Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.964
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bestari DIKSI Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara KEMBARA Proceeding of the Electrical Engineering Computer Science and Informatics Diglosia Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal SOLMA PEDAGOGI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pedagogik: Jurnal Pendidikan JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial Hasta Wiyata Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya Menara Ilmu Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA) Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Didaktika Dwija Indria Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Jurnal Pena Indonesia Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Journal of Community Service and Empowerment Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Al-Mubin: Islamic Scientific Journal KLITIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (JANAYU) Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Cons-Iedu: Islamic Guidance and Counseling Journal Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Comprehensive Science YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Borobudur Educational Review Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH) ANTHOR: Education and Learning Journal Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Innovative: Journal Of Social Science Research Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Assyfa Learning Journal Walada: Journal of Primary Education Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika PROSIDING SEMINAR NASIONAL DAN INTERNASIONAL HIMPUNAN SARJANA-KESUSASTRAAN INDONESIA J-SES : Journal of Science, Education, and Studies EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Ulil Albab Aksara JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Media Pendidikan Matematika Aksara El Midad: Jurnal Jurusan PGMI Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Indonesian Language Education and Literature International Journal of Educational Narratives
Daroe Iswatiningsih
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 157 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 157 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Implementasi metode inkuiri dalam meningkatkan keterampilan sains siswa kelas V pada materi membuat magnet di SD Inpres Pannujuang, Sulawesi Selatan Magfirah Magfirah; Daroe Iswatiningsih
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 6 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i6.110349

Abstract

This study aims to describe the implementation of the inquiry method in teaching Social Science (IPAS) on the topic of making magnets and to analyze its impact on the science process skills of fifth-grade students at SD Inpres Pannujuang, South Sulawesi. The study addresses students’ low understanding of magnetic force concepts and their practical applications. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model. The results show that the inquiry method, implemented through orientation, problem formulation, hypothesis formulation, data collection, data analysis, and conclusion stages, effectively improved students’ science process skills, including observing, questioning, experimenting, and drawing evidence-based conclusions. The method also enhanced students’ curiosity, activeness, collaboration, and scientific communication. In conclusion, the inquiry method is effective in fostering science process skills and scientific literacy in primary school students. It is recommended to apply this method to other IPAS topics requiring investigative learning.
Peningkatan Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif melalui Pembelajaran Eksplisit Tanda Baca pada Siswa Kelas V MI Muhammadiyah Romang Lompoa Haerana Haerana; Daroe Iswatiningsih
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 3 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i3.103030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun kalimat efektif melalui pembelajaran eksplisit mengenai penggunaan tanda baca. Masalah yang ditemukan di kelas V MI Muhammadiyah Romang Lompoa menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam menempatkan tanda baca secara tepat, yang berdampak pada rendahnya kualitas tulisan dan keterbacaan kalimat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes menulis, dan wawancara, serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menggunakan tanda baca secara tepat. Pada awalnya, hanya sekitar 40% siswa yang menggunakan tanda baca dengan benar. Setelah dua siklus pembelajaran, angka tersebut meningkat menjadi 85%. Pembelajaran eksplisit yang dikombinasikan dengan metode kontekstual dan latihan menulis terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menyusun kalimat yang jelas dan komunikatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengajaran tanda baca secara sistematis dapat meningkatkan literasi tulis siswa dan perlu diintegrasikan dalam kurikulum pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.
Efektivitas Pembelajaran Mendalam Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Bangun Ruang Sisi Datar Edy Supratman; Daroe Iswatiningsih
Media Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2025): J-MPM
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FSTT, Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v13i2.18087

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of deep learning assisted by GeoGebra on students’ critical thinking skills in the topic of Three-Dimensional Geometry (Polyhedrons) among eighth-grade students at SMPN 3 Lingsar. This research employed a quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of two classes: the experimental class, which received deep learning assisted by GeoGebra, and the control class, which received conventional instruction. The research instrument was an essay test measuring five indicators of critical thinking: interpretation, analysis, evaluation, inference, and conclusion. Data were analyzed using an independent t-test with SPSS version 25. The results revealed a significant difference in critical thinking skills between the experimental and control classes, with a significance value of Sig. (p) = 0.000 < 0.05. This finding indicates that deep learning assisted by GeoGebra is more effective than conventional learning. In addition to improving learning outcomes, this approach promotes active engagement, motivation, and students’ reflective abilities. Therefore, GeoGebra has proven to be a powerful tool to enhance 21st-century learning implementation, emphasizing the development of critical, independent, and creative thinking in understanding mathematical concepts more deeply.
EFEKTIVITAS GAME-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS IV DALAM PENULISAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA Marlina Marlina; Daroe Iswatiningsih
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i2.10935

