Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
22.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPTK: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Potensia Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Language and Literature Journal on Education Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ISLAM TRANSFORMATIF : Journal of Islamic Studies Polingua : Scientific journal of Linguistics, Literature and Language Education ACITYA Journal of Teaching & Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat ELP (Journal of English Language Pedagogy) Jurnal SAINTIKOM (Jurnal Sains Manajemen Informatika dan Komputer) Journal of English Language and Education An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam New Language Dimensions Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Transformatif : Journal of Islamic Studies YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa ANTHOR: Education and Learning Journal AHKAM : Jurnal Hukum Islam dan Humaniora Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Open Community Service Journal KOLONI Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Journal of Educational Management and Strategy Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Tabsyir: Jurnal Dakwah Dan Sosial Humaniora Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Al-Furqan : Al-qur'an Bahasa dan Seni Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Jurnal Faidatuna Jurnal Cendekia Ilmiah PESHUM ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Arifmiboy, Arifmiboy
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 179 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 179 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
HUBUNGAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SD NEGERI 17 KOTO HILALANG Mutia Nadilla; Arifmiboy Arifmiboy; Salmi Wati; Ulva Rahmi
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.481

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecerdasan interpersonal siswa, hasil belajar siswa, serta hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 17 Koto Hilalang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan permasalahan saat observasi, yaitu masih rendahnya hasil belajar siswa. Rendahnya hasil belajar tersebut diasumsikan dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya kecerdasan interpersonal, faktor internal, dan faktor eksternal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV, V, dan VI di SD Negeri 17 Koto Hilalang yang berjumlah 45 siswa, dengan sampel sebanyak 45 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengukuran hasil belajar dilakukan melalui metode dokumentasi, berupa nilai Ulangan Harian (UH) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Instrumen angket disusun berdasarkan skala Likert, sementara analisis hubungan antara kecerdasan interpersonal dan hasil belajar menggunakan teknik korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 26 siswa (57,8%) memiliki kecerdasan interpersonal tinggi, 15 siswa (33,3%) tergolong sedang, dan 4 siswa (8,9%) tergolong rendah. Sementara itu, dalam aspek hasil belajar, 9 siswa (20%) memiliki hasil belajar tinggi, 23 siswa (51,1%) tergolong sedang, dan 13 siswa (28,9%) tergolong rendah. Analisis korelasi menunjukkan hubungan yang sangat kuat antara variabel kecerdasan interpersonal (X) dengan hasil belajar (Y), dengan koefisien korelasi sebesar 0,940. Kontribusi variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 88,36%, sedangkan sisanya 11,64% dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan regresi Y = -49,043 + 1,854X, dengan nilai konstanta sebesar -49,043 dan koefisien regresi sebesar 1,854.
Character Education Values on Dialogue in English Textbook Entitle Bahasa Inggris Think Globally Act Locally Alvionita, Sella; Arifmiboy, Arifmiboy
New Language Dimensions Vol. 1 No. 2 (2020): New Language Dimensions, December 2020
Publisher : English Department, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (15.295 KB) | DOI: 10.26740/nld.v1n2.p102-110

Abstract

This research is aimed to find out 18 charatcter education values on dialogue in english textbook entitled œBahasa Inggris Think Globally Act Locally ninth grade on  semester one. Design of this research is descriptive qualitatif research.  The instrument of this research is observation sheet.  The data was collected from observation sheet to find out the 18 character education values in english textbook. The technique of data anlysis in this research is organizing and familiarizing, (2) coding and reducing or eliminating. The result of the research showed that all the 18 character values from the 2013 curriculum were already implemented in the book. It was found that there were 12 religiosity , 10 honesty, 3 tolerance, 2 hard work, only 1 creativity value, only 1 independent, only 1 value that was related with democracy, 7 examples that were related to the curiosity, only one nationalism and patriotism, were 27 appreciation values, 14 examples that were related to the friendship and communication, 15 sentences that were related with love of peace, 2 sentences that were related with fondness of reading, 3 sentences that were related with environmental awareness, 31 sentences that were related to the social care values, there were 3 sentences that were related with responsibility values.Key words : Textbook , 2013 curriculum, character education values
Pengaruh Metode Take And Give Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VII SMPN 3 Sungai Pua Ilfa Efani; Arifmiboy Arifmiboy; Hamdi Abdul Karim; Charles Charles
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 2 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/jispendiora.v2i3.957

