p-Index From 2021 - 2026
19.357
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Dedikasi Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas The Innovation of Social Studies Journal Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesia Berdaya G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Education Research Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research PMSDU TOFEDU: The Future of Education Journal Science and Education Journal Indo Green Journal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin Indo Green Journal Jurnal Dharma PGSD Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Analysis of Spelling and Syntactic Errors in Online News Texts: A Study in Modern Linguistics Yolanda, Yolanda; Meywanthi, Nindha Iqlima; Saputra, Indra; Sitompul, Tresia Agustina; Mukhbita, Alya; Pebriana, Putri Hana
The Future of Education Journal Vol 4 No 6 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i6.634

Abstract

Syntactic studies in modern linguistics have undergone significant development, particularly in their application to mass media as a means of public communication. However, various spelling errors are still found in news writing, reflecting a lack of adherence to the rules of the Indonesian language as outlined in the General Guidelines for Indonesian Spelling (PUEBI). This article aims to analyze spelling errors in mass media news and examine their implications for Indonesian syntax. Using a descriptive qualitative approach, this study identifies common types of spelling errors, such as the use of capital letters, writing of loanwords, and punctuation. The results of the analysis show that spelling errors in mass media can affect syntactic structure and readers' understanding of the information conveyed. Therefore, it is essential for writers and editors in the media to understand and apply correct spelling rules in order to maintain language quality in public communication.
Development of Colour Jump Ball Learning Media to Introduce Colour and Geometric Shapes in Early Childhood Maharani, Swasti; Hadi, Fida Rahmantika; Afifah, Sofia Nur; Septyawan, Addy; Adamura, Fatriya; Astuti, Indra Puji; Pebriana, Putri Hana
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2025): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v6i1.1404

Abstract

This research aims to develop and test the effectiveness of Color Jump Ball as a learning medium in introducing the concept of color and geometric shapes to early childhood. The method used is research and development (R&D) with the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of the study were 15 children aged 3–4 years who attended TAUD Saqu Madiun. The object of the research is an innovative learning medium in the form of Color Jump Ball. Data was collected through questionnaires, interviews, and observations. The validation results showed that this media is very feasible to use, with a validity rate of 93% of the subject matter experts and the validity of the media experts of 94%. The practicality test showed a significant increase, from 70.20 in the initial field trial to 90.36 in the main field trial. The effectiveness test using the t-test yielded a calculated t-value of 8.516, far exceeding the t-table of 0.443, indicating that the use of Color Jump Ball is effective in improving color recognition and geometric shapes in early childhood. The main contribution of this research is the development of educational learning media that is innovative, interactive, and easy to apply in the context of early childhood education. Color Jump Ball has proven to be not only valid and practical, but also effective in supporting children's cognitive development in the basic aspects of color recognition and shapes.
Penggunaan Metode Shared Reading untuk meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa kelas 6 Sekolah Dasar Aprinawati, Iis; Pebriana, Putri Hana; Nurmalina, Nurmalina; Sumianto, Sumianto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.3229

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, yang terlihat dari kesulitan siswa dalam menemukan ide pokok, menyimpulkan bacaan, serta menjawab pertanyaan eksplisit dan implisit. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan metode shared reading. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai melalui metode shared reading. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa setelah diterapkan metode shared reading. Pada tahap prasiklus hanya 24% siswa yang mencapai KKM, sedangkan setelah siklus II meningkat menjadi 80% siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas mencapai 78,44. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode shared reading efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.
Integrating STEAM into Contextual Literature Lessons: Exploring Creativity in Primary School Students Aprinawati, Iis; Nurmalina, Nurmalina; Pebriana, Putri Hana
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8386

Abstract

Creativity is recognised as a critical skill for 21st-century learners, yet its development remains limited in elementary school literature classes, which are still dominated by conventional and non-contextual teaching methods. This study examines how contextual literature instruction, grounded in the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) framework, can foster creativity among primary school students. A quantitative survey method was employed, involving 80 fifth-grade students from a public school in Pekanbaru, Indonesia, who were selected through simple random sampling. Data were collected through a 35-item Likert-scale questionnaire and classroom observations based on five creativity indicators: fluency, flexibility, originality, elaboration, and imagination. Descriptive analysis showed high levels of imagination (84.2%) and active participation (85.4%), with lower outcomes in originality (75.6%) and creative collaboration (77.5%). These results indicate that STEAM-based literature learning effectively promotes student engagement, imagination, and expression, although it still requires strategies to foster individual innovation and teamwork. The study offers practical implications for educators and policymakers, including the need for teacher training in interdisciplinary pedagogy and the development of infrastructure that supports ethical, inclusive, and creative use of technology in elementary education. Keywords: creativity, STEAM, literature learning, contextual learning
The Impact of Technology-Driven Adaptive Learning on Mathematical Conceptual Mastery in Primary Education Nurhaswinda, Nurhaswinda; Pebriana, Putri Hana; Nurmalina, Nurmalina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8388

