Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Prosiding Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Educational Studies in Social Sciences Bulletin of Social Studies and Community Development BAHASTRA Jurnal Infinity Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif LIMEEMAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Sunyono - -
Universitas Lampung
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh LKS Berbasis Model SiMaYang dalam Meningkatkan Self Confidence dan Penguasaan Konsep Yayi Aisyah Dewi Putri; Sunyono Sunyono; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (543.653 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effect and of  SiMaYang model which based on student worksheet to improve self confidence and concept mastery on electrolyte and non electrolyte topic. Population in this study was all students of  X MIA SMAN 1 Natar. Samples in this study were students of X MIA 6 as experimental class and students of X MIA 8 as control class which obtained by clauster random sampling technique. The research method was quasi experiment with non equivalence pretest-posttest control group design. The result showed that 0,53 of n-Gain on self confidence, and then the n-Gain of concept mastery in experiment class was 0,71. Based  on the result of this research, it can be conclude that LKS based on SiMaYang model have a medium effect in improving self confidence and have a high effect in improving concept mastery on electrolyte and non electrolyte topics.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh penggunaan Lembar Kerja Siswa berbasis model SiMaYang  dalam meningkatkan self confidence dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X MIA SMAN 1 Natar. Sampel dalam penelitian ini dipilih dengan teknik clauster random sampling, siswa kelas X MIPA 6 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X MIPA 8 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain non equivalence pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-gain self confidence sebesar 0,53, dan  n-Gain penguasaan konsep kelas eksperimen sebesar 0,71.  Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis model SiMaYang berpengaruh sedang dalam meningkatkan self confidence dan berpengaruh tinggi dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Kata kunci: elektrolit dan non elektrolit, lembar kerja siswa, SiMaYang, penguasaan konsep, self confidence
Pengaruh Isu Sosiosaintifik dalam Meningkatkan Sikap Kreatif Siswa pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non-Elektrolit Meliana Sri agustin; Sunyono Sunyono; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1072.867 KB)

Abstract

The research was aimed to describe  the effect of socioscientific issue in improving students’ creative attitudes ability on electrolyte and nonelectrolyte solutions .  The populations of this research were all students of X MIA at SMA Bandar Lampung.  This research used quasi experiment with Pretest Posttest Control Group Design, cluster random sampling technique was used in determining the samples, thus X MIA1 was chosen as an experiment class and X MIA2 was a control class.  The effect of socioscientific issues was analyzed by the difference of two average test and effect size test.  The results of the research showed that students’ creative attitudes in experimental class were higher than on the control class..  The conclution of this research was the socioscientific issues learning has the ‘large’ and ‘positive’ effects in improving students' creative attitudes ability on electrolyte and non-electrolyte solutions .                                                                                Keywords: creative attitudes, socioscientific issue learning, electrolyte and non-electrolyte solution. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran berbasis isu sosiosaintifik dalam meningkatkan sikap kreatif siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA di SMA Bandar Lampung.  Metode dalam penelitian ini adalah kuasi experimen dengan Pretest Posttest Control Group Design, pengambilan sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling, didapatkan kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 2 sebagai kelas kontrol.  Pengaruh pembelajaran berbasis isu sosiosaintifik dianalisis menggunakan uji perbedaan dua rata-rata dan uji effect size.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap kreatif siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol.  Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran berbasis isu sosiosaintifik berpengaruh besar dan positif dalam meningkatkan sikap kreatif siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit.Kata kunci : sikap kreatif, pembelajaran isu sosiosaintifik, larutan elektrolit dan non-elektrolit.http://dx.doi.org/10.23960/jppk.v8.i2.201906 
Pengaruh Model Pembelajaran SiMaYang dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Nurmala Nurmala; Sunyono Sunyono; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.372 KB)