Abstract

The background is that the learning outcomes of class VII students of PAI at SMPN 3 Sungai Pua are classified as low. The cause of the low student learning outcomes is due to the conventional methods used by educators so that students are not innovative and active in the learning process. Students only listen to the teacher in conveying the material without any response. That way the author applies the Take and Give method so that students can be active in receiving the knowledge that is entrusted. This research is an experimental research using a non-equivalent control group design. The aim is to see the impact of the Take and Give method on student learning outcomes. Its population is 83 people. Class VII.1 research sample as many as 30 students in class test. VII.2 27 students from the test class and 26 students from the control class VII.3. The hypothesis test used is the paired test and independent test, which are used to determine whether the hypothesis is rejected or accepted. The results of the study revealed that based on the acquisition of the t-test, a sig (2-tailed) value of 0.000 <0.000 was obtained at a significant level of 5% so that ha was accepted and ho was rejected. So it is proven that there is a significant influence of the Take And Give method on the learning outcomes of PAI students at SMPN 3 Sungai Pua.
THE STUDENTS’ PERCEPTION ON THE ADVANTAGES OF GROUP DISCUSSION TECHNIQUE IN TEACHING SPEAKING AT THE ELEVENTH GRADE IN SMAN 1 VII KOTO SUNGAI SARIK Fikrina, Aulia; Arifmiboy, Arifmiboy; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni
International Journal of Language and Literature Vol. 5 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijll.v5i3.45767

Abstract

This research was due to some problems that were found at 11th grade of SMAN 1 VII Koto. First, some students said that they think the group discussion was good for them to improve their speaking skill. However, there were still some students who do not like group discussion since it makes the classroom become noisy and lost their focus in learning. Then, tends to focus on the students who can ask and answer questions in English correctly. Meanwhile, the students who are shy and cannot speak English fluently do not get enough attention in the class. Second, the researcher found that some students do not really cooperate in the group discussion. The reseacher used descriptive quantitative reseach to describe the phenomena of students’ perception on the advantages of group discussion technique in teaching speaking. The population of this research was all the students at eleventh grade in SMAN I VII KOTO SUNGAI SARIK. The sample of this research was 38 students that was chosen randomly. Then, 20 items questionnaire was used as the instrument of the research. This research used closed questionnaire in which the respondent has to choose/check one or more responses of the presented variants ofanswering. Based on the results of the study, students' perceptions on the advantages of group discussion techniques in teaching speaking in eleventh grade at SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik found that 32.28% of respondents strongly agreed that the benefits of discussion could improve understanding, critical thinking, personal growth, communication skills, self-direction in learning. While 59.76% of respondents agreed, 6.73% of respondents were neutral, 1.13% of respondents did not agree, and 0% of respondents strongly disagreed.
Pengaruh Pemahaman Konsep Kurikulum Terhadap Kinerja Guru di SDN 15 Sutijo Arif Aulia Rizki; Assa Dullah Rouf; Arifmiboy Arifmiboy
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 4: Juni 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i4.3921

Abstract

Keberhasilan proses pendidikan adalah pemahaman konsep kurikulum oleh para guru. Kurikulum memiliki peran yang penting dalam menentukan arah dan tujuan pendidikan yang diharapkan. Pemahaman yang kurang mendalam terhadap komponen dan esensi kurikulum menyebabkan guru kesulitan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif. Guru yang tidak memiliki pemahaman yang baik tentang kurikulum tidak hanya kesulitan dalam menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai, dan cenderung kurang inovatif dalam mengembangkan metode pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan. Pemahaman yang buruk terhadap kurikulum juga berkontribusi pada rendahnya adaptasi guru terhadap perubahan dan inovasi dalam dunia pendidikan, yang semakin pesat dengan perkembangan teknologi digital. Dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman konsep kurikulum terhadap kinerja guru. Penelitian dilakukan di SDN 15 Sutijo yang merupakan penelitian korelasi kuantitatif. Populasi adalah semua guru yang berjumlah 10 orang dan sample menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis dengan uji prasyarat dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian didapatkan bahwa pemahaman konsep kurikulum berpengaruh terhadap kinerja guru di SDN 15 Sutijo, yang mana pemahaman konsep kurikulum berpengaruh sebesar 43,1% terhadap kinerja guru dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI di SDN 04 Kubang Putiah Sania Maizasria; Ulva Rahmi; Arifmiboy Arifmiboy; Hamdi Abdul Karim
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 5: Agustus 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i5.4720

