Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.77
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Moral Kemasyarakatan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal EDUTECH Undiksha Journal of Moral and Civic Education Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Journal of Civic Education Jurnal PGSD Musi Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Journal of Elementary School (JOES) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan JURNAL CERDAS PROKLAMATOR International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Journal of Basic Education Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Journal of Education, Cultural, and Politics Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Eduvest - Journal of Universal Studies JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Journal of Research and Investigation in Education TOFEDU: The Future of Education Journal Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Jurnal Elementaria Edukasia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Reinita Reinita
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 264 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 264 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model Student Facilitator And Explaining (SFE) di Kelas IV SD Negeri 50 Padang Tongga Kabupaten Agam Ana, Aa Putri; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan hasil belajar peserta didik pada tematik terpadu menggunakan model Student Facilitator And Explaining (Sfe) Di Kelas IV SDN 50 Padang Tongga Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 50 Padang Tongga dengan subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas VII. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan pada: 1) RPP siklus I diperoleh rata-rata 83,33% (baik) dan siklus II diperoleh rata-rata 94,44% (sangat baik) 2) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 81,25% (baik) dan pada siklus II diperoleh rata-rata 90,62% (sangat baik), sedangkan pelaksanaan pada aspek peserta didik diperoleh rata-rata 84,37 (baik) dan siklus II diperoleh rata-rata 93,75% (sangat baik). 3) Hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 76,07 (cukup) dan pada siklus II diperoleh rata-rata 84,63 (baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Student Facilitator And Explaining (Sfe) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu.
Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Adobe Flash CS6 Berbasis VCT Reportase untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Nofrida, Nofrida; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1302

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting untuk menjamin ke berlangsungan hidup bangsa dan negara, karna pendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting untuk meningkatkan kualitas sumber daya yang ada pada masa mendatang. Media merupakan teknologi pembawa pesan yang dapat di manfaatkan untuk keperluan belajar tetapi kenyaataannya penggunaan media pembelajaran masih konvensional, kurang bervariasi dan kurangnya pemanfaatan media digital dalam belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menerapkan model 4D. Akan tetapi peneliti hanya melakukan Pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Media yang dirancang divalidasi oleh tiga ahli yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, setelah divalidasi peneliti melakukan ujicoba praktikalitas di SD 32 Bungo Pasang. Hasil penelitian dari media pembelajran yang dikembangkan, diperoleh hasil tingkat validitas media 85,7% sedangkan validitas materi 94%, dan validitas bahasa 93.75% dengan kategori valid. Selain itu untuk uji praktikalitas respon guru memperoleh hasil 92,5 % sedangkan angket respon siswa 93,75 %. Dengan demikian, media pembelajaran dengan Adobe Flash CS6 pada pembelajaran tematik terpadu di kelas III SD Negeri 32 Bungo Pasang dinyatakan layak dan praktis
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar Yuza, Ramadhan Putra; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD Negeri 01 Balai Naras Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah guru dan siswa di kelas IV. Pada RPP terlihat adanya peningkatan dari siklus I rata-rata 80,55 % meningkat menjadi 91,67 % dengan kategori sangat baik (A). Kemudian pada proses pembelajaran, terlihat adanya peningkatan aktivitas guru dari siklus I yang pencapaiannya rata-rata 82,14 % meningkat menjadi 92,85 % dengan kategori sangat baik (A) pada siklus II. Juga terlihat peningkatan pada aktivitas siswa dari siklus I yang pencapaiannya rata-rata adalah 76,78% meningkat menjadi 92,85 % dengan kategori sangat baik pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata 65,96 meningkat menjadi 80,34 dengan kategori baik (B) pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Metode Kumon di Kelas IV SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam Wahyuni, Suci; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1551

