p-Index From 2021 - 2026
23.83
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Publikasi Pendidikan Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Prima Edukasia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar KEMBARA MALIH PEDDAS The Journal of Educational Development International Research Based Education Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Al Ishlah Jurnal Pendidikan KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENA EDUKASI Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Instructional Development Journal Alayasastra: Jurnal Ilmiah Kesusastraan Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Jurnal Paradigma Jurnal Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JOLLT Journal of Languages and Language Teaching ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Education Achievement: Journal of Science and Research Inovasi Kurikulum DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Journal Evaluation in Education (JEE) Journal of Integrated Elementary Education Jurnal Citra Pendidikan International Journal Education and Computer Studies Jurnal Bina Desa Journal of Educational Sciences Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Nanggroe: Journal of Scholarly Service Socius: Social Sciences Research Journal Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Elementary School Teacher AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Ulil Albab Jurnal Pendidikan Progresif Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Jurnal Citra Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Kajian Bagian Non-Isi Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Berbasis Kelayakan Buku BSNP Fasha, Mehdavikia Evangelie Julia; Purwati, Panca Dewi; Widyaningtyas, Eling; Mauludin, Atha Nitiya; Wisudawati, Jenni Rizqi Permata; Hamid, Muhammad Cesar Adiyeksa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28412

Abstract

Buku ajar memiliki peran krusial dalam mendukung proses pembelajaran di jenjang sekolah dasar. Salah satu contohnya adalah buku bahasa indonesia: lihat sekitar untuk sd/mi kelas iv edisi revisi 2023 yang diterbitkan oleh kementerian pendidikan, kebudayaan, penelitian, dan teknologi sebagai bagian dari implementasi kurikulum merdeka. Penelitian ini secara khusus mengkaji struktur awal buku, meliputi unsur pra-isi dan pasca-isi seperti halaman judul, kata pengantar, prakata, peta konsep, daftar isi, daftar pustaka, serta profil kontributor. Kajian dilakukan melalui metode studi dokumentasi dengan pendekatan deskriptif-kualitatif untuk menyalakan kesetaraan dan efektivitas penyajian elemen-elemen tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar unsur pendahuluan dalam buku telah disusun secara sistematis dan memiliki fungsi yang jelas. Meskipun begitu, masih ditemukan kekurangan yang perlu diperbaiki, seperti minimnya ilustrasi visual menarik pada sampul, ketidakkonsistenan dalam format daftar pustaka, serta gaya bahasa bahasa pengantar yang terlalu formal. Selain itu, daftar dinilai masih kurang optimal dalam hal keterbacaan. Berdasarkan temuan ini, disarankan adanya penyempurnaan pada aspek visual, penyederhanaan bahasa pengantar, dan penyesuaian format referensi agar buku ini menjadi lebih komunikatif dan menarik bagi siswa, sekaligus tetap memenuhi standar akademik sebagai sumber belajar.
Analisis Buku Bahasa Indonesia untuk Siswa SD Kelas I “Awas Kuman!” Berdasarkan Kelayakan Buku BSNP Alfafa, Naila Jannatin; Purwati, Panca Dewi; Anggarani, Apprillia; Mubarok, Izzatul Islam Nurul Fitri; Fajriyan, Muhammad Rio; Prasasti, Nailia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28501

Abstract

Buku teks pelajaran memiliki peran penting dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar, sehingga kelayakannya harus sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan buku Bahasa Indonesia untuk Siswa SD Kelas I Bab 3 yang berjudul “Aku Bisa!” karya Sofie Dewayani berdasarkan kriteria BSNP, yang mencakup aspek kualitas isi, kualitas bahasa, kualitas penyajian, dan kualitas tampilan atau kegrafikan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi, dimana data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan instrumen penilaian BSNP. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat kesalahan dalam kelayakan bahasa bagian penggunaan ejaan, dan petunjuk pengerjaan yang masih kurang jelas. Hasil analisis ini diharapkan dapat memberikan gambaran objektif mengenai kelebihan dan kekurangan buku “Aku Bisa!” serta memberikan rekomendasi perbaikan agar buku tersebut layak digunakan sebagai sumber belajar utama di sekolah dasar.
Development of JARIPO Assisted by Adobe Animate Based on Cooperative Integrated Reading and Composition for Elementary School Students Musyaffa, Irsyad Fadhil; Handoyo, Eko; Isdaryanti, Barokah; Purwati, Panca Dewi
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : research, training and philanthropy institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v6i2.1245

Abstract

This study aims to develop a learning media called JARIPO (Belajar Ide Pokok), assisted by Adobe Animate, which integrates the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model into Indonesian language learