Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.65
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INFORMASI Publikasi Pendidikan TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikiran Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Auladuna PIONIR: Jurnal Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PAEDAGOGIA Jurnal Bidang Pendidikan Dasar ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education JURNAL TARBIYAH Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan DHARMASMRTI: Jurnal Pascasarjana UNHI JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Elementary Teachers Education Jurnal Dedikasi Pendidikan PrimaryEdu - Journal of Primary Education Pendidikan Multikultural Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Teknodik Parameter Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Filsafat Indonesia Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Jurnal Ad'ministrare Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar PERDULI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Elementaria Edukasia Indonesian Journal of Primary Education
Linda Zakiah
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 87 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementation of Inclusive Education Policy: Study of Handling Student with Autism Spectrum Disorder (ASD) in Elementary School Sonya Sinyanyuri; Arita Marini; Linda Zakiah
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 10 No 1 (2024): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v10i1.22607

Abstract

This research aims to describe the implementation of inclusive education policies for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). This research is a narrative type qualitative research, data collection is carried out by interviewing class teachers, Special Assistant Teachers (GPK), GPK coordinators, and school principals at the Lazuardi GCS Elementary School in Depok City, observing, and reviewing documents. The data collection techniques used are interviews, observation, documentation, and Focus Group Discussion (FGD). Data analysis is applied through thematic analysis and content analysis. Testing the validity of the data is carried out by testing credibility through member checking to find out how far the data obtained is in accordance with what is stated. provided by the data provider, The research results show that this school has implemented an inclusive education policy by serving various children with special needs including ASD using a combination of Applied Behavior Analysis (ABA) and DIR-Floortime approaches to understand and change a person's behavior while DIR-Floortime an approach to emotional development through play activities. The supporting factors needed in handling ASD are the availability of good teachers, facilities, policies, assessment techniques, and parental support. The challenge in handling ASD in inclusive schools is the provision of resources and training to maintain competent teachers and all stakeholders in implementing inclusive education for children with ASD.
Integration of the Pancasila Student Profile Strengthening Project with Design Thinking in the Merdeka Curriculum: Stimulating Students' Creative Thinking Skills Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas; Arita Marini; Linda Zakiah; Yinghuei Chen
TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society TARBIYA: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETY | VOL. 10 NO. 2 2023
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Syarif Hidayatullah State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/tjems.v10i2.38392

Abstract

AbstractIn the context of the 21st-century society, creative thinking skills stand out as pivotal competencies. Nevertheless, many countries, Indonesia included, grapple with a crisis in nurturing these skills among students. This research addresses this challenge by integrating the Pancasila Student Profile Strengthening Project with Design Thinking (DT) methodologies. Fifty-four fifth-grade students from a Madrasah Ibtidaiyah in Pacitan, East Java, Indonesia, participated in this study, which employed a mixed-methods approach combining qualitative and quantitative techniques. Qualitative data were gathered through interviews and observations, while quantitative data were collected through tests assessing creative thinking skills, specifically Fluency, Flexibility, Originality, and Elaboration. Guided by the five stages of DT—Empathise, Define, Ideate, Prototype, and Test—the integration of P5 with DT facilitated the development of students' original ideas and the creation of problem-solving products tailored to meet community needs. The findings underscore the significant efficacy of this integrated approach in enhancing students' creative thinking skills, particularly evident in marked improvements in originality and elaboration. This study contributes valuable insights for elevating critical thinking abilities among elementary school and Madrasah Ibtidaiyah students through DT methodologies.AbstrakDalam konteks masyarakat abad ke-21, keterampilan berpikir kreatif menonjol sebagai kompetensi yang sangat penting. Namun, banyak negara, termasuk Indonesia, menghadapi krisis dalam mengembangkan keterampilan ini di kalangan siswa. Penelitian ini mengatasi tantangan tersebut dengan mengintegrasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan metodologi Design Thinking (DT). Penelitian ini melibatkan lima puluh empat siswa kelas lima dari Madrasah Ibtidaiyah di Pacitan, Jawa Timur, Indonesia, dengan menggunakan pendekatan campuran yang menggabungkan teknik kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara dan observasi, sedangkan data kuantitatif dikumpulkan melalui tes yang menilai keterampilan berpikir kreatif, khususnya Kelancaran, Fleksibilitas, Orisinalitas, dan Elaborasi. Dipandu oleh lima tahap DT—Empati, Definisi, Ideasi, Prototipe, dan Uji—integrasi P5 dengan DT memfasilitasi pengembangan ide orisinal siswa dan penciptaan produk pemecahan masalah yang disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Temuan ini menegaskan efektivitas signifikan dari pendekatan terintegrasi ini dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa, terutama terlihat dalam peningkatan yang signifikan dalam orisinalitas dan elaborasi. Studi ini memberikan wawasan berharga untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah dasar dan Madrasah Ibtidaiyah melalui metodologi DT.  
The Influence of Multicultural Education on Tolerant Attitudes of Elementary School Students Literature Study Almira chandra lalita -; Linda Zakiah; Deffa Rafli Haikal; Dewi Aswati
Jurnal Ijtihad Vol 8 No 1 (2024): PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/multikultural.v8i1.21579