Abstract

Dominannya penggunaan model pembelajaran oleh pengajar dalam bentuk ceramah dan tanya jawab, kecenderungan siswa untuk diam ketika guru menjelaskan sesuatu, dan masih banyaknya siswa yang tidak memahami isi ketika ditanya menjadi penyebab utama rendahnya tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran PAI. Beberapa siswa bahkan mempunyai izin untuk meninggalkan kelas kapan saja karena berbagai alasan. Anak-anak ini cenderung lebih banyak berbicara dengan teman-temannya dibandingkan teman-temannya, terutama dengan mereka yang duduk di pojok belakang. Melalui penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan 26 siswa kelas IV, penelitian ini berupaya untuk meningkatkan jumlah aktivitas pembelajaran siswa pada topik PAI di SDN 04 Kubang Putiah. Ada dua babak dalam penelitian ini: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dan persentase digunakan dalam proses pengolahan data. Berdasarkan dua siklus yang terdiri dari empat sesi, penelitian menemukan bahwa dengan menggunakan paradigma pembelajaran kooperatif make-a-match meningkatkan aktivitas belajar siswa sebesar 16,23%. Dari 67,30% pada siklus I yang termasuk dalam tingkat aktivitas sedang, menjadi 83,53% pada siklus II yang termasuk dalam tingkat aktivitas tinggi, rata-rata skor aktivitas belajar meningkat. Oleh karena itu, di SDN 04 Kubang Putiah penggunaan pendekatan pembelajaran kooperatif make a match dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PAI
Korelasi Lingkungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh Inayatul Azizah; Arifmiboy Arifmiboy; Darul Ilmi; Mustafa Mustafa
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5474

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI, yang ditandai dengan 35% siswa masih memperoleh nilai rendah. Hal tersebut diasumsikan tidak terlepas dari faktor lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional, dengan jumlah sampel 232 siswa. Data dikumpulkan menggunakan kuisioner dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan 1) Terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh. 2) Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh. 3) Terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar secara simultan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK N 3 Payakumbuh.
Students Perception on the Vocabulary Translation in Learning English at the Second Grade of SMKN 4 Payakumbuh Amalia Ulfa; Arifmiboy; Reflinda; Veni Roza
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1: Desember 2022
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v2i1.1129

Abstract

The research was due to several problems found in the field: the students less vocabulary in English. It was indicated when I tried asked some students to translate about some vocabulary, some of students knew the the meaning of those vocabulary but much of the students did not knew what the meaning is. The research is aimed to find out students perception on vocabulary translation in Learning English at the second grade students of SMKN 4 Payakumbuh.The research used descriptive quantitative research by using questionnaire as an instrument. The result of the research: first students perception on word to word method with 26,7% in rating quality is almost of half with the mean of the respondent’s answer moderate option. Second, students perception on free translation method with 30,2% in rating quality is almost of half with the mean of the respondent’s answer moderate option. students perception on teacher’s facial expression with 36,4% in rating quality of good. Third, students perception on literal translation method with 25,02% in rating quality is fraction with the mean of the respondent’s answer is hard option. It can be concluded that almost of half students have moderate opinion about all indicator of translate method on vocabulary translation in Learning English at the seventh grade students of SMKN 4 Payakumbuh in Academic Year 2020/2021.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAN 2 BUKITTINGGI Fany Anggia Febriani; Salmi Wati; Arifmiboy Arifmiboy; Mustafa Mustafa
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.567

