Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.548
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VALENSI Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan MATEMATIKA Pharmaciana: Jurnal Kefarmasian Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif EDUKASI Jurnal Informatika Upgris Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) MALIH PEDDAS Majalah Lontar Jurnal SOLMA JURNAL SINEKTIK Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman JSFK (Jurnal Sains Farmasi & Klinis) Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Farmasi Higea Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) ad-Dawaa : Journal of Pharmaceutical Sciences Al-Ittizaan : Jurnal Bimbingan Konseling Islam Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Sentra Cendekia NOMOI Law Review Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Fundamental and Applied Pharmaceutical Science Jurnal Ahsana Media : Jurnal Pemikiran, Pendidikan dan Penelitian ke-Islaman International Journal of Research in Education (IJRE) Journal Evaluation in Education (JEE) Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Pharmaceutical And Biomedical Sciences Journal (PBSJ) Jurnal Forum Analisis Statistik Eksergi: Jurnal Teknik Energi Jurnal Hilirisasi Technology kepada Masyarakat (SITECHMAS) Journal of Educational Sciences Jurnal Farmasi Sains dan Praktis Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Khaira Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIPETIK:Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Supandi
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Berbantu Question Card Indriyani, Nida Naufi; Prasetyowati, Dina; Supandi, Supandi
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2021): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v3i2.7476

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa berbantu Question Card. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling diperoleh tiga kelas yaitu VIIC sebagai kelas eksperimen I, VIIB sebagai kelas eksperimen II dan VIIA sebagai kelas kontrol. Teknik mengumpulan data menggunakan metode observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantu Question Card,  Think Pair Share (TPS) berbantu Question Card dan kelas konvensional; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantu Question Card  lebih baik dari kelas yang mendapatkan model pembelajaran konvensional; (3) kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantu Question Card  lebih baik dari kelas yang mendapatkan model pembelajaran konvensional; (4) kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantu Question Card lebih baik dari pada model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantu Question Card; (5) kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Think Pair Share (TPS) berbantu Question Card mencapai ketuntasan secara individu maupun klasikal; (6) terdapat pengaruh keaktifan siswa dalam pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Think Pair Share (TPS) berbantu Question Card terhadap nilai kemampuan berpikir kreatif siswa.
Pengembangan E-Learning Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Sari, Indah Purnama; Supandi, Supandi; Ariyanto, Lilik
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i2.5770

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses mengembangkan E-Learning dengan model PBL yang valid dan mengetahui efektivitas penggunaan E-Learning dengan model PBL dalam pembelajaran matematika materi penyajian data terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Mlonggo Jepara. Hasil dari validasi ahli materi dan tanggapan siswa berkriteria sangat baik, yaitu untuk ahli media 93,4% dan tanggapan siswa 85,8%. Sedangkan ahli materi berkriteria baik, yaitu 73,74%. Hasil N-gain kelas eksperimen pada kategori tinggi yaitu 0,71 sedangkan kelas kontrol pada kategori sedang yaitu 0,6. Secara klasikal kelas eksperimen dan kontrol termasuk tuntas dengan presentase ketuntasan kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol mencapai 87,1% dan respon siswa terhadap pembelajaran positif. Berdasarkan uji T satu pihak diperoleh bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 74,52 dan 67,5.
Etnomatematika pada Perhitungan Weton dalam Tradisi Pernikahan Jawa Suraida, Suraida; Supandi, Supandi; Prasetyowati, Dina
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 5 (2019): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v1i5.4464

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendekripsikan bentuk etnomatika dalam perhitungan wetonuntuk menentukan hari baik pernikahan masyarakat Jawa. Penelitian ini dilakukan di Desa Tanjung Sari Kecamatan Jakenan Kabupaten Pati. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan  dalam penelitian ini adalah memberikan angket kepada beberapa warga yang sudah menikah dan melakukan wawancara terhadap sesepuh desa. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa segian besar masyarakat di Desa Tanjung Sari masih mempercayai tradisi perhitungan wetonuntuk menentukan hari baik atau buruk dalam pernikahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk menentukan hari baik pernikahan digunakan sistem modulo dan pola bilangan. 
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII Kurniawati, Wahyu; Supandi, Supandi; Aini, Aurora Nur
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 5 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i5.6665

