Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.378
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Budaya Nusantara JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal on Education JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Khatulistiwa: Journal of Islamic Studies JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Filsafat Indonesia SPEKTA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat : Teknologi dan Aplikasi) Journal of Education and Teaching Learning Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia Jurnal Penjaminan Mutu Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Multiverse: Open Multidisciplinary Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Mandalika Literature BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu Jurnal Edukasi Manajemen Pendidikan Ngaji Reflektika
Usman Radiana
Magister Administrasi Pendidikan FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 136 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 136 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Pengaruh Pemanfaatan Platform Ruang GTK dan Kompetensi Digital Kepala Sekolah terhadap Efektivitas Pengelolaan Kinerja Guru Siti Khotimah; Usman Radiana; Achmadi; Maria Ulfah; Rody Putra Sartika
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3778

Abstract

Transformasi digital pendidikan menuntut pengelolaan kinerja guru yang efektif, terukur, dan berbasis teknologi. Platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (Ruang GTK) dikembangkan sebagai sistem digital pengelolaan kinerja guru, namun efektivitas pemanfaatannya dipengaruhi oleh kompetensi digital kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan Platform Ruang GTK dan kompetensi digital kepala sekolah terhadap efektivitas pengelolaan kinerja guru di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Sampel penelitian melibatkan 48 kepala sekolah dasar negeri di Kecamatan Sekadau Hilir yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan metode Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) menggunakan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Platform Ruang GTK berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas pengelolaan kinerja guru (β = 0,446; p < 0,05). Kompetensi digital kepala sekolah juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas pengelolaan kinerja guru (β = 0,496; p < 0,05). Selain itu, penggunaan Platform Ruang GTK berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi digital kepala sekolah (β = 0,730; p < 0,05), serta memiliki pengaruh tidak langsung terhadap efektivitas pengelolaan kinerja guru melalui kompetensi digital kepala sekolah sebagai variabel mediasi (β = 0,362; p < 0,05). Nilai koefisien determinasi menunjukkan bahwa model mampu menjelaskan 76,9% variasi efektivitas pengelolaan kinerja guru. Penelitian ini menegaskan bahwa optimalisasi pemanfaatan Platform Ruang GTK yang didukung oleh kompetensi digital kepala sekolah berperan strategis dalam meningkatkan efektivitas pengelolaan kinerja guru di sekolah dasar.
The Relationship Between Adaptive Leadership and Organizational Support and Teachers’ Ability in Elementary School Curriculum Changes Nanda Darmawan; Usman Radiana; Eni Rosnija; Husni Syahrudin; Henny Sanulita
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Research, Training and Philanthropy Institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v7i2.1705

Abstract

This study investigates the relationship between adaptive leadership and organizational support and teachers’ ability to cope with curriculum changes at SDN 28 Pontianak Kota. Using a quantitative explanatory design, all 20 teachers were selected through saturated sampling. Data were collected with a Likert-scale questionnaire and analyzed using Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM) via SmartPLS by evaluating the measurement and structural models. The findings show that adaptive leadership has a positive but non-significant relationship with teachers’ ability to cope with curriculum changes (β = 0.312; t = 0.810; p = 0.419). Organizational support also shows a positive but non-significant relationship, with a stronger coefficient (β = 0.444; t = 1.156; p = 0.248). Together, both variables explain 51.8% of the variance in teachers’ ability (R² = 0.518). These results suggest that teachers’ readiness for curriculum change is shaped not only by individual factors but also by school leadership and organizational support. The study underscores the need for sustained support.
Supervisor knowledge and clinical supervision effects on teacher performance Hazizul, Hazizul; Radiana, Usman; Karolina, Venny; Asrori , Asrori; Waruwu, Marinu
Indonesian Research Journal in Education |IRJE| Vol. 10 No. 1 (2026): IRJE |Indonesian Research Journal in Education
Publisher : Universitas Jambi, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/irje.v10i1.50808

