Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.591
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Edukasi Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Natural Science and Integration Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indonesian Journal of Elementary Teachers Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Maspul Journal of Community Empowerment Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Education and Teaching Learning Unri Conference Series: Community Engagement Al-Mafahim: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Riau Education Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar ADIBA: Journal of Education Education Journal: General and Specific Research Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) ANTHOR: Education and Learning Journal Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Education Generation Journal Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Communication and Information Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology (MARCOPOLO) Nanggroe: Journal of Scholarly Service Cendikia Pendidikan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Educational Best Practices Journal of Innovative and Creativity Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter QAZI : Journal of Islamic Studies QOUBA : Jurnal Pendidikan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal kiprah pendidikan
M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI
(SINTA ID: 5983452), University Of Riau, Pekanbaru
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 151 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 151 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM BERADAPTASI TERHADAP KURIKULUM MERDEKA Mawaddah, Alfiani; Afifah, Haya Nisrina; Nurhalizah, Siti; Putra, Muhammad Jaya Adi; Sari, Mutia Yulita
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4470

Abstract

This study aims to analyze teachers' readiness to adapt to the Merdeka Curriculum at SDN 183 Pekanbaru. The research employed a qualitative method, using direct interviews with four teachers and one principal. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that although the teachers have understood the basic concepts of the Merdeka Curriculum, there are gaps in its technical implementation, particularly in terms of pedagogical readiness. Teachers are still accustomed to conventional teaching methods that focus on repetition rather than the facilitation of knowledge. They also require more time and additional training to effectively apply student-centered learning approaches. Furthermore, challenges remain in utilizing diverse learning resources and implementing comprehensive assessment methods. Support from the school environment—such as training programs and adequate infrastructure—is crucial to enhance teachers’ readiness to implement the Merdeka Curriculum effectively.
TEACHERS’ PERFORMANCE IN ONLINE LEARNING DURING COVID-19 OUTBREAK: AN ANALYSIS BASED ON 21st CENTURY PROFICIENCY Ayub, Daeng; Adi Putra, M. Jaya
International Journal of Educational Best Practices Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Prodi Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/ijebp.5.2.197-210

Abstract

The pandemic phenomenon has forced the world of education to change the work pattern of services from conventional to online-based education and learning services. This study aimed to describe and analyze the level of teachers’ 21st century proficiency and its effect on teachers’ performance in online learning due to Covic-19. This research was conducted at the Alkautsar Integrated Islamic Education Foundation School, with a population of 90 teachers and a sample of 68 teachers. This is a descriptive quantitative research conducted by a survey design. The main tool for data collection is a questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics by calculating the mean value of teachers' 21st century competence and teachers’ performance in online learning due to Covic-19. Inferential statistical analysis was also carried out to find the magnitude of the relationship and influence between variables. The results showed that the average score of level of teachers’ performance in online learning was 3.56 in the high category. The 21st century proficiency level of teachers with a mean value of 3.72 was also in the high category. It was also found that there is a significant relationship between 21st century proficiency variables and teachers’ performance in online learning of 0.809. The effect of 21st century skills on teachers’ performance in online learning was 65.50%. The conclusion is that the better the 21st century skills of teachers, the better the teacher's performance in online learning due to Covid-19.
ANDRAGOGY APPROACH IN ACCELERATION OF STUNTING REDUCTION: SOCIAL SUPPORT AND COMMUNITY PARTICIPATION ANALYSIS Ayub , Daeng; Putra, M. Jaya Adi; Karwati, Lilis; Muryanti
International Journal of Educational Best Practices Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Prodi Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/ijebp.8.2.234-255

