Salo Timur. Keywords: Mastery of Science Concepts, problem based learning (PBL)
Implementation of the Filing System at State Elementary School 18 Lawang Kidul Ema Ambiapuri; Sudirman Sudirman; Putri Hana Pebriana; Heri Dermawan; Emy Yunita Rahma Pratiwi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research objective is to determine how the filing system is implemented at SDN 18 Lawang Kidul and the supporting and inhibiting factors for implementation. This study uses a qualitative descriptive method using critical information, namely the head of administration and supporting informants, namely the principal and teachers—data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques were carried out through data reduction, data presentation, data verification and conclusion. The results of this study indicate that the implementation of the filing system at SDN 18 Lawang Kidul is quite good through several aspects, namely: 1) Guidance, which is carried out so that the filing system can run according to applicable procedures and regulations; 2) Providing motivation, which is given by the school principal to administrative staff and teachers to encourage enthusiasm in implementing the filing system; 3) Communication, which exists between the school principal and administrative staff and teachers has a significant influence on the ongoing implementation of the filing system in conveying information; 4) Coordination, namely ensuring cooperation between school principals, administrative staff, and teachers in implementing the filing system. The supporting factors for implementing the filing system are the use of an appropriate archive storage system and effective communication in archiving as for the inhibiting factors, namely the low quality of human resources and the limited facilities and infrastructure in archiving.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adam Maulana Adi Atmoko Afdol, Afdol Affandy Agusman Aris Afif Alfiyanto Afifah, Rifdah Afika, Himelsha Agustina, Tresia Aisyah Purnama Alfiyanto, Afif Amalliah, Putri Amanda, Nadilla Resti Amelia, Natasya Ananda, Kania Andina , Farah Zhefira Andiopenta, Andiopenta Angela Maulidta Angelica, Niken Angelina, Lia Anggraini, Fatmasari Anggraini, Nadia Fahira Anggun Yunita Dewi Annisa Fitri, Annisa Annisa Rizki Yanti Anry, Aura Afrillia Aprilia, Putri Rudini Aprilianti, Citra Apriza, Yemi Arini, Dian Widityastuti Ashilah, Jihan Astuti Astuti Astuti Astuti, Indra Puji Aufa Qurratu Aini Aulia Utamy Az- Zahra, Zafira Az-Zahra, Zafira Azzahra, Ghiatsya Azzahra, Yolanda Azzikra , Rahma Bagas Rianto Balqis, Ratu Bambang Subiyakto Benget Tua Simarmata Bilkis, Ratu Bramantio, Dimas Cahyati, Ledy Cemerlang, Sri Handayani Cindy Septina Despira, Desi Devi Lasdya Dian Febriady Dina Olyvia Dini Fransiska Putri Disniarti Disniarti Dodi Widia Nanda Duhn, Iris Ekka Norliana Ema Ambiapuri Emy Yunita Rahma Pratiwi, Emy Yunita Rahma Endang Ratih Erli, Ika Sucinta Ersis Warmansyah Abbas Eva Astuti Mulyani Fadhilaturhami, Fadhilaturhami Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fadhillah Fadhillah Fadila Gunizal Putri Fatriya Adamura Febriani, Amelia Fida Rahmantika Hadi, Fida Rahmantika Fitrah, Dinia Ahira Fitri , Desrina Wanti Fitri Hidayati Fitri Hidayati Fitri Ningsih, Fitri Fitri, Riona Fitria Lestari Fitriani, Viona Gema Rezki Geri Syahril Sidik Ghitsa Nurunnisa Gingga Prananda H. Wawan Ahmad Ridwan Hafiza, Asra Hannisa Haris Hardi, Vitri