Abstract

This study examines the influence of supervisor knowledge and clinical supervision on teacher performance in senior high schools in Kapuas Hulu Regency, Indonesia. A quantitative survey design was employed involving 209 teachers selected through purposive sampling from a population of 557 teachers across 32 schools. Data were collected using Likert-scale questionnaires measuring supervisor knowledge and clinical supervision, while teacher performance data were obtained from teacher performance management assessments. The collected data were analyzed using descriptive statistics, simple linear regression, and multiple regression with SPSS. The results indicate that supervisor knowledge significantly influences teacher performance with a coefficient of determination of 67.5%. Clinical supervision also has a significant effect on teacher performance, accounting for 74.6%. When analyzed simultaneously, supervisor knowledge and clinical supervision account for 77.6% of teacher performance improvement. These findings highlight the importance of strengthening supervisors’ professional knowledge and implementing systematic clinical supervision to enhance teacher performance and improve the overall quality of education.
Transformational Leadership Strategies of the School Principal in Implementing the Independent Curriculum at SMP Negeri 7 Dedai, Sintang Regency Agusnani Agusnani; Usman Radiana; Wiwik Yunitaningrum; Sri Maryuni; Marinu Waruru
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Volume 11 Number 1, March 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v11i1.7920

Abstract

This study aims to explore the transformational leadership strategies of the school principal in implementing the Independent Curriculum at SMP Negeri 7 Dedai, Sintang Regency. The research employed a qualitative descriptive approach with participants including 1 principal, 4 vice-principals, and 1 administrative staff, selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s model through data reduction, presentation, and verification, with triangulation of sources and techniques. The results indicate that the principal applied transformational leadership strategies by emphasizing the development of a vision and mission aligned with the Independent Curriculum, motivating teachers through support, training, and constructive supervision, and empowering all stakeholders, including administrative staff and parents. The strategies also included a personal approach to teachers to develop their competencies, creativity, and innovation, while fostering a collaborative, adaptive, and innovative school culture. The implementation of these strategies positively impacted the school environment and work culture, evident in increased teacher participation, project-based learning methods, professional competency development, and the integration of the Pancasila Student Profile values in curricular, co-curricular, and extracurricular activities. The success of implementing the Independent Curriculum is reflected in both quantitative indicators, such as improved student average scores and competition participation, and qualitative indicators, including student independence, self-confidence, and critical thinking skills. The study concludes that the principal, as a pedagogical leader, inspires, facilitates innovation, and creates a learning environment that supports the goals of the Independent Curriculum. These findings are expected to provide theoretical contributions to educational leadership studies and practical recommendations for principals to enhance teaching quality and teacher empowerment in secondary schools.Strategi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Mewujudkan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 7 Dedai Kabupaten SintangABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 7 Dedai, Kabupaten Sintang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian meliputi 1 kepala sekolah, 4 guru wakil kepala sekolah, dan 1 staf administrasi, yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi data dengan triangulasi sumber serta teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan strategi kepemimpinan transformasional dengan menekankan pembentukan visi dan misi yang selaras dengan Kurikulum Merdeka, motivasi guru melalui dukungan, pelatihan, dan supervisi konstruktif, serta pemberdayaan seluruh pemangku kepentingan, termasuk staf administrasi dan orang tua. Strategi ini juga mencakup pendekatan personal terhadap guru untuk mengembangkan kompetensi, inovasi, dan kreativitas, sekaligus menciptakan budaya sekolah yang kolaboratif, adaptif, dan inovatif. Implementasi strategi tersebut berdampak positif pada lingkungan sekolah dan budaya kerja, terlihat dari peningkatan partisipasi aktif guru, pengembangan metode pembelajaran berbasis proyek, peningkatan kompetensi profesional, serta penerapan nilai Profil Pelajar Pancasila dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah ini juga tercermin pada pencapaian indikator kuantitatif, seperti peningkatan rata-rata nilai siswa dan partisipasi dalam kompetisi, serta indikator kualitatif, seperti kemandirian, kepercayaan diri, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berperan sebagai pemimpin pedagogis yang menginspirasi, memfasilitasi inovasi, serta membangun lingkungan belajar yang mendukung tujuan Kurikulum Merdeka. Temuan ini diharapkan memberikan kontribusi teoritis bagi pengembangan ilmu kepemimpinan pendidikan dan manfaat praktis sebagai rekomendasi bagi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pemberdayaan guru di sekolah menengah.Kata Kunci :kepemimpinan transformasional; kepala sekolah; Kurikulum Merdeka; motivasi guru; pengembangan kompetensi; budaya sekolah
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM OPTIMALISASI PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA DI SMPN 13 KOTA PONTIANAK Warahmah, Putri Mawardatul; Radiana, Usman; Sanulita, Henny; Yani T, Ahmad; Novita, Dewi
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v18i2.104577