Abstract

This study examines the impact of technology-driven adaptive learning on elementary students’ mastery of mathematical concepts. Using a quantitative quasi-experimental design, sixth-grade students were assigned to experimental and control groups. The experimental group received four weeks of instruction via Quipper School Premium, an AI-based adaptive platform, while the control group engaged in traditional learning. A 25-item conceptual understanding test was administered, and data were analyzed through validity, reliability, normality, and homogeneity tests, followed by an Independent Samples t-test. Results revealed a significant improvement in the experimental group’s post-test scores (t = 6.85; p < 0.001), indicating that adaptive learning enhances conceptual mastery through personalized pacing and real-time feedback. Implications include targeted teacher training in adaptive analytics, integration of adaptive modules into the Merdeka Curriculum, equitable access to devices, and secure data governance. Findings highlight the potential of AI-powered personalized learning to strengthen foundational mathematics, particularly in developing country contexts. Keywords: adaptive strategy, educational technology, concept understanding, basic mathematics
Neuropedagogical Approach in Indonesian Language Learning: Improving Elementary School Students' Motivation and Competence Pebriana, Putri Hana; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Nurmalina, Nurmalina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8389

Abstract

Indonesian language learning in elementary schools often struggles to enhance students’ motivation and competence, with conventional memorization-focused approaches proving ineffective. This study examined the effectiveness of a neuropedagogical approach, grounded in neuroscience and brain-based learning principles, on motivation and language competence. Using a quasi-experimental design, 70 fourth-grade students were assigned to experimental and control groups. The intervention applied multisensory activities, movement-integrated learning, emotional anchoring, and metacognitive reflection. Data from validated tests on reading, writing, speaking, listening, and motivation were analyzed using t-tests and n-gain scores. The experimental group achieved a high n-gain (0.76) compared to the control group (0.04), indicating significant improvement. Findings suggest integrating teacher training and curricula with brain-compatible strategies to foster intrinsic motivation and linguistic competence. This research highlights the potential of neuroscience-informed instruction to optimize language learning outcomes, with future studies recommended to explore long-term effects and broader implementation. Keywords: neuropedagogy, brain-based learning, learning motivation, indonesian language competence, neuroscience in education
"Pelatihan Pengembangan Literasi Bahasa Indonesia untuk Guru-guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa" Pebriana, Putri Hana
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 3 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i3.2617

Abstract

utama dalam sistem pendidikan nasional. Artikel ini bertujuan untuk melaporkan hasil pelatihan pengembangan literasi Bahasa Indonesia yang diberikan kepada guru-guru sekolah dasar untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa. Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan baru kepada guru dalam mengimplementasikan metode pembelajaran yang inovatif, termasuk penggunaan teknologi dalam pembelajaran literasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan berbagai kegiatan praktis seperti simulasi kelas, diskusi kelompok, dan penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis teknologi. Hasil dari pelatihan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru dalam mengajar Bahasa Indonesia. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan bahwa 85% peserta mengalami peningkatan kemampuan, terutama dalam penggunaan teknologi untuk mendukung pembelajaran literasi. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan sumber daya di sekolah terpencil, resistensi terhadap perubahan, dan kurangnya pengawasan implementasi di kelas menjadi hambatan yang perlu diatasi. Oleh karena itu, diperlukan program pelatihan berkelanjutan dan pendampingan lebih lanjut agar pelatihan ini dapat memberikan dampak yang lebih maksimal dalam meningkatkan literasi siswa. Pelatihan ini diharapkan dapat memperkuat kapasitas guru dalam mengembangkan literasi di sekolah dasar dan memberikan kontribusi pada pencapaian tujuan pendidikan nasional. Kata kunci: Pelatihan, Literasi Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Teknologi Pembelajaran, Peningkatan Keterampilan
“Transformasi Pembelajaran IPA di SD: Pemanfaatan Alat Peraga dan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa" Surya, Yenni Fitra; Pebriana, Putri Hana
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 3 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i3.2619

