p-Index From 2020 - 2025
20.174
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) BERKALA FISIKA WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Elementary: Islamic Teacher Journal JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA JURNAL PROFESI KEGURUAN Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Educational Management Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Unnes Science Education Journal Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) REiD (Research and Evaluation in Education) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Natural Science and Integration Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Teknologi Pendidikan Journal on Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi UPEJ Unnes Physics Education Journal Journal of Innovative Science Education Unnes Journal of Mathematics Education Research Journal of Primary Education Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Physics Education Research Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Variabel Physics Communication Journal of Educational Chemistry (JEC) Journal of Research and Educational Research Evaluation JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Unri Conference Series: Community Engagement Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran International Journal of Research Innovation and Entrepreneurship PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Proceeding Seminar Nasional IPA JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Unnes Science Education Journal Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education Journal of Research and Educational Research Evaluation UPEJ : Unnes Physics Education Journal Jurnal Dharma Indonesia Journal of Community Empowerment Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search
Journal : Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana

Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Learning Cycle 7E dengan Scaffolding Nanik Susilowati; Rochmad Rochmad; Ani Rusilowati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini berisi tentang beberapa konsep kemampuan berpikir kritis, model pembelajaran learning cycle7Edengan scaffolding pada pembelajaran matematika. Kemampuan berpikir kritis adalah sebuah kemampuanyang membantu menafsirkan, menganalisis, mengevaluasi, dan menyajikan materi secara logis dan berurutan. Beberapa indikator kemampuan berpikir kritis adalah Interpretasi yaitu memahami dan mengekspresikan arti atau signifikansi berbagai macam pengalaman, situasi, data, peristiwa, penilaian,konvensi, kepercayaan, aturan, prosedur, atau kriteria, Analisis yaitu mengidentifikasi hubungan inferensialantara pernyataan, pertanyaan, konsep, deskripsi, atau lainnya, yaitu Evaluasi berarti menilai kredibilitaspernyataan atau representasi deskripsi persepsi, pengalaman, situasi, penilaian, kepercayaan,atau opini untuk menilai secara logis, Inferensi berarti mengidentifikasi dan elemen yang diperlukan untuk menarik kesimpulan yang masuk akal, untuk membentuk dugaan dan hipotesis, Eksplanasi sebagai penjelasan yang dapat meyakinkan dan cara yang masuk akal hasil penalaran seseorang. Model pembelajaran Learning Cycle 7E adalah model konstruktivis yang menyediakan pembelajaran berbasis konsep. Model pembelajaran Learning Cycle 7E memotivasi peserta didik menggunakan pengetahuan yang telah dimiliki untuk mengeksplorasi suatu subjek hingga membangun informasi baru. Scaffolding adalah bantuan yang memungkinkan peserta didik untuk mengelola tugas mandiri, dan bantuan untuk membawa peserta didik mencapai kompetensi dan menyelesaikan tugas secara mandiri. Model pembelajaran Learning Cycle dengan Scaffolding dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Supervisi Tiga Tahap Penggunaan Laboratorium IPA Strategi Praktikum Bersama Dosen, Guru dan Siswa Santiani Santiani; Endah Peniati; Ani Rusilowati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Supervisi pelaksanaan praktikum IPA di SMA s NU Palangka Raya dengan tiga tahap. Tahap pertama pra observasi dengan hasil rekomendasi kepala sekolah dan guru untuk pelaksanaan praktikum dan pengelolaan laboratorium IPA. Tahap kedua kegiatan observasi meliputi kegiatan supervisi yang diawali dengan kegiatan penataan laboratorium yang menghasilkan laboratorium IPA yang dapat digunakan untuk praktikum. Kegiatan praktikum dimulai dengan perencanaan dengan menyusun RPP praktikum yang melibatkan guru dengan kinerja perencanaan guru yang meningkat dari siklus satu ke siklus kedua. Kegiatan supervisi pelaksanaan praktikum yang diobservasi oleh peneliti menunjukan bahwa ada peningkatan kinerja guru dari praktikum pertama ke praktikum kedua. Tahap ketiga adalah wawancara pasca supervisi kepada tiga orang guru IPA dengan kesimpulan sangat terbantu dengan kegiatan ini dan mengharapkan mendapatkan pendampingan pengelolaan dan penggunaan laboratorium IPA secara berkelanjutan.
