Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.432
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Civic Hukum JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Educational Studies in Social Sciences BAHASTRA Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesian Science Education Journal (ISEJ) Jurnal Infinity Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif Women, Education, and Social Welfare LIMEEMAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Sunyono - -
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Creative ScienSains Kreatif: Percobaan Edukatif dan Aman dengan Bahan Sehari-hari (Pembuktian Adanya Gas Cl2 dari Hasil Reaksi)ce: Fun And Safe Experiments With Everyday Materials (Proof Of The Presence Of Cl2 Gas From A Reaction Product) Sunyono, Sunyono; Viyanti, Viyanti; Yanzi, Hermi; Noer, Sri Hastuti; Farasiska, Jihan Tama; Fitria, Anita
Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): RUANG PENGABDIAN: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/rp/v5i1.hal.35-45

Abstract

Sains merupakan salah satu bidang yang memainkan peran penting dalam kehidupan sehari-hari, namun tidak semua siswa memiliki akses ke laboratorium dan peralatan sains yang canggih. perlu adanya pendekatan kreatif yang dapat membawa pengalaman praktikum sains ke dalam lingkungan rumah. Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat dengan tema kegiatan Creative Science: Fun and Safe Experiments With Everyday Materials (Proof Of The Presence Of Cl2 Gas From A Reaction Product) bertujuan untuk membantu menutup kesenjangan pendidikan dengan menyediakan sumber daya untuk memastikan semua siswa dapat mengakses pendidikan STEM yang berkualitas, Kedua, menumbuhkan minat dan kemahiran awal dalam mata pelajaran Sains. Ketiga, mengatasi masalah lokal dengan menerapkan solusi ilmiah dan teknologi, sehingga meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Target khusus kegiatan ini memungkinkan siswa untuk terlibat dengan konsep dan alat ilmiah, memperdalam pemahaman dan apresiasi siswa terhadap STEM, sehingga membantu siswa yang tidak hanya menggunakan pengetahuan siswa tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama tim. Metode kegiatan ini salah satunya ialah dengan memberikan materi sains yang kreatif dalam bentuk eksperimen yang aman dan menyenangkan dengan alat dan bahan yang dapat ditemukan dalam kegiatan sehari-hari, dengan eksperimen yaitu Proof of the Presence of Cl2 Gas From a Reaction Product. Sasarannya melalui kegiatan eksperimen dengan pendekatan kreatif, siswa akan dibimbing dan diajarkan dalam melakukan ekperimen yang bisa dilakukan hanya dengan memanfaatkan alat dan bahan sederhana. Sehingga hal tersebut dapat menjadi solusi yang efektif dalam membawa pengalaman praktikum sains kedalam lingkungan rumah. Kegiatan ini ini dilakukan di SMK Mutiara Rini, Sekudai, Johor Bahru, Malaysia, kegiatan ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan pendidikan, memecahkan masalah lokal, dan menginspirasi generasi mendatang.
Analisis Transformasi Model Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis SDGs di Sekolah Menengah Atas Bandar Lampung Aransyah, Ade; Sinaga, Risma Margaretha; Suyatna, Agus; Sunyono, Sunyono; Hariri, Hasan
Jurnal Civic Hukum Vol. 11 No. 1 (206): Mei 2026
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jch.v11i1.44511

Abstract

The implementation of Sustainable Development Goals (SDGs)-based education in civics education at the secondary school level reveals a gap between policy and classroom practice, particularly regarding the contextual integration of sustainability values and the values of Pancasila. This study aims to analyze the implementation of SDG-based education in secondary schools in Bandar Lampung City and to develop an operational learning model. The approach used is qualitative with an exploratory case study design. Data were collected through interviews with the principal, teachers, and students at SMA IT Baitul Jannah, participatory observation, and document analysis, and were then analyzed using thematic analysis techniques. Research findings indicate that the integration of the SDGs into teaching remains implicit and has not yet been systematically incorporated into the curriculum or pedagogical strategies. Teachers have linked course content to social and environmental issues, but have not explicitly utilized the SDG framework. The internalization of Pancasila values has taken place, though it remains predominantly normative and has not yet been reflectively connected to global issues. Limited teacher understanding, a lack of training, suboptimal use of technology, and weak collaboration are the main obstacles. On the other hand, students have shown enthusiasm for project-based learning and real-world issues. This study resulted in the Civic-SDG Transformative Learning Model (CSTLM), which integrates an SDG-based curriculum, transformative pedagogy grounded in critical pedagogy and deep thinking skills, digital technology, and the values of Pancasila. This model is implemented through the stages of issue identification, SDG analysis, value reflection, action, and evaluation. These findings provide conceptual and practical contributions to the development of sustainability-based civic education in Indonesia.
Academic Resilience and Growth Mindset of Senior High School Students in Relation to Their Early Learning Experiences Monica, Mega Aria; Sunyono, Sunyono; Mujiyati; Hariri, Hasan; Adawiyah, Rabiyatul
Women, Education, and Social Welfare Vol. 3 No. 1 (2026): March 2026 | Women, Education, and Social Welfare
Publisher : WISE Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70211/wesw.v3i1.419