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kepala sekolah dalam optimalisasi pengelolaan sarana dan prasarana di SMPN 13 Kota Pontianak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian berjumlah delapan orang yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sebagai uji keabsahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pengadaan, dan pemeliharaan sarana dan prasarana telah dilaksanakan secara partisipatif dan diawasi kepala sekolah, namun belum optimal karena ketergantungan pada dana BOS, minimnya peran komite sekolah, dan pemeliharaan yang belum terjadwal. Implikasi penelitian menegaskan perlunya penguatan manajemen sarana dan prasarana untuk mendukung mutu pendidikan.
Kepemimpinan Transformasional Menuju Pembelajaran Kontekstual: Studi Kualitatif di SMK Negeri 1 Ella Hilir Umi Safitri; Eny Enawaty; Marinu Waruwu; Usman Radiana; Afandi
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Vol 10 No 1 (2026): Volume 10 Nomor 1 Edisi Juni 2026
Publisher : UNIVERSITAS PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpkn.v10i1.10431

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mendorong pembelajaran kontekstual di SMK Negeri 1 Ella Hilir. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan tujuh orang guru, observasi, serta dokumentasi selama Agustus–Desember 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berperan penting dalam menggerakkan guru dan warga sekolah untuk mengembangkan pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal. Kepala sekolah berperan sebagai penggerak perubahan yang visioner, membangun kolaborasi, serta memberdayakan guru. Implementasi ini berdampak pada meningkatnya motivasi guru, keterlibatan siswa, relevansi pembelajaran, dan kepercayaan masyarakat.    
Co-Authors . Herman . Imran, . Achmadi Adi Sugiarto Adi Sugiarto Afandi Afandi Agisna Niswatana Agusnani Agusnani Agusnani, Agusnani Ahmad Damiri, Ahmad Ahmad Yani T Alfandi Aloysius Mering Amrazi Zakso Anastasia Anastasia Andi Usman Annisa Amalia Anshari, Hadi Mulya Aquirera, Sisi Ardianus Imen Saputra Arianto Arianto Arni, Sarah Asmawarni, Asmawarni Asrori , Asrori Aswandi Aswandi Aswandi Aswandi, Aswandi Auful Amsyari Aunurahman, Aunurahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahmani, Aunurrahmani AureL Maynanda Ayu Kartika Azharuddin Azharuddin, Azharuddin Bayu, Bayu Bernawati, Yenni Citra Dewi Dalawi F22210028 Damianus Budi Prasetya Darmawan Darmawan Dede Suratman Dendodi, Dendodi Desti Nuzullianti F22209012 Desy Anggreni Deti Kusmayati Detri Puspita Sari, Detri Puspita dewi novita Dian Diana Dian Miranda Dominico Panggoning Salarasati, Claudi Eis Kurniasih Eis Kurniasih Elfi Husniwati Elisa Elisa Emakulata, Maria Emilia Simalun Eni Rosnija Eni Rosnija Eny Enawaty erna wati Ernawati Ernawati Etrovia Ratna Fadillah Fadillah Fadillah, Hj. Fatmawati