Abstract

Penelitian ini didasarkan padabelum maksimal pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu yang dilakukan oleh guru, yang mengakibatkan pada rendahya hasil belajar peserta didik dikelas IV SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikanpeningkatan hasil belajar peserta didikpada pembelajaran tematik terpadu dengan penerapan Metode Kumon dikelas IV SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam dengan guru dan peserta didik di kelas IV menjasi subjek dari penelitian. Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu 2 minggu. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitiannya Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang mana dilakukan dalam 2 siklus dengan empat tahapan penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian dilihat dari aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada siklusI didapat rata-rata 84% (B), dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB). Pelaksanaan pembelajaran pada aspeek aktivitas guru siklus I didapat rata-rata yaitu 82,81% (B), dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB). Aspek aktivitas peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata yaitu 81,25% (B), dan pada siklus II meningkat menjadi 96,87% (SB). Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 74 dan pada siklus II meningkat menjadi 85,88. Dengan demikian Metode Kumon dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di Kelas IV SDN 08 Gantiang Kota Padang Panjang Prima Dedti, Rizka; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1600

Abstract

Penelitian ini diawali dengan peneliti melaksanakan observasi, setelah melaksanakan observasi diketahui bahwa dalam proses pembelajaran tidak seluruh siswa memperhatikan pembelajaran dengan cermat. Hal tersebut terlihat pada proses pembelajaran tidak semua siswa yang berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung. Selain itu, banyak juga siswa yang terlihat kurang bersemangat, merasa bosan serta mengantuk pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung. Penelitian ini bertujuan yaitu untuk mendeskripsikan peningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model kooperatif tipe Snowball Throwing di kelas IV SDN 08 Gantiang Kota Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus yang mana pada siklus I terdiri dari dua kali pertemuan serta siklus II terdiri dari satu kali pertemuan. Subjek pada penelitian ini yaitu guru dan siswa dengan jumlah siswa 19 orang, yaitu 6 orang siswa laki- laki serta 13 orang siswa perempuan. Hasil pengamatan RPP pada penelitian ini, telah dilakukan oleh observer pada siklus I yang memperoleh skor 79,81% (C), sedangkan siklus II memproleh hasil 92,31 % (A) mengalami peningkatan dibandingkan siklus I. Pada aspek pengamatan guru pada siklus I pertemuan I skor yang diperoleh yaitu 79,16% (C), meningkat pada siklus I pertemuan II yaitu 80,55 (C) dan siklus II mengalami meningkatan lebih yaitu 94,44% (A). Pada aspek pengamatan siswa pada siklus I pertemuan I skor yang diperoleh yaitu 79,16% (C), sedangkan pada siklus I pertemuan II skornya yaitu 80,55 (C) dan dilanjutkan pada siklus II memperoleh nilai yang semakin meningkat yaitu 94,44% (A). Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata- rata kelas 73,35 (D), pada siklus II hasil rata- rata yang diperoleh yaitu 94,73(A) yang meningkat dibandingkan siklus I.
Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline 3 berbasis Kontekstual pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar Suci Anggraini, Tri; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2215

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh, media pembelajaran yang digunakan saat ini sangatlah terbatas dan krang bervariasi. Media yang dignakan anttara lain globe, gambar – gaambar, peta, atlas (kumplan Peta), Model kerangka tubuh manusia dan lainnya. Penggunaan Globe, peta, dan atllas tidak maksmal, biasanya peta dipajang disudut ruang kelas, dan globe terpaajang di atas lemari. Atlas dipakai jika siswa mendapat tugas menggambar ulang peta propinsi atau peta Negara pada buku, peserta didik mulai jenuh dengan penyampaian mateeri menggunakn metode ceramah dan media gambar yang tidak diperbaharui sejak dua sampai tiga tahun belakangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif Articullate Storyline 3 berbasis Kontekstual pada pembelajaran tematik terpadu di kelass IV Sekolah Dasar yanng valid dann praktis. Penelitian ini merupakan peneltian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Dengan tahap Analysis (analisis), Design (prancangan), Development (pengembangan), Implementation (penerapan), dan Evaluation (evaluasi). Pengumpulan data menggunakan lembar Validasi oleh validator dan angket respon guru beserta angket respon peserta didik. Subjek uji coba pada peneltian ini yaitu 21 peserta ddik yang terdiri dari 12 siswa laki – laki dan 9 orang siswa perempuan di kelas IV SD Negeri 11 Tanjung Alai. Hasil penelitian dari media pembelajaran yang dikembangkan diperoleh hasil vallidasi materi 88,3 %, validasi media 96,3 %, dan validasi bahasa 96% (sangat valid). Hasil praktikalitas dinyatakan sangat praktiis, hal ini terlihat dari hasil respn guruu 94,6 % (sangat prakts) dan hasil respon dari 21 peserrta didik 91,6 % (sangat praktis). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif Articulate Storyline 3 berbasis Kontekstual pada pembeelajaran temmatik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar yang dikembangkaan dinyatakan sangat valid dan sangat parktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
Analisis Kemampuan Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Melalui Model Cooperative Tipe Make a match di SDN 05 Sawahan Padang Arfan Delar, Dindo; Reinita, Reinita; Arwin, Arwin; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3563