Abstract

This study aims to examine senior high school students' early learning experiences, growth mindset, and academic resilience to provide baseline data for developing digital guidance services. A quantitative descriptive design was used, involving an online survey with 3,746 students. The survey included both open-ended questions to explore early learning experiences and closed-ended Likert scale questions to assess growth mindset and academic resilience. Data analysis revealed that 66.20% of students reported mixed early learning experiences, 30.25% reported positive experiences, and 3.55% reported less positive experiences. Regarding growth mindset and academic resilience, 77.95% and 83.08% of students, respectively, were categorized at moderate levels. The results indicate that while students exhibit adaptive potential, their growth mindset and coping strategies are still developing. These findings highlight the importance of understanding the factors influencing students' mindset and resilience. This study suggests the need for reflective e-guidance services to help students strengthen their growth-oriented beliefs and improve their academic resilience, providing a promising approach to supporting students' learning and development.
Mapping the Conditions of Scientific Literacy and Social Literacy of Elementary School Students: Qualitative Analysis Anistia Rizki Khoirun Nisa; Herpratiwi; Dwi Yulianti; Sumarti; Muhammad Nurwahidin; Hasan Hariri; Sunyono Sunyono; Rabiyatul Adawiyah Siregar
ISEJ : Indonesian Science Education Journal Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/isej.v6i2.2176