Peningkatan Kemampuan Guru SD di Kecamatan Gajah Mungkur dalam Menyusun Soal HOTS setelah Mengikuti Pelatihan Supriyadi Supriyadi; Ani Rusilowati; Wiwi Isnaeni; Rizki Winarsih
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kemampuan guru sekolah dasar dalam menyusun soal HOTS melalui pelatihan bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh guru sekolah dasar yang ada di kecamatan Gajah Mungkur, kota Semarang. Keterbatasan pengetahuan guru sekolah dasar mengenai perbedaan soal HOTS dan soal LOTS, ciri-ciri soal HOTS, serta cara penyusunan dan pengembangan soal HOTS menjadi masalah utama yang dibahas. Solusi yang ditawarkan adalah dengan memberikan pelatihan secara langsung kepada guru sekolah dasar mengenai prosedur penyusunan dan pengembangan soal HOTS. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 7 September 2019 di gedung aula C401 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan dan pelaksanaan. Hasil yang didapatkan dari pelatihan ini yaitu terjadi peningkatan pemahaman peserta mengenai perbedaan soal HOTS dan LOTS, ciri-ciri soal HOTS, serta cara penyusunan dan pengembangan soal HOTS sebesar 0,04 dengan kategori rendah.
Kolaborasi Model Pembelajaran Pair Check dengan Make a Match Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Konsep Fluida Kelas X TKJ 1 SMK PGRI Karangampel Sukirman Sukirman; Azizah Mutiarani; Ani Rusilowati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dengan modelpembelajaran kooperatif tipe pair check dan make a match. Penelitian ini dilakukan 2 siklus, padasiklus 1 terdapat 2 pertemuan membahas materi Hukum Pascal dan siklus 2 terdapat 2 pertemuanmembahas Konsep Hukum Archimedes. Subyek pada penelitian ini X TKJ 1 SMK PGRIKarangampel semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Dengan jumlah subjek sebanyak 31 siswa.Pada Siklus 1 dan Siklus 2 terjadi peningkatan hasil nilai Penilaian Harian. Pada siklus 2 prosentaseketuntasan hasil belajar klasikal meningkat menjadi 93% dari semula hanya 74% dan prosentase inisudah melampaui kriteria ketuntasan minimal. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajarankooperatif tipe pair check dengan make a match dapat meningkatkan pemahaman konsep siswakelas X TKJ 1 SMK PGRI Karangampel semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020.
Penerapan Teori Sosial Kognitif Bandura Berbantu Media “Papan Dart dan Mix And Match” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Ummi Nuzulul Fitroh; Ani Rusilowati; Budi Astuti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelasVIII SMP Multazam dengan menerapkan teori Sosial Kognitif Bandura berbantu media papan dartdan mix and match, dimana dalam teori Bandura terdapat pembelajaran observasional dengan tahapPemusatan perhatian, Pemertahanan, Produksi dan motivasi. Penelitian ini memakai model Kemmisdan Mc Taggart dengan jenis penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan penelitian dibagi dalam duasiklus dimana masing-masing siklus memiliki langkah-langkah merencanakan pembelajaran,melaksanakan pembelajaran, proses mengamati di kelas, dan refleksi. Subjek yang digunakan dalampenelitian ini meliputi 27 siswi kelas VIII di SMP Multazam. Metode tes digunakan untuk prosespengumpulan data. Analisis data dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitianmenjelaskan bahwa pembelajaran IPA dengan memakai teori sosial kognitif bandura dapatmembantu peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Multazam tahun pelajaran 2019/2020.Rata-rata hasil belajar IPA pada siklus I menunjukkan sebesar 77,78% siswa berada pada kategorisedang dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 85,19% yang termasuk dalam kriteriatinggi. Peningkatan yang terjadi sebesar 7,41%. Simpulan yang diperoleh bahwa penerapan teorisosial kognitif Bandura berbantu media papan dart dan mix and match efektif digunakan dalampembelajaran dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII di SMP Multazam tahun pelajaran 2019/2020dan mengalami peningkatan.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Pokok Bahasan Gerak Lurus Beraturan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif di SMA Multazam IBS Fauziah Utrujjah; Zayyinul Mushthofa; Ani Rusilowati; Budi Astuti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif melalui penerapan modelkooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan jenis peneltiantindak kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan evaluasi serta refleksi. Objek penelitian adalahkelas X IPA SMA Multazam IBS Semarang pada tahun pelajaran 2019/2020. Tehnikpengambilan data yang digunakan dalam penelitian berupa tes berbentuk uraian. Teknikanalisis data yang digunakan adalah uji n-gain. Hasil penelitian didapatkan bahwa dari hasilbelajar pada posttest siklus I sebesar 70 dan siklus II dengan nilai rata-rata 82. Hasilpeningkatan ini terjadi dari siklus I dan II adalah sebesar 40% dengan kategori sedang.