Abstract

This study examines the role of the andragogical approach, social support, and community participation in accelerating stunting reduction in Sibuak Village, Tapung District, Kampar Regency. The objectives of the study are to assess the levels of these three factors and to analyze their influence on stunting reduction efforts. Specifically, the study aims to (1) evaluate the extent of the andragogical approach applied in stunting reduction, (2) measure the level of social support provided, (3) assess the level of community participation, and (4) determine the effects of social support and community participation on the andragogical approach in the context of stunting reduction. To do so, this study employs a quantitative design with a sample of 126 fertile couples from a population of 183 in the village. Data were analyzed using descriptive statistics to determine central tendencies and inferential statistics to explore relationships between the variables. The results show a significant positive influence of social support on the andragogical approach, accounting for 75.1% of the variance. Community participation also had a significant positive influence, explaining 73.7% of the variance. Additionally, combined social support and community participation had a significant impact on the andragogical approach, with a total effect of 75.3%. The findings suggest that enhancing social support and encouraging community participation are crucial for strengthening the andragogical approach in reducing stunting. These insights can inform policymakers and health practitioners in designing more effective stunting reduction programs. 
Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMP Negeri 3 Bangkinang Noveri Yanti Yanti; M. Jaya Adi Putra
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 3 Bangkinang. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan memiliki kontribusi signifikan dalam peningkatan mutu pendidikan, baik melalui peran sebagai koordinator, konsultan, pemimpin kelompok, maupun evaluator. Pelaksanaan supervisi yang sistematis dan berkelanjutan berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru dan kualitas proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi pendidikan merupakan instrumen strategis dalam mendukung tercapainya tujuan pendidikan yang berkualitas di tingkat satuan pendidikan.
Peran Supervisi dalam Transformasi Mutu Pendidikandi SMP Negeri Satu Atap Batu Sanggan Lila Sari Pohan; M. Jaya Adi Putra
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran supervisi dalam meningkatkan mutu pendidikan di daerah terpencil, khususnya di SMP Negeri Satu Atap Batu Sanggan. Supervisi pendidikan merupakan serangkaian kegiatan pembinaan yang dilakukan oleh pengawas atau kepala sekolah terhadap guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan manajemen sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumentasi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai tantangan dan peluang dalam pelaksanaan supervisi di daerah terpencil, serta memberikan pemahaman lebih dalam tentang bagaimana supervisi dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Temuan dari penelitian ini akan bermanfaat dalam merancang strategi penguatan supervisi pendidikan di daerah dengan keterbatasan sumber daya.
Implementasi Supervisi Dan Dampaknya Terhadap Pengembangan Kompetensi Guru di SMP Negeri 26 Pekanbaru M. Jaya Adi Putra; Novi Ferlinitasari
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i1.216

Abstract

Supervisi akademik merupakan salah satu strategi penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan kompetensi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi supervisi akademik dan dampaknya terhadap pengembangan kompetensi guru di SMP Negeri 26 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta analisis data tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik berjalan secara terstruktur dan kolaboratif, tetapi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, kurangnya intensitas, dan pelaksanaan yang lebih fokus pada aspek administratif daripada pembinaan profesional. Supervisi akademik memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi guru pada aspek pedagogik dan profesional, meskipun pengembangan tersebut masih bersifat individual dan belum terorganisasi dalam suatu sistem pembinaan yang konsisten. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya penguatan program supervisi yang lebih reflektif, berkelanjutan, dan berorientasi pada pengembangan seluruh kompetensi guru, guna mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif
Supervisi Akademik Berbasis Coaching dan Implikasinya terhadap Kualitas Pembelajaran di SMAN 2 Bangkinang Kota M. Jaya Adi Putra; Indah Efriani Zahara
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i1.217