Abstract

Students’ low proficiency in using capital letters and punctuation remains a challenge in Indonesian language learning at the elementary school level. This study aims to examine the effectiveness of the Game-Based Learning method through a sentence card game in improving the skills of using capital letters and punctuation among fourth-grade students at SD Negeri 14 Moramo. The study employed a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest–posttest design. The sample consisted of 20 students selected using a total sampling technique. Data were collected through tests administered before and after the treatment and analyzed using descriptive statistics and a paired sample t-test. The treatment was implemented through sentence card game activities in which students were required to arrange and correct the use of capital letters and punctuation appropriately. The findings revealed an improvement in students’ abilities after the implementation of the Game-Based Learning method. The mean score for the use of capital letters increased from 72.00 to 89.05, while the punctuation score increased from 68.90 to 85.55. Statistical analysis showed a significant difference (p < 0.05). These findings indicate that Game-Based Learning based on sentence card games is effective in improving students’ writing skills and can be used as an innovative and engaging instructional strategy in elementary schools. ABSTRAK Kemampuan siswa dalam menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang masih rendah menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Game-Based Learning melalui permainan kartu kalimat dalam meningkatkan keterampilan penulisan huruf kapital dan tanda baca pada siswa kelas IV SD Negeri 14 Moramo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Perlakuan diberikan melalui aktivitas permainan kartu kalimat yang mengharuskan siswa menyusun dan memperbaiki penggunaan huruf kapital serta tanda baca secara tepat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa setelah penerapan metode Game-Based Learning. Rata-rata nilai penggunaan huruf kapital meningkat dari 72,00 menjadi 89,05, sedangkan nilai tanda baca meningkat dari 68,90 menjadi 85,55. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa metode Game-Based Learning berbasis permainan kartu kalimat efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dan dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang inovatif dan menarik di sekolah dasar.
Pemanfaatan Video Game Interaktif Suara Binatang untuk Meningkatkan Pengenalan Binatang pada Anak TK Nanda Salsabila; Daroe Iswatiningsih; Riza Ummaroch
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 5 No 1 (2026): Jurnal J-SES Vol 5 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/jses.v5i1.29341

Abstract

Pembelajaran pengenalan binatang pada anak TK S Parabela Kota Baubau, Provinsi Sulawesi Tenggara dilakukan dengan cara penayangan video game interaktif suara binatang yang diperoleh dari YouTube. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melibatkan anak TK, dengan data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital interaktif secara signifikan memperkuat kemampuan anak dalam mengenali suara binatang. Anak mampu menunjukkan peningkatan akurasi dalam mengidentifikasi suara, menirukan bunyi secara tepat, serta menghubungkan suara dengan representasi visual binatang. Penyajian multimodal, melibatkan suara, visual dinamis, dan interaksi motorik, berkontribusi pada penguatan memori auditif dan meningkatkan keterlibatan kognitif anak sepanjang proses pembelajaran. Respon anak selama kegiatan juga memperlihatkan peningkatan ketertarikan, partisipasi aktif, dan kemampuan mengikuti instruksi. Antusiasme yang stabil serta permintaan anak untuk mengulang permainan mengindikasikan bahwa media ini memiliki tingkat kebermaknaan dan daya tarik yang tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan video game interaktif tidak hanya memfasilitasi pengenalan identifikasi binatang, tetapi juga mendukung perkembangan bahasa, kognitif, dan sosial anak usia dini. Penelitian ini membuka peluang bagi pengembangan media digital serupa pada cakupan materi dan populasi yang lebih luas
MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MAJAS MELALUI PENDEKATAN KOLABORATIF DI KELAS VI SD MUHAMMADIYAH 1 BONTANG Salam Salam; Daroe Iswatiningsih; Lirra Zanni
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 5 No 1 (2026): Jurnal J-SES Vol 5 No 1
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/jses.v5i1.29348

