Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.39
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Teknik Sipil Jurnal Ekonomi : Journal of Economic Jurnal Bahan Alam Terbarukan Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Daya Matematis Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Pendidikan Journal of Research and Advances in Mathematics Education JITEK (Jurnal Ilmiah Teknosains) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Kedokteran Wijaya Kusuma Jurnal Hasil Penelitian Industri Jurnal Ilmiah Hukum LEGALITY Journal of Natural Science and Integration Educatio Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Syifa' MEDIKA: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Jurnal Tadris Matematika Scientific Journal of Reflection : Economic, Accounting, Management and Business Jurnal Analis Kesehatan Klinikal Sains (Jurnal Analis Kesehatan) Bio-Lectura Astonjadro Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Manajemen (JIMMU) Adimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Teknologi PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ulunnuha Jurnal Komunika Islamika : Jurnal Ilmu Komunikasi dan Kajian Islam Bali Medika Jurnal Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Community Empowerment Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Narra J BIOGENESIS Jurnal PKM Manajemen Bisnis Journal of Education Research Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia (JPPMI) Jurnal Hasi Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta - JPPIE GALENICAL : Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Mahasiswa Malikussaleh Journal of Educational Sciences Aceh International Journal of Science and Technology Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Bengawan :Jurnal Pengabdian Masyarakat JIKA Journal of Education Method and Learning Strategy Indonesian Journal of Religious Jurnal Ilmu Komputer dan Sistem Informasi MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Spectrum: Multidisciplinary Journal AMANAH : Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen JUKEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Darmadi Darmadi
IKIP PGRI Madiun
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Peran Media Pembelajaran Manik-Manik dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Anak Tunagrahita Pujiastutik, Novi; Susanti, Nurdieni; Vindi, Yessika; Audia, Clara; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1025

Abstract

Dalam memberikan pelayanan pendidikan kepada anak tunagrahita diperlukan perhatian khususnya terhadap kemampuan dan karakteristik individunya, terutama ketika memberikan pembelajaran matematika. Sebagian besar materi matematika memiliki karakteristik konsep yang abstrak, sehingga hal ini seringkali menyulitkan anak tunagrahita dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran media manik-manik dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika anak tunagrahita. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dianalisis berdasarkan lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar kerja siswa. Hasil analisis data digunakan untuk mengidentifikasi perubahan perilaku dan peningkatan pemahaman konsep matematika anak tunagrahita pada materi penjumlahan dan pengurangan. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman konsep matematika anak tunagrahita meningkat secara signifikan setelah menggunakan manik-manik. Penelitian ini menunjukkan bahwa peran media manik-manik dapat digunakan untuk meningkatkan konsentrasi dan pemahaman konsep matematika anak tunagrahita.
Media Plastisin Berbasis VAKT untuk Melatih Kemampuan Berhitung Anak Down Syndrome Tingkat Sekolah Dasar Aryuningtias, Inda Rizky; Fitriyani, Novi Yanti Duwi; Natalia, Dilla; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1033

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pemanfaatan media plastisin melalui metode VAKT (Visual, Auditory, Kinesthetic, Tactile) untuk melatih kemampuan berhitung dasar anak tunagrahita tipe Down Syndrome di tingkat Sekolah Dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik studi literatur dan observasi terhadap satu subjek di Desa Blanjarmlati, Kecamatan Magetan. Hasil observasi menunjukkan adanya hambatan dalam pengenalan angka, pemahaman kuantitas, serta operasi penjumlahan sederhana, namun subjek menunjukkan minat tinggi terhadap aktivitas manipulatif. Melalui integrasi media plastisin dalam metode VAKT, pembelajaran dilakukan secara multisensori dengan membentuk angka, menyebutkannya, dan mencocokkannya dengan benda konkret. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan minat dan kemampuan berhitung dasar. Disimpulkan bahwa metode VAKT dengan media plastisin efektif sebagai strategi pembelajaran adaptif bagi anak tunagrahita.  
Prespektif Penerapan Pembelajaran Kontekstual Bagi Anak Tunarungu dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di SLBN Banjarsari Wetan Utami, Dhiba Putri Setyari; Tyas, Nazwa Julia Madyaning; Kamaludin, Insan; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1035

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan pembelajaran kontekstual dalam membantu siswa tunarungu, khususnya Bayu, seorang siswa tingkat SMP di SLBN Banjarsari Wetan, dalam memahami dan menyelesaikan soal cerita matematika. Siswa tunarungu umumnya mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak matematika, terutama pada soal berbentuk cerita yang memerlukan pemahaman bahasa dan logika. Pembelajaran kontekstual dianggap sebagai pendekatan yang efektif karena mengaitkan materi pelajaran dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari, sehingga lebih relevan dan mudah dipahami oleh siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, dan dilaksanakan dalam dua siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas pembelajaran, tes hasil belajar sebelum dan sesudah tindakan, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual yang melibatkan media visual, penggunaan bahasa isyarat, dan aktivitas pembelajaran berbasis pengalaman nyata mampu meningkatkan pemahaman Bayu secara signifikan dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil tes belajar dan perubahan sikap Bayu terhadap pelajaran matematika. Dengan demikian, pembelajaran kontekstual dapat menjadi alternatif strategi yang efektif dalam pengajaran matematika bagi siswa tunarungu.
Pengaruh Media Kartu Angka terhadap Perkembangan Kemampuan Matematika pada Anak Tunagrahita Wahyu, Eka; Rosyida, Dina; Fitri, Ailsa; Syavela, Gea; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu angka terhadap peningkatan kemampuan matematika pada anak tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan dalam dua siklus di SLB Karangrejo, Kabupaten Madiun. Subjek penelitian adalah satu siswa kelas IX. Metode pembelajaran yang diterapkan merupakan pembelajaran langsung yang dipadukan dengan pendekatan bermain. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung setelah penggunaan media kartu angka, yang ditunjukkan melalui peningkatan skor post-test pada setiap siklus. Media kartu angka terbukti efektif dalam memfasilitasi pembelajaran matematika secara konkret, visual, dan menyenangkan, sehingga mampu meningkatkan konsentrasi, motivasi, serta pemahaman konsep matematika pada anak tunagrahita ringan.
Belajar Matematika Tanpa Melihat: Peran Media Taktil dan Braille untuk Tunanetra Rasulyanti, Amalia; Jelita, Aulia Vinda; Kusuma, Rinda Tri; Fatihah, Salsabilla Rima; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1041

Abstract

Pembelajaran matematika bagi siswa tunanetra merupakan tantangan tersendiri dalam dunia pendidikan inklusif. Hal ini disebabkan oleh karakteristik matematika yang sangat bergantung pada representasi visual, seperti simbol, grafik, dan bentuk-bentuk geometri. Tunanetra, sebagai individu yang mengalami hambatan dalam penglihatan, memerlukan strategi dan media pembelajaran yang berbeda dengan siswa awam. Salah satu solusi yang dapat diterapkan adalah penggunaan media taktil dan sistem tulisan Braille dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media taktil dan huruf Braille dalam meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa tunanetra melalui studi observasi pada siswa kelas 2 SD di SLB Bunda Mulia, Kabupaten Ngawi, serta tinjauan pustaka dari penelitian sebelumnya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil observasi menunjukkan bahwa media konkret seperti bentuk bangun datar timbul dan reglet-stylus untuk menulis Braille sangat membantu siswa dalam memahami konsep-konsep dasar matematika. Namun, kesulitan masih muncul pada aspek motorik halus, terutama saat membaca dan menulis huruf Braille serta memahami arah dan posisi titik. Penggunaan strategi pembelajaran yang memadukan media taktil, pelatihan motorik, serta pendekatan multisensori terbukti dapat meningkatkan partisipasi aktif dan motivasi belajar siswa tunanetra.
Stimulasi Kognitif dengan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan dan Pengurangan pada Anak Tunagrahita Solikah, Nurul Islami; Agustin, Adinda Eka; Destiana, Ristian Diva; Yulianti, Lia Mustika Novita; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1043

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan penjumlahan dan pengurangan pada anak tunagrahita ringan melalui stimulasi kognitif berbasis permainan edukatif. Anak tunagrahita memiliki keterbatasan dalam fungsi intelektual dan adaptif, sehingga memerlukan pendekatan pembelajaran yang konkret dan menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan subjek seorang siswa tunagrahita ringan di Sekolah Luar Biasa (SLB). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modifikasi permainan ular tangga dan dakon secara signifikan membantu siswa dalam memahami konsep dasar berhitung, meningkatkan kecepatan dan ketepatan dalam melakukan operasi matematika sederhana, serta meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan sosial. Media permainan terbukti menjadi alternatif pembelajaran yang efektif, interaktif, dan adaptif terhadap kebutuhan anak tunagrahita.
Matematika Inklusif: Membuka Akses Pembelajaran Bangun Datar Bagi Tunarungu dan Tunawicara dengan Media Visual Geogebra Hariyanti, Mariya Keke; Priyandani, Marisa Ayu; Purbayani, Dina Rizky; Rahmawati, Alfina Pristya; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1054