Abstract

Kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor merupakan kemampuan dasar peserta didik dalam mengembangkan kemampuan lainnya terutama kemampuan pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu melalui model cooperative tipe make a match di SDN 05 Sawahan Padang. Jenis penelitian adalah deskriptif kuantitatif yang mendeskripsikan tiga variabel yaitu kemampuan kognitif berdasarkan tes soal berbasis tingkatan taksonomi dari C2-C5, kemampuan afektif berupa penilaian nilai karakter sikap spiritual dan karakter sikap sosial, dan kemampuan psikomotor. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 4 SDN 05 Sawahan Padang sebanyak 24 orang. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa Kemampuan kognitif peserta didik SDN 05 Sawahan memperoleh rata-rata 85,20 dengan kategori baik. Rata-rata kemampuan afektif peserta didik yaitu senilai 89,79 dengan kategori baik. Dan rata-rata kemampuan psikomotor peserta didik yaitu 82,62 dengan kategori baik.
Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Value Clarification Technique (VCT) Percontohan di Kelas IV SD Audina, Witia; Reinita, Reinita
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8, No 1 (2020): (Januari-April) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v8i1.7987

Abstract

This research was conducted based on the facts indicating that  the integrated thematic clearning was not run as it was expected. The teacher seemed  to  ignore the involvement of the students in applying each of the values obtained in a learning stimulus in the form of atheacher’s demonstration. The  purpose of     this research   was   to   describe the application   of VCT Percontohan  approach in integrated thematic learning process. This research is a class action.This research was conducted at SDNegeri 15Ulu Gadut Kota Padang. The subject of there search was the teacher and the students of class IV totaling 25 people. There sult of there search revealed that the quality of integrated thematic learning increased. This is evidenced in the first meeting cycle of the observation of RPP 81.25% (B), the second meeting increased 87.5% (B) and in the second cycle became 93.75% (SB). In the aspect of the first cycle teacher first meeting 84.40% (B), increased in the second meeting 90.62% (SB), and in the second cycle to 93.75% (SB). In the aspect of students in the first cycle meeting 84.40% (B), the second meeting increased 87.5% (SB) and in the second cycle to 93.75% (SB).
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Tutor Sebaya di Sekolah Dasar Yuza, Ramadhan Putra; Reinita, Reinita
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v6i2.31320

Abstract

This study aims to describe the improvement of student learning outcomes in integrated thematic learning using the Peer Tutor model in class IV SD Negeri 01 Pandam Gadang. The approach used is qualitative and quantitative approaches. The type of research is classroom action research (PTK). The research subjects were teacher and students in class IV. In RPP, it was seen that there was an increase from the first cycle whose average achievement was 81,94 % increasing to 94,44 % in very good category (SB). Next, in the learning process, it was seen that there was an increase in teacher activity from the first cycle whose average achievement was 85,71 % increasing to 92,85 % in the very good category (SB) in cycle II. Also seen an increase in student activity from the first cycle whose average achievement was 80,35 % increasing to 92,85 % in the very good category (SB) in cycle II. Student learning outcomes from the first cycle whose average achievement was 75,28 increasing to 87,05 in the good category (B) in cycle II. Thus, it can be conclude that the Peer Tutor model can improve student learning outcomes in integrated thematic learning in elementary school.
Pengembangan Media Menggunakan Aplikasi Book Creator pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Sulastri, Juliana; Anita, Yesi; Reinita, Reinita; Ahmad, Syafri
Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Vol 2 No 3 (2024): Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ajecee.v2i3.3212