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan pentingnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah model pembelajaran Problem Based Learning dan pair check. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifitas Problem Based Learningdengan pair checkterhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Metode penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design. Pengambilan sampel dengan teknik Cluster Random Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri7Purwodadi. Sampel penelitian kelas VII B sebagai kelas dengan model pembelajaran pair check, kelas VII D sebagai kelas denganmodel pembelajaranProblem Based Learningdan kelas VII C sebagai kelas konvensional. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan perhitungan anava satu arah dilanjutkan dengan uji Scheffe’ dan uji regresi untuk mengetahui besar pengaruhnya. Kesimpulan dari hasil pengolahan data tersebut adalah. 1) Terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis matematissiswa yang mengikuti pembelajaran dengan modelpembelajaran problem based learning, pair check dan konvensional. 2) model pembelajaranProblem Based Learninglebih baik dari pendekatan konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis matematissiswa. 3) model pembelajaran pair checklebih baik dari pendekatan konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. 4) Kemampuan berpikir kritissiswa dengan menggunakan model pembelajaranProblem Based Learning dengan model pembelajaran pair checkmencapai KKM.5) Terdapat pengaruhkeaktifan siswa terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learningdan pair check.
Efektivitas Model Pembelajaran CPS Berbantuan Media Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mutiarawati, Intan Shih; Supandi, Supandi; Rahmawati, Noviana Dini
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 4 (2019): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v1i4.3849

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan media geogebra dibandingkan dengan kelas konvensioanl pada materi lingkaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Semarang tahun ajaran 2018/2019. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh sampel penelitian ini yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen (model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan geogebra) dan VIII C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, metode dokumentasi dan metode tes. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t), uji ketuntasan belajar individu dan klasikal, uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa: 1) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media geogebra telah mencapai ketuntasan belajar secara individual maupun klasikal. 2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Cretive Problem Solving (CPS) berbantuan media geogebra lebih baik dari siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. 3) Adanya pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan geogebra terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI MATHEMATICAL RESILIENCY PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING Saidah, Inarotus; Supandi, Supandi; Prasetyowati, Dina; Purwaningsih, Christina
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): VOL 4 NO 2
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v4i2.2331

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dalam pembelajaran PBL terintegrasi CRT terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan mendiskripsikan kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari resiliensi matematik pada pembelajaran PBL terintegrasi CRT. Penelitian ini menggunakan mixed methode dengan desain sequential explanatory. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 10 Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI-2 dan dan XI-4. Subjek penelitian ini dipilih 6 peserta didik berdasarkan kategori resiliensi matematis tingkat tinggi, sedang, dan rendah. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji rata-rata, uji proporsi, uji beda rata-rata, dan uji regresi linier sederhana. Teknik analisis data kualitatif yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PBLterintegrasi CRT efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik , hal ini ditunjukkan dengan hasil (1) KPM peserta didik pada pembelajaran PBL terintegrasi CRT mencapai ketuntasan individual dengan rata-rata hasil tes KPM peserta didik dengan PBL terintegrasi CRT lebih dari 70; (2) KPM peserta didik pada PBL terintegrasi CRT mencapai ketuntasan klasikal dengan proporsi peserta didik yang tuntas individual pada pembelajaran PBL terintegrasi CRT lebih dari 75%; (3) rata-rata KPM kelas eksperimen lebih baik daripada kelas control; dan (4) terdapat pengaruh resiliensi matematik sebesar 13,7%. terhadap KPM peserta didik pada pembelajaran PBL terintegrasi CRT.  Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Resiliensi Matematik, Problem Based Learning.  Abstract : This study aim of research is to determine the effectiveness of CRT-integrated PBL on students' problem-solving abilities and to describe problem-solving abilities in terms of mathematical resilience in CRT-integrated PBL. This research uses mixed methods with an explanatory sequential design. This research was carried out at SMA Negeri 10 Semarang. The sample in this study was class XI-2 and and XI-4. The subjects of this research were 6 students selected based on the categories of high, medium and low levels of mathematical resilience. Quantitative data analysis techniques use normality tests, homogeneity tests, average tests, proportion tests, average difference tests, and simple linear regression tests. Qualitative data analysis techniques are the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research indicate that CRT integrated PBL is effective on students' problem solving abilities, this is shown by the results (1) KPM students in CRT integrated PBL learning achieve individual mastery with the average KPM test results of students with integrated PBL CRT more than 70; (2) KPM students in CRT-integrated PBL achieve classical completion with the proportion of students who individually complete CRT-integrated PBL learning of more than 75%; (3) the average KPM for the experimental class is better than the control class; and (4) there is an influence of mathematical resilience of  on students' KPM in CRT integrated PBL learning. Keywords: Problem solving ability, Mathematical resiliency, Problem Based Learning.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Zakiyah, Luluk; Supandi, Supandi; Dwijayanti, Ida
Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 15 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP)
Publisher : Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20884/1.jmp.2023.15.1.6551

