Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.138
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Civic Education Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Journal of Education Research Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Buhuts Al Athfal Mafaza : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Cerdas Mahasiswa Journal of Islamic Education Leadership YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini ANTHOR: Education and Learning Journal KOLONI Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Journal of Educational Management and Strategy TOFEDU: The Future of Education Journal International Journal of Educational Narratives IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Socius: Social Sciences Research Journal Journal of Information System and Education Development Ahlussunnah: Journal of Islamic Education SURAU : Journal of Islamic Education Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Al-Furqan : Al-qur'an Bahasa dan Seni Jurnal Faidatuna ANTHOR: Education and Learning Journal Journal of Loomingulisus ja Innovatsioon
Darul Ilmi
STAIN Syekh M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengaruh Strategi Pembelajaran Guided Teaching Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Kelas X MAS Asy – Syarif Koto Laweh Khairunnisa, Khairunnisa; M, Iswantir; Ilmi, Darul; Arifmiboy, Arifmiboy
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10722

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran di MAS Asy – Syarif Koto Laweh pada pelajaran Akidah Akhlak terlihat masih menggunakan metode ceramah. Hal ini terlihat dari hasil belajar santri yang masih rendah. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor, salah satunya adalah pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Dalam proses belajar mengajar, santri sering kali hanya mendengarkan dan mencatat materi yang disampaikan oleh guru. Sehingga mengakibatkan santri kurang aktif dan kurang terlibat dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, penulis menggunakan strategi pembelajaran Guided Teaching dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Guided Teaching terhadap hasil belajar kelas X semester genap materi Menghindari Perbuatan Syirik pada mata pelajaran Akidah Akhlak santri di MAS Asy – Syarif Koto Laweh Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Quasy Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di MAS Asy – Syarif Koto Laweh sebanyak tiga kelas yang semuanya terdistribusi normal dan memiliki varian yang homogen. Karena semuanya terdistribusi normal dan memiliki varian yang homogen maka penulis berinisiatif memilih X IPA 1 dan X IPA 2 sebagai sampel. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil hipotesis dengan uji-t, thitung = 4,76 dan ttabel = 2,01, maka thitung > ttabel sehingga Ho ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran Guided Teaching terhadap hasil belajar kelas X semester genap materi Menghindari Perbuatan Syirik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS Asy – Syarif Koto Laweh Tahun Ajaran 2023/2024.
LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN Yulianti , Delfita; Ilmi, Darul
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The foundation of educational psychology is a theoretical basis that involves psychological principles in the educational context. Educational psychology aims to understand the learning process and individual development so as to increase the effectiveness of the education system. This article presents an overview of several relevant foundations of educational psychology.
PERBANDINGAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN DI SDN 28 LUNDANG, SMPN 7 BUKITTINGGI, SDN 12 KUOK III KOTO Humaira , Fadhila; Insannia, Maghfirah; Irawati, Deni; Kurnia, Tuti; Ananda, Arifan; Ilmi, Darul
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Memorizing the Qur'an or reciting the Qur'an is a very noble task both for humans and for the great Almighty Allah. And not everyone is able to do it except people who have a strong desire or istiqamah. And this strong desire must be applied to daily activities without giving up until he truly achieves what he wants, namely to become a muhafidz muhafidzah. So it can be concluded that to become tahfizd you cannot just have a strong desire or determination, but do it by being sincere and trying to purify your intentions from joy and avoiding sinful acts and always praying to Allah SWT.
PERAN MASYARAKAT DALAM SARANA DAN PRASARANA UNTUK PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SDIT CAHAYA HATI BUKITTINGGI Dona , Rahma; Yanti, Rahma; Ilmi, Darul
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze and identify educational facilities and infrastructure at SDIT Cahaya Hati Bukittinggi, based on superior schools that have been accredited A in Bukittinggi City. This research uses a qualitative descriptive research method. Data collection techniques are through observation, interviews. Sources of data obtained for research were from school principals, the community and parents, representatives of student guardians, TU staff. Based on the results of the research, it shows that SDIT Cahaya Hati Bukittinggi has a total of 34 rooms, including 18 classrooms from grades 1-6, 1 library, 2 prayer rooms, 1 uks, office space for the principal and TU staff, educational board room and foundation treasurer's room, TPQ room, sports facilities warehouse and hall for school events and other rooms needed to support educational activities at Cahaya Hati Elementary School, Bukittinggi. Looking at the condition of the school building, it is very good and makes students comfortable studying, ustdz and ustdzah are also comfortable in teaching, sports and worship facilities are very adequate and have sufficient water source capacity and all of this cannot be separated from the contribution and support from the community in improving school facilities and infrastructure. From the data above, it can be seen that SDIT Cahaya Hati Bukittinggi has met 85% of the infrastructure standards that have been set, but there is a lack of space for the science laboratory and prayer facilities which are still not optimal because they still use classrooms for every practical activity of midday prayer and noon prayer. congregation. Furthermore, the role of the community for schools is very necessary, both morally and materially, in efforts to develop facilities and infrastructure, namely by renovating school buildings as an effort to develop and maintain school infrastructure to support effective and efficient teaching and learning activities at Cahaya Hati Elementary School, Bukittinggi.
Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Rahman, Aulia; Hayati, Mufidah; Rusmani, Muhammad Afdhal; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.156