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan menjadi agenda utama pembangunan nasional, yang sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru dan strategi pembelajaran yang diterapkan di kelas. Supervisi akademik berbasis coaching muncul sebagai pendekatan yang mendukung refleksi dan kolaborasi guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan supervisi akademik berbasis coaching, mengidentifikasi tantangan dalam implementasinya, dan mengevaluasi dampaknya terhadap pembelajaran di SMA N 2 Bangkinang Kota. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan guru, kepala sekolah, dan tim supervisi yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan tematik Braun & Clarke (2019) dan divalidasi melalui triangulasi data dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi berbasis coaching diterapkan melalui tiga tahapan utama: pra-observasi, observasi, dan pasca-observasi, yang berhasil mendorong guru untuk mengembangkan kompetensi pedagogis dan menerapkan metode interaktif yang meningkatkan keterlibatan siswa. Namun, penelitian juga menemukan adanya resistensi dari sebagian guru yang belum terbiasa dengan pendekatan reflektif serta keterbatasan keterampilan supervisor dalam memberikan coaching bermakna. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan supervisor dalam teknik coaching, strategi untuk mengatasi resistensi guru, dan integrasi refleksi sebagai budaya sekolah, sehingga supervisi berbasis coaching dapat menjadi instrumen utama untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalisme guru secara berkelanjutan.
Peran Supervisi Pendidikan dalam Mendorong Inovasi Pengajaran dan Peningkatan Hasil Belajar Siswa di SMPN 7 Pekanbaru M. Jaya Adi Putra; Yuni Safitri
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i1.224

Abstract

Supervisi pendidikan berperan penting dalam mendorong guru mengembangkan strategi pengajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana praktik supervisi yang bersifat reflektif dan berbasis pembinaan dapat meningkatkan inovasi pengajaran serta hasil belajar siswa di SMPN 7 Pekanbaru. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui Focus Group Discussion (FGD), observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi yang rutin dan dialogis membuka ruang refleksi bagi guru, mendorong mereka menerapkan metode kooperatif, teknologi pembelajaran, serta pendekatan berbasis proyek. Temuan juga menunjukkan bahwa guru yang memperoleh umpan balik rinci cenderung menunjukkan peningkatan signifikan dalam praktik mengajar dan keterlibatan siswa. Meski demikian, hambatan seperti keterbatasan waktu dan persepsi supervisi sebagai evaluasi masih menjadi tantangan. Oleh karena itu, supervisi perlu dilaksanakan secara lebih sistematis, humanis, dan berorientasi pada pengembangan profesional berkelanjutan
Tantangan dan Peluang Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan di SMAN 3 Siak Hulu Nur Kharisma; M. Jaya Adi Putra; Fadly Azhar
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i1.215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam pelaksanaan supervisi pendidikan di SMAN 3 Siak Hulu serta merumuskan strategi supervisi yang adaptif dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan supervisi mencakup ketiadaan pelatihan formal bagi supervisor, karakter guru yang sulit berubah dan resistensi terhadap evaluasi. Sementara itu, peluang muncul melalui dukungan kebijakan nasional, pemanfaatan teknologi, dan penguatan supervisi reflektif berbasis data. Penelitian ini berkontribusi dalam memperluas pemahaman mengenai supervisi sebagai proses pembinaan profesional yang partisipatif, bukan sekadar kontrol administratif. Kesimpulan menekankan pentingnya supervisi kolaboratif sebagai katalisator perubahan budaya belajar dan profesionalisme guru. Penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan konteks dan menguji efektivitas model supervisi berbasis refleksi dalam berbagai jenjang pendidikan.
Supervisi Berbasis Data untuk Peningkatan Kinerja Sekolah Feby Suryaningsih; Adi Putra, M. Jaya; Fadly Azhar
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i1.232