Abstract

ABSTRACT. This study aims to determine the effect of Problem Based Learning (PBL) and Project Based Learning (PjBL) Learning Models on Students' Mathematical Communication Ability. The population in this study were all 8th grade students of SMP Negeri 1 Sukorejo in the 2021/2022 academic year. Samples were taken randomly as many as 3 classes, namely class A, B and D as the control class and the experimental class with simple random sampling technique. The research design used is Posttest-Only Control Design. The data collection used in this research is by observing, documenting, and giving written tests. The results of this study state that (1) There are differences in students' mathematical communication skills in learning mathematics using Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL) and conventional models. (2) Students' mathematical communication skills in Problem Based Learning (PBL) learning models are better than conventional learning models. (3) Students' mathematical communication skills in the Project Based Learning (PjBL) learning model are better than the conventional learning model. (4) There is no difference in students' mathematical communication skills in the Project Based Learning (PjBL) and Problem Based Learning (PBL) models.Keywords: Effect, Problem Based Learning, Project Based Learning, Mathematical Communication ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sukorejo tahun ajaran 2021/2022 sebanyak 8 kelas. Sampel diambil secara random sebanyak 3 kelas yaitu kelas A, B dan D sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan teknik simple random sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan observasi, dokumentasi, dan pemberian tes tertulis. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL) dan konvensional. (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada model pembelajaran konvesional. (3) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) lebih baik dari pada model pembelajaran konvesional. (4) Tidak terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan model Problem Based Learning (PBL).Kata Kunci: Pengaruh, Problem Based Learning, Project Based Learning, Komunikasi Matematis
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTU MEDIA LIVEWORKSHEETS KELAS XI SMA Hamidah, Renita Wanda; Supandi, Supandi; Wahyuningsih, Yayuk Sri
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v10i1.5409

Abstract

The purpose of this study is to examine how motivated students are to learn mathematics when using interactive worksheets. The qualitative descriptions are used in this research method. Thirty-six students from SMA Negeri 2 Semarang's XI–5 class served as the research subjects. A learning motivation measure with thirty statements with both positive and negative responses is the tool employed. The study's findings demonstrate that, with the use of live worksheet media, students' learning motivation in the tangent to circles content exhibits positive results with an average percentage of 76.9% and is deemed strong. Every indicator on the learning motivation questionnaire—which was distributed to every respondent—was used to calculate this average. 
DESCRIBING THE EFFECTIVENESS OF USING YOUTUBE MEDIA TO IMPROVE STUDENTS' LEARNING SKILLS IN CONGREGATIONAL PRAYER TEACHING MATERIALS Safuroh, Safuroh; Supandi, Supandi; Hidayatullah, Hidayatullah
ANDRAGOGI Vol 6 No 1 (2024): ANDRAGOGI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/ja.v6i1.21276