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah dengan fenomena yang ditemukan pada siswa MAN 2 Bukittinggi adalah pembelajaran masih berpusat pada guru, guru belum menggunakan model pembelajaran yang bervariasi, terdapat peserta didik yang masih kurang aktif dalam proses pembelajaran dan siswa merasa bosan dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi keaktifan belajar peserta didik adalah model pembelajaran. Model pembelajaran akan membuat peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran salah satunya adalah model pembelajaran course review horay. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadap keaktifan siswa pada pembelajaran akidah akhlak di MAN 2 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan mengambil dua kelas yang dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini bersifat kuantitatif eksperimen dengan memberikan post-test kepada peserta didik di kedua kelas tersebut yang berjumlah 60 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode simple random sampling yaitu metode sampling acak sederhana. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesionar keaktifan belajar peserta didik. Teknik analisis data menggunakan uji Normalitas, Homogenitas dan dilanjutkan dengan uji Hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol maka didapatkan hasil rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 76,07 > 70,57 dan data sig nya yaitu 0,006 < 0,05 yang berarti H_0 ditolak dan H_a diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadap keaktifan siswa pada pembelajaran akidah akhlak di MAN 2 Bukittinggi.
Strategi Guru Akidah Akhlak Dalam Melakukan Preventif, Represif, Dan Kuratif Terkait Pemanfaatan Hp Oleh Santri Di Mts. S Pondok Pesantren Al- Mutaqin Balai Belo Fadhdina, Irma Resti; Wati, Salmi; Charles, Charles; Arifmiboy, Arifmiboy
Faidatuna Vol. 5 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Faidatuna
Publisher : STAI Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53958/ft.v5i1.401