Abstract

The research was aim to describe the effect of SiMaYang learning model in improving student’s science process skills and effect size of SiMaYang learning model in improving student’s science process skills on acid base material. This research used pretest-postest control group design and it was conducted at one of Senior High School in Bandarlampung with cluster random sampling technique. 11th IPA-2 class as experiment class and 11th IPA-3 class as control class. The Effect of SiMaYang learning model was measured with difference of two average test and effect size test. The result show that SiMaYang Learning Model has a big effect to improving student’s science process skills.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran SiMaYang dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa serta ukuran pengaruh model pembelajaran SiMaYang dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada materi asam basa. Penelitian ini menggunakan pretest-postest control group design di salah satu SMA di Bandarlampung dengan teknik cluster random sampling. Kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Pengaruh model pembelajaran SiMaYang diukur  dengan uji perbedaan dua rata-rata dan uji effect size. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran SiMaYang berpengaruh besar dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa.Kata kunci: keterampilan proses sains, model pembelajaran SiMaYang, ukuran pengaruh
PENERAPAN SIMAYANG TIPE II PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT Delfi Afdila; Sunyono Sunyono; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.427 KB)

Abstract

This quasi experiment with One Group Pretest-Postest design aimed to describe the practicality and effectiveness of SiMaYang type II on electrolyte and non electrolyte solution. The samples on this study were students of the 10th grade of MIA1, MIA2, and MIA6 gotten by using cluster random sampling. The results showed that the practicality of SiMaYang type II was measured by implementing lesson plans, students responses, assessment of teachers ability, and students activity which were classified as very high criteria. The effectiveness of SiMaYang type II was measured by n-Gain and enhancement of self-efficacy. n-Gain was classified as moderate to high criteria. The enhancement of self-efficacy was classified as very high criteria. So it was concluded that SiMaYang type II based on multiple representation is practicable and effective.Penelitian kuasi eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Design ini bertujuan mendeskripsikan kepraktisan dan keefektivan SiMaYang tipe II pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIA1, MIA2, dan MIA6 dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan kepraktisan SiMaYang tipe II diukur berdasarkan keterlaksanaan RPP, respon siswa, penilaian kemampuan guru, dan aktivitas siswa tergolong kriteria sangat tinggi. Keefektivan SiMaYang tipe II diukur berdasarkan n-Gain dan peningkatan efikasi diri. n-Gain tergolong kriteria sedang sampai tinggi. Peningkatan efikasi diri tergolong kriteria sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan SiMaYang tipe II berbasis multipel representasi praktis dan efektif.Kata kunci: keefektivan, kepraktisan, larutan elektrolit dan non elektrolit, SiMaYang tipe II
PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II DALAM MENINGKATKAN MODEL MENTAL DAN EFIKASI DIRI SISWA Yulia Rizky Widari; Sunyono Sunyono; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.741 KB)

Abstract

Research with the purpose to describe the effectiveness and practicality of SiMaYang type II learning model in improving of stundents mental models and self efficacy had been finished in SMA N 10 Bandar Lampung for 2015/2016 academic year. This research used one group pretest-posttest design with the 10th grade-4 and the 10th grade-7 as sample classes. The results of test mental models with SiMaYang type II for learning was changed for the better. The average self efficacy for two replication classes was changed from high criteria to become very high criteria. Based on it, it can be said that SiMaYang type II effective in improving students mental models and self efficacy.Tujuan pembelajaran ini adalah mendeskripsikan kepraktisan dan keefektivan model pembelajaran SiMaYang Tipe II dalam meningkatkan model mental dan efikasi diri siswa yang dilakukan di SMA N 10 Bandar Lampung tahun ajaran 2015/2016. Desain penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design dengan kelas X4 dan X7 sebagai kelas sampel. Hasil tes model mental dengan menggunakan pembelajaran SiMaYang tipe II mengalami perubahan menjadi lebih baik. Rerata efikasi diri kedua kelas replikasi dari berkategori tinggi menjadi sangat tinggi. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan model pembelajaran SiMaYang tipe II efektif dalam meningkatkan model mental dan efikasi diri siswa. Kata Kunci: efikasi diri, model mental, model pembelajaran SiMaYang tipe II
LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENUMBUHKAN MODEL MENTAL DAN PENGUASAAN KONSEP ASAM BASA Aulia Riska Safitri; Sunyono Sunyono; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.333 KB)

Abstract

The study of research and development of student worksheets based on multiple representations with SiMaYang Type II to emerge students mental model and acid base concept mastery have been conducted. After pre-research, the preliminary of student worksheets was developed and validated. The preliminary of student worksheets was tested finitely in the 11th grade of IPA 1 on SMA Gajah Mada Bandar Lampung to measure the practicality and effectiveness of it. The result showed that the student worksheets have high validity, practicality, and effectiveness and the students have good-very good mental model and high n-Gain category of concept mastery.Telah dilakukan kajian tentang penelitian dan pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis multipel representasi dengan model SiMaYang Tipe II untuk menumbuhkan model mental dan penguasaan konsep asam basa. Setelah studi pendahuluan, LKS dikembangkan dan divalidasi. LKS kemudian diuji coba terbatas di kelas XI IPA 1 SMA Gajah Mada Bandar Lampung untuk mengukur kepraktisan dan keefektivannya. Hasil menunjukkan bahwa LKS memiliki validitas, kepraktisan dan keefektivan yang tinggi dan siswa memiliki model mental yang baik hingga sangat baik, serta penguasaan konsep dengan kategori n-Gain tinggi.Kata kunci: asam-basa, LKS, model mental, penguasaan konsep, SiMaYang Tipe II
PERBANDINGAN SIMAYANG TIPE II DENGAN PROBLEM SOLVING TERHADAP EFIKASI DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP Irma Soleha; Sunyono Sunyono; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.558 KB)

Abstract

The quasi-experimental research has been done in SMA Negeri 16 Bandar Lampung with non equivalent control group design. This research was aimed to disccribe comparison results between the SiMaYang type II and problem solving learning model to improve students self-efficacy and concept mastery on topic of electrolyte and non electrolyte solution. The determination of sample class has been done by using cluster random sampling and it was obtained 10th grade-1 as the 1st experiment class and 10th grade-3 as the 2nd experiment class. The comparison result both of these learning model was indicated from students self- efficacy and concept mastery, students activity during implementation of learning model, and students responses to the implementation of learning models. The research result showed that students self-afficacy and concept mastery which use SiMaYang type II learning model was better than use problem solving learning model.Penelitian kuasi eksperimen telah dilakukan di SMA Negeri 16 Bandar Lampung dengan non equivalent control group design. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbandingan model pembelajaran SiMaYang tipe II dan problem solving dalam meningkatkan efikasi diri dan penguasaan konsep siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dan diperoleh kelas X1 sebagai kelas eksperimen I dan kelas X3 sebagai kelas eksperimen II. Perbandingan kedua model pembelajaran ini ditentukan oleh efikasi diri dan penguasaan konsep siswa, aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung, dan respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri dan penguasaan konsep siswa menggunakan model pembelajaran SiMaYang tipe II lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran problem solving.
Pengaruh LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Keterampilan Menyimpulkan dan Mengomunikasikan Indah Mayasari; Nina Kadaritna; Sunyono Sunyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (416.93 KB)

Abstract

This study aimed to describe the effect of guided inquiry based student worksheet in increasing inferring and communicating skills on electrolite and non-electrolite solution topic. Population in this study was all students of class X MIPA SMA YP Unila Bandarlampung. Samples in this study were students of class X MIPA 8 as experimental class and students of class X MIPA 2 as control class which obtained by purposive sampling technique. The research method was quasi experiment with non equivalence pretest-posttest control group design. The result showed that n-gain average in experiment class is higher than control class, it confirmed that guided inquiry based student worksheet was effective in increasing inferring and communicating skills on electrolite and non-electrolite solution topic. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh LKS berbasis inkuiri terbimbing terhadap peningkatan keterampilan menyimpulkan dan mengomunikasikan pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X MIPA SMA YP Unila Bandarlampung. Sampel dalam penelitian ini dipilih dengan teknik purposive sampling, siswa kelas X MIPA 8 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain non equivalence pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-gain dari kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, hal ini menunjukkan LKS berbasis inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan menyimpulkan dan mengomunikasikan pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolitKata kunci: inkuiri terbimbing, keterampilan mengomunikasikan, keterampilan menyimpulkan, lembar kerja siswa
EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN Elisabet Kartika Evaliani; Ila Rosilawati; Sunyono Sunyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.485 KB)

