Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.77
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Moral Kemasyarakatan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal EDUTECH Undiksha Journal of Moral and Civic Education Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Journal of Civic Education Jurnal PGSD Musi Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Journal of Elementary School (JOES) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan JURNAL CERDAS PROKLAMATOR International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Journal of Basic Education Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Journal of Education, Cultural, and Politics Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Eduvest - Journal of Universal Studies JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Journal of Research and Investigation in Education TOFEDU: The Future of Education Journal Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Jurnal Elementaria Edukasia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Reinita Reinita
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 264 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 264 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
The Development of Nearpod Interactive Multimedia Using Problem Based Learning Models on Civics Learning in Elementary School Rivelia, Katherine Putri; Reinita, Reinita
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i2.4897

Abstract

The rapid development of the times has made many changes in various sectors. There are more facilities and conveniences that can be used in learning. But in reality, the media used by teachers in learning is only limited to showing videos or PPT through infocus. It makes students less active and less participate in the learning process. The aim of this research is to develop nearpod interactive multimedia using problem-based learning model that is valid and practical for use on civics learning in grade IV SD.This research uses the 4D model with four stages, namely define, design, develop, and disseminate. Data were obtained from validation questionnaires and practicality questionnaires. The subjects of this study were 3 expert validators, 1 teacher, and 26 fourth grade students of SDN 24 Ujung Gurun. The validity test results obtained 90% material validation, language validation obtained 88%, media validation obtained 98% with a very valid category. Furthermore, the results of the practicality of student responses obtained 91% and teacher responses of 96% with a very practical category. The results of this study indicate that the use of nearpod interactive multimedia with a problem-based learning model can increase student participation in learning Civics in Class IV elementary schools and thus improve the quality of learning.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Flipped Classroom di Kelas V SDN 176/Iv Kota Jambi Fadhilla, Khairana; Reinita, Reinita
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 10 No 3 (2023): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i3.1916

Abstract

This research purpose to improve student learning outcomes in thematic learning using Flipped Classroom model in class V SDN 176/IV JAMBI CITY. This research is Classroom Action Research, subjects in this study are teachers and students of grade V there are 8 male students and 8 female students. The results showed an increase, : a) the results of RPP observations in first cycle 81%, in second cycle 97%. b) the results of teacher activity in first cycle are 78.5%, in second cycle 93%. c) the results of student activity in first cycle are 78.5%, in second cycle 93%.
The effect of Two Stay Two Stray learning model assisted by wordwall application on student learning outcomes Reinita, Reinita; Rusdyani, Devi
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1 (2024): March
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v7i1.10009

Abstract

This study employs a quantitative approach, utilizing a quasi-experimental design known as a non-equivalent control group design. The research instruments consist of validated test items in the form of multiple-choice questions. These instruments undergo preliminary trials and subsequent analysis, including assessments of validity, reliability, differentiating power, and difficulty, ensuring the production of valid and reliable research tools. Twenty-six validated questions were utilized, demonstrating a high reliability coefficient of 0.8973, meeting stringent reliability criteria and indicating the trustworthiness of the test questions. Data analysis was conducted using a t-test, with a significance level set at 5% (0.05). Post-test results revealed a higher average score in the experimental group (80.22) compared to the control group (71.00). The t-test analysis yielded a t-count of 2.8089, exceeding the critical t-value of 2.0106. Additionally, the N-gain scores showed a significant average increase in the experimental group (31.49%) compared to the control group (24.35%). The study findings indicate a noteworthy disparity in learning outcomes between the two groups subjected to different treatments. Specifically, learning outcomes in the experimental group surpassed those in the control group following the intervention. Thus, it can be inferred that the implementation of the Two Stay Two Stray cooperative model, supported by the Wordwall application, positively impacts student learning outcomes.
Interactive PowerPoint Media on Thematic Learning in Primary School Reinita; Mifthahul Jannah; Ferdian Admil Sandika
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 11 No. 2 (2023): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v11i2.60259