Abstract

Pembelajaran matematika menuntut siswa untuk memahami konsep, menjelaskan keterkaitan antar konsep, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah. Salah satu mata pembelajaran yang diajarkan pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah matematika pada bidang geometri. Hal ini menjadi tantangan tersendiri bagi guru di Sekolah Luar Biasa (SLB), terutama dalam mengajar siswa tunarungu dan tunawicara yang memiliki keterbatasan dalam berbahasa dan berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran matematika serta tingkat pemahaman siswa tunarungu dan tunawicara pada materi bangun datar berdasarkan teori Van Hiele. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur, observasi, dan wawancara terhadap satu siswa tunarungu dan tunawicara kelas VII, guru kelas, serta orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah dilakukan secara sistematis dengan memanfaatkan media visual geogebra. Siswa tunarungu dan tunawicara menunjukkan pemahaman yang cukup baik terhadap materi yang dianggap mudah, namun mengalami kesulitan pada konsep yang lebih kompleks. Secara umum, ketertarikan mereka terhadap matematika bergantung pada tingkat kesulitan materi yang disampaikan.
Koreksi Menuju Perbaikan Analisis Soal pada Buku Matematika SMA di Kota Madiun Fitriana, Nimas Nur; Fitriana, Elza; Junizar, Herdya; Rofi, Latifa Hammimatu; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i3.1082

Abstract

Buku ajar matematika menjadi sumber utama dalam proses pembelajaran di sekolah, baik sebagai referensi materi maupun sebagai media evaluasi melalui soal-soal latihan. Oleh karena itu, kualitas soal dalam buku ajar sangat menentukan keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini mengidentifikasi kesalahan umum dalam soal-soal matematika yang ditemukan dalam buku pelajaran SMA. Penelitian ini meneliti perumusan masalah, pilihan jawaban yang salah, dan potensi kesalahan pemahaman oleh siswa. Dengan menggunakan metode kualitatif, beberapa pertanyaan dari buku teks yang berbeda dianalisis dalam hal kebenaran dan kejelasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa banyak pertanyaan yang memiliki pilihan jawaban yang tidak sinkron atau konseptual, yang berpotensi membingungkan siswa. Artikel ini menyarankan revisi dan menyoroti pentingnya alat penilaian yang akurat dalam pendidikan matematika.
Analisis Kesalahan Penulisan Soal dalam Buku Ajar Matematika SD, SMP, SMA Balqist, Tanaya; Fatimah, Dafina; Ayu, Giovanni; Indah, Erika; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i3.1083

Abstract

Penelitian terhadap kesalahan penulisan soal perlu dilakukan untuk mengidentifikasi dan memperbaiki berbagai masalah yang terdapat dalam soal-soal pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjamin kualitas pembelajaran serta memastikan bahwa materi ajar sesuai dengan kurikulum dan dapat mendukung pemahaman siswa secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan dalam penulisan soal maupun opsi kunci jawaban yang terdapat dalam buku ajar pada berbagai jenjang pendidikan, mulai dari Sekolah Dasar (SD) hingga Sekolah Menengah Atas (SMA). Peneliti menggunakan metode kualitatif sederhana, yaitu melalui observasi dan wawancara langsung ke sekolah-sekolah, untuk memastikan apakah buku ajar tersebut masih digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ditemukan banyak kesalahan penulisan dalam buku ajar yang digunakan oleh siswa di semua jenjang pendidikan.
Identifikasi Kesalahan pada Soal Matematika Tingkat Menengah Atas Choirunnisa, Nastiti; Putri, Karisma Anisa; Septiyaningrum, Fina Dwi Putri; Asmara, Josi Farda Khafid; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i3.1084