Abstract

The purpose of this research was to describe the effectiveness of scientific approach on electrolyte and non electrolyte topic to increase inference skill, especially of inducing and judging inductions skill. Two classes as sample were taken by using purposive sampling from all of students in the 10thgrade at SMA Negeri 5 Bandar Lampung for 2014/2015 academic year. This research was quasi experiment using Non Equivalent Pretest-Postest Control Group Design. The results showed that the average n-Gain of students inducing and judging inductions skill in experiment and control class 0.53 and 0.44, respectively. Based on hypothesis testing showed that scientific approach on electrolyte and non electrolyte topic was effective to increase students inducing and judging inductions skill.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektivitas pendekatan ilmiah pada materi elektrolit dan nonelektrolit dalam meningkatkan keterampilan menyimpulkan, khususnya keterampilan menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 5 Bandar Lampung tahun 2014/2015. Dua kelas sampel yang diambil menggunakan teknikpurposive sampling. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan menggunakan Non Equivalent Pretest-Postest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan rata-ratan-Gain keterampilan menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi pada kelas eksperimen dan kontrol berturut-turut 0,53 dan 0,44. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa pendekatan saintifik pada materi elektrolit dan nonelektrolit efektif dalam meningkatkan keterampilan menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi.Kata kunci: menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi, pendekatan saintifik, elektrolit dan nonelektrolit
Learning Motivation and SMART Risk-Taking Behavior of Students for Prospective Teacher of Chemistry in Online Learning During The Covid-19 Pandemic Sunyono Sunyono; Annisa Meristin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar kimia dan smart risk taking behavior dalam menghadapi pembelajaran online di masa pandemi covid-19. Desain penelitian deskriptif kualitatif digunakan untuk memperoleh data penelitian untuk memperoleh kesimpulan. Subyek penelitian meliputi mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lampung semester 1 (angkatan 2021), semester 3 (angkatan 2020), dan semester 5 (angkatan 2019) yang berjumlah 158 orang. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket motivasi dan skala IRT-S yang disebarkan melalui google form dan observasi dalam mode vclass.unila.ac.id untuk mendapatkan data proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ((1) mahasiswa masih belum memiliki motivasi yang tinggi untuk mengikuti perkuliahan online.(2) Selama pembelajaran online mahasiswa kurang berani mengambil resiko secara cerdas (SRTB rendah) dalam pembelajaran, hanya preferensi yang relatif tinggi pada kimia ( lebih dari 50%) siswa menyatakan berani melakukan hal-hal baru, sedangkan yang lain seperti percaya diri dalam mengambil resiko secara cerdas dalam belajar relatif rendah.(3) Siswa yang memiliki motivasi tinggi dan lebih tertarik pada sains, maka siswa tersebut akan juga memiliki keberanian mengambil resiko secara cerdas ketika belajar.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar online siswa menyebabkan siswa kurang berani mengambil resiko untuk belajar secara cerdas. Oleh karena itu dalam pembelajaran online, harus ada lebih banyak nuansa pembelajaran kimia yang dapat mendukung perilaku cerdas mengambil risiko bagi siswa.Kata kunci: motivasi, perilaku mengambil risiko, calon guru kimia, pandemi covid-19 DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jppk.v11.i1.2022.04