Abstract

Along with global technological advances, it affected all aspects of life, both in the economy, politics, culture, art and even in the world of education. Due to the lack of technology-based learning media, encouraging the development of useful PowerPoint interactive media in Grade IV Elementary Schools. The type of research used is development research (R&D) with the ADDIE development model. This development includes the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data collection uses a validation sheet filled out by material experts, linguists, and media experts and practicalities filled out by teachers and students. The test subjects in this study were students in grade IV Elementary School. The results showed the validity level was 92% for material, 90% for language and 95% for media, with a good category with an average of 92%. The level of practicality of the media shows an efficient category, with the results of the response questionnaire Obtaining a practicality percentage of 96%. While the results of the student response questionnaire with a practicality percentage of 93%. Based on the results of these data, interactive PowerPoint on thematic learning in schools can be used in the field because it has been declared valid and practical.
Peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning berbantuan aplikasi Flip PDF Corporate ilham, Zuliandra; Atri Waldi; Reinita, Reinita; S, Farida
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 4 No. 3 (2024): Ninth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v4i3.573

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih rendah, Guru lebih banyak menjelaskan dari pada melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Flip PDF Corporate dikelas V SDN 16 Padang Kudo Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa analisis pengamatan atau observasi, tes dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai pengamat atau observer, peneliti sebagai praktisi atau guru, dan peserta didik kelas V SDN 16 Padang Kudo Kabupaten Agam yang berjumlah 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 68,13 (K), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 82,59 (B). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Flip PDF Corporate dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 16 Padang Kudo Kabupaten Agam.
Peningkatan hasil belajar peserta didik dengan model Problem Based Learning berbantuan media film kartun Alfatheen, Luthfi Abdurrahman; Waldi, Atri; Reinita, Reinita; Indrawati, Tin
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 4 No. 3 (2024): Ninth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v4i3.575

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar pada pembelajaran pendidikan pancasila dengan model Problem Based Learning berbantuan media film kartun di kelas IV SDN 19 Kampung Olo Kecamatan Nanggalo Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 19 Kampung Olo Kota Padang sebanyak 16 peserta didik pada semester Januari-Juni tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, hasil penilaian perencanaan pelaksanaan pembelajaran siklus I rata-rata nilai perencanaan 89,55% (B), meningkat pada siklus II yaitu 95,83% (SB). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran siklus I pada aspek guru 82,14% (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,42% (SB). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran siklus I pada aspek peserta didik rata-rata 82,14% (B), meningkat pada siklus II 96,42% (SB). Keempat, hasil Belajar pelaksanaan pembelajaran siklus I rata-rata nilai pengetahuan dan keterampilan adalah 69,66% (K), meningkat pada siklus II yaitu memperoleh rata-rata nilai pengetahuan dan keterampilan adalah 85,41% (B). Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas IV SDN 19 Kampung Olo. Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas IV SDN 19 Kampung Olo.
Development of Interactive Media Articulate Storyline 3 based on Problem based Learning in Class V Elementary School Waldi, Atri; Reinita, Reinita; Desyandri, Desyandri; Viola, Firdha Okta
Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education Vol 7, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jtlee.v7i1.7997

Abstract

The background of this study is not enough availability of various learning media in the learning process so that impact to interest participant educate for active in learning. The objective of the study is to develop interactive media Articulate Storyline 3 based Problem Based Learning in class V SD that is valid, practical and effective . The research method used is R&D research with the ADDIE development model. Developed product load material thematic integrated theme 6 in class V SD with results study show the average value of interactive media validity is 92.6% very valid category, the results of interactive media practicality test show mark practicality for teacher and participant responses educate are 93.7% and 94.5%. Test the effectiveness of interactive media seen from the learning outcomes of students after using interactive media Articulate Storyline 3, namely obtaining 82% and 91% completeness with a student score of 70 or more. From these results, it shows that the interactive media Articulate Storyline 3 based on Problem Based Learning that has been developed is declared feasible, practical and effective for use in teaching and learning activities.
Pendekatan Value Clarification Technique Sebagai Upaya Penanaman Nilai Karakter dan Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu di SD Dinata, Tegar Praja; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.584

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penanaman nilai-nilai karakter dalam proses belajar mengajar. Karena pendekatan/model yang diterapkan guru masih belum bervariatif dan menekankan pada penanaman nilai karakter. Guru kurang memperhatikan segi sikap dan keterampilan akan tetapi lebih cendrung meningkatkan aspek kognitif. Guru masih menjadi titik sentral dalam pembelajaran, akibatnya peserta didik tidak terlibat secara aktif sehingga proses belajaran menjadi membosankan. Pendekatan VCT merupakan pendekatan pembinaan nilai sikap yang telah tertanam dalam diri peserta didik dengan proses mencari, menentukan dan menganalisis nilai-nilai kebaikan. Pada proses pembelajaran, nilai-nilai tersebut dibangun dengan melibatkan peserta didik secara aktif untuk menganalisis suatu permasalahan yang diberikan. Penelitian ini merupaka npenelitian studi literatur, yang diawali dengan merumuskan review dan batasan variabel yang ditetapkan, kemudian dilakukan pengekstrakan sumber dan seleksi data, selanjutnya pilih jurnal yang tepat kemudian dianalisis. Penelitian ini dilakukan dengan metode analisis deskriptif. Data penelitian dihimpun dengan teknik studi literatur, yaitu mengumpulkan sumber-sumber baik melalui buku, skripsi, dan jurnal-jurnal yang telah dipublis serta sumber relevan lainnya. Pendekatan VCT ditinjau dari hasil penelitian terbukti efektif digunakan dalam penenman nilai karakter peserta didik dan dapat meningkatkan proses belajaran pembelajaran tematik integratif/terpadu di SD
Media Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Adobe Flashcs6 sebagai Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di SD Putri, Miranti Ersa; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.587

Abstract

Kemajuan teknologi telah melahirkan inovasi-inovasi pembelajaran, dengan adanya perkembangan perangkat lunak komputer berbagai versi serta di dukung dengan inovasi dari pendidik yang inovatif.. ketersediaan perangkat lunak tersebut dapat digunakan seorang pendidik untuk menggunakan media pembelajaran yang di senangi peserta didik. Media dapat memperlancar stimulus respon antar peserta didik dan guru sehingga konsep dan pesan yang di pelajari dapat tersampaikan dengan tepat. Masih banyak di temukan penggunaan media yang berupa menggunakan lembaran-lembaran kertas denga dengan ukuran yang kecil yang dianggap tidak efektif dan terlalu menoton sertaa siswa kesulitan dalam memahami pembelajaran, penelitian ini menganalisis, penggunaan Adobe Flash CS6 sebagai media pembelajaran yang dapat menanamkan nilai, yang menggunakan metode sistematic literature teview, sebagai wadah dalam menyampaikan pesan seperti Adobe Flash CS6. Memungkinkan pendidik melaksanakan pembelajaran dengan mngkresikan, animasi-animasi yang ada seperti potongan gambar, movie klip, atau penjelasa-penjelasan dengan tulisan sebagai penjelanya. Eksistensi media tidak hanya pada ranah nilai namun juga penanaman sikap, karena berdasarkan informasi yang di kutip UNICEF, rentang 2016 banyak ditemukan kasus kenakalan remaja hingga 50%, ini juga di dukung dengan perilaku negatif yang terjadi, maka perlunya penanaman karakter melalui media pembelajaran. Nur hadi wira utama pernah melakukan penelitian dengan dasar kearifan lokal, berbasis Adobe Flash CS6 menekankan pada bagaimana sikap yang perlu dimiliki terhadap kearifan suatu daerah.
Pendekatan Value Clarification Technique dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Muhammad, Milotul; Reinita, Reinita; Yanti Fitria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.614