Angraini Hardika Emil Hariandy Hasbi Harianja, Chorry Novita Hasfarina, Fitri Hasibuan, Aisah Hasibuan, Alfi Syahrin Hendrayani, Azyita Hendri Hendri Henra, Mustika Heri Dermawan Hidayanti, Eka Nur Hisma, Nur I Dewa Gede Ari Pemayun Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati, Iis Indra Saputra Iqbal Irajuana Haidar Irhas Syafni Irvan Aditya Iska Noviaardila Ivan Riyadi, Ivan Jandriadi, Jandriadi Jeniari , Felisa Joni Judijanto, Loso Juni Iswanto Junita, Yola Khairiyatun Nisa’ Khairiyatun Sholihah Kundharu Saddhono Kurnianingsih Kurnianingsih, Kurnianingsih Kusuma, Yanti Yandri Ladestam Sitinjak Laila Qurratun Nada Larahati, Putri Rizka Latifah, Husnul Lestari, Nana Citrawati Lily Hidayani Lusi Marleni, Lusi M Syahrul Rizal M. Habib Ridho M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Rizal M. Syahrul Rizal M. Syahrul Rizal Maiyolanda, Agnita Mayura, Vini Mecca, Zaira Amefi Melati Aulia Tannur Melvi Lesmana Alim Meynita Pratasya Meywanthi, Nindha Iqlima Mhd Iqbal Maulana Miranda, Himelsha Afika Miranda, Miranda Misnati , Kesi Miyar, Miyar Mohammad Fauziddin Muannif Ridwan Mufarizuddin Muhamad Yahya Muhammad Depri Muhammad Fendrik Muhammad Ghazali Muhammad Ikhsan Fuad Muhammad Rezky Noor Handy Muhammad Sholeh Andreansyah Mukhbita, Alya Mumu Muzayyin Maq Muslimah , Nursantri Musnar Indra Daulay Mutiara, Rizki Indah Muzapar, Muhammad Nabila Putri Nadia Anggraini Nasrullah Nasrullah Natania, Mega Lefina Natasya Nazirah Naufal Hariza Putra Niati, Vanny Afrilia Ningsih, Siska Kartika Nova Amalia Novita Rahmawati, Novita Nur Alfi Zahri Nur Annisa Nur Fadillah, Nur Nur Widiatuljannah Nurhaliza , Siti Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Syahrani Situmorang Nurhaswinda Nurhaswinda Nurhayati , Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Nurrahman, Habib Nursapitri, Riska Nurul Aini Oktafiyanti , Trisna Indah Pendais Hak Pohan, Ratih Nurjannah Puspita, Sri Devi Putri, Diah Fauziyah Putri, Resti Amanda Putri, Ririn Nadia Qodri, Rijalul Qonitah, Mutiara Radeni Sukma Indra Dewi Raesa Aldania Afendi Rahayu, Gita Catur Rahma , Izra Aulia rahma ainur Rahma, Sati Rahmadhansyah , Adrian Rahmadiah, Putri Rahmatullah, Emeliani Rahmayani, Rini Ramadani, Az-Zahra Ramadhani, Dini Ramadhona, Rossa Ramdhan Witarsa Rani, Afriza Rahma Rani, Apriza Rahma Rheinanda Nabilla Putri Maidy Ricky, Zuhar RIFALDI, AHMAD Riqwana , Indah Rizal, M Syahrul Rizal, M. Syahrul Rizal, Muhammad Syahrul Rizki Amalia Rizki Ananda Rizki Ananda Rizky Eka Putri Rosidah, Ani Rusdial Marta Rusial Marta Rusmaniah, Rusmaniah Sabri Januarti Saffiyah, Wardina Salsabila, Nabila Sapitri, Indri Sari, Cindy Fatika Sari, Rulia Selvira, Dania Sepni Harnida Septhiana, Delly Septyawan, Addy Sherly Anggraini Shintia May Sarly Siti Aisyah Siti Hasanah Siti Mulyani Siti Yumnah Sitompul , Tresia Agustina Sitompul, Tresia Agustina Situmorang, Naila Izzatul Fikriyah Sofia Nur Afifah, Sofia Nur Sofyeni, Rezzy Apriska Subekti, Rafikhah Suci Silvia Sudirman Sudirman Sumianto Sumianto Sumianto Suratmi Suratmi, Suratmi Swasti Maharani, Swasti Syafputri, Syafputri Tresno, Muhammad Tria Nurul Hidayah Ulia Pratiwi Umairah, Nur Viora, Dwi Vira Dahnia Wardani, Serly Aprilia Wirma Lasri Yelira Novita Yenni Fitra Surya Yesi yusmita Yolanda Pahrul Yolanda Pahrul Yolanda Yolanda, Yolanda Yudhi Novriadi Yuliani , Chania Eka Yunizal, Hayatul Fitri Zahra, Naila Az Zarisman, Faiz Zhefira , Nabila Zulhendri Zulhendri Zulniati, Zulniati