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Ag. Bambang Setiyadi Andayu Fitri Talisna Andrian Saputra Anggreini Anggreini Annisa Meristin Annisa Meristin Annisa Meristin Annisa Meristin Annnisa Meristin Ardian Asyhari Arief Puja Kesuma Atik Rusdiani Aulia Riska Safitri Bella Nur Farida Berti Ayu Ceriasari Ceriasari, Bertiayu Chansyanah Diawati Delfi Afdila Desak Ketut Rani Astiti Asih Desta Saputri Desyandri Desyandri Dewi Lengkana Dewi Lengkana Dina Maulina Dominikus Djago Djoa Doni Andra Dwi Siti Asyiah Dwi Yulianti DWI YULIANTI Een Yayah Haenilah Een Yayah Haenilah Elisabet Kartika Evaliani Elok SuciWahyuni Emmawaty Sofya Emmawaty Sofya Esti Utami Esti Utami Esti Utami Fanni Rahmawati Fatkhur Rohman Febri Sulih Pambudi Fiska Fatrisia Kusuma Fiska Fatrisia Kusuma Fitri Alfionita Fitriadi Fitriadi Fitriyani, Ummi Fitry Ledyani Fitry Trysya Marchintha Fredi Ganda Putra Galuh Catur Wisnu Prabowo Grace Selia Sintia Ulva Hamid Mukhlis Handoko Handoko Hanni Dwiputri Hariri, Hasan Hartono Hartono Hasan Hariri Herpratiwi Herpratiw I Komang Winatha Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ila Rosilawati Ima Suryani Ina Putrizal Indah Mayasari Ira Novita Sari Irma Soleha Jariska Meidhania Wulandari Jarwadi Jarwadi Jayanti, Anisa Junaina Junaina Juwita, Ema Ketut Sutamiati Khairul Anwar Khairun Nisa Rakhmasari Leny Yuanita Leny Yuanita Lezy Maidela Lili Maryani Lilik Sabdaningtyas Lisa Tania Lisa Tania Made Supiase Maulina, Dina Meliana Sri agustin Melly Ariska Mentari Bela Wahyudienie Mentari Bela Wahyudienie Meristin, A. Meristin, Annisa Muhammad Fuad Muhammad Sukirlan Muncarno Muncarno MUSLIMIN IBRAHIM Nanang Supriadi Napilah Fauziyah Neng Resqi Sri Utami Ni Made Ratna Sari Ni Wayan Novita Sari Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Kadaritna Nina Kadaritna Noor Fadiawati Noorman Priowicaksono Nur Qomaril Fitri Nur Qomaril Fitri Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhayati Nurhayati Nurjannah Nurjannah Nurliana Nurliana Nurmala Nurmala Nurmala Nurmala Oktari Pradina Anggi Patuan Raja Pratiwi, Wulan Octi Putriana Putriana R B Rudibyani Rahayu, Indah Rahman Aryo Hananto Rahmi Susanti Rangga Firdaus Rangga Firdaus Ratna Dewi Andriani Ratna Dewi Andriani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Ratu Betta Rudibyani Restu Dwi Aprian Reva Dwi Pertiwi Rini Sugiarti Rini Sugiarti Riswandi Riswandi Riswandi Riswandi Riswanti Rini Riya Pebriyani Riyan Yuliyanto Rizki Wahyu Yunian Putra Rizqa Rahim Taufik Rohyatin Rohyatin Rona Romadhianti RR. Ella Evrita Hestiandari Sabila Izzati Samsi Nur Hidayati Shella Pratiwi Siti Hasanah Siti Marfu’ah Siti Nur Setiatun Siti Suroyalmilah Sowiyah Sowiyah Sugeng Sutiarso Suroto Suroto Suyanti Suyanti Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Tasviri Efkar Taufik Rahman Tika Ria Armalasari Tjaturningsih Rosdiana Tri Hastuti Wibowo Tri Jalmo Tugiyah Tugiyah tumirah tumirah Ulfa Hidayanti Ulul Azmi Muhammad Ummul Karimah Ummul Uslima Undang Rosidin Undang Rosidin Veni Darmawanti Verlia Santi Viviani Nurmala Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Wahyudienie, Mentari Bela Windo Dicky Irawan Yayi Aisyah Dewi Putri Yulia Rizky Widari Yunisa Sari Pandela