Abstract

Pendidikan karakter merupakan suatu proses dalam menanamkan suatu nilai-nilai spiritual, karakter, melalui penambahan ilmu pengetahuan yang dilakukan oleh pendidik di sekolah, dalam penerapannya pendidikan karakter tersebut bisa terbentuk dari lingkungan keluarga, hubungan sesama teman, dan lain sebagainya. Masalah pendidikan di Indonesia sangatlah kompleks karena di semua aspeknya terdapat banyak persoalan-persoalan yang perlu ditangani. Penurunan nilai karakter dalam dunia pendidikan Indonesia sangatlah memperihatinkan. Hal ini bisa dilihat dari maraknya kasus korupsi, kekerasan terhadap anak, tawuran antar pelajar, kasus Bullying, semua itu merupakan bukti bahwa pendidikan karakter masih belum terlaksana secara maksimal. Untuk itu pendidikan karakter merupakan kunci utama untuk membangun karakter bangsa sehingga dapat berperan aktif didalam masyarakat. Demi meningkatkan nilai karakter melalui pendidikan tersebut maka diperlukan model pembelajaran. Pendekatan klarifikasi nilai sangatlah cocok digunakan dalam menanamkan suatu nilai pada peserta didik. Pendekatan Value Clarification Technique merupakan pendekatan klarifikasi nilai sebagai upaya yang dilakukan pendidik untuk meningkatkan nilai afektif (sikap) pada peserta didik selama pembelajaran. Teknik pengajaran dalam pendekatan ini dapat membantu peserta didik mencari dan menentukan suatu nilai baik yang ada pada dirinya menghadapi melalui proses analisis nilai yang sebelumnya telah ada dan tertanam pada diri peserta didik. Studi kepustakaan merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini.
Co-Authors Achni Zahara Addha, Wulandari Adelweiss Saralee Afnela Fitria Ahmad Syarif Ahmad Zikri Ahmad Zikri Aini, Lidra Ainila Pradi Sespen Aisyah Anggraeni Ajma'in, Syazwana Nur Amalina Alfatheen, Luthfi Abdurrahman ameiftisa, riri Amelisa Putri Amsari , Dina Ana, Aa Putri Anastasia, Mawarni Anihsa, Anihsa Ardelia, Abidah Putri Arfan Delar, Dindo Ari Suriani Arwin Arwin Arwin Arwin Asmaul Husna, Vinanda asmeli, rezi Atri Waldi Audina, Witia Aulia Putri Avsha, Adika Azzahra, Gebiana bakar, yanti Budianti, Indah Chairunnisa, Azizah Chintya Nefillia Citra Amelia, Citra Denisa Putri Wahyuli Desma Rosha, Ririn Desvira, Rezi Desyandri Desyandri Devi Rusdyani Dina Amsari, Dina Dinata, Tegar Praja Dindo Arfan Delar Ega Meylinda Eliyasni, Rifda Endang Kurniati Ermon, Isra Dumiati Etri Wahyuni Fadhilla, Khairana Fadillah Fadillah Fanny Rahmatina Rahim Farida S Fauziah, Anestra Putri Febri Wandha Putra Febryan Putera, Rafhi Ferdian Admil Sandika Ferdian Admil Sandika Feriani Putri Sari Feronika, Afrilia Fina Nurrahma Finestika, Shavira Kurnia Firdawela, Indah Fitri, Asnita El Fitria, Yanti Fitria, Yanti Fitriati Furqon, Mohd Genisa, Tiara gio afrianda Gusriyenti, Melly Putri Hajjiah, Afriani Halimatun Sakdiah Halimatun Sakdiah, Halimatun Hamimah, Hamimah Hamimah, Hamimah Hanifah, H Harni, Harni Hazari Nur Faizah ilham, Zuliandra Imrani, Monalisa