Abstract

Indonesian language learning in elementary schools plays a crucial role in developing students' language skills, critical thinking, and creativity. However, figurative language often presents difficulties due to its abstract nature, resulting in low self-confidence and limited creativity. This study aims to describe the application of a collaborative approach to fostering student self-confidence and to explain its role in enhancing the creativity of sixth-grade students at Muhammadiyah 1 Elementary School in Bontang. The research method used a qualitative descriptive approach with 28 students, an Indonesian language teacher, and the principal as subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles & Huberman model and tested for validity through triangulation. The results showed that the collaborative approach effectively fostered student self-confidence, as evidenced by increased confidence in speaking, answering questions, and presenting in class. Furthermore, student creativity also increased, demonstrated by their ability to construct varied, meaningful, and contextually relevant figurative sentences. These findings align with previous theories and research that emphasize the role of collaboration in enhancing social skills, self-confidence, and creativity. In conclusion, the collaborative approach is relevant for implementation as an innovative strategy for Indonesian language learning in elementary schools. Keywords: self-confidence, creativity, figurative language, collaborative approach, elementary school
Makna Sosial Pemberian Sangu Dalam Tradisi Lebaran Masyarakat Pesanggaran Banyuwangi Suwono Suwono; Daroe Iswatiningsih
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 9: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i9.18202

Abstract

Tradisi pemberian sangu pada momen Hari Raya Idul Fitri merupakan praktik budaya yang mengandung lapisan makna sosial kompleks di luar nilai ekonominya yang tersurat. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis makna sosial, fungsi kultural, serta dimensi resiprositas yang terkandung dalam tradisi pemberian sangu di kalangan masyarakat Kecamatan Pesanggaran, Kabupaten Banyuwangi, Jawa Timur. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif bertipe fenomenologi sosial dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi sangu berfungsi sebagai mekanisme resiprositas yang memperkuat solidaritas komunal, wahana transmisi nilai budaya lintas generasi, sekaligus ekspresi sinkretisme antara ajaran Islam dan kearifan lokal. Tradisi ini turut berperan dalam pembentukan identitas komunal serta penegasan hierarki sosial yang konstruktif. Meskipun menghadapi tantangan modernisasi dan digitalisasi, esensi sangu sebagai bahasa sosial berbasis kasih sayang dan resiprositas tetap terjaga. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kajian tradisi lokal sebagai mekanisme reproduksi sosial yang relevan di tengah perubahan zaman.
Implementasi Pembelajaran Loose Parts dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini di RA Daarun Najah Fittria Leliana; Daroe Iswatiningsih; Elfa Yuliana Nasution
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran loose parts dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini di RA Daarun Najah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan anak kelompok B di RA Daarun Najah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran loose parts mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan berpusat pada anak. Anak diberikan kebebasan untuk mengeksplorasi berbagai material sederhana seperti batu, daun, stik es krim, tutup botol, dan bahan alam lainnya menjadi berbagai bentuk karya kreatif sesuai imajinasi mereka. Kreativitas anak berkembang melalui kemampuan menghasilkan ide yang beragam, menggunakan benda dengan fungsi berbeda, menciptakan karya yang unik, serta mengembangkan detail pada hasil karya. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan stimulus dan kesempatan eksplorasi kepada anak selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran loose parts efektif dalam menstimulasi kreativitas anak usia dini melalui kegiatan belajar yang eksploratif, kontekstual, dan bermakna
Penerapan Metode Role Playing dalam Pembelajaran 4 Kata Ajaib untuk Meningkatkan Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Dian Rahayu; Daroe Iswatiningsih; Mohamad Junaidi Wirawan
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.543

Abstract

Kesantunan berbahasa merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa siswa kelas I SD Negeri 41 Mataram belum terbiasa menggunakan ungkapan santun seperti maaf, tolong, terima kasih, dan permisi dalam interaksi sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesantunan berbahasa siswa melalui penerapan metode role playing dalam pembelajaran 4 Kata Ajaib. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas I yang terdiri atas 15 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode role playing mampu meningkatkan kesantunan berbahasa siswa secara signifikan. Rata-rata persentase kesantunan berbahasa meningkat dari 42,14% pada pra siklus menjadi 68,57% pada siklus I dan mencapai 89,64% pada siklus II. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator, yaitu penggunaan kata tolong, maaf, terima kasih, dan permisi, penggunaan intonasi santun, serta sikap menghargai lawan bicara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode role playing berbasis pembelajaran 4 Kata Ajaib efektif dalam meningkatkan kesantunan berbahasa sekaligus mendukung pembentukan karakter siswa sekolah dasar.
Best Practice Kolaborasi Problem Based Learning dan Project Based Learning pada Pembelajaran Seni Rupa dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Memaanfaatkan Limbah Kardus Kelas VI SD Mohamad Junaidi Wirawan; Daroe Iswatiningsih; Dian Rahayu
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.544