Abstract

Buku ajar merupakan alat untuk membantu guru dalam proses belajar mengajar. Buku ajar juga digunakan oleh siswa untuk mempelajari materi ajar. Jika terjadi kesalahan dalam penyajian materi, maka akan menimbulkan pemahaman yang salah terhadap materi pada buku itu sendiri. Berdasarkan fungsi buku tersebut, jadi buku ajar harus disusun secara benar, sistematis dan informatif. Maka dari itu penelitian ini dilatar belakangi adanya kesalahan pada beberapa soal di dalam buku matematika tingkat SMA/SMK. Kesalahan-kesalahan soal pada buku tersebut perlu diketahui agar siswa tidak mengalami kesulitan pada saat mengarjakannya. Untuk meminimalisir kesalahan tersebut, penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik di mana menggambarkan suatu masalah dan hasilnya dianalisis untuk mencari kesimpulan yang relevan. Hasil penelitian yang didapat yaitu kesalahan dari penulis yang disebabkan karena kesalahan penulisan dan ejaan, kesalahan komputasi, kesalahan soal dan kesalahan jawaban.
Co-Authors Abdul Aziz Adisalamun Adisalamun Agus Suhartono Agustin, Adinda Eka Ahyani, Ahyani Alhuda Amelia, Resty Ayu Andriani, Laura Ikhsa Aryuningtias, Inda Rizky Asiska Permata Dewi Asmara, Josi Farda Khafid Audia, Clara Ayu, Giovanni Ayuningtias, Ratih Balqist, Tanaya Barus, Rona Ganta Budiono Budiono Budiyono Budiyono Choirunnisa, Nastiti Dahnilsyah, Dahnilsyah Daliani, Putri Destiana, Ristian Diva Dewi Permata Sari dharma Lindarto, dharma Dianti, Putri Rahma Dipuja, Diah Anugrah Divi Handoko Djati, Sri Sasmita Djati, Sri Sasmito Dorti Faot Dwi Rohman Soleh, Dwi Rohman Eliyani, Fitri Endarwati, Tri Erida, Zulfa Ermina Sari Ernidawati, Ernidawati Evi Suryawati Faisal Haitomi Faizin, T. Faizin Fani, Syahmila Nanda Farhani, Lailatul Farid Farid, Farid Fathan, Muhammad Fashanul Fatihah, Salsabilla Rima Fatimah, Dafina Febiana, Maissy Feriandi, Yoga Ardian Fitra Suzanti Fitri, Ailsa Fitriana, Elza Fitriana, Nimas Nur Fitriyani, Novi Yanti Duwi Gaho, Daratul Aini Giovanni, Giovanni Gontar Alamsyah Siregar Gunarda, Gunarda Guruh, Muhamad Halomoan, Yan Kristian Hariyanti, Mariya Keke Hasan, Dedy Haryadi Hasbullah Hasbullah Herlina, Sara Hery Widijanto I Gusti Bagus Wiksuana Idris Idris Imelda Rey Imma Widyawati Agustin Indah, Erika Irda Sayuti Isa, M Jelita, Aulia Vinda Junaidi, M. Junizar, Herdya Kamaludin, Insan Kamaruzzaman, Suraiya Kusuma, Rinda Tri Lenny Prastiyowati, Lenny Leonardo Basa Dairi Lestari, Aulia Liantoro, Liantoro M, Iqhramullah M, Irfan Mariani Natalina Mariani Natalina L, Mariani Masrul Lubis Mawaddah , Nurul Medyan Riza Mirna Rahmah Lubis Mitri Irianti Moch. Rifai Muhammad Hatta Muhammad Rifai Muhammad Zainul Arifin Mujahidah, Lathifah Mujiastutik, Dhea Putri Muslim*, Abrar Musriyani, Iin Muzasti, Riri A. Nabil Nabil, Nabil Nadia Rahmadhani Naila Fauza Nartini, Nartini Natalia, Dilla Natalina. L, Mariani Nur, Doni Haidar Nursal Nursal, Nursal Pamungkas, Dimas Tri Patmawati, Ike Permata Dewi, Asiska Pertiwi, Hernin Diah Permata Prasetyo, Yohannes Eko Pratama, Aidilla Putri Nanda Pratikso Pratikso Priyandani, Marisa Ayu Priyatna, Priyatna Pujiastutik, Novi Purba, Ernova Viorely Purbayani, Dina Rizky Purwaningsih, Riani Putri Dwi Sundari Putri, Ava Emalia Selviana Putri, Karisma Anisa Rachmat, Mudiyono Rahayu, Khatrina Rintis Lintang Rahmad Setiawan Rahmat, Mudiyono Rahmawati, Alfina Pristya Rasulyanti, Amalia Ratih Setiawati RIFAI, MOH. Riska Habriel Ruslie Rivalino, Ricky Rodi Wahyudi Rofi, Latifa Hammimatu Rosyida, Dina Safera, Della Dwi Safitri, Tania Saiful Saiful Sanusi Sanusi Sardulo Gembong, Sardulo Sari Wulandari Satiti, Ihsani Hanif Setyo Septiyaningrum, Fina Dwi Putri Setiawan Setiawan Shufyani, Fahma Siti Juariah Siti Sarah, Siti Solihin, Dede Solikah, Nurul Islami Sri Wulandari sukri Sukri, sukri Suryani, N Lilis Suryaningputri, Dwi Amartani Susanti, Nurdieni Susanto, Noto Sutoro, Moh. Suwanto Suwanto Suwondo Suwondo Swasti Maharani, Swasti Syachrofi, Muhammad Syaflita, Dina Syahira, Juniva Syatoto, Iman Syavela, Gea T. M. Diansyah Tandana, Ester Triasroza, Alrohma Nikmawati Turrahmah, Laila Tyas, Nazwa Julia Madyaning Utami, Dhiba Putri Setyari Vindi, Yessika Wahyu, Eka Wahyuni, Liya Tri Wan Syafii Weni Puji Hastuti Wibisono, Putri Sindy Yose Rizal Yulianti, Lia Mustika Novita Yusmadi, Y Yusrita, Eli Yustina Yustina Zafrida , Siska Zamzam, Zamzam Zulfah Zulfah Zulfarina, Zulfarina