Abstract

The importance of learning media during learning is very influential in the delivery of teaching material and achievement of learning objectives to students. The aim of this research is to analyze the skills possessed by students before treatment using YouTube media in congregational prayer teaching materials, student learning outcomes after treatment using YouTube media in congregational prayer teaching materials, and the effectiveness of using YouTube media in improving learning outcomes. This observation method, namely the research design, is a pre-experimental design. The observation design uses a single group pre-test and post test design. The sample used in this observation was a purposive sampling technique. We will clearly know the effectiveness of using YouTube media supported by educational videos as a learning medium for congregational prayer teaching materials with the following four Normalized Gain test analyzes: High ranking percentage is 22,72 percent, medium category percentage is 72,72 percent, low category percentage of 9,09 percent, the constant category percentage was 4,54 percent, and the decreasing category percentage was 4,54 percent. Based on the research results 9,09% of students who were not yet proficient passed the skills test, 90,90% passed, the average skill level of all students was 87,95 points, and the learning completion rate was 90,90%. So YouTube media can effectively improve learning skills in congregational prayer teaching materials. The use of YouTube media can be applied in Madrasas, because it has been proven to improve learning outcomes.
EFEKTIFITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK SMKN 7 SEMARANG Musyafak, Musyafak; Supandi, Supandi; Wardani, Bayu; Pramadyahsari, Agnita Siska
JP2MS Vol 8 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.2.167-176