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan praktik baik penerapan kolaborasi model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran seni rupa untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VI sekolah dasar melalui pemanfaatan limbah kardus. Praktik baik ini dilaksanakan karena kreativitas siswa dalam berkarya masih relatif rendah dan pemanfaatan bahan di sekitar sekolah sebagai media pembelajaran belum optimal. PBL digunakan pada tahap awal pembelajaran untuk memfasilitasi siswa mengidentifikasi masalah lingkungan terkait limbah kardus, merumuskan alternatif solusi, dan menumbuhkan kesadaran terhadap penggunaan bahan bekas. Selanjutnya, PjBL diterapkan pada tahap pelaksanaan proyek agar siswa dapat mewujudkan solusi tersebut menjadi karya seni yang kreatif, bernilai guna, dan kontekstual. Artikel ini menggunakan metode best practice dengan pendekatan deskriptif kualitatif berdasarkan pengalaman langsung guru dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, dokumentasi hasil karya, dan refleksi pembelajaran. Hasil praktik baik menunjukkan bahwa kolaborasi PBL dan PjBL mampu meningkatkan kreativitas siswa, ditandai oleh munculnya ide-ide baru, keberanian memilih desain, keterampilan mengolah kardus bekas, serta kemampuan menghasilkan karya yang bervariasi. Selain itu, pembelajaran juga mendorong keaktifan, kerja sama, dan kepedulian siswa terhadap lingkungan. Dengan demikian, kolaborasi PBL dan PjBL layak dijadikan alternatif strategi pembelajaran seni rupa di sekolah dasar untuk mengembangkan kreativitas siswa secara bermakna.
Co-Authors A. H. Zakariah, Fatmawati Ach Barizi ACH. BARIZI Ahmad Hariyadi Ahmad Hariyadi, Ahmad Ahmad Muzari Ahmad Salim Akhsanul In’am Al Sidarto, Estiyowati Alfiyah Ambawono , Gancar Pramistri Ambawono, Gancar Pramistri Amelia Putri Adistya Amri, Rofi Ul Andi Mustofa Andriyana Andriyana Andriyana Anis Dwi Winarsih Annisah Nurul Dzulaekha Ari Nur Kristanti Arif Budi Wurianto Arif Budi Wuriyanto Arif Setiawan Arif Setiawan Asmah Hidayati Asrofi, Asrofi Astuti, Rina Dwi Atok Miftachul Hudha Aulia Intan Dewi Aulia Warye Ayu Indah Permatasari Ayu Pujiati Azudin Nur Binti Solikah Bukhari, Lalu Ahmad Cici Arista Devi D. Dluhayati Dahrul Aman Harahap Deavisca, Kenza Viorel Deny Damara, Tio Dewi IndraSari, Citra Dewi Kusumaningsih Dewi, Dwi Wahyu Candra Dian Rahayu Dini Restiyanti Pratiwi Djoko Widodo Dluhayati Dluhayati Dluhayati Dluhayati Dluhayati Dluhayati Dwi Kesuma Ningrum Dwi Wahyu Candra Dewi Dwina Putri Dzulaekha, Annisah Nurul Edy Supratman Elfa Yuliana Nasution Elfa Yuliana Nasution Ema Noviyanti, Luh Putu Emi Noviyani, Ni Made Erna Yayuk Estiyowati Fachrunnisa Firdausi Fahmi Nur Fawaid Fardana, Yudistira Farihah, Ifta Fatmawati H.A. Zakariah Fauzan Fauzan, Fauzan Feryanti Kurnia Fida Pangesti Fida Pangesti Fida Pangesti Fifit SAFITRI Firdausi, Fachrunnisa Fitri Rahmawati Fitri, Yeyen Fittria Leliana Gigit Mujianto Gigit