Abstract

Scientific literacy and social literacy are essential competencies that should be developed from the early stages of formal education, particularly within integrated science and social studies learning. This study aims to map the current condition of elementary school students’ scientific and social literacy in Integrated Science and Social Studies learning in Lampung Province, Indonesia. A qualitative approach with a descriptive exploratory design was employed to obtain an in-depth understanding of students’ literacy conditions in authentic classroom contexts. The research participants consisted of elementary school teachers and students selected through purposive sampling based on their direct involvement in Integrated Science and Social Studies instruction. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation studies involving lesson modules, textbooks, and student worksheets. The data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, which includes data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. Data trustworthiness was ensured through source triangulation, technique triangulation, and member checking. The findings reveal that students’ scientific literacy remains at a basic level. Students were generally able to observe phenomena but experienced difficulty in reasoning, interpreting information, explaining causal relationships, and applying concepts to real-life contexts. Similarly, students’ social literacy had developed in terms of basic interaction and group work but had not yet reached the level of critical social understanding and reflective social reasoning. These conditions were influenced by the dominance of conventional teaching methods, limited exploratory activities, weak contextualization of learning materials, and suboptimal use of technology. This study implies that strengthening students’ scientific and social literacy requires a transformation of instructional practices toward more inquiry-based, contextual, reflective, and student-centered learning.
Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Melalui Integrasi Model PBL dan Media Digital Interaktif Aulia Maharani Putri; Aura Fitria Ananda; Fadhila Cahya Ningtyas; Latifa Nurmala; Sunyono Sunyono; Rabiatul Adawiyah Siregar
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi pembelajaran di sekolah dasar melalui integrasi model Problem Based Learning (PBL) dengan media digital interaktif. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar serta keterlibatan siswa yang terbatas akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan guru dan siswa dari beberapa sekolah dasar sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui observasi, diskusi, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PBL yang dikombinasikan dengan media digital interaktif seperti Digital Pop-Up Book, PAPERTIKA berbasis Canva, Wordwall, dan Quizizz Paper Mode mampu meningkatkan aktivitas belajar, pemahaman konsep, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, serta mendorong siswa untuk aktif dalam memecahkan masalah. Inovasi ini selaras dengan Kurikulum Merdeka dan dapat menjadi alternatif efektif untuk menciptakan pembelajaran bermakna di sekolah dasar.
Pengembangan E-LKPD Bermuatan Ekosistem Lokal Lampung Untuk Meningkatkan Nature of Science dan Environmental Awareness bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Purwanti Purwanti; Sunyono Sunyono; Een Yayah Haenilah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakn E-LKPD bermuatan ekosistem lokal lampung yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan nature of science dan environmental awareness siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D), model pengembangan ini adalah ADDIE. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di UPTD SDN 16 Gedong Tataan. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas IV A sebanyak 27 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebanyak 27 peserta didik sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data dalam penelitian menggunakan instrumen tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji N-Gain. E-LKPD bermuatan ekosistem lokal lampung melalui tahap uji coba validasi ahli materi, media, bahasa, dan uji keterlaksanaan pembelajaran. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata persentase sebesar 80% dengan kategori valid, ahli media memperoleh skor rata-rata persentase sebesar 93% dengan kategori sangat valid, ahli bahasa memperoleh skor rata-rata persentase sebesar 88% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan respon pendidik memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 88,67% dengan kriteria sangat praktis, sedangkan hasil uji kepraktisan respon peserta didik memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 91,48% dengan kriteria sangat praktis. Hasil uji N-Gain Score kelas ekspenmen menunjukkan memperoleh nilai rata-rata 68,45. Sedangkan nilai N-gain Score kelas kontrol memperoleh 52,04. Berdasarkan hasil uji N-Gain Score dapat disimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD bermuatan ekosistem lokal lampung lebih efektif untuk meningkatkan nature of science dan environmental awareness bagi siswa kelas V sekolah dasar dibandingkan dengan kelas control yang tidak menggunakan E-LKPD bermuatan ekosistem lokal lampung.
Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Etnosains pada Materi Gaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Intan Yulia Putri; Sunyono Sunyono; Dwi Yulianti; Caswita Caswita