Abstract

This research is motivated by the use of technology in the learning process which can provide a positive influence that can increase teaching effectiveness and learning achievements. Media Book Creator can increase students' learning motivation and can create a meaningful and enjoyable learning atmosphere for students. The aim of this research is to develop media using the Book Creator Application for Learning Pancasila Education in Elementary Schools that is valid, practical and effective. The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model which consists of five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The subjects of this research were class IV students at SDN 11 Bukit Apit Puhun for the trial school and SDN 02 Pilot Bukittinggi for the research school. Data from this research were obtained from validation sheets, practicality sheets, and pretest-posttest scores. The validation results were 90% for material experts, 95% for language experts and 90% for media experts in the very valid category. The results of the practicality test at the trial school on the teacher response questionnaire got a percentage of 95% in the very practical category and the results of the practicality test of the student response questionnaire got a percentage of 95.9% in the very practical category. Meanwhile, the results of the practicality test in the research school on the teacher response questionnaire got a percentage of 97.5% in the very practical category and the practicality test results of the student response questionnaire got a percentage of 96.6% in the very practical category. The effectiveness test results obtained a result of 90.2% in the very high category. Thus it can be concluded that the media using the Book Creator application in Pancasila Education Learning in Elementary Schools is valid, practical and effective in use.
Co-Authors Achni Zahara Addha, Wulandari Adelweiss Saralee Afnela Fitria Ahmad Syarif Ahmad Zikri Ahmad Zikri Aini, Lidra Ainila Pradi Sespen Aisyah Anggraeni Ajma'in, Syazwana Nur Amalina Alfatheen, Luthfi Abdurrahman ameiftisa, riri Amelisa Putri Amsari , Dina Ana, Aa Putri Anastasia, Mawarni Anihsa, Anihsa Ardelia, Abidah Putri Arfan Delar, Dindo Ari Suriani Arwin Arwin Arwin Arwin Asmaul Husna, Vinanda asmeli, rezi Atri Waldi Audina, Witia Aulia Putri Avsha, Adika Azzahra, Gebiana bakar, yanti Budianti, Indah Chairunnisa, Azizah Chintya Nefillia Citra Amelia, Citra Denisa Putri Wahyuli Desma Rosha, Ririn Desvira, Rezi Desyandri Desyandri Devi Rusdyani Dina Amsari, Dina Dinata, Tegar Praja Dindo Arfan Delar Ega Meylinda Eliyasni, Rifda Endang Kurniati Ermon, Isra Dumiati Etri Wahyuni Fadhilla, Khairana Fadillah Fadillah Fanny Rahmatina Rahim Farida S Fauziah, Anestra Putri Febri Wandha Putra Febryan Putera, Rafhi Ferdian Admil Sandika Ferdian Admil Sandika Feriani Putri Sari Feronika, Afrilia Fina Nurrahma Finestika, Shavira Kurnia Firdawela, Indah Fitri, Asnita El Fitria, Yanti Fitria, Yanti Fitriati Furqon, Mohd Genisa, Tiara gio afrianda Gusriyenti, Melly Putri Hajjiah, Afriani Halimatun