Abstract

Supervisi akademik merupakan komponen penting dalam peningkatan mutu pendidikan, namun pendekatan konvensional yang masih dominan kerap menemui hambatan seperti minimnya pelibatan guru dan absennya penggunaan data objektif. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis strategi implementasi supervisi berbasis data sebagai pendekatan alternatif yang lebih efektif dan kontekstual. Dengan menggunakan metode literature review, sumber-sumber akademik dikumpulkan dari database seperti Google Scholar, ScienceDirect, SpringerLink, dan DOAJ, dengan rentang tahun 2015–2024. Seleksi dilakukan secara ketat berdasarkan relevansi tema, keterkinian, dan validitas ilmiah. Analisis data dilakukan melalui coding tematik dan sintesis naratif, serta validasi dilakukan dengan triangulasi sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi berbasis data memiliki karakteristik sistematis, berkelanjutan, dan berbasis teknologi, serta berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru dan capaian belajar siswa. Pendekatan ini memungkinkan kepala sekolah merancang intervensi yang tepat guna dan menyusun program pelatihan berbasis kebutuhan nyata. Namun, implementasinya menghadapi tantangan berupa rendahnya literasi data, keterbatasan infrastruktur digital, serta resistensi guru terhadap supervisi yang bersifat evaluatif. Strategi kolaboratif, forum reflektif, dan penguatan kapasitas supervisor menjadi kunci keberhasilan pelaksanaan supervisi berbasis data. Kajian ini merekomendasikan pengembangan instrumen supervisi berbasis bukti serta riset lanjutan di wilayah 3T untuk memperluas model implementasi yang adaptif dan inklusif
Co-Authors Abdullah Abdullah Adelia Junita Adhinda Chaerani Afifah, Haya Nisrina Afirli, Wulan Agdes Dwika Siahaan Agmadya, Tri Agus Susanta Alexander Alim, Jesi Alfiryani, Alfiryani Alfita, Adinta Andarini, Marissa Andriani, Rori Maulia Anggita Putri Mulyani Anisa Listiani Antosa, Zairul Anwika Anwika Aprilla, Kamil Aqilla, Y.A. Rini Shafa Arien, Wilasari Arifani, Risti Putri Arini, Arini Artika Dwi Permata sari Arza Aibonotika Atikah Hasanah Atun Anis, Mifta Azhar Azhar Azhar Azhar Azmi, Aldila Ulul Beby Oktavia Bin Ali, Mohd Norawi Chania, Ira Crysty, Regina Cyndi Togi Marito Sitorus Daeng Ayub Danyati, Indah Putri Debby Lestari Delina Octarainy Dewi Fortuna Simanjuntak Dewi, Wulan Rahma Dhiva Meisa Aryenda Dhiya Sutrina Dian Juli Lestari Dian Maya Sari Dira Damayanti Dzikri, Ahludz Eddy Noviana Eddy Noviana Edo Ari Elda Apnes Tiana Elfi Anisa Erlisnawati Erlisnawati Erlisnawati Esi Rahmadani Eva Astuti Mulyani Fachry Abda El Rahman Fadillah, Fanny Fadly Azhar Fajrul Insani Farid Tri Febrian Fatilah Khairina Fatimawati Fauji Sri Astuti Feby Suryaningsih Fifi Alayda Zahra Fina Violina Herman Findi Rinta Fiani Fitri, Risda Ramada Gilang Syahputra Gracie Angelica Guslinda Guslinda Gusnaini, Putri Gustimal Witri Gustimal Witri Gustimal Witri Gustimal Witri H. Syahrilfuddin Hadriana Hadriana Hafizah, Indah Hajar Nurul Izzati Harits Ikhsandi, M. Rio Hendri Marhadi Hendro, Jhon Herda, Suci Nurzazili