Abstract

Lack of understanding of the purpose of the learning process, in the end, students only compete for the best grades regardless of how it is applied. Humanistic learning theory is a learning model that emphasizes humanizing students, taking into account meeting the needs of students in learning. Humanistic theory is a learning concept that explains how to humanize students and actualize all potential abilities of each learner to deal with changes in the surrounding environment. This theory assumesthat learning will not be meaningful if there is coercion in it. This paper attempts to examine humanistic learning theory and its implications for learning. The application of humanistic learning theory and its implications for learning can bedone by providing evidence of Islamic teachings, humanistic theory can be done with creative, active, fun, contextual, and cooperative learning strategies. The concept of humanistic learning theory is a learning process aimed at humanizing humans, learning success is marked when students recognize themselves and their environment well.
Pendekatan Futuristik Wahyuni, Dini Sri; Yuliana, Yuliana; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.161

Abstract

Every student is an idealized human resource to become a source of strategic strength for the nation now and in the future. The construction of national and state life is determined by the quality of students who are formed properly and correctlythrough a learning process. A learning concept designed for students in the future by considering the essence and main functions of education in developing the quality of human resources in the future. The concept of futuristic learning is used to prepare oneself for the future, therefore a wise attitude is needed in facing globalization, namely by preparing oneself as best as possible by taking advantage of the opportunities that are open in it. The success of students in the world of education,one of which is from the learning process that they follow. The multicultural learning process that involves the role of educators and students is indeed a learning process that involves two strategic student subjects. Educators are the ones who transform knowledge about multicultural values, while students are the ones who accept them to be used as knowledge or a foothold in building attitudes and behavior amidst diversity. This can be a capital to face the futuristic aspect
Teori Belajar Konstruktivistik dan Penerapannya Dalam Pembelajaran PAI Fitri, Siska Wahyuni; Nofitri, Nelfia; Say, Wulan; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.173

Abstract

Karakteristik manusia masa depan yang diharapkan dalam rangka membangun sumber daya manusia adalah manusia-manusia yang memiliki kepekaan, kemandirian, tanggungjawab terhadap risiko dalam pengambilan keputusan, mengembangkan segenap aspek potensi melalui proses belajar yang terus menerus untuk menemukan diri sendiri yaitu proses to learn to be. Untuk mencapai tujuan ini dipilih teori belajar konstruktivistik, sebab dibandingkan teori belajar lain, teori ini dapat mengantisipasi pergeseran dari pendidikan yang lebih menekankan aspek kognitif menuju aspek potensi manusia secara utuh. Di samping itu teori belajar konstruktivistik pembelajarannya lebih menekankan aktivitas mahasiswa daripada pendidik. Menurut pandangan konstruktivistik belajar merupakan suatu proses pembentukan pengetahuan. Pembentukan ini harus dilakukan individu yang belajar, ia harus aktif melakukan kegiatan, aktif berfikir, menyusun konsep dan memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari.
Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Hasdi, Abu; Murdiana, Murdiana; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i3.174