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis etnosains pada materi pengaruh gaya terhadap benda yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian jenis Research and Development (R&D), dan pengembangannya mengacu pada model ADDIE. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 1 Sawah Lama Bandar Lampung, yang terdiri dari 4 kelas dengan total 107 siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga 27 siswa dari kelas IV A diajarkan sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa dari kelas IV B diajarkan sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes dan angket. LKS berbasis etnosains pada materi pengaruh gaya terhadap benda melalui tahap uji coba validasi oleh ahli materi, media, bahasa, dan uji pelaksanaan pembelajaran. Hasil validasi ahli materi memperoleh rata-rata persentase 79% dengan kategori cukup valid, ahli media memperoleh rata-rata persentase 70% dengan kategori cukup valid, dan ahli bahasa memperoleh rata-rata persentase 80% dengan kategori cukup valid. Hasil uji pelaksanaan pembelajaran memperoleh rata-rata persentase 84,34% dengan kriteria sangat praktis. Teknik analisis data menggunakan tes N-Gain, dengan perhitungan rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen sebesar 78,7184 atau 78,7% dalam kategori efektif. Sementara itu, rata-rata skor N-Gain kelas kontrol sebesar 51,5764 atau 51,6% dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKS berbasis etnosains efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi IPA tentang pengaruh gaya terhadap benda di kelas IV SDN 1 Sawah Lama, Bandar Lampung. Sementara itu, penggunaan metode pembelajaran konvensional cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Adinda, Aulia Zahwa Ag. Bambang Setiyadi Agus Suyatna Alviona, Chindy Andayu Fitri Talisna Andrian Saputra Andriani, Ratna Dewi Anggreini Anggreini Anggreini, Anggreini Anistia Rizki Khoirun Nisa Annisa Meristin Annisa Meristin Annisa Meristin Annisa Meristin Annnisa Meristin Aquilera, Alma aransyah, Ade Ardian Asyhari Arief Puja Kesuma Assyifa, Nura Atik Rusdiani Aulia Maharani Putri Aulia Riska Safitri Aura Fitria Ananda Bella Nur Farida Berti Ayu Ceriasari Caswita Caswita Ceriasari, Bertiayu Chansyanah Diawati Delfi Afdila Desak Ketut Rani Astiti Asih Desta Saputri Desyandri Desyandri Dewi Lengkana Dewi Lengkana Dina Maulina Djoa, Dominikus Djago Dominikus Djago Djoa Doni Andra Dwi Siti Asyiah Dwi Yulianti DWI YULIANTI Een Yayah Haenilah Een Yayah Haenilah Een Yayah Haenilah Een Yayah Haenilah Elisabet Kartika Evaliani Elok SuciWahyuni Emmawaty Sofya Emmawaty Sofya Esti Utami Esti Utami Fadhila Cahya Ningtyas Fadillah, Ricca Tri Fanni Rahmawati Farasiska, Jihan Tama Fatkhur Rohman Febri Sulih Pambudi Fiska Fatrisia Kusuma Fitri Alfionita Fitri Daryanti Fitri, Nur Qomaril Fitria, Anita Fitriadi Fitriadi Fitriyani, Ummi Fitry Ledyani Fitry Trysya Marchintha Fredi Ganda Putra Galuh Catur Wisnu Prabowo Grace Selia Sintia Ulva Gusti, Mutiara Deva Handoko Handoko Hanni Dwiputri Hariri, Hasan Hartono Hartono Hasan Hariri Hermi Yanzi Herpratiwi Herpratiw I Komang Winatha Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ima Suryani Ina Putrizal Indah Mayasari Intan Yulia Putri Ira Novita Sari Irma Soleha Jariska Meidhania Wulandari Jarwadi Jarwadi JARWADI, JARWADI Jayanti, Anisa Junaina Junaina Juwita, Ema Kesuma, Arief Puja Ketut Sutamiati Khairul Anwar Khairun Nisa Rakhmasari Kusuma, Fiska Fatrisia Kusumawati, Dinda Laras, Ramadya Vintika Latifa Nurmala Lengkana, Dewi Leny Yuanita Leny Yuanita Lezy Maidela Lili Maryani Lilik Sabdaningtyas Lisa Tania Lisa Tania Made Supiase Mega Aria Monica, Mega Aria Meliana Sri agustin Melly Ariska Mentari Bela Wahyudienie Meristin, A. Meristin, Annisa Miftahul Jannah Muhammad Fuad Muhammad Fuad Muhammad Sukirlan Muhammad Sukirlan Muhammad, Ulul Azmi Mujiyati Mukhlis Mukhlis Muncarno Muncarno MUSLIMIN IBRAHIM Nanang Supriadi Napilah Fauziyah Neng Resqi Sri Utami Ni Made Ratna Sari Ni Wayan Novita Sari Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nitara, Natasya Bunga Noor Fadiawati Noorman Priowicaksono Nur Qomaril Fitri Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhayati Nurhayati Nurjannah Nurjannah Nurliana Nurliana Nurmala Nurmala Nurmala Nurmala Nurwahidin, Muhammad Oktari Pradina Anggi Patuan Raja Prabowo, Galuh Catur Wisnu Pratiwi, Wulan Octi Priowicaksono, Noorman Purwanti Purwanti Putriana Putriana R B Rudibyani Rabiatul Adawiyah Siregar Rabiyatul Adawiyah Rabiyatul Adawiyah Siregar Rabiyatul Adawiyah Siregar Radinda, Chalistya Syahla Ilham Rahayu, Indah Rahman Aryo Hananto Rahmi Susanti Rangga Firdaus Rangga Firdaus Ratna Dewi Andriani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Restu Dwi Aprian Reva Dwi Pertiwi Rini Sugiarti Risma Margaretha Sinaga Riswandi Riswandi Riswandi Riswandi Riswanti Rini Riya Pebriyani Riyan Yuliyanto Rizki Wahyu Yunian Putra Rizqa Rahim Taufik Rohyatin Rohyatin Rona Romadhianti, Rona Rosdiana, Tjaturningsih RR. Ella Evrita Hestiandari Sabila Izzati Safitri, Nadia Nur Salsabilla, Safira Sita Samsi Nur Hidayati saputri, rohmah shela Shella Pratiwi Siregar, Rabiatul Adawiyah Siti Hasanah Siti Marfu’ah Siti Nur Setiatun Siti Suroyalmilah Sowiyah Sowiyah Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Sugiarti, Rini Sumarti Sumarti Suri, Rilian Tsabitha Suroto Suroto Suyanti Suyanti Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Taufik Rahman Taufik Rahman Tika Ria Armalasari Tjaturningsih Rosdiana Tri Hastuti Wibowo Tri Jalmo Tugiyah Tugiyah tumirah tumirah Ulfa Hidayanti Ulul Azmi Muhammad Ummul Karimah Ummul Uslima Undang Rosidin Utami, Esti Veni Darmawanti Verlia Santi Viviani Nurmala Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Wahyudienie, Mentari Bela Windo Dicky Irawan Yayi Aisyah Dewi Putri Yulia Rizky Widari Yuliyanto, Riyan Yuniarta, Ivo Yunisa Sari Pandela