Fatmawati Fazarudin, Fazarudin Filianus Nasu Rusik Firmina, Firmina Fitri Sulistyaningrum Fitriani Fitriani Fransiska Leha Gunawan, Putra H, Sulistyono H. Ahmad Imron H. Syahwani Umar H. Tomo Djudin H.M. Chiar, H.M. Halida Halida Halida Handayani, Noly Haryanengsi Hastuti, Natalia Hazizul, Hazizul Helaria Mening Hendra Wahyudin Hendra Wahyudin Henny Sanulita Heriansyah Hermawan Hermawan Hidayati, Rochmah Husni Syahrudin ILHAM Indri Astuti Inviolata Rogo Inviolata, Inviolata Isti Punamasari Iswahyuni Lestari Iswahyuni Lestari Iswan Efendi Iswan Efendi Iswan Efendi Iswan Izza Fazira Juhata, Juhata Julia Larasanti Karolina, Venny Kiong Mui Lie Kusdiyanto, Ari Larasanti, Julia Lasiran, Agus Edy Lenny Herlina Kusmana Lina, Marsiana Luhur Wicaksono M Amin, Maswardi M Asrori, M M. Asrori M. Chiar M. Syukri M. Syukri M. Syukri M. Syukri . Maria Ulfah MARIA ULFAH Maria Ulfah Marinu Waruru Marinu Waruwu Markus Markus Maryati, Rudi Masluyah Suib Masrupah, Masrupah Mega Fatimah Rosana Megawati Megawati Meisakh Nur Anugrah Mohammad Asrori Mora, Andreas Muhammad Asrori Muhammad Syukri Muhammad Syukri Munaqib, Munaqib Murita, Murita Nanda Darmawan Nani Tursina Ningsih, Kurnia Noly Handayani Noly Noviah Dwi Putranti Novianti, Iluminata Novita Novita Nunuk Mintarsih Nur Oktavianti Dewi, Nur Oktavianti Nuraini Asriati Nurdianti Awaliyah, Nurdianti nurhana azizah Nurhaya, Nurhaya Nurwahid Nurwahid Nuryani, Rani Palius, Plasida Panjaitan, Aryani Ayu Sariska Paramita, Puji Paranita, Wira Pasaribu, Rhendivan Prasetya, Raynaldi Nugraha Pratiwi, Rani Diah Rahimah , Ramadhannisa, Izzati Ratih Zatil Imandari, Ratih Zatil Ratnawati, RR. Eka Redha Rahmani Ridha Sabda Utami Rinto, Petrus Rizky I&#039;malia Sari Rizky I'malia Sari Rody Putra Sartika Rommise, Wewel Ronald Elisa, Ronald RR. Eka Ratnawati Rudi Maryati Rudiansyah Rudiansyah Rusliana, Helena S Siswanto Sadewo Wahyu Hartouo, Aji Semoyati, Semoyati Simarona, Nuri Simatupang, Anggi Nauli Sintikhe Dinanda Gabriella Panjaitan Siswanto Siti Khotimah Siti Khotimah Solikhin, Teddy Fadhly Sri Maryuni Suandi Suandi Suandi Subarjono NIM 25109076 Suha, Ana Suhaili, . Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sulistyaningrum, Fitri Sulistyarini, Sulistyarini Sulistyowati, Cicik Supriadi Supriadi Surahman Surahman Suryadi Suryadi Suryani Suryani Suryanto Suryanto Suwono Suwono Syarif. A. Syukur Syarifah Kamariyah Syofian, Syofan Terusianita, Elisabeth Titin Hayati F25111033 Tony Akbar TULUS JUNANTO Tulus Junanto Tulus Junanto Tulus Junanto Tulus Tuponowati, Safitri Umi Safitri Victoria Korina Cristina Vinawuli Tabais, Yesi Wahyudi , Wahyudi . Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Warahmah, Putri Mawardatul Wicaksana, Luhur Wiwik Yunitaningrum Wulandari, Sherawati Wulaningsih, Rusti Yani. T, Ahmad Yanti, Yovi Yanto, Ari Yonatan, Amandus Yudi Herdiana Zseilla Nur