Analisis Penyelesaian Tugas Pada Webinar PEP dengan Topik Penelitian Kualitatif Supriyadi Supriyadi; Ani Rusilowati; Roudloh Muna Lia; M Haris Setiawan; Dwiana Octafia
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji analisis penyelesaian tugas webinar dengan topik pembahasan penelitiankualitatif. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penyelesaian tugas peserta webinar dalammenjawab pertanyaan pada saat penugasan webinar dengan topik penelitian kualitatif. Metode yangdigunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi penelitiian yaitu 194 pesertawebinar. Sampel penelitian yaitu peserta workshop daring yang mengumpulkan tugas sebagai syaratpenerimaan sertifikat 32 JP, yaitu sejumlah 46 peserta dari seluruh Indonesia. Alat pengumpul databerupa instrumen penilaian penyelesaian tugas yang terdiri atas 13 item. Data yang diperoleh berupadata kualitatif dan kuantitatif, sedangan analisa ynag digunakan berupa percentage agreement. Hasilpenelitian menunjukkan presentase terbanyak penilaian kualitas penyelesaian tugas yaitu padatingkat mengaplikasikan (17.4%), menganalisis (60.9%) dan mengevaluasi (13%). Bentuk tugasyang tersaji dapat dikategorikan menjadi 3 yaitu penulisan rancangan/draft penelitian (19%),proposal penelitian (abstrak-instrumen penelitian) (26%) , hanya menjawab soal yang diberikan(55%). Sejumlah 45% peserta telah melakukan kreatifitas dalam menyelesaikan tugas. Ketersesuaiantugas dengan soal yang diberikan yang terbanyak adalah pada skala 4, yaitu 54.3%. Sebesar 71.7%peserta dapat merumuskan fokus utama, Sebanyak 67.4% peserta dapat membuat rumusan masalahsesuai dengan fokus utama penelitian yang diambil. Berdasarkan pemaparan di atas dapatdisimpulkan bahwa penyelesaian tugas rata-rata pada tingkat menganalisis dan penyelesaian tugaspeserta pada webinar PEP tentang penelitian kualitatif tergolong baik.
Perubahan Proses Pembelajaran Daring Pada Siswa Sekolah Dasar di Tengah Pandemi Covid-19 Nur Khairiyah Mar’ah; Ani Rusilowati; Woro Sumarni
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendapatkan informasi kendala prosesbelajar mengjar secara online terhadap adanya pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakanpendekatan metode studi kasus kualitatif yang digunakan untuk mendapatkan informasi kendala danakibat dari pandemi COVID19 terhadap kegiatan proses belajar mengajar disekolah dasar.Wawancara semi tersrtuktur dilakukan dan daftar pertanyaan disusun untuk wawancaradkembangkan berdasarkan literature terkait. Responden untuk penelitian ini adalah para guru danorang tua serta murid di sebuah sekolah dasar di Kab. Enrekang. Hasil penelitian ini yaitu terdapatbeberapa kendala yang dialami murid, guru dan orang ta dalam kegiatan belajar mengajar onlineyaitu penguasaan teknologi yang masih kurang, penambahan biaya kuota internet, adanya pekerjaantambahan bagi orang tua dalam mendampingi anak belajar, komunikasi dan sosialisasi antar siswa,guru dan orang tua menjadi berkurang dan jam kerja yang menjadi tidak terbatas bagi guru karenaharus berkomunikasi dan berkoodinasi dengan orang tua, guru lain, dan kepala sekolah.
Mengembangkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Calon Guru Sekolah Dasar sebagai Bentuk Penguatan Keterampilan Abad 21 Fina Fakhriyah; Ani Rusilowati; Sunyoto Eko Nugroho; Sigit Saptono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Era revolusi industri 4,0 dan era society 5,0 menantang mahasiswa lulusan LPTK untuk memiliki hard skill maupun soft skill yang terasah dengan baik. Kemampuan berargumentasi menjadi salah satu kemampuan yang penting dimiliki oleh mahasiswa. Kemampuan argumentasi ilmiah merupakan proses memperkuat suatu klaim dengan menitikberatkan pada kemampuan mengemukakan ide dan gagasan tentang fenomena sains dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan bukti dan kesesuaiannya dengan teori yang ada. Kemampuan argumentasi ilmiah ini sangat terkait dengan isu penting pada beberapa tahun terakhir ini, yakni keterampilan abad 21. Dengan keterlibatan mahasiswa dalam berargumentasi, maka mahasiswa dapat belajar untuk menghargai hubungan antara bukti dan klaim serta pentingnya pembenaran dalam argumen ilmiah. Pada pembelajaran aplikasi sains, pendidik atau dosen dapat mengelompokkan bahasan materi keseimbangan lingkungan dapat dikaitkan dengan isu sosiosaintifik dalam beberapa tema di antara; 1) pelestarian keanekaragaman hayati dengan teknologi; dan 2) penggunaan pestisida untuk memberantas hama; 3) cara menjaga keseimbangan lingkungan. Setelah pengelompokan tema tersebut, pendidik dapat memberikan suatu permasalahan yang terkait dengan isu sosiosaintifik Dengan tema-tema yang dekat dengan kehidupan sehari-hari serta beberapa hal menimbulkan perbedaan pendapat, diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan argumentasinya berdasarkan data (data), klaim (claim), pembenaran (warrant), dukungan (backing), dan sanggahan (rebuttal). Kata kunci: kemampuan argumentasi ilmiah, keterampilan abad 21, calon guru sekolah dasar Abstract. The 4.0 industrial revolution era and 5.0 era society challenged students who graduated from the Education Personnel Education Institute to have well-honed hard skills and soft skills. The ability to argue is one of the important abilities possessed by students. The ability of scientific argumentation is the process of strengthening a claim by emphasizing the ability to express ideas and ideas about scientific phenomena in everyday life based on evidence and in accordance with existing theories. The ability of scientific argumentation is closely related to important issues in recent years, namely 21st century skills. By involving students in arguing, students can learn to appreciate the relationship between evidence and the importance of justification in scientific arguments. In learning science applications, educators or lecturers can group environmental balance material with socio-scientific issues in several themes, including 1) preservation of biodiversity with technology; and 2) use of pesticides to eradicate pests; 3) how to maintain environmental balance. After grouping these themes, educators can provide a problem related to scientific issues. With themes that are close to everyday life and some things that cause differences of opinion, students are expected to be able to develop their argumentation skills based on data (data), claims, justifications. (warrant), support (support), and rebuttal (rebuttal). Key words: scientific argumentation ability, 21st century skills, prospective elementary school teachers.