Abstract

ABSTRACT Multicultural education in elementary schools is a concept that presents multicultural values in learning to develop national character and minimize conflict in various regions. The purpose of writing this scientific article is to find out how multicultural education influences the tolerance attitude of elementary school students. This research was carried out using research. qualitative, literature study or literature research. The data taken comes from research that already exists on the internet. The results of the research show that multicultural education has a positive impact on the tolerance attitude of elementary school students. The conclusion is that multicultural education has an influence on the tolerance attitude of elementary school students. Keywords: Multicultural education, Tolerance, Literature Study
Survei Game Online untuk Meningkatkan Kosakata Dalam Bahasa Inggris di Kelas Tinggi Sekolah Dasar Syifa Carmelia, Ursula Amara; Zakiah, Linda; Sumantri, M. Syarif
Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 18 No. 1 (2024): April
Publisher : Center of Language and Cultural Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30957/cendekia.v18i1.883

Abstract

Game online semakin populer di kalangan masyarakat, terutama di kalangan anak-anak. Game online bukan hanya untuk bersenang-senang; mereka dapat membantu Anda mempelajari kosakata dalam bahasa Inggris. Penulis berharap dapat melakukan penyelidikan yang lebih menyeluruh mengenai dampak game online terhadap perolehan kosakata dalam bahasa Inggris. Penggunaan game online dapat memiliki dampak baik dan buruk bagi penggunanya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengumpulkan informasi dan mengkaji bagaimana game online membantu kosakata siswa sekolah dasar dalam bahasa Inggris. Survei dan kuesioner digunakan dalam metodologi kuantitatif penelitian ini. Dengan skor rata-rata 78%, hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan game online untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris adalah efektif. Kesimpulan penelitian adalah kosakata bahasa Inggris anak dapat ditingkatkan dengan bermain game online. Langkah-langkah tambahan dapat diambil untuk meningkatkan minat belajar kosakata bahasa Inggris, seperti mengidentifikasi metode pembelajaran yang lebih efektif. Untuk mendapatkan pemahaman lebih dalam tentang penggunaan game online lainnya dalam pembelajaran siswa, penelitian di masa depan dapat membandingkan efektivitas berbagai jenis game online dan teknik manajemennya, selain melihat faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemampuan kosakata bahasa Inggris.
Pengembangan Media Pembelajaran Webtoon untuk Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di Sekolah Dasar Nuryanah, Nuryanah; Zakiah, Linda; Fahrurrozi, Fahrurrozi; Hasanah, Uswatun
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1244

Abstract

Media pembelajaran webtoon adalah suatu perangkat bantu yang digunakan untuk menyampaikan informasi dalam bentuk kumpulan gambar komik yang dipublikasikan secara digital dalam bentuk aplikasi yang diunduh atau web dengan menggunakan ponsel, ipad, laptop, komputer atau alat elektronik yang sejenisnya untuk menanamkan sikap toleransi siswa. Tujuan pengembangan penelitian ini untuk menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi webtoon tentang keragaman di Indonesia dalam muatan pembelajaran PPKN untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan ADDIE dari Dick and Peck. Tahapan model pengembangan ini terdiri dari analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner/angket. Teknik analisis data menggunakan skala likert. Adapun tahap validasi ahli, yaitu validasi oleh ahli media, validasi oleh ahli materi dan validasi media yang dilakukan oleh siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa nilai validasi oleh ahli media, ahli materi dan respon siswa memperoleh nilai lebih dari 91% sehingga pengembangan media pembelajaran webtoon dikategorikan sangat layak dengan revisi.
Survey Pemanfaatan Media Pembelajaran Video Animasi Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar Hendrina, Lea; Sumantri, Mohammad Syarif; Zakiah, Linda
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2971