Abstract

Abstrak Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar (SD) memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa. Namun, banyak konsep IPA yang bersifat abstrak dan sulit dipahami oleh siswa. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pengajaran yang inovatif dan menarik, salah satunya dengan memanfaatkan alat peraga dan media digital. Artikel ini membahas pentingnya penggunaan alat peraga dan teknologi digital dalam pembelajaran IPA, yang dapat membantu siswa memahami konsep-konsep ilmiah secara lebih konkret dan interaktif. Alat peraga memungkinkan visualisasi konsep abstrak, sementara media digital, seperti aplikasi pembelajaran dan simulasi, memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi dan mengeksplorasi materi secara lebih mendalam. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga dan media digital tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa, tetapi juga memotivasi mereka untuk lebih aktif belajar. Meskipun ada tantangan dalam mengintegrasikan teknologi ini, pelatihan bagi guru menjadi kunci untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam memanfaatkan alat dan media ini secara efektif. Dengan demikian, diharapkan pembelajaran IPA dapat menjadi lebih menarik dan menyenangkan, serta meningkatkan kualitas pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Kata kunci: Alat Peraga, Media Digital, Pembelajaran IPA, Sekolah Dasar, Teknologi Pendidikan
"Pelatihan Inovatif untuk Guru SD dalam Mengembangkan Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif dan Menyenangkan" Aprinawati, Iis; Pebriana, Putri Hana
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 3 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i3.2620

Abstract

Abstrak Pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Dasar (SD) memiliki peran yang sangat penting dalam pengembangan kemampuan berbahasa siswa, yang merupakan keterampilan dasar dalam kehidupan sehari-hari. Namun, tantangan utama yang dihadapi oleh guru adalah bagaimana mengelola pembelajaran bahasa Indonesia agar efektif, menyenangkan, dan dapat meningkatkan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pelatihan inovatif bagi guru SD dalam mengembangkan pembelajaran bahasa Indonesia yang tidak hanya memenuhi standar kurikulum, tetapi juga menarik dan menyenangkan bagi siswa. Pelatihan ini mencakup pengenalan metode dan teknik pembelajaran kreatif, seperti penggunaan teknologi dalam pembelajaran, permainan edukatif, dan pendekatan berbasis media digital. Penekanan pada pemahaman gaya belajar siswa dan adaptasi metode pengajaran yang sesuai juga menjadi bagian penting dalam pelatihan ini. Dengan demikian, diharapkan guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, serta meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Hasil yang diharapkan dari pelatihan ini adalah peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia yang dapat berdampak positif terhadap hasil belajar siswa dan memberikan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menyenangkan. Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Indonesia, Guru SD, Pelatihan Inovatif, Teknologi Pembelajaran, Permainan Edukatif, Gaya Belajar Siswa.
"Pendekatan Kreatif dalam Pembelajaran IPS SD: Menumbuhkan Rasa Cinta Tanah Air" Rizal, M Syahrul; Pebriana, Putri Hana
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 3 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i3.2621

