p-Index From 2021 - 2026
28.21
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Publikasi Pendidikan Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Prima Edukasia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar KEMBARA MALIH PEDDAS The Journal of Educational Development International Research Based Education Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Al Ishlah Jurnal Pendidikan KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENA EDUKASI Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Instructional Development Journal Alayasastra: Jurnal Ilmiah Kesusastraan Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Jurnal Paradigma Jurnal Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JOLLT Journal of Languages and Language Teaching ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik JURNAL PENDIDIKAN IPS Education Achievement: Journal of Science and Research Inovasi Kurikulum DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Journal Evaluation in Education (JEE) Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Journal of Integrated Elementary Education Jurnal Citra Pendidikan International Journal Education and Computer Studies Jurnal Bina Desa Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Journal of Innovation and Research in Primary Education Journal of Language and Literature Studies QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Nanggroe: Journal of Scholarly Service Socius: Social Sciences Research Journal Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Journal of Authentic Research Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Elementary School Teacher AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Ulil Albab Jurnal Pendidikan Progresif Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Jurnal Citra Pendidikan EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN METODE EKSTEMPORAN DAN MEDIA FLIPBOOK BERBICARA PADA PEMBELAJARAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI DONGENG SISWA KELAS III Regita Putri Yuniar; Panca Dewi Purwati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15354

Abstract

The aim of this study is to describe the application of the extemporaneous method and flipbook media in speaking, and to evaluate the effectiveness of the extemporaneous method and flipbook media in improving the storytelling skills of third-grade students at SDN 2 Wulung in Blora Regency. The research method used in this study is a mixed method with a sequential explanatory design. Data sources include both quantitative and qualitative data. Quantitative data collection techniques involve pretests and posttests, while qualitative data are gathered through student and teacher response questionnaires. The study concluded that the application of the extemporaneous method and flipbook media in teaching storytelling to third-grade students at SDN 2 Wulung in Blora Regency was well-implemented and effective. The effectiveness of the extemporaneous method and flipbook media, based on student learning outcomes, was normally distributed, and T-test calculations showed a significant difference between pretest and posttest results. The N-Gain test calculations indicated a moderate category. The study concluded that the application of the extemporaneous method and flipbook media can be well-implemented in teaching and is effective in improving the storytelling skills of third-grade students at SDN 2 Wulung in Blora Regency.
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN E-BOOK MENULIS PERMULAAN PADA PEMBELAJARAN MENULIS SISWA KELAS RENDAH Intan Nurkhaliza; Panca Dewi Purwati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15741

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan keefektifan model Learning Cycle 5E berbantuan E-book menulis permulaan pada pembelajaran menulis tegak bersambung kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu mixed method penggabungan antara metode kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif-deskriptif dan kuantitatif desain eksperimen dengan bentuk pretest-posttest one group design digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa dokumentasi, tes, dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji t, dan uji n-gain. Penerapan model Learning Cycle 5E telah terlaksana melalui lima fase dan tujuan pembelajaran yaitu siswa terampil menulis tegak bersambung dengan penggunaan huruf kapital dan tanda baca. Penerapan model Learning Cycle 5E efektif meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung pada siswa kelas II sekolah dasar. Gambaran nilai rata-rata pretest sebesar 68,21 dan nilai rata-rata posttest sebesar 83,14. Nilai rata-rata keterampilan menulis tegak bersambung mengalami peningkatan sebesar 14,93 membuktikan bahwa penerapan model Learning Cycle 5E berpengaruh terhadap keterampilan menulis tegak bersambung kelas II sekolah dasar.
Efektivitas Model Sinektik Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Murid Kelas Tinggi SD: Systematic Literature Review Wiji Listiyani; Panca Dewi Purwati; Nuni Widiarti; Decky Avrilianda
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4730

Abstract

Kemampuan menulis naratif menjadi indikator penting dalam penguasaan literasi di sekolah dasar, khususnya dalam mengembangkan daya pikir dan ekspresi murid. Namun, pada praktik pembelajaran, murid kelas tinggi masih menghadapi kendala dalam menggali gagasan, menyusun alur cerita secara runtut, serta memanfaatkan kosakata secara beragam. Meskipun sejumlah studi telah mengimplementasikan berbagai model pembelajaran kreatif, belum ditemukan kajian sintesis yang secara khusus mengulas efektivitas model sinektik dalam konteks pembelajaran menulis narasi di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan analisis komprehensif melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) terhadap 21 artikel ilmiah terbitan tahun 2021–2026. Hasil analisis menunjukkan bahwa sekitar 85% studi melaporkan adanya peningkatan signifikan dalam kualitas tulisan narasi, terutama pada aspek pengembangan ide, keterpaduan alur, dan kreativitas. Selain itu, sebagian besar temuan juga mengindikasikan peningkatan keterlibatan serta motivasi belajar murid. Penggunaan analogi dan metafora dalam model sinektik terbukti berperan dalam memperluas imajinasi dan memperkaya pilihan kata. Dengan demikian, model sinektik dapat dipertimbangkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk mendukung peningkatan keterampilan menulis naratif secara optimal.
Integrasi Growth Mindset Dan Model C-Mind Dalam Literasi Memirsa SD: Sebuah Systematic Literature Review Siti Noorjannah; Panca Dewi Purwati; Nuni Widiarti; Decky Avrilianda
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4732

Abstract

Meskipun model instruksional literasi terus berkembang, terdapat celah penelitian (research gap) terkait bagaimana variabel psikologis seperti growth mindset dapat diintegrasikan secara sistematis dengan model C-MIND untuk mengatasi rendahnya kemampuan abstraksi murid dalam memproses teks multimodal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi tersebut melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Mengikuti protokol PRISMA, seleksi dilakukan terhadap artikel jurnal (2021-2026) dengan kriteria inklusi: fokus pada pendidikan dasar, membahas elemen C-MIND, dan memuat intervensi pola pikir. Dari 345 rekod awal, terpilih 75 artikel inti yang dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi growth mindset bertindak sebagai katalisator kognitif yang memicu efikasi diri murid saat menghadapi teks visual kompleks. Kebaruan (novelty) penelitian ini terletak pada sintesis model C-MIND yang memfasilitasi deep learning melalui coaching reflektif, yang terbukti mentransformasi literasi memirsa menjadi proses berpikir kritis yang terukur. Temuan ini memberikan kerangka kerja bagi pendidik untuk menyelaraskan aspek afektif dan pedagogis secara holistik guna menghadapi tantangan asesmen literasi di tingkat sekolah dasar.
Systematic Literature Review: Efektivitas Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Diana Susanti; Panca Dewi Purwati; Nuni Widiarti; Decky Avrilianda
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4734

Abstract

Model RADEC terdiri dari lima tahap, yaitu Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create. Keterampilan menulis merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang kompleks dan sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar. Permasalahan yang dijumpai meliputi rendahnya motivasi belajar, keterbatasan penguasaan kosakata, serta penerapan metode pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model RADEC sebagai alternatif solusi meningkatkan keterampilan menulis siswa. Metode yang digunakan adalah SLR dengan alir PRISMA. Sebanyak 20 artikel dianalisis terdiri dari penelitian eksperimen, kualitatif, dan PTK. Hasil sintesis kuantitatif menunjukkan bahwa penerapan model RADEC memberikan peningkatan keterampilan menulis yang signifikan, dengan rata-rata peningkatan skor berkisar antara 18-20 poin dari pretest ke posttest. Beberapa studi bahkan melaporkan peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari kisaran 40% menjadi lebih dari 90% setelah penerapan model ini. Novelty (kebaruan) penelitian ini terletak pada penyajian sintesis kuantitatif lintas studi yang secara eksplisit mengukur besaran peningkatan keterampilan menulis siswa, bukan hanya deskripsi efektivitas model. Selain itu, penelitian ini mengintegrasikan berbagai jenis desain penelitian (PTK dan eksperimen) dalam satu kerangka analisis PRISMA, sehingga menghasilkan gambaran komprehensif mengenai konsistensi dampak model RADEC pada berbagai jenis teks tulisan di sekolah dasar.
PEMBELAJARAN DIGITAL MULTIMODAL UNTUK MEMBACA PEMAHAMAN INFORMASI SISWA SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DAN BIBLIOMETRIC ANALYSIS Layinatus Sifa; Elianawati Elianawati; Bambang Subali; Panca Dewi Purwati
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v6i3.12280

Abstract

ABSTRACT Reading comprehension is an essential literacy skill that elementary school students need to understand, interpret, and process information from various reading sources. However, students’ low reading comprehension abilities and the suboptimal use of digital learning media remain significant challenges in literacy instruction. This study aims to analyze research trends on multimodal digital learning for improving elementary students’ informational reading comprehension through a Systematic Literature Review (SLR) and bibliometric analysis. The study employed the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) method, supported by Publish or Perish, Zotero, and VOSviewer applications. Data were collected from Google Scholar publications published between 2022 and 2026. Through identification, screening, and selection processes based on inclusion and exclusion criteria, 95 articles were selected for analysis. The findings indicate that publications on multimodal digital learning showed fluctuating growth, with the highest number of publications recorded in 2023.Bibliometric analysis revealed several dominant themes, including reading comprehension, digital learning media, media effectiveness, reading comprehension strategies, and innovative technology-based learning models. The review further demonstrates that multimodal digital media and innovative learning models can enhance student engagement, enrich learning experiences, and effectively improve informational reading comprehension skills. Therefore, multimodal digital learning has strong potential as a relevant instructional strategy to support literacy development among elementary school students in the digital era. ABSTRAK Kemampuan membaca pemahaman informasi merupakan salah satu kompetensi literasi yang penting dimiliki siswa sekolah dasar untuk memahami, menginterpretasikan, dan mengolah informasi dari berbagai sumber bacaan. Namun, rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa serta belum optimalnya pemanfaatan media digital dalam pembelajaran masih menjadi tantangan yang perlu diatasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan penelitian mengenai pembelajaran digital multimodal dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman informasi siswa sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dan analisis bibliometrik. Penelitian menggunakan metode Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) dengan bantuan aplikasi Publish or Perish, Zotero, dan VOSviewer. Data diperoleh dari Google Scholar pada rentang publikasi tahun 2022–2026. Melalui proses identifikasi, penyaringan, dan seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 95 artikel yang dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi terkait pembelajaran digital multimodal mengalami perkembangan yang fluktuatif dengan jumlah publikasi tertinggi pada tahun 2023. Analisis bibliometrik mengidentifikasi beberapa tema dominan, yaitu kemampuan membaca pemahaman, media pembelajaran digital, efektivitas media pembelajaran, strategi membaca pemahaman, dan model pembelajaran inovatif berbasis teknologi. Temuan kajian menunjukkan bahwa penggunaan media digital multimodal dan model pembelajaran inovatif mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkaya pengalaman belajar, serta mendukung peningkatan kemampuan membaca pemahaman informasi secara lebih efektif. Dengan demikian, pembelajaran digital multimodal berpotensi menjadi alternatif strategi pembelajaran yang relevan untuk mendukung pengembangan literasi siswa sekolah dasar pada era digital.
Development of a Picture and Picture–Based Fable Book to Improve Elementary School Students’ Reading Comprehension: Pengembangan Buku Fabel Berbasis Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Risya Faiza Rizqi Wildan; Panca Dewi Purwati
JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Vol. 14 No. 3 (2026): July
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v14i3.19308

Abstract

This study aimed to develop, validate, and examine the effectiveness of the Bintang Fauna fable book based on the Picture and Picture learning model in improving the reading comprehension skills of second-grade students at Semarang. The research employed a Research and Development (R&D) design using the Borg and Gall development model, which includes stages of needs analysis, product design, expert validation, revision, product trial, and effectiveness testing. The participants were second-grade elementary school students who were involved in the product trial. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, expert validation sheets, and reading comprehension tests administered as pretests and posttests. The validation results showed that the developed fable book was highly feasible for classroom use, with material expert validation reaching 91.25% and media expert validation reaching 95%. These results indicate that the content, language, presentation, and visual design of the book were appropriate for young learners. The effectiveness test demonstrated a significant improvement in students’ reading comprehension after using the Bintang Fauna fable book, as shown by the paired sample t-test results and moderate N-Gain scores. Therefore, the Bintang Fauna fable book is feasible and effective as instructional material for improving elementary students’ reading comprehension.
Improving Narrative Writing Skills Using the CIRC-Based Guided Writing Method: Empirical Evidence in Elementary School Environment Nia A'isyah Septiarini; Panca Dewi Purwati
JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Vol. 14 No. 3 (2026): July
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v14i3.19471

Abstract

Indonesia's 71st ranking among 81 countries in the 2022 PISA assessment highlights persistent challenges in foundational literacy, particularly in writing, where elementary students struggle with organizing ideas coherently, constructing engaging narratives, and demonstrating creativity. Although writing proficiency is essential for academic success, no studies have systematically combined Guided Writing and Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) to develop narrative writing skills and creativity among early elementary learners. This study aimed to investigate the effectiveness of integrating Guided Writing with CIRC compared to the Think Talk Write (TTW) model in enhancing narrative writing skills and creative attitudes among third-grade students. A quasi-experimental non-equivalent control group design was employed involving 52 third-grade students from two public elementary schools in Tegowanu, Grobogan Regency. The experimental group (n=35) received CIRC-based instruction, while the control group (n=17) used the TTW model. Data were collected using a narrative writing assessment rubric and a creative attitude scale, then analyzed through independent samples t-tests. Results demonstrated that the CIRC approach significantly outperformed TTW in both measures, with experimental students achieving higher narrative writing scores (M=84.71 vs. M=73.24, p<0.001) and creative attitude scores (M=81.00 vs. M=73.88, p<0.001). These findings confirm that integrating Guided Writing within CIRC's collaborative framework more effectively develops both technical writing proficiency and creative expression than TTW. Teachers of early elementary grades are encouraged to adopt this integrated approach as a structured pedagogical strategy for improving narrative writing outcomes.
ANALISIS MODEL PBL BERBANTUAN CGI ANIMATED SHORT FILM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK KELAS RENDAH Fatimah Nurul Izzah; Panca Dewi Purwati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13224

Abstract

Menyimak merupakan adalah satu aspek keterampilan berbahasa yang penting dalam proses pembelajaran, terutama pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Keterampilan menyimak berkaitan dengan kemampuan dalam menunjukkan minat pada tuturan yang didengar dan dapat memahami pesan lisan. Kesulitan yang dialami peserta didik dalam keterampilan menyimak adalah tidak dapat memberikan perhatian penuh dan fokus pada pembelajaran, terutama pada saat memahami isi teks yang didengar dan dibacakan. Penggunaan media pembelajaran yang berbasis teknologi dapat membantu peserta didik untuk berpikir kritis, dan dapat membantu dalam menganalisis informasi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak teks aural siswa kelas rendah dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media CGI Animated Short Film. Media ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan fokus peserta didik dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan cara non tes yaitu dengan observasi, wawancara, catatan lapangan, serta dokumentasi. Model pembelajaran ini melibatkan orientasi peserta didik pada masalah, mengorganisasi peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Melalui media CGI Animated Short Film akan menuntun peserta didik menjadi lebih fokus dan menaruh perhatian penuh pada materi. Peserta didik akan lebih tertarik dalam kegiatan belajar mengajar karena proses dari pembelajaran berbasis masalah ini dilakukan dengan menyenangkan.
Evaluasi Program Kerja Mahasiswa Kampus Mengajar dengan Metode Goal Oriented Adila Destri Ramadhani; Trimurtini Trimurtini; Panca Dewi Purwati
JURNAL PENA EDUKASI Vol. 10 No. 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v10i2.1424

Abstract

Abstract: This study aims to describe the evaluation of the Kampus Merdeka program using the Tyler program evaluation method: goal oriented. The research methods used are quantitative and qualitative, with a descriptive research design. The research was conducted at SD Negeri Banyumeneng 02 Demak Regency. The data collection technique was completed by filling out questionnaires, interviews, and documentation by resource persons, namely guest teachers, principals, and field supervisors (DPL). The results of the study showed that the results of questionnaires and interviews with sources at the time of formulation, when implemented, and reports on the implementation of the Teaching Campus class 2 student work program in terms of cultural aspects, curriculum aspects, and aspects of technology adaptation in learning obtained a significant increase from the three aspects of the study. The results showed that the suitability of the Teaching Campus class 2 student work program with the objectives of the Teaching Campus class 2 program was 87.547%. Based on the methods and stages of Tyler W.'s goal-oriented evaluation, the evaluation of the Teaching Campus class 2 student work program is based on the objectives of the Teaching Campus program. The implementation of the work program is guided by the program's objectives, producing outputs beneficial to schools and students so that the Teaching Campus program activities are worth continuing.Keywords: evaluation; Kampus Mengajar; work program.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan evaluasi program Kampus Merdeka dengan metode evaluasi program Tyler: Goal Oriented. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Penelitian dilakukan di SD Negeri Banyumeneng 02 Kabupaten Demak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengisian angket, wawancara, dan dokumentasi yang diisi oleh narasumber yakni guru pamong, kepala sekolah, dan dosen pembimbing lapangan (DPL). Hasil penelitian diketahui hasil angket dan wawancara narasumber pada saat perumusan, saat dilaksanakan, dan laporan pelaksanaan program kerja mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 dalam segi aspek budaya, aspek kurikulum, dan aspek adaptasi teknologi dalam pembelajaran didapat kenaikan yang signifikan dari ketiga aspek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan kesesuaian program kerja mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 dengan tujuan program Kampus Mengajar angkatan 2 memperoleh 87,547%. Berdasarkan metode dan tahapan evaluasi goal-oriented Tyler W. dalam evaluasi program kerja mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 2 sangat sesuai dengan tujuan program Kampus Mengajar. Penerapan program kerja yang sesuai dengan tujuan program, menghasilkan out put yang bermanfaat bagi sekolah dan juga peserta didik sehingga kegiatan program Kampus Mengajar layak diteruskan. Kata kunci: evaluasi; Kampus Mengajar; program Kerja
Co-Authors Aban Hanif Fardiansyah Adaninggar Prameswari Adibah, Yusriyyah Adila Destri Ramadhani Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Adindari, Sabrina Ayu Aeny, Nurul Afifah, Nur Ummi Afni Khalistania Dewi Agus Yuwono Agus Yuwono Ahsanu Nadia, Isna Ailsa Azalia Cahyaningtyas Ainayya, Nafisa Zalfa Putri Aini, Putri Intan Nur Aini, Tazkia Nurul Akbar, Hafidz Maulana Al Haq, Ghaida Tsurayya Alfafa, Naila Jannatin Alfazuri, Nafisa Alfiansyah, Muh. Dewangga Ali Formen Ali Sunarso Alima, Fayza Chayara Aliyah, Maghfirotul Altania Maulidina Salsabilla Amalia, Adilla Choiru Amalia, Ashrifa Nur Amalia, Fairuz Intan Amalia, Leny Ananta, Aura Zahra Ananta, Siti Fatia Andarini Permata Cahyaningtyas Andarini Permata Cahyaningtyas Andarini Permata Cahyaningtyas Andriani, Aldina Eka Andriani, Aprilia Devi Angelika Angelika Anggarani, Apprillia Anggraeni, Mariska Suci Annisa Rizqi Pratiwi Annisa Wijayanti Aprilia, Gana Atheeva Teen Apriliana, Karina Yossi Aqmarina, Alfiyah Nur Arbastra, Raditya Panji Ardani, Lia Ardhani, Syafira Ardipratiwi, Lintang Ari Ferdianto Aribah, Talitha Hasna Arief Yulianto Arif Fahmi Ritonga Arif Widagdo Arif Widiyatmoko, Arif Arifani, Selda Aryua Eka, Alindha Aulia Hasna Nur Syifa Aulia, Tisnawati Nur Auliani, Reza Auliya Dwi Fatiha Sari Aurellia, Anindya Gilta Ayu Lupinatarita Primadani, Diah Ayu Nur Azizah Ayu Pratiwi, Ayu Az Zahra, Salsabila Azizah, Adelia Azzahra, Meuthia Bambang Subali Basik, Dorin Basik Budiman, Pramesti Mayaza Cahyani, Diyah Retno Cahyani, Wita Eka Putri Cahyati, Jeni Nur Candra Dewi, Dwi Wahyu Candrian Prima Mulia Cantika, Nursita Bela Caprino, Lovia Heca Clarita Ferdina Isna pertiwi Dail Umamil Asri Darwoto, Devianti Revalia Wijaya Decky Avrilianda Devi Rohmawati, Dwi Maryani Devi, Lutfia Agustina Marliana Dewi Safitri Diana Susanti Dina Tri Suryani Dita Ayu Novitasari Dwi Indah Kurnia Sari Dwi Maryani Devi Rohmawati Dwi Sukma Wijayanti Dwi, Dwi Ridhowati Efitriana Dwi Harvaningtyas Ekasafitri, Melly Eko Handoyo Elianawati Elianawati Ena Dana Kristina Fahlafi, Reza Fahrezy, Fiona Fazra Faiz, Aiman Faizah, Auliya Nurul Fajriyan, Muhammad Rio Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fariha, Ernisa Farisa Mardiani Fasha, Mehdavikia Evangelie Julia Fatimah Nurul Izzah Fauzia, Laura Najwa Febiyanti, Cindy Febriani, Amelia Dwi Febriyanti, Melati Candra Febriyanto, Muhammad Zidan Feisya Citra Dhiya Riznandya Firdaus, Redzuan Adam Fitriana, Rizka Fitriani, Fita Fitriyani Fitriyani Galih Cahya Pratama Ghafar, Alfin Ghafar Dwinanda Giarista, Fadhilah Giarista Giay, Febbiola Gloria Glory Adelia, Albertin Habsari, Melani Dwi Habsari, Tama Tarina Hadiansyah Hadiansyah Hafshah, Zaqiya Aini Hamid, Alif Nur Hamid, Muhammad Cesar Adiyeksa Hamidah, Izza Handayanto, Keisyabunga Hanyfania, Aulia Rahma Hasanah, Radita Hasna, Fatimatul Henning Puspa Rini Hidayat, Getasiandika Mulya Hidayat, Rieanty Ashri Nur Hikmawan, Aziz Nur Ida Zulaeha Ida Zulaeha Ilmi, Mahayu Ulayya Ilyana, Khilma Azza Indah Rahmawati Indriani, Gita Insani, Hasna Mutia Intan Nurkhaliza Irene, Velicia Theresia Irvan, Moh. Farizqo Isbah, Eva Farisa Isdaryanti, Barokah Jasmine Aisya Faza Jati, Adhy Rinasya Jati, Indra Juan Fairly, Indonesia Kadhita Chandra Hapsari Kamil, Muhammad Mumtaz Kariima, Layla Faiza Karin Widya Ayuningtyas Karunia Safitri Katarina Herwanti Khairunnisa Dwihapsari, Ardhia Khairunnisa, Triyas Nurjannah Khomsiyati, Ni'matul Khurriyati, Asri Laily Kiptiyah, Siti Maryatul Kiptiyah, Siti Maryatul Kirana, Natasya Putri Kristi, Tabita Kusuma, Ajeng Wifa Wahyu Labibah, Saila Lailatul Azizah, Nova Lailatul Hikmah Lathifaturrohmaniah, Difya Latifah, Annisa Shofiana Layinatus Sifa Lefianti, Rieke Artindy Lestari, Fina Wiji Levina, Sally Zebadiah Linda Amelia Putri Linda, Khubi Rahma Lintang Kirana Leokiss Wijaya Lintang Luthfiana M. Sukron Maharani, Elsa Main Sufanti Marcelia Fransiska Maulana, Arza Mauludin, Atha Nitiya Mayada, Tiara Liza Maylani, Jamiatun Mazida, Risma Nur Mega Ega Wardani Meidias Abror Wicaksono Meidias Abror Wicaksono Meilani, Frida Veriska Miftakhurohmah, Ana Milati Azka Mubarok, Izzatul Islam Nurul Fitri Muhammad Fajri Muhammad Suryo Wibowo Mukharomah, Amelia Rizki MULYANI Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Murtini, Tri Musfidah Muslikhin Mustikasari, Dyah Pramesti Musyaffa, Irsyad Fadhil Musyarofah, Musta'inatul Mutammimah, Laila Himmatul Mutia Mastuti, Hanifa N, Muh. Azriel. I. Nabila, Nabila Putri Anisa Nabilla Zulfa Tsania Nadia, Isna Ahsanu Nafasha Audina Nafiatul Afdhah Nafisyatul Ulya, Naila Naila Dewi Amanati Naila Nur Niswatul Ula Najma Hurinain Nifhan Najwa, Ifa Aulia Najwatin, Binta Safira Nanik Wijayati Nesa, Nesa Rossy Pratiwi Nia A'isyah Septiarini Nida Nur Sya'bana, Ulfa Niken Nastiti Nina Yusni Ramadani Nirwasita, Paramesti Nisa', Rizqa Khoerutun Nisfiana Himmatu Rahma Nisrina Tri Riana Nofa, Heny Puspita Dia Novena Yuardi Wijaya Nugraha, Rakhaprima Karima Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nuni Widiarti Nuni Widiarti Nur Adila binti Baodin Nur Aini Aulia Rizqi Nur Fitriana Dewi Nurahman, Rezqi Iman Nurbaeti, Eva Septiana Nurjati, Ilham Rizki Ocha Sari Dewi Oshinky Diva Karisma Septiara Panisa, Rika Umaniar Paradisa, Fauza Cahya Paramita, Diah Ratri Pasha, Lintang Revalina Islami Penggalih, Bening Prabawani, Almira Veda Prahestu, Punika Sari Pramesti, Agista Galuh Prasasti, Nailia Pratiwi, Evi Pratiwi, Hanum Premitanti, Natasha Priyambudi, Rino Puspitaningrum, Titis Puspitasari, Herlina Dewi Putipasha, Ayuna Wenas Putra, Hafied Ardy Putri Prilin, Roofisyha Anggel Putri Zunia Norviana Putri, Agnes Emiliana Ekasetia Putri, Meila Cahyani Putri, Nathasya Haliza Putri, Syifa' Anindita Putri, Tri Dwi Indah Putut Marwoto Qonain Pangestuti, Nuril Qorina Syafiqo Rahma R. Rusdarti Ra'uf, Yahya Muhammad Raharjo, Aziz Eka Rahayu, Anisa Dwi Rahim, Siti Sahara Rahmawati, Anisya Rahmawati, Niken Dwi Ramadhani, Adila Destri Ramadhani, Nofita Ramadhanti, Dara Ayu Alisa Ramdhani, Hani Wijil Rasib, Septian Akhdan Ratna Erviana Regita Putri Yuniar Revantino Avrias, Ficky Ridha, Wildan Rasya Ar Ridho, Reza Ahmad Rifani, Leny Rika Umaniar Panisa Risya Faiza Rizqi Wildan Rita Damayanti Rizki, Daniatur Rizqina, Munaya Hasna Rochima, Chandra Agustin Rohmah, Annisa Dewi Nur Romli, Ahmad Romzi Habibie Rona Nida Firnanda Rukmi, Vadia Sita Sabrina, Nazwa Sabrina, Putri Syahida Nur Safirra Wahyu Citera Purnama Safitri, Eva Salma Nada Nafisa Salsabila Alwindi, Nadia Salsabila, Arina Nur Salsabilah, Naurah Mutiara Sanisjakari, Deshya Fatkur Saptono Nugrohadi Saputra, Aditya Ahmad Saputri, Tia Aprilliana Saragih, Putri Patrechya Sari, Jayanti Puja Sarini, Kuntarti Endah Septika, Novita Dian Setioyuliani, Syntia Eka Putri Setiyani, Tasya Novi Setya Widyaningrum, Ariska Setyabudi, Muhamad Azis Setyowati, Kiki Sheika Puri, Raisa Tanaya Sholihah, Ifah Niya Sari Sifa, Imtiyaz Faila Silvani, Vira Septina Siti Munawaroh Siti Noorjannah Sitompul, Yohana P. Sofiyanti, Setyaputri Nur Solikhati, Nonik Dwi Sonia Darojatul Aliyah Soviana, Soviana Sri Sukasih, Sri Sri Sulistyorini, Sri Sri Sumartiningsih Stanislaus Christo Petra Nugraha Subekti, Ellen Angelina Sukardi Sukardi Supriyanti, Wahyu Susilo Tri Widodo, Susilo Tri Syafii, Muhammad Andra Tabitha, Keiza Tama, Adinda Tiara Tama, Elvina Prasetia Widya Tazkia Fathia Zuhda Tesha Ameli Tias Lely Maulita Tommi Yuniawan Tono, Tono Tri Joko Raharjo Triana, Salma Ayuning Trimurtini Trimurtini, Trimurtini Trisnawati, Ismi Tsalistia Kurnia Larasati Ula, Khurotul Umar, M. Jazuli Universitas Negeri Semarang Uswatun Hasanah Uswatun Khasanah Utama, Novemia Winar Utami, Rohyana Felisa Utomo, Muhammad Ilham Cahyo Vita Kurnia Dewi Wachdaniyah, Achla Inayatul Wagiran Wagiran Wahani, Namira Wahyu Utami Wahyuni, Sri Wibowo, Pasha Afriana Widi Astuti Widitiana, Kurnia Fitri Widyaningtyas, Eling Wiji Listiyani Winahyu, Ineke Sukma Winahyu Winarni Winarni Wisudawati, Jenni Rizqi Permata Witanto, Yuli Woro Sumarni Yeny Rahma Yudhistia, Rahma Maulida Yulfa Ema Syofiana Yuli Ibawati Yulia Rahmawati, Yulia Yulianti, Dyah Rahmah Yulianti, Restu Eri Yulina Ismiyanti Yunita, Dyah Ayu Ihza Zaharoh, Sofiatul Zahidah, Qonitah Zahrah P.B, Fadhwa Haifa Zahrah, Fadhwa Haifa Zelyka, Nanda Diva Zidni, Irfan Zulfaiza, Sherlita Zulfiqor, Ilham Zunia Norviana, Putri