Indah Cahya Wulan Iraqi, Hana Shilfia Isky, Puja Laila Isra Dumiati Ermon Istiqomah, Endah juwita, poppy Kaifiyatus Syahroh Kaifiyatus Syahroh Kasmayulia, Riza Katherine Putri Rivelia Khairana Fadhilla Khairiyah, Nizfa Kinanti , Ajeng Kurnia, Anggun Kurniawan, Afdal Ladiva, Hasmai Bungsu Liandri, Tasha Wulandari Lubis, Mansur lucyana, suci Lusi Afriani Lusi Afriani Luthfi, Zaky Farid Lydia Utami Maharani, Riqqah Annisa Maifitri, Anisa Mansur Mansur Mansur Mansur Mansurdin, Mansurdin Marta, Dara Maryani, Mila Masniladevi, Masniladevi Maulidia, Rani Mayarnimar Mayarnimar Maylanda, Refina Mega Iswari Meireza Gafar Mifthahul Jannah Mifthahul Jannah Millya Yasmareni Miza Tridhuha Monica Leony, Cindy Monika, Monika Monika, Randa Muhamad Taufik Hidayat Muhamad Zulfikri, Muhamad Muhammad Ilham Syarif Muhammad Siddiq Muhammad, Milotul Muhammadi, Muhammadi Muniroh Siregar Murti, Orina Sandrika Mutiara Zenitha Asra Nadya Yolanda Nadya Yolanda Nafla Nabiila Nia Susanti Nia Susanti nimar, Mayarnimar Nisa, Sahrun Nofrida, Nofrida Nola Fitri, Erlina Noor, Fadila Noperi, Wenni Yulia Novianti, Tiara Nurjannah, Adektikah oktaviani, adela Prima Dedti, Rizka Pujiyanti, Novita Puspita, Tiara Indrajava Putra, Ilham Pratama Putri, Amelisa Putri, Anggie Ananda putri, dian rahmah Putri, Feriani Putri, Miranti Ersa Putri, Nela Eka Putri, Silva Rahma Putri, Tria Yowanda Rabbbani, Sukma Rafhi Febryan Putera Rahma Yuni, Shari Ayu Rahmadani, Mona Rahman, Ridho Rahmat Hidayat Rahmatillah, Nabila Putri Rahmawati, Lili Rahmi, Ismika Ramadani, Anggun Ramadani, Rika Ramadhani, Dhini Ramadhanti, Fitra Ramli, Natasya Rani, Mustika Ridwan Effendi Rina Permata Sari rini anjely Risda Amini Ritawati Mahyuddin Rivelia, Katherine Putri Rulfani, Amelia Reski Rusdyani, Devi S, Farida Saa’dah, Munnadiya Sabita, Alya Hasna Safitri, Azizah Safitri, Serly Sagita, Tika Salmaini Salmi, Yuni Saputri, Wahyuni Saralee, Adelweiss Sari , Indah Dwi Puspita Sari Nst, Diana Novita Sari, Feriani Putri Sari, Rina Permata Sarki, Melfira Sarmila, Nera Satria Efendi Satria Efendi Sespen, Ainila Pradi Siti Nurhasanah Siti Nurhasanah Sri Wahyuni Suci Anggraini, Tri Suci Wahyuni Suhairi, Irsan Sulastri, Juliana Susanti, Nia Syadira, Riri Syafri Ahmad, Syafri Syafrina Syafrina Syahidah, Welldiani Syahrani, Anggun Syofyan, Salmaini Tara Lorenza Taufina Taufina, Taufina Tiara Annisa Tiara Septiaqlima Tin Indrawati Toma, Azil Alfathsa Ulfa, Elfa Sri Surya Ulfah Elkhaira Ulfah Elkhaira Noor Vani, Desri Vera, Fajriah Okta Viola, Firdha Okta Virliana, Andha Rista Waldi, Atri Waldi, Atri Wardani, Anggita Cahya Wenni Yulia Noperi Witia Audina Yalvema Miaz Yanti Fitria Yelmiwati , Sella Yeni Erita Yesi Anita Yetti, Mirna Yuliar M Yulinda yulinda Yunia, Khanifa Intan Yusnita, Latifa Yuza, Ramadhan Putra Zahra, Avivah Zainal Abidin zaiyasni, zaisyani Zaiyasni, Zaiyasni Zalmonetasari Zalmonetasari Zikri, Ahmad Zuardi Zuardi Zuardi, Zuardi Zulfajri, Aldefrigo Zuryanty, Zuryanty