Abstract

Pada masa pandemi saat ini, seluruh proses pembelajaran dilakukan secara daring atau dilakukan di rumah. Tenaga pendidik dituntut untuk berfikir kreatif dan inovatif dengan harapan proses pembelajaran dapat berjalan lancar dan para peserta didik dapat bersemangat serta memahami pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media apakah yang dapat digunakan untuk dapat membantu peserta didik dalam mata pelajaran IPS Sekolah Dasar yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dalam tahap awal yakni analisis kebutuhan. Subjek penelitian adalah guru dan sebanyak 102 siswa kelas IV Sekolah Dasar di Sekolah Dasar Negeri Kenari 01 Pagi. Data dikumpulkan melalui wawancara oleh guru dan pengisian kuesioner oleh siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran yang dapat memandu mereka memahami materi sejarah karena bahasanya yang sulit dipahami, dapat digunakan untuk mengulang pelajaran tersebut di rumah dalam bentuk video animasi dan juga dapat menumbuhkan atau menanamkan pendidikan karakter pada diri peserta didik.
Pengembangan Multimedia Interaktif AR ‘TereDaman’ Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Intan Nabila, Nadania; Syarif Sumantri; Linda Zakiah
Jurnal TEKNODIK Jurnal Teknodik Vol. 28 No. 1, Juni 2024
Publisher : Pusat Data dan Teknologi Informasi Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32550/teknodik.vi.1112

Abstract

Penelitianinibertujuanuntukmengembangkan Multimedia Interaktif Augmented Reality ‘TereDaman’ berbasis Problem Based Learning (PBL) yang layak digunakan dan mampu meningkatkan hasil belajar IPA pada materi Sistem Peredaran Darah Manusia. Subjek pada penelitian ini adalah 17 orang peserta didik kelas V SDN Rawamangun 07 Pagi serta 3 orang ahli sebagai validator yaitu Ahli media, Ahli materi dan Ahli Bahasa yang ketiganya merupakan dosen PGSD FIP UNJ. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research & Development) dengan model ADDIE yang dilakukan hanya sampai pada tahap pengembangan (Development). Penelitian ini menggunakan pendekatan Mix Methods dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan kuisioner analisis kebutuhan, lembar validasi ahli, serta angket respon siswa terhadap media. Hasil Penelitian ini adalah berdasarkan hasil uji validasi ahli materi sebesar 86,11% dengan kategori Sangat Baik (SB), ahli media memperoleh persentase sebesar 96,05% dengan kategori Sangat Baik (SB), dan ahli bahasa sebesar 87,5% dengan kategori Sangat Baik (SB). Kemudian, berdasarkan uji coba peserta didik one to one, small group dan field test memperoleh persentase sebesar 96,43%, 97,62%, dan 96,43% dengan kategori Sangat Baik (SB). Sehingga dapat disimpulkan bahwa Multimedia Interaktif AR ‘TereDaman’ Berbasis PBL inilayak dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPA materi sistem peredaran darah manusia pada siswa kelas V Sekolah Dasar.     This research aims to develop Interactive Multimedia Augmented Reality ‘TereDaman’ based on Problem Based Learning (PBL) which is suitable for use and is able to improve science learning outcomes on the Human Circulatory System material. The subjects in this research were 17 class V students at SDN Rawamangun 07 Pagi and 3 experts as validators, namely media experts, material experts and language experts, all three of whom were lecturers at PGSD FIP UNJ. This research uses the R&D (Research & Development) research method with the ADDIE model which is carried out only up to the development stage. This research uses a Mix Methods approach using data collection techniques in the form of interviews and needs analysis questionnaires, expert validation sheets, and student response questionnaires to the media. The results of this research are based on the validation test results of material experts of 86.11% in the Very Good (SB) category, media experts obtained a percentage of 96.05% in the Very Good (SB) category, and language experts 87.5% in the category Very Good (SB). Then, based on one to one, small group and field test student trials, they obtained percentages of 96.43%, 97.62% and 96,43% in the Very Good (SB) category. So it can be concluded that the PBL-based AR Interactive Multimedia ‘TereDaman’ is feasible and effective for use in learning science material on the human circulatory system for fifth grade elementary school students
Enhancing Learning Quality in Elementary School Using a Scientific Approach and Quantum Teaching Mutiara Putri, Sheryl; Sanusi, Anwar; Marini, Arita; Zakiah, Linda
PrimaryEdu : Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2024): Volume 8, Number 2, September 2024
Publisher : Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/pej.v8i2.5151