Abstract

Abstrak Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru Sekolah Dasar (SD) dalam menerapkan pendekatan kreatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), dengan fokus pada menumbuhkan rasa cinta tanah air pada siswa. Dalam pelatihan ini, berbagai metode inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, serta integrasi nilai-nilai kebangsaan diperkenalkan kepada para peserta. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa para guru menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan tentang pentingnya pendekatan kreatif dalam pembelajaran IPS. Pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam melibatkan siswa secara aktif dalam penelitian dan aplikasi konsep-konsep sosial yang relevan dengan kehidupan mereka, sekaligus menumbuhkan rasa cinta tanah air. Pemanfaatan teknologi juga memberikan dampak positif, dengan penggunaan aplikasi pembelajaran digital dan platform interaktif yang meningkatkan minat siswa. Selain itu, simulasi pembelajaran dan diskusi kelompok berhasil membantu para peserta merancang dan mengimplementasikan metode-metode baru dalam pengajaran mereka. Meskipun terdapat tantangan terkait dengan keterbatasan fasilitas dan pengalaman teknologi, peserta menunjukkan komitmen untuk menerapkan pendekatan kreatif ini di kelas mereka. Pelatihan ini diharapkan dapat memberikan dampak positif terhadap pembelajaran IPS yang lebih menarik, relevan, dan dapat menumbuhkan rasa nasionalisme pada siswa. Kata kunci: Pelatihan, Pembelajaran Kreatif, IPS, Sekolah Dasar, Pembelajaran Berbasis Proyek, Teknologi, Cinta Tanah Air
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adam Maulana Adi Atmoko Afdol, Afdol Affandy Agusman Aris Afif Alfiyanto Afifah, Rifdah Agustina, Tresia Ahyar, Mutia Saqillah ainur, rahma Aisyah Purnama Akbar, Zami Alfarizi, Ahmad Rafid Alfiyanto, Afif Amanda, Nadilla Resti Andina , Farah Zhefira Andiopenta, Andiopenta Angela Maulidta Angelica, Niken Angelina, Lia Anggraini, Nadia Fahira Anggun Yunita Dewi Annisa Fitri, Annisa Annisa Rizki Yanti Anry, Aura Afrillia Aprilia, Putri Rudini Aprilia, Sintia Aprilianti, Citra Apriza, Yemi Arini, Dian Widityastuti Arrobbi, Restu Ashilah, Jihan Astuti Astuti Astuti Astuti, Indra Puji Aufa Qurratu Aini Aulia Utamy Aulia, Riska Az- Zahra, Zafira Az-Zahra Ramadani Az-Zahra, Zafira Azzahra, Ghiatsya Azzikra , Rahma Bagas Rianto Balqis, Ratu Bambang Subiyakto Benget Tua Simarmata Bilkis, Ratu Bramantio, Dimas Cahyati, Ledy Cemerlang, Sri Handayani Cindy Septina Citra Febriani Clarisa, Asna Lia Deby Rahmadani Deska Haniman Despira, Desi Devi Lasdya Dian Febriady Dina Olyvia Dini Fransiska Putri Dirma, Puja Zikra Nabila Disniarti Disniarti DLT, Zahra Nurfadillah Dodi Widia Nanda Duhn, Iris Ekka Norliana Ema Ambiapuri Emy Yunita Rahma Pratiwi, Emy Yunita Rahma Endang Ratih Erli, Ika Sucinta Ersis Warmansyah Abbas Eva Astuti Mulyani Fadhilaturhami, Fadhilaturhami Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Fadhillah Fadhillah Fadila Gunizal Putri Fahrezi, Riko Fatmasari Anggraini Fatriya Adamura Febriani, Amelia Fhahira, Sindy Viza Fida Rahmantika Hadi, Fida Rahmantika Fitrah, Dinia Ahira Fitri , Desrina Wanti Fitri Hidayati Fitri Hidayati Fitri Ningsih, Fitri Fitri, Rahmiatul Fitri, Riona Fitria Lestari Fitriani, Viona Gema Rezki Geri Syahril Sidik Ghitsa Nurunnisa Gingga Prananda Gita Catur Rahayu Hafiza, Asra Hafizah Hafizah Hannisa Haris Hardi, Vitri Angraini Hardika Emil Hariandy Hasbi Harianja, Chorry Novita Hasfarina, Fitri Hasibuan, Aisah Hasibuan, Alfi Syahrin Hendrayani, Azyita Hendri Hendri Henra, Mustika Heri Dermawan Heri Kurniawan, Heri Hidayanti, Eka Nur Himelsha Afika Himelsha Afika Miranda Hisma, Nur I Dewa Gede Ari