Abstract

Konsep Merdeka belajar antara pendidik dan peserta didik merupakan subjek di dalam sistem pembelajaran, yang berarti guru bukan dijadikan lagi sebagai sumber kebenaran oleh siswa namun pendidik dan peserta didik berkolaborasi menjadi penggerak dan mencari kebenaran dan posisi peserta didik di ruang kelas juga bukan untuk menanam atau menyeragamkan kebenaran untuk menurut pada guru namun menggali sebuah kebenaran, daya pikir dan kritisnya peserta didik melihat perkembangan dunia dan fenomena yang terjadi. adanya peluang dan berkembangnya internet, teknologi informasi menjadi sebuah momentum kemerdekaan belajar. Dengan ini dapat meretas sistem pendidikan yang kaku dan tidak membebaskan kebebasan untuk belajar dengan mandiri kreatif dan berinovasi dapat dilakukan oleh semua unit pendidikan. Saat ini antara guru dan peserta didik mempunyai pengalaman tersendiri termasuk di dalam sebuah lingkungan. Adaptasi sistem pendidikan di era revolusi industri 4.0 memulai stimulasi dengan proses literasi baru.
Behavioristic Learning Theory and Its Implications For Learning Latifa, Maysa; Anastasya, Windy Divaci; Syafrudin, Syafrudin; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i4.180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana teori belajar behavioristic dan implementasinya dalam pembelajaran. Proses pembelajaran pada teori ini yaitu cara memberikan stimulus dan respon yang sesuai dengan kondisi kemampuan peserta didik. Jika pendidikan merupakan hal penting dicapai, maka segala sesuatu yang menjadii kebutuhan peserta didik harus dipenuhi sesuai tujuan yang jelas dan relevan. Metode penulisan inimerupakan jenis tulisan yang bersifat literatur review atau studipustaka. Data dalam artikel ini disajikan secara deskriptif yang menunjukkan suatu kajian ilmiah yang dapat dikembangkan dan diaplikasikan lebih lanjut. Dalam perkembangan belajar melalui teori behviorisme, memiliki proses yang paling dasar yaitu sikap, etika, perilaku, serta kebiasaan hidup. Perilaku manusia sangat mempengaruhi pada lingkungan, peranan aksi-reaksi, stimulus-respon, serta hasil dan potensi belajar pada peserta didik. Melalui tahapan tumbuh kembang fisik, kognitif, dan sosial emosional nya, di harapkan peserta didik memiliki perkembangan dan rangsangan yang kuat dalam diri nya. semua di lakukan agar peserta didik memiliki pribadi lebih baik serta memiliki kemampuan generative di kehidupan eraglobal di masa yang akan datang.
Teori Belajar Sosial Dalam Pembelajaran Warini, Sisin; Hidayat, Yasnita Nurul; Ilmi, Darul
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v2i4.181