Abstract

This research aims to improve learning quality by implementing a scientific approach with quantum teaching settings in elementary school. The research method used is classroom action research, which has two cycles. Data collection instruments include observation sheets for implementing scientific approaches with quantum teaching settings and test items for learning outcomes. The results of the study show that in cycle I, both the teacher's skills and student activities indicate that students enjoy the learning activities, as evidenced by the emoticon choices of the 24 attending students; eight students chose the "very happy" emoticon, eleven students chose the "happy" emoticon, and five students chose the "neutral" emoticon. Meanwhile, in cycle II, out of the 24 attending students, 14 students chose the "very happy" emoticon, 11 students chose the "happy" emoticon, and one student chose the "neutral" emoticon. Regarding student learning outcomes, the average score in cycle I was 52.50%, which increased to 69.25% in cycle II. These results indicate that implementing scientific approaches with quantum teaching settings can improve the quality of education in schools.
Pendidikan Multikultural Sebagai Landasan untuk Pemberdayaan Siswa Kebutuhan Khusus di SD: Studi Literatur Setyawati, Rini Cahyani; Linda Zakiah; Devinna Andarini Saputri; Nur Syadida Ramadhani; Citra Ashri Maulidina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2204

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas peran pendidikan multikultural dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis, yaitu dengan menganalisis berbagai sumber data dan publikasi yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan multikultural dapat menciptakan lingkungan belajar yang dapat menerima dan menghargai keberagaman peserta didik, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, sehingga mereka dapat mengakses pendidikan secara efektif. Artikel ini juga memaparkan strategi dan metode pendidikan multikultural yang dapat diintegrasikan ke dalam pendidikan dasar yang inklusif, serta peran penting dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus untuk meningkatkan kemampuan sosial, komunikasi, dan belajar independen. Dengan demikian, pendekatan terpadu antara pendidikan multikultural dan pendidikan inklusif dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih adil, inklusif, dan beragam, serta membantu semua siswa untuk mendapatkan akses dan dukungan yang mereka butuhkan untuk mencapai potensinya secara menyeluruh.
Implementasi Pendidikan Multikultural Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusi Agustin, Ranti Dwi; Zakiah, Linda; Hasanah, Agist; Faruqi, Muhammad Ismail; Maulidina, Citra Ashri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2217