Abstract

This research discusses the strategies of Akidah Akhlak teachers at MTs.S PP Al-Mutaqin in facing the challenges of the globalization era, especially regarding the use of cellphones, changes in behavior and norms, criminal acts, and the instillation of Islamic values. Through a qualitative field approach, this research highlights the preventive, repressive and curative strategies implemented by teachers. In the context of using cellphones, teachers use direct advice, talk to parents, and provide sanctions as preventive, repressive and curative strategies. Apart from that, teachers face challenges related to behavior change with guidance, counseling and personal approaches. In dealing with criminal acts by students, teachers apply preventive strategies through direct advice and parental involvement. The repressive approach includes reprimands, sanctions, and a curative approach through a personal approach. Instilling Islamic values is carried out through the Islamic curriculum, fostering noble morals, and empowering Islamic education by involving extracurricular activities and parents. The challenges of globalization in learning are overcome by developing contextual curricula, increasing critical thinking skills, training in the use of technology, and supervision. The Aqidah Akhlak teacher at MTs.S PP Al-Mutaqin Balai Belo faces various challenges with a holistic strategy, involving various approaches. Obstacles include students' desire to follow trends and lack of fear of sanctions. This research suggestion includes involving more parties, such as parents, in formulating and implementing educational strategies
Co-Authors Abda Abda Aceh, Milna Afriani Ade Safira Ade Safira Afrinaldi Afrinaldi Ahada Dzulqa Alif Rila Alifa Hanazahra Alimir Alimir Alimir Alimir Alvionita, Sella Amalia Ulfa Amelia Amelia Riskika Ananda, Arifan Anas, Al Baihaqi Anastasya, Windy Divaci Andika Saputra Andriani, Popi Andy Riski Pratama Angga Ramadhan Annisa Ulhusna Annisa Zahrahul Jannah Annisa Zahrahul Jannah Arif Aulia Rizki Arman Husni Assa Dullah Rouf Assadullah Arrauf Aufatus Syakira Mardhatillah Aulia Rahman Ayu Azhari Azhari, Dea Azizah, Inayatul Azmiarni Azir Azmullatif, Azmullatif Bestiara Bestiara Bobi Iskandar Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Cintia Rinjani Coil, Coil Dafirsam, Dafirsam Daniah Alfani Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Delfita Mutiara Deswalantri Deswalantri Deswalantri Deswalantri Deswalantri, Deswalantri Devi Novita Sari Dian Afriani Dina Ayu Putri Dinda, Wira Restia Dwi Gustina Affah Dwi Gustina Affah Dwi Putri, Nila Efendi, Muhammad Ridwan Efriyanti, Liza Elinda Safitri Elsa Sapitri EMELIA EMELIA Fadhdina, Irma Resti Fadhilah Muharrami Fakhrur Razy Fanelawati Fanelawati Fany Anggia Febriani Fatria Hasnah fauzan Fauzan Febby Febby Febi Febrianda Febi Muliani Febriani, Dinda Ashari Fikrina, Aulia Firman Firman Firman Firman Fitri Yulianti Hamdi Abdul Karim, Hamdi Abdul Hamidah Ali Hayati, Mufidah Hermida Hermida Hermida Hidayat, Yasnita Nurul Hiya Anisa Ilfa Efani Iltavia Iltavia Imliana Tantri Marbun Inayatul Azizah Indah Nurbaiti Indah Sri Ningrum Ira Wahyuni Irawati, Deni Irna Adriati Irna Andriati Isnaniah Isnaniah Isnaniah, Isnaniah Isnawati Rora Iswandi Iswandi Iswandi Iswandi Iswantir M Jahroida Jahroida Jamilatunnisa Jamilatunnisa Januar Januar Jasmienti Jasmienti Jasmienti Jasmienti Junaidi , Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Kasrianto Kasrianto Khairunnisa Khairunnisa Khomarudin, Agus Nur Khusnul Khotimah Laila Hidayatul Fitri Latifa, Maysa Leli Lismay Lidia Putri Lidya Oktaviani Liza Efriyanti M Afdhal Lizikri M. Imamuddin Maha, Nadia Maisyarah Mardhatillah Malta Malta Mardeti Mardeti Merry Prima Dewi Mimi Jelita Muhammad Adithya Muhammad Ali Hanafi Muhammad Hafizh Muhammad Qadafi Muhammad Ridwan Muhammad Ryan Lazuardi Muhammad Zikri Muharrami , Fadhilah Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Murdiana Murdiana, Murdiana Mustafa Mustafa Mustafa Mustafa Mutia Nadilla Nella Agustina Nella Agustina Nita Ervita Nora Nora Nora, Wiwit Engrina Novena, Tasya Mutia Novi Avila Junianti Novia Alfitri Novia Eka Sari Novita, Devi Nur Azizah Nur Azizah Nurhasnah Nurhasnah Nurjanah, Nila Nurul Jannah Ramadhanty Oktavia, Adetiya Farah Pendi Hasibuan Puspa, Putri Putri Nandini Putri, Bunga Pratama Rahma Dona, Rahma Rahmat Dani Rahmat Hidayat Hasan Rahmayanti Rahmayanti Rahmayuni, Sisri Rani Permata Sari Ranjani Hendryan Ratma Deli Reflinda Reflinda Reflinda, Reflinda Reflinda, Reflinda Reni Nofriza Rezka Rahmadani Riadi, Ekta Ridha Aulia Nst Ridho Aulia Rima Melati Rinjani , Cintia Rizki, Arif Aulia Romy Aulia Rovi Annisa Rusdi Rusdi Rusmani, Muhammad Afdal Salmi Wati Salmi Wati Salmiwati Salmiwati Salmiwati, Salmiwati Sania Maizasria Saputri Kelana Sariwal Afri Doni Saroh, Mai Septia Gingga Yolanda Siska Wahyuni Fitri Siska, Hafni Yulia Siti Nur Zana Suciani Seprita Sukrina, Alfi Supratman Supratman Supratman Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Syafrin, Yulia Syafrudin Syafrudin Tamaulina Br Sembiring Tifani Gresilia Ulva Rahmi Ulva Rahmi Ummi Muti’ah Utari, Zeli Vanny Elvionita Varizki Syaf Putra Veni Roza Vira Rahmadianti Vivi Zanni Wahyuni, Dini Sri Wati, Salmi Wedra Aprison Widiy Wahyuni Widiy Wahyuni Wike Maidi Wita Windha Windha Windha Wulantika Yuliani Yelfi Dewi Yelfi Dewi S Yeri Nofrianti Yeri Nofrianti Yetriyanti Yetriyanti Yogi Pratama Yopita Yonanda Yuanda, Rival Yulia Rahman Yulmezi Yulmezi Yuyun Lestari, Yuyun Zahratil Aufa Zakir, Supratman Zira Avelia Zulfani Sesmiarni Zumratul Aini