Mujianto H.A Zakariah, Fatmawati Haerana Haerana Haerana Hanan Nabila Haniyah Kamilah Az-Zahra Hardianto Wibowo Hari Sunaryo Hari Sunaryo Hetty Purnamasari Hijerah, Hijerah Hikmah Karimah Ho Ngoc Hieu Ho Ngoc Hieu Ho Ngoc Hieu Ho Ngoc Hieu Husamah Husamah Huynh hoang van anh Ida Yeni Rahmawati Indah Dwi Ratnasari Indah Prihartini Inka Krisma Melati Inka Krisma Melati Inka Krisma Melati Irmawati Irmawati Irmawati Isma’il Isma’il Isnayah, Magfirah Izaty*, Firlana Jenal Mahmud Joko Widodo Kamsurya, Sarmita Ode Khasanah, Niswatun Khatijah, Yayak Khoirul Anam Kholilatuz Zuhria Kholilatuz Zuhria Khusnatul Mawaddah Khusnatul Mawaddah Kurnia, Feryanti La Ino LAILATUL FITRIAH Lailatul Hidayati Lalu Ahmad Bukhari Lila Puspitasari Lila Puspitasari Limsi, Limsi Linda Apriliasari Linda Apriliasari Lirra Zanni Lirra Zanni Lisna Lisna Lukista Diyana Ly Aminas Magfirah Magfirah Magfirah Magfirah Magfirah, Magfirah Makhali Makhali Mardiana Anjani Alamsyah Marlina Marlina Marwiah Maryani, Ayi Yulia Maryati Mar’atush Sholihah Melati, Inka Krisma Miko Fitri Ana Mochammady El Akbar Mohamad Junaidi Wirawan Mohammad Khikam Zahidi Mohammad Khikam Zahidi MUCHAMMAD FAIZIN Muhlis Fajar Wicaksana Muzari, Ahmad Nanda Salsabila Nguyen Thi Thu Hang Ningrum, Dwi Kesuma Noviyani1, Ni Made Emi Noviyanti, Luh Putu Ema Nur Ifyati Nur, Azudin Nurhayati Nurliawati Dide Nurma, Alfiyah Nurul Zuriah Nuryeni Nuryeni Ode Evi Yulianti Paramanda Arma, Onky Permata Putri, Adinda Febryan Prajayana, Marfita Ike Prilla Lukis Wediya Puji Hastuti, Dwi Puji Sumarsono Pujiati, Ayu Purwaningsih, Susi Purwati Zisca Diana, Purwati Zisca R, Saenal Rahayu, Umi Puji Rahayuningsih , Setiti Rahayuningsih, Setiti Rahman, Saenal Rahmawati Wulandari Rahmawati, Alya Rahmawati, Ida Yeni Ribowo, Erik Prastiyo Ribut Wahyu Eriyanti Ribut Wahyu Eriyanti Ribut Wahyu Eriyanti Ridho Covinda Wahyu Firmansyah Rina Dwi Astuti Riska Kurnia Riza Ummaroch Riza Ummaroch Rizka Kurnia Rofiq, Moh Rozikin Ruliyani, Ruliyani S. Sutawi Saenal R Sahbuki Ritonga Sajidin Sajidin Salam Salam Salam Salsabila, Nanda Sembiring, Rinawati shela, Didit Sholehah Yuliati Sholehah Yuliati Sholehah Yuliati Siti Hamidah Siti Inganah Siti Rukayah Subaita Sudiran Sudiran Sudiran, S. Sudjalil Sudjalil Sugiarti Sulastri, Yunita Sulistyowati, Heny Susanto Susanto Susi Darihastining Susi Darihastining Susi Darihastining, Susi Susita Rahayu Sutawi Sutawi Sutawi Sutawi Sutrisno Condro Apriyanto Suwono Suwono Syamsul Arifin Syanti Ericka Taufiqur Rochman, Mohammad Titi Hardianti Titi Hardianti Titik Indarti Ton Thi Thuy Trang Tran Thanh Vy Ulzana, Yuhanita Ummaroch, Riza Uswatun Hasanah Uun Hasunah Vita Kusumaningtyas Wardani, Mardiana Wibawa, Gandung Adhi Wijayanti, Asti Eka Wildan Suharso Windarti Windarti Yanti Karunia Lestari Yayan Ristiana Yeni Artanti Yeni Artanti Yeni Rahmawati Yeni Rahmawati Yeni Rahmawati, Yeni Yudistira Fardana yuhanita ulzana, Yuhanita Ulzana Yuni Asih Zuhriah, Nurul