Herlin Fajriah Herlina, Septa Khairani Hermaya, Vera Hidayat, Tifany Hul Jannah, Mifta Iis Aprinawati, Iis Ijayani Ijayani Ikshan, Muhammad Indah Efriani Zahara Indah Putri Danyati Indah Wulandari Insani, Fajrul Intan Putri Kamilah Isjoni Isjoni Jesi Alexander Alim Jesi Alexander Alim Jesi Alexander Alim Jihan Humaira Jumili Arianto Karwati, Lilis Khaidafi G, Iif Zakwan Laras Ramadhani Lazim N, Lazim N Lazim. N Lefli Keharhua Lestari, Afdhal Lestari, Reni Dian Lia Rahayu Lidia Kartika Lika Apriani Lila Sari Pohan Lilis Karwati Lisa Jamiatu Safitri Lisa Safitri Liska Oktaviani Listiani, Anisa Mahdum Mahmud Alpusari Mailinda, Desi Yusnita Maiuliatun Nisa Marissa Andarini Masyitha Ramadhani Mauliatun Nisa Mauliatun Nisa Mawaddah, Alfiani Mega Fajarina Mega Wahyuni Meisyaharta, Chyntia Meuthiasyah, Shyfa Meyla Suhendra Meysyn Iska Farma Minjuan Mismeidi, Mismeidi Muhammad Alifil Kirom Muhammad Farid Muhammad Fendrik Muhammad Jais, Muhammad Muliatun Nisa MURYANTI Mutia Yulita Sari Mutiara Putri Nadia Koesvahana Nadila Rahmi Nafisyah Rahma Salsa Napitupulu, Yulia Engelina Natalie, Theresia Naufal, Yolanda Amirah Neni Hermita Ningtias, Legia Ayu Nisa, Mauliatun Noveri Yanti Yanti Novi Ferlinitasari Nur Asiah Nur Kharisma Nuralia, Feby Nurhafizah Nurhalizah, Siti Nurhayatun Husna Nurhayatun Husna Nurul Sapitri Nurwijayanti Otang Kurniaman Pakpahan, Tresia Puputri Alda Purnama Dewi puspita, dela Putri Hana Pebriana PUTRI HANDAYANI Putri Zulhaini Adawiyah Putri, Suci Ananda Rahmiwati Raissa Rahmah Ramadhani, Masyitha Ramdhan Witarsa Reni Reni Dian Lestari Renny Fitria Rhomadona, Wulan Richa Widya Tani RIDWAN SANTOSO Rifqa Gusmida Syahrun Barokah Riska, Nora Rizki Halimah Nasution Rofifah Zakiyah Ruth Febriana Ruth Maret Tasya Raja Gukguk Safitri, Shella Samsinar Sandy Yulianti Sari , Anugerah Permata Sari Sulispala, Nopita Sari, Dian Alpita Sari, Mutia Yulita Satria Satria, Satria Septiani, Diva Erlina Setiowati, Rilda Shella Safitri Hasanuddin Sila Pandu Pamungkas Silvia, Vioni Siti Fatimah Siti Nurhalizah Siti Safrida Suci Amelia Rambe Suci Ananda Putri Sumardi Sumianto Sumianto Suroyo Suroyo Suryana, Dodi Susilawati, Susilawati Syafitra, Viony Syafitri, Nayla Syaflita, Dina Syahputri, Rizky Amanda Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin, Syahrilfuddin Tani, Richa Widya Tasya Alinda Tiara Yulia Putri Tifany Hidayat Tiffany Valeria Br Tarigan Tommy Tanu Wijaya Tresia Situmorang Tri Agmadya Tri Handoko Tria Putri Salsabilla Tristiyo Hendro Yuwono Urfa Ernalia Urfa, Mufthia Utari, Nadia Vanesa, Welsa Hira Vira Hermaya Vira Hermaya Wafi Lathifah Miranty Warsini Warsini Warsini Warsini Widyadhari, Zulaikha Winna Rahmayani Wulandari Wulandari Yenni Fitra Surya Yenni Nurfiyani Yola Amanda Yospi Merlin Yoyok Pujianto Yuka Martlisda Yuliana Yuliana Yuliana Yuliana Yulianti, Sandy Yulita, Nanda Yuni Safitri Yunus, M. Rofi Yuwono, Tristiyo Hendro Zahara Edlin Putri Zariul Antosa Zariul Antosa Zarra Hanura Il Zikri Riyandi Zofia Maharani Zola Afifah Zufriady Zufriady Zufriady Zufriady, Zufriady Zulfan Saam Zulhendri Zulhendri