Abstract

Memasukkan pendidikan multikultural bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusif merupakan salah satu cara untuk menumbuhkan toleransi, mengembangkan karakter siswa, dan mempererat tali persaudaraan. Sekolah reguler yang menerima siswa berkebutuhan khusus dan menawarkan sistem layanan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus maupun siswa tanpa berkebutuhan khusus (ATBK) dengan memodifikasi kurikulum, pengajaran, evaluasi, dan fasilitas disebut sekolah inklusi. Siswa di sekolah inklusif beragam dalam hal latar belakang ras dan etnis, agama, bahasa, serta kesehatan fisik dan mental. Memasukkan pendidikan multikultural ke dalam mata pelajaran, proses pembelajaran, media pembelajaran, sumber pengajaran, dan pembiasaan di kelas merupakan beberapa cara untuk menerapkannya di sekolah inklusi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (Library Research). Hasil dari penelitian ini adalah pembaca dapat mengetahui apa itu Pendidikan inklusi, hakikat Pendidikan multicultural, pendekatan Pendidikan multicultural, macam macam anak berkebutuhan khusus, serta factor pendukung dan penghambat dalam menerapkan pendidikan multikultural pada anak berkebutuhan khusus.
Co-Authors Adi Putra Adi Putra Adistyana Pitaloka Kusmawati Afifah Aulia Fitri Afifah, Annissa Nur Agustin, Nadya Dewinda Agustin, Ranti Dwi Aisyah Nurul Izzah Alafair Purtian Ramadani Alisah, Alisah Almira chandra lalita - Amalia, Arsyi Rizqia Ananda, Regina Dea Anggun Pastika Sandi Angie Celina Anisa Dwi Kurnia Zamroni Aqilah Naurah Arifin Maksum Arita Marini Arita Marini Arita Marini Aryanti, Anis Tri Asep Supena Asep Supena. Astri Sutisnawati Audia, Fyra Aldira Bunga Cinta Ananda Rusman Chairunnisa, Nabila Citra Ashri Maulidina Deddy Mulyana Deffa Rafli Haikal Desti Dewi Sintya Desvidisa Aryani, Niki Devinna Andarini Saputri Devita Eka Rahmadani Dewi Aswati Dewi, Nastitisari Durotul Yatimah Dwiprabowo, Risky Edwita Edwita Edwita Edwita, Edwita Elifas, Leonardo Elliyani, Eli Eti Herawati Fadilla Zahrah Fadliansyah, Fauzi Fahrurrozi Fahrurrozi Fajri, Hardian Mei Faridah, Reni Faruqi, Muhammad Ismail Fauziah, Nursifa Fayruz Najla Adibah Fidini Ilmi, Cindy Fitria Tiara Angel Friska, Sonia Yulia Fyra Aldira Audia Hafidha Ahma Shaliha Hany Herlin Tiur Lumbantoruan Hasanah Hasanah, Agist Haykal, Rafi Hendrina, Lea Herlina Usman Hery Widijanto Hidayat, Elyana Hilal Dwi Cahyo Imaningtyas Inani Nurlaelisah Indra Jaya Intan Nabila, Nadania Ismaturrohmah Jannah, Hasbiya Miftahul Juhana Sakmal K. Y.S. Putri Komarudin Komarudin Komarudin Kusmawati, Adistyan Pitaloka Larasati Putri Prasetyo Laratmase, Antonia Junianty Lea Hendrina M. Syarif Sumantri Magdalena Chori Rahmawati Mahmud Yunus Maisarani Zahra Maratun Nafiah Mardiki Supriadi Marini Trianingsih Maulidina, Citra Ashri Maulidya, Aisyah Miftahulkhairah Anwar Mohamad Syarif Sumantri Mohammad Syarif Sumantri Monica Cyma Angela Handari Mursak, Muliati Nabilah, Rifdah Nawawi, Muhammad Azhar Nidya Chandra Nidya Chandra MU Nidya Chandra Muji Utami Nidya Chandra Utami Nina Nurhasanah, Nina Nisrina Ayu Anareta Sanjaya Nisrina Lutfiyah Nita Novianti, Nita Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nur Syadida Ramadhani Nur Wulandari Nur Wulandari Nuraeini, Tiara Nuryanah Nuryanah Nuryanah, Nuryanah Pramudita Rita Anjarwati Prastiwi, Dinda Astria Putri, Meisya Tania Rahma Diva Ifadha Rayni Delya Hafni Rifka Amelia, Childina Rio Rizky Kurniady Panjaitan Riswandi S. Bekti Istiyanto Sabrina Wulandari Safitri, Nurrohmah Sakmal, Juhana Salim, Salsabila Nuramalia Salsa Nurul Hairunnisa sanusi, Anwar Sembiring, Rinawati Setyawati, Rini Cahyani Sheryl Mutiara Putri Siti Nur Aisyah Sonya Sinyanyuri Sukma Kholisah Syarif Sumantri Syifa Carmelia, Ursula Amara Syiti Mutia Hasnan Tania Puti Khansa Tiara Nuraini Tri Suryaningsih Uswatun Hasanah Vivi Devriana Purwanto Yarmi, Gusti Yinghuei Chen Yufiarti Yufiarti Zakya, Auliana Laili Fajri Zulela Ms Zulfa Safira Firdausy Zulfikri Zulfikri, Zulfikri