Evaluasi Perkuliahan Pembelajaran IPA SD dengan Project Based Learning Menggunakan Model Countanance Stake Arfilia Wijayanti; Wiyanto Wiyanto; Saiful Ridlo; Parmin Parmin; Ani Rusilowati; Edy Cahyono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan perkuliahan pembelajaran IPA di SD dilakukan dengan model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi dan literasi sains yang menjadi ciri pembelajaran abad 21. Untuk mengetahui tercapai tidaknya capaian pembelajaran mata kuliah Pembelajaran IPA di SD pada Prodi PGSD FIP Universitas PGRI Semarang maka dilakukan evaluasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan Model Countenance Stake. Evaluasi berdasar pada Permendikbud no 3 tahun 2020 tentang standar nasional pendidikan tinggi pasal 12 ayat 2. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan analisis proses evaluasi yang menekankan pada dua jenis tahapan yaitu deskripsi (descriptions) dan pertimbangan (judgments) serta membedakan tiga fase dalam evaluasi program yaitu: (1) persiapan (antecedents), (2) transaksi, dan (3) outcome dari program ini yakni hasil belajar mahasiswa. Hasil evaluasi perkuliahan pembelajaran IPA SD dengan Project Based Learning menggunakan Model Countanance Stake menunjukkan bahwa persiapan perkuliahan pembelajaran IPA di SD dengan model project based learning ditunjukkan dengan ketercapaian RPS yang dibuat mencapai 77,77% pada kategori baik. Proses pelaksanaan perkuliahan pembelajaran IPA di SD dengan model project based learning ditunjukkan dengan ketercapaian prinsip Student Centered Learning (SCL) dalam proses pembelajaran mencapai 80% pada kategori baik. Hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan pembelajaran IPA di SD dengan model project based learning ditunjukkan dengan ketercapaian hasil belajar mahasiswa dari ke tiga aspek (pengetahuan, sikap, maupun keterampilan) telah memenuhi memenuhi kriteria sangat baik, antara sangat baik dan baik dan baik sebesar lebih dari 75%. Persiapan perkuliahan pembelajaran IPA di SD dapat diperhatikan terkait kelengkapan dan kejelasan sintaks model project based learning, serta pengintegrasian STEAM dan TPACK dalam pembelajaran. Selain berpusat pada mahasiswa, pada perkuliahan pembelajaran IPA di SD juga diharapkan memenuhi karakteristik proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) yang terdiri dari interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, dan kolaboratif. Dosen dapat mengintegrasikan pendekatan pembelajaran dan penilaian yang dapat melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi serta literasi sains mahasiswa.
Co-Authors - Jumaeri A F Lestari A.A. Ketut Agung Cahyawan W A’yun, Qurrota Abdul Mufid Achmad Adib, Deni Achmad Binadja Adi, Alik Sus Aditya Marianti Agung Laksono Agung Tri Prasetya Agus Wahyudin Ahmad Kamal, Fikri Ahmad Sopyan Ahmad Sukron Khafifi Ahsani, Eva Luthfi Fakhru Aini Shofiyana Dewi Aji Heru Muslim Al Asy 'ari, Hasan Al Ayyubi, Sholahudin Hasby Yusuf Aldina, Namira Alya Asya Ali Sunarso Amalia Fauziah Ambarsari, Pipit amelia cristina, amelia Amin Retnoningsih Andi Mursidi Andi Mursidi Andin Irsadi Angelika, Neindea Annisah Nur Aini Arfilia Wijayanti Ari Yuniastuti Arianty, Rizky Arie Rusmiyati Arif Widiyatmoko, Arif Arisa Dias P, Berlianti Arviana Ayu