Abstract

Pesatnya perkembangan globalisasi yang terjadi saat ini sangat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, khususnya gaya hidup sebagian masyarakat. Hal ini dapat dilihat dengan semakin bergesernya nilai-nilai lama menjadi nilai-nilai baru. Menghadapi tantangan ini, sebagian masyarakat yang sangat peduli terhadap perubahan tersebut tidak ingin ketinggalan dan akan berusaha mengimbangi perubahan tersebut. Agar belajar menjadi menyenangkan maka belajar seharusnya memiliki aktivitas untuk memperoleh informasi dan kompetensi baru. Aktivitas belajar yang dipilih harus menjembatani antara pengetahuan yang telah dimiliki peserta didik sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan dibangun peserta didik. Tindakan untuk menjembatani yaitu, memungkinkan peserta didik untuk mengerjakan kegiatan yang beragam dalam rangka mengembangkan keterampilan dan pemahamannya, dengan penekanan peserta didik belajar sambil bekerja.Bentuk belajar sosial Albert Banduraadalah menekankan tentang pentingnya peserta didik mengolah sendiri pengetahuan atau informasi yang diperoleh dari pengamatan model di sekitar lingkungan.Tujuan dari tulisan ini adalah untuk mendeskripsikan bahwasannya teori belajar social ini sangat dibutuhkan untuk proses pembelajaran pada masa sekarang ini. Metode penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Hasil dari penelitian ini adalah adanya beberapa komponen dalam proses peniruan yaitu: atensi/memperhatian, retensi/mengingat, memproduksi gerak motoric,ulangan/penguatan motivasi. Adapun jenis peniruan yaitu: peniruan secara langsung, penirua secara tidak langsung, peniruan gabungan keduanya, peniruan sesaat/seketika, peniruan berkelanjutan.
Co-Authors Afrinaldi Afrinaldi Agus Parta Wijaya, Novri Ainun Mardiah Akhyar, Muaddyl Alfarisyi, M. Iqbal Alimir, Alimir almuarif, almuarif Ananda, Arifan Ananda, Dillah Suci Anastasya, Windy Divaci Andriani, Popi Annisa, Maripa Anshari, Muhammad Ersyad Arifmiboy, Arifmiboy Arsya, Fajriyani Asri, Rafiqa Witri Aulia Gusli, Ramadhoni Aulia Rahman Ayunda, Annisa Desri Bertaria Sohnata Hutauruk Budi Budi Chaniago, Linia Chindi Charles Charles Coil, Coil Dafirsam, Dafirsam Deisye Supit Deswalantri, Deswalantri Devi, Indra Devi, Ulma Dewi, Anisa Aulia Dian Cahyani, Dian Dona , Rahma Efriyanti, Liza Elyakim Nova Supriyedi Patty, Elyakim Nova Supriyedi F, Fauzan Fadhilla Yusri Fatah, Dimas Kamal Fauzan . Fauziah, Hafizatil Fazalani, Runi Febriani, Susanda Febrianis, Roza Fiandi, Arif Fitri Yanti Fitri, Siska Wahyuni Fuad, Rahmad Gusli, Ramadhona Aulia Gusli, Ramadhoni Aulia Gustine, Winda Hajjah, Nurul Hannum, Riska Haruna, Dennis Hasdi, Abu Hasibuan, Irma Dhani Hasni, Dwi Meutia Hayati, Mufidah Herlina, Novia Hidayat, Yasnita Nurul Humaira , Fadhila Insannia, Maghfirah Irawati, Deni irma yunita Iswantir M Jannah, Nadyya Zahratul Jasman, Yulia Oktafia Jasmienti, Jasmienti Junaidi Junaidi Kartini, Fina Kelana, Saputri Khairan, Ihsan Khairuddin - Khairunnisa Khairunnisa Khumairotin, Umi Kurnia, Tuti Lathifa, Nurrahmi Latifa, Maysa Lestari, Kurnia Mira Lidia Putri M. Fajri, M. Manasikana, Arina Mardanila, Widya Masyithah, Qonita Maulid, Muhammad Iqbal Muhamad Iqbal Muhammad Hafizh Muhammad Luthfi Muharani, Riri Muhiddinur Kamal Mulia, Ezi Murdiana, Murdiana Mustopa Yakub Simbolon, Ali Musyrif, Moh Tholhah N, Nurhasnah Nadir Nadir, Nadir Nelfia Nofitri Nofitri, Nelfia Novita, Lenny Nurbaiti, Intan Nurfaradila, Elin Nurhasnah Oktavia, Adetiya Farah Papude, Nabjema Iqnesdha Syahwir Pilbahri, Sarah Puspa Dewi, Putri Putri Pasaribu, Fathiyyah Putri, Cindy Riswana Putri, Rina Wati Putri, Welni Eka Putri. K, Isrotul Nur Qonitatun. H, Rona Rahman, Yulia Redwan, Muhammad Hafis bin Rima Melati Rizki, Riza Aulia Rouf, Assa Dullah Rusmani, Muhammad Afdhal Rusyunizal, Dori Salsabila, Ayunda Say, Wulan Sesmeri, Fitria Setia Pramana, Roby Simbolon, Ali Mustopa Yakub Sri Devi, Sri Suhendra, Ade Sunardin, Sunardin Supriadi Supriadi Susanti, Haria Sutrisno, Sutrisno Syafitri, Aisyah Syafrudin Syafrudin Syamsurizal - - Syukra, Annisa Jannatul Vedira, Mila W, Winda Wahyuni, Dini Sri Warini, Sisin Wati, Salmi Wati, Sri Nadia wati, Yusra Wedra Aprison Wulandari, Vivi Wahyu Yakub Simbolon, Ali Mustopa Yanti, Ira Yanti, Rahma Yetri Hasan Yuliana Yuliana Yulianti , Delfita Zahara, Novsa’ Diyah Zakir, Supratman Zulfani Sesmiarni Zulwiddi, Neka