Abstract

Literasi numerasi merupakan sebuah keterampilan dasar yang harus  dimiliki oleh peserta didik utamanya di SMK. Model pembelajaran yang mendukung ketercapaian literasi numerasi diantaranya adalah model pembelajaran..kontekstual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SMKN 7 Semarang. Desain dari penelitian ini adalah Quasi-Eksperimen dengan melibatkan dua kelompok peserta didik. Klompok yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen akan mendapatkan pembelajaran kontekstual dan kelompok kontrol akan mendapatkan pembelajaran konvensional. Sampel penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas XI KJIJ 1 (kelompok eksperimen) dan 30 peserta didik kelas XI TME 2 (kelas kontrol). Data dikumpulkan melalui tes literasi numerasi sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran kontekstual. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t independent dan N-Gain. Hasil uji-t independent menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar dengan metode pembelajaran kontekstual mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi numerasi dibandingkan dengan peserta didik yang belajar dengan metode konvensional (p < 0,05). Hasil N-Gain juga menunjukan bahwa kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan literasi numerasi peserta didik SMKN 7 Semarang. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan metode pembelajaran kontekstual dalam kurikulum untuk meningkatkan kualitas pendidikan numerasi di tingkat sekolah menengah kejuruan.
Co-Authors Achmad Buchori Addina Syahida Ade Ricky Rozzaqi Afiat Syahrul Amal Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Apri Wijaya Agung Handayanto agung, agung apri wijaya Ahmad Rifai Aini, Anggun Qurrota Aldrat, Hendri Alfauzi, Abdul Syukur Ali Shodiqin Almawati Situmorang, Almawati Amiruddini, Aula Aulia Andhika Setyo Utomo, Anang Andi Priyolistiyanto Andreyanto W, Mirda Andriyani, Isnanita Noviya Anggit, Timotius Ani, Isna Shofa Apriadi, Anjas Aprihatiyaning Tiyas Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani, Aries Tika Arif Wibisono Arifin, Ahmad Zaenal Arsul, Muhammad Ikhlas Aryo Andri Nugroho Ashari, Widya Aulia Aurora Nur Aini Ayu S, Friska Az Zahra, Alfiyah Barita J. Siregar Boy Reynaldi Noor BUDIMAN GINTING Candra Kusuma Nurjanah Candra, Ricky Crista Christina Purwaningsih Dani Nur Rosvitasari Defiza, Defiza Destyaningrum, Fristania Alfrida Dewi Novianti Dewi Wulandari Dianmurdedi, Shanifa Dika Kurnia Pradana Dimas Almuzaqi, Farhan Dina Prasetyowati E. Nurlaelah Fajriyati, Rizka Farida Nursyahidah Firmanto, Johan Dwi Fitri Andriyani Andriyani Fitri Wulandari, Amalia Gantini, Sri Nevi Hadi, Ismanurrahman Hamidah, Renita Wanda Hanum Fajar Susanti Hapzi Ali Hariyanti Hariyanti Heni Purwati Hidayatullah Hidayatullah Hodairiyah, Hodairiyah Ida Dwijayanti Ihsan, Muhammad Nurul Iin Purnamasari Indah Mustikasari INDAH MUSTIKASARI Indriasari, Ika Indriati Wardani, Theodora Indriyani, Nida Naufi Ismail Ismail Ismal, Ismal Isna Sa'adati Jumadin ., Jumadin K, Novita Sari Kartinah Kartinah, Kartinah Khasanah, Iva Khoryanton, Ampala Kiswoyo Kiswoyo Kiswoyo, Kiswoyo Kurratul Aini, Kurratul Kusuma Wardana, Dimas Pramudya Lailatu Nuriyah, Wulan Lailatul Farikhah Lailatul Farikhah, Lailatul Lilik Ariyanto Lina Elfita Lola Yuliana Lukman Harun Lutfiani, Elsa Novarensa Maha, Rinto Maharani, Dila Aulia MAHMUL SIREGAR Maria Goretty Maya Rini Rubowo Meinalufi, Yuyun Merdekawati, Fajar Moh. Wardi Mokhammad Arifin, Mokhammad Muminu, Muminu Musdja, M. Yanis Mustafidah, Mabrurotul musyafak Musyafak Mutiarawati, Intan Shih Narwastu, Elsa Era Nelly Suryani Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nur Alfiana Nur Azizah Chatminingtyas Nur Maulidah, Reni Oetari Anggun Larasati, Oetari Anggun Ofa Suzanti Betha Padang Yanuar Prabawati, Diyah Ayu Shinta Pradana, Alamsah Ade Pramadyahsari, Agnita Siska Pramudita, Dhiar Agnes Pramuditya, Lalu Calvian Pratiwi, Gita Dian Priyolistyanto, Andi Pujoko, Pujoko Putri, Farika Tono Qurni, Alda Al Rahayu, Nikita Putri Rahmayanti, Mice Rasiman Rasiman Riana Ulfa Sadiah Rina Dwi Setyawati Rita Meiriyanti Rizky Arcinthya Rachmania Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rofiq Suprayogo Rosa Adelina Rosa Fauzia, Maulida Rosa Fauzia Rosa Septiana Indriyani Rosdiana, Nopi Roswanti, Roswanti Rozzakya, Ade Ricky Rozzakya Rr Hawik Ervina Indiworo Rumblat, Walid Sabrina Dahlizar Sadiah, Riana Ulfa Safuroh, Safuroh Saidah, Inarotus Saliman Saliman Salman Alfarisi Saptana, Della Ayu Saputro, Raynaldi Satito, Aryo Septian Rizki Kurniawan Sofiarum, Dwita Sriharmanto, Sriharmanto Sugiyanti Sugiyanti Sugiyono, Eko Sukowati, Dyah Intan Sulthon Al Mujadidi Suparjo, Ita Yuliana Suraida Suraida Sutrisno Sutrisno Syekhudin, Rizal Tamtama, Ray Tashdiq Anwarulloh, Tashdiq Tekaeni, Is Theodora Indriati Wardani Tri Widyastuti Tristidjanto, Hery Tumeko, Dwi Satrio Bagus Turmudi Utami, Untari Bekti Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyu Isti Nugroho Wahyu Kurniawati Wahyuningsih, Yayuk Sri Wardani, Bayu Wardani, Theodora Indrianti Wardani, Theodora Indriati Whisnu Andika Wicaksono Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih WIJAYANTO WIJAYANTO Wijonarko Wijonarko Yaenap, Siti Yeni Yeni Yuni Anggraeni Zaenal Abidin Zahra, Ayach Fatima Zahro, Ressa Fajriatuz Zaidan, Mohammad Zaki Zakiyah, Luluk Zilhadia Zilhadia Zilhadia Zuhdi, Lutfi Aufa Zuhri, Muhamad Saifudin Zuhri, Muhammad Syaifuddin