Sakdiah Halimatun Sakdiah, Halimatun Hamimah, Hamimah Hamimah, Hamimah Hanifah, H Harni, Harni Hazari Nur Faizah ilham, Zuliandra Imrani, Monalisa Indah Cahya Wulan Iraqi, Hana Shilfia Isky, Puja Laila Isra Dumiati Ermon Istiqomah, Endah juwita, poppy Kaifiyatus Syahroh Kaifiyatus Syahroh Kasmayulia, Riza Katherine Putri Rivelia Khairana Fadhilla Khairiyah, Nizfa Kinanti , Ajeng Kurnia, Anggun Kurniawan, Afdal Ladiva, Hasmai Bungsu Liandri, Tasha Wulandari Lubis, Mansur lucyana, suci Lusi Afriani Lusi Afriani Luthfi, Zaky Farid Lydia Utami Maharani, Riqqah Annisa Maifitri, Anisa Mansur Mansur Mansur Mansur Mansurdin, Mansurdin Marta, Dara Maryani, Mila Masniladevi, Masniladevi Maulidia, Rani Mayarnimar Mayarnimar Maylanda, Refina Mega Iswari Meireza Gafar Mifthahul Jannah Mifthahul Jannah Millya Yasmareni Miza Tridhuha Monica Leony, Cindy Monika, Monika Monika, Randa Muhamad Taufik Hidayat Muhamad Zulfikri, Muhamad Muhammad Ilham Syarif Muhammad Siddiq Muhammad, Milotul Muhammadi, Muhammadi Muniroh Siregar Murti, Orina Sandrika Mutiara Zenitha Asra Nadya Yolanda Nadya Yolanda Nafla Nabiila Nia Susanti Nia Susanti nimar, Mayarnimar Nisa, Sahrun Nofrida, Nofrida Nola Fitri, Erlina Noor, Fadila Noperi, Wenni Yulia Novianti, Tiara Nurjannah, Adektikah oktaviani, adela Prima Dedti, Rizka Pujiyanti, Novita Puspita, Tiara Indrajava Putra, Ilham Pratama Putri, Amelisa Putri, Anggie Ananda putri, dian rahmah Putri, Feriani Putri, Miranti Ersa Putri, Nela Eka Putri, Silva Rahma Putri, Tria Yowanda Rabbbani, Sukma Rafhi Febryan Putera Rahma Yuni, Shari Ayu Rahmadani, Mona Rahman, Ridho Rahmat Hidayat Rahmatillah, Nabila Putri Rahmawati, Lili Rahmi, Ismika Ramadani, Anggun Ramadani, Rika Ramadhani, Dhini Ramadhanti, Fitra Ramli, Natasya Rani, Mustika Ridwan Effendi Rina Permata Sari rini anjely Risda Amini Ritawati Mahyuddin Rivelia, Katherine Putri Rulfani, Amelia Reski Rusdyani, Devi S, Farida Saa’dah, Munnadiya Sabita, Alya Hasna Safitri, Azizah Safitri, Serly Sagita, Tika Salmaini Salmi, Yuni Saputri, Wahyuni Saralee, Adelweiss Sari , Indah Dwi Puspita Sari Nst, Diana Novita Sari, Feriani Putri Sari, Rina Permata Sarki, Melfira Sarmila, Nera Satria Efendi Satria Efendi Sespen, Ainila Pradi Siti Nurhasanah Siti Nurhasanah Sri Wahyuni Suci Anggraini, Tri Suci Wahyuni Suhairi, Irsan Sulastri, Juliana Susanti, Nia Syadira, Riri Syafri Ahmad, Syafri Syafrina Syafrina Syahidah, Welldiani Syahrani, Anggun Syofyan, Salmaini Tara Lorenza Taufina Taufina, Taufina Tiara Annisa Tiara Septiaqlima Tin Indrawati Toma, Azil Alfathsa Ulfa, Elfa Sri Surya Ulfah Elkhaira Ulfah Elkhaira Noor Vani, Desri Vera, Fajriah Okta Viola, Firdha Okta Virliana, Andha Rista Waldi, Atri Waldi, Atri Wardani, Anggita Cahya Wenni Yulia Noperi Witia Audina Yalvema Miaz Yanti Fitria Yelmiwati , Sella Yeni Erita Yesi Anita Yetti, Mirna Yuliar M Yulinda yulinda Yunia, Khanifa Intan Yusnita, Latifa Yuza, Ramadhan Putra Zahra, Avivah Zainal Abidin zaiyasni, zaisyani Zaiyasni, Zaiyasni Zalmonetasari Zalmonetasari Zikri, Ahmad Zuardi Zuardi Zuardi, Zuardi Zulfajri, Aldefrigo Zuryanty, Zuryanty