Pemayun Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati, Iis Indra Saputra Iqbal Irajuana Haidar Irhas Syafni Irvan Aditya Iska Noviaardila Ivan Riyadi, Ivan Jailani, Khairunnisakh Jandriadi Jandriadi Jasmi, Elvi Syahri Jeniari , Felisa Joni Judijanto, Loso Juni Iswanto Junita, Yola Kania Ananda Kartika Putri Khairiyatun Nisa’ Khairiyatun Sholihah Kundharu Saddhono Kurnianingsih Kurnianingsih, Kurnianingsih Kusuma, Yanti Yandri Ladestam Sitinjak Laila Qurratun Nada Larahati, Putri Rizka Latifah, Husnul Lestari, Nana Citrawati Lily Hidayani Lusi Marleni, Lusi M Syahrul Rizal M. Habib Ridho M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Rizal M. Syahrul Rizal M. Syahrul Rizal Mahmudah, Wadda Mailani, Siti Rahma Maiyolanda, Agnita Masrul Masrul Masrul Mayura, Vini Melati Aulia Tannur Melvi Lesmana Alim Meynita Pratasya Meywanthi, Nindha Iqlima Mhd Iqbal Maulana Miftahul Jannah Miranda Miranda Misnati , Kesi Miyar, Miyar Mohammad Fauziddin Muannif Ridwan Mufarizuddin Muhamad Yahya Muhammad Depri Muhammad Fendrik Muhammad Ghazali Muhammad Hasbi Hassadiqi Muhammad Ikhsan Fuad Muhammad Rezky Noor Handy Muhammad Sholeh Andreansyah Mukhbita, Alya Mumu Muzayyin Maq Muslimah , Nursantri Musnar Indra Daulay Mutiara, Rizki Indah Muzapar, Muhammad Nabila Putri Nabila Salsabila Nadhifah, Salwa Nadia Anggraini Nasrullah Nasrullah Natania, Mega Lefina Natasya Amelia Natasya Nazirah Naufal Hariza Putra Nikma, Hanati Ningsih, Aulia Ningsih, Siska Kartika Nova Amalia Novita Rahmawati Nur Alfi Zahri Nur Annisa Nur Fadillah, Nur Nur Widiatuljannah Nurhaliza , Siti Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Syahrani Situmorang Nurhaswinda Nurhaswinda Nurhaswinda Nurhaswinda Nurhayati , Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Nurrahman, Habib Nurul Aini Oktafiyanti , Trisna Indah Pendais Hak Pohan, Ratih Nurjannah Puja Zikra Nabila Dirma Puspita, Sri Devi Putri Amalliah Putri, Diah Fauziyah Putri, Maliny Putri, Nadya Rewina Putri, Resti Amanda Putri, Ririn Nadia Qodri, Rijalul Qonitah, Mutiara Radeni Sukma Indra Dewi Raesa Aldania Afendi Rahma , Izra Aulia Rahma, Sati Rahmadhansyah , Adrian Rahmadiah, Putri Rahman, Salsa Billah Rahmatullah, Emeliani Rahmayani, Rini Rama, Muhammad Hidayatul Ramadhani , Ulfa Ramadhani, Dini Ramadhani, Nada Nadhiroh Ramadhona, Rossa Ramdhan Witarsa Rani, Afriza Rahma Rani, Apriza Rahma Rheinanda Nabilla Putri Maidy Ricky, Zuhar RIFALDI, AHMAD Riqwana , Indah Riska Nursapitri Rizal, M Syahrul Rizal, M. Syahrul Rizal, Muhammad Syahrul Rizki Amalia Rizki Ananda Rizky Eka Putri Rosidah, Ani Rusdial Marta Rusial Marta Rusmaniah, Rusmaniah Sabani, Yollita Sabri Januarti Saffiyah, Wardina Safitri, Herlina Sapitri, Indri Sari, Cindy Fatika Sari, Rulia Sauqi, Nayya Azru Selvira, Dania Sepni Harnida Septhiana, Delly Septyawan, Addy Serly Aprilia Wardani Sherly Anggraini Shintia May Sarly Siska Amelia Siti Aisyah Siti Hasanah Siti Mulyani Siti Yumnah Sitompul , Tresia Agustina Sitompul, Tresia Agustina Situmorang, Naila Izzatul Fikriyah Slovenia , Salsa Sofia Nur Afifah, Sofia Nur Sofyeni, Rezzy Apriska Subekti, Rafikhah Suci Rahmadani Suci Silvia Sudirman Sumianto Sumianto Sumianto Suratmi Suratmi, Suratmi Swasti Maharani, Swasti Syafputri, Syafputri Tresno, Muhammad Tria Nurul Hidayah Ulia Pratiwi Umairah, Nur Vanny Afrilia Niati Velonia, Dora Elfita Viora, Dwi Vira Dahnia Wawan Ahmad Ridwan, Wawan Ahmad Widya Puspita Sari Wirma Lasri Wulandari , Wulandari Yanda, Mhd.Devri Yelira Novita Yenni Fitra Surya Yesi yusmita Yolanda Azzahra Yolanda Pahrul Yolanda Pahrul Yolanda Yolanda, Yolanda Yudhi Novriadi Yuliani , Chania Eka Yunizal, Hayatul Fitri Zahera, Ulfa Zahra Nurfadillah DLT Zahra, Naila Az Zaira Amefi Mecca Zarisman, Faiz Zhefira , Nabila Zulhendri Zulhendri Zulniati, Zulniati