Kurnia Dewi Asep Purwo Yudi Utomo Asrizal Wahdan Wilsa Astuti, Nurul Heni Asy'syakurni, Nurul Afdhilla Atip Nurwahyunani, Atip Aulia, Innarotul Aulia, Shabrina Caesharah Azhary, Shobhi Al-Ghifari Azimi Azimi Azimi Azimi, Azimi Azizah Mutiarani Babiera II, Rene M. Bambang Subali Bambang Subali Bambang Subali Bambang Subali Bambang Subali Bambang Sugeng Suryatna, Bambang Sugeng Barokah Isdaryanti Barus, Robi Agape Basam, Fajri Belita Yoan Intania Bil Amri, Mohamad Yafuz Br Kembaren, Desy Putri Egina Budi Astuti Budi Astuti Budi Astuti Budi Naini Mindiyarto Budi Naini Mindyarto, Budi Naini Candra Dewi Cherly Salawane Cristian Damayanti, Cristian Darsono, Teguh Deni Ebit Nugroho Desi Novita Anggun Sari, Desi Novita Anggun Desi Novita Anngun Sari Desi Setiyadi DEWI RAHMAWATI Dewi Sucifitriyani Dewi, Novi Ratna Diana Diana Didi Nur Jamaludin Dite Umbara Alfansuri, Dite Umbara Djuniadi Djuniadi Dr. Masrukan, Dr. Duta Prima Manunggal Duwi Nuvitalia Dwi Anggani Linggar Bharati Dwi Astuti Dian Kurniasari, Dwi Astuti Dian DWI YULIANTI Dwiana Octafia Dyah Rini Indriyanti Edi Daenuri Anwar Edi Daenuri Anwar Edi, Sukiswo Supenie Edy Cahyono Eka Nurmaya Ela Suryani Ellianawati, Ellianawati Elvara Norma Aroyandini Elvara Norma Aroyandini Endah Peniati Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Enni Suwarsi Rahayu Eny Hartadiyati Wasikin Haryanti Ernawati Saptaningrum Esti Ayu Ratnasari Eva Luthfi Fakhru Ahsani Evitawati, Geovanny Faisal, Syarif Fajri Basam Fardiana, Rina Fariyani, Qisthi Fariyani, Qisti Fathia Rohmah Fatmala, Rita Iva Fauziah Utrujjah Febriana, Magfira Febrianto Putra Fianti Fianti, Fianti Fina Fakhriyah Fitria, Elfiana Fitroh, Ummi Nuzulul Fonny Dameaty Hutagalung Fu’adah, Hanif Fu’adah, Hanif Hadi Susanto Handayani, Meyda Hardi Suyitno Harjito Harjito - hartanto hartanto Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono, Hartono Hasan, Efvysien Nur Hasna Kurnia Putri Heri, Lalu Hidayah, Husnul Hidayah, Husnul Hidayani, Fajar Hidayat, Yodie Nur Himmah Taulany Husnul Hidayah Ian Yulianti, Ian Ida Zulaeha Ika Yunita Nur Kholifah Imron Imron Imron Imron Imron Imron, Imron Indah Suryaningrum Intan Kusumawati Intan Kusumawati Iqbal Sugita Irliandi, Ina Aina Isnain, Wiwi Isrofi'atun Isti Hidayah Istianah, Naila Jaafar, Rosly JAJA, JAJA jalaluddin, wahyu Joko Saefan Juhadi Juhadi Kartono Kartono - Kasmui Kasmui Khabibah, Elva Arista Nur Khoirun Nisa Fesa Nugraheni Khumaedi Khumaedi - Khumaedi Khumaedi Komalasary, Deasy Koteit Naim Kotimah, Erlina Kusnul Kustiarini Kustiarini, Kustiarini Kusumastuti, Rahmi Puji Lasiani, Lasiani Lia, Roudloh Muna Lia Lisdiana Lisdiana Listiaji, Prasetyo Listiyowati, Siti Lubis, Syafrina Yani Lutfiana Khairoh, Lutfiana M Haris Setiawan M Masturi M. Fikri Nurhidayat M. Khumaedi Maemonah, Maemonah Mahardika Prasetya Aji Mahardika Prasetya Aji Mardhiyyah, Lulu’ Aina’ul Maria, Ulfa Martien Herna Susanti Maslichah, Dina Masrukan Masrukan Masturi Masturi Masturi, M Maulana, Prahas Maulana, Vicky Ainul Hayya Mausa Agrevinna Melissa Salma Darmawan Mochammad Imron Awalludin Mohammad Agus Prayitno Mufrihah, Fadhilatul Muhamad Bagus Setiawan MUHAMMAD AGUS SUPRAYUDI Muhammad Taufiq Muhammad, Fahmi Mukh Doyin Munawaroh, Rosyidatul Murbangun Nuswowati Mursidi, Andi Mushthofa, Zayyinul Muslim, Aji Heru Muzaqi, Muhammad Andri Nada, Nadila Qotrun Nanik Susilowati Nashikhah, Khoirun Nathan Hindarto Nathan Hindarto Negoro, Ridho A. Negoro, Ridho A. Ngabiyanto - Niken Subekti Nisa’, Eria Nova Choirun Novian Fitri Nurani, Novian Fitri Noviani, Yusida Novita, Mery Noviyatun, Siti Nugraheni, Savira Nugroho, Bagus Setyo Nugroho, Sunyoto Eko Nugroho Eko Nuni Widiarti Nur Hamid Nur Hamid Nur Khairiyah Mar’ah Nur Khoiri Nur Kholifah, Ika Yunita Nur Kholifah, Ika Yunita Nur Sholihin Nuri Nuri Nurin, Nazzun Sholikha Nurmaya, Eka Nurpadillah, Veni Nurrasa, Sidik Nurrohmah Nurrohmah, Nurrohmah Nursaodah Aminah Nursidhi, Nursidhi Nurul Hidayah Oktia Woro Kasmini Handayani Parmin - Parmin Parmin Parmin Parmin Prabowo, Herwidhi Tri Pratiwi, Anisha Yuniar Pratiwi, Henny Indah Priyanto, Agustinus Sugeng purwiyantini, yeni Putra, Awallukyta Krisnata Putra, Febrianto Putra, Febrianto Putra, Ngurah Made Darma Putri, Cintia Agtasia Putut Marwoto Rahayu, Endah Fitriani Rapi, Muhamad Retno Sri Iswari Ridho A. Negoro Ridho Adi Negoro Rini Prihestiyani Ris Fatma Pratiwi Riskana Br Sitepu Rizki Winarsih Rochmad - Rochmad Rochmad Rohana, Ilma Nor Rohim, Dhina Cahya Rosly Jaafar Roudloh Muna Lia Roudloh Muna Lia Roudloh Muna Lia RR. Ella Evrita Hestiandari Ruwiyatun, Ruwiyatun S Sulhadi Saeful Rohman Saiful Ridho Saiful Ridlo Salamah, Peny Nur Samihah, Ismalida Maftuhatus Santiani Santiani Saputra, Perdana Wira Sari, Dyah Lukito Sarida Nur Asani Sarwi - Sarwi Sarwi Sarwi Sarwi Satono, Sigit Sekarningtias, Felia Oktaviana Setiani, Yuniar Setiawan, Joko Tia Sholeha, Siti Sholekhah, Maghfirotus Sigit Priatmoko Sigit Saptono Siti Amaliya Siti Fatimah Siti Khanafiyah Siti Makhmudah Siti Wahyuni Slamet Maulana Slamet Maulana Soegiyanto Soegiyanto, Soegiyanto Sri Haryani Sri Ngabekti Sri Nurhayati Sri Sulistyorini, Sri Sri Wahyuningsih SRI WARDANI St. Budi Waluya Subekti, Estu Sudarmani Sudarmani Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sugianto Sugianto Sugiyanto - Sugiyanto Sugiyanto Sugiyono, Tri Suharto Linuwih Sujarwanto Sujarwanto, Sujarwanto Sukamto Sukamto Sukandar Sukandar Sukirman Sukirman Sukiswo Sukiswo SUKOWATI, DWI Sulhadi - Sulhadi Sulhadi Sulhadi Sulhadi Sulhadi Sulhadi Sulhadi Sulhadi Sumaryatun Sumaryatun Sunarti Sungkowo Edy Mulyono Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Sun’an, Ulin Nuha Supartono - Suprijadi Suprijadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi suraji suraji Suraji Suraji Susanti, Meili Susilo Susilo Susilowati, Nanik Suwito Eko Pramono Syarif Faisal Syubhan Annur Taufik Hidayah Teasy, Yoan Teguh Darsono Titi Prihatin Tri Joko Raharjo Trimurtini Trisnani Widowati, Trisnani Triwibowo, Febri Dhany Triyantono, Kis Ummah, Maslahatul Ummi Nuzulul Fitroh Vony Nurul Fatma W. S, M. Niki Bagus Wahyu Hardyanto Wahyudi, Ikwan Wardani Rahayu Wardono Wardono Werdiningsih Werdiningsih Widi Syahroni, Mohammad widiansah, Krisna nur Widiyana, Suci Wijaya, Muhamad Effendi Satra Winastiti, Rizki Nur Windyaningsiwi, Ratih Wiwi Isnaeni Wiwi Isnaeni Wiyanto - Wiyanto ., Wiyanto Wiyanto Wiyanto Woro Sumarni Wulandari, Aisyah Sri Wulandari, Betti Cahya Y R Liana Yudistria Iqbal Mantik, Yudistria Iqbal Yuliani, Fitria Evi Yuliyani, Dewi Zahrotul Aini, Zahrotul Zayyinul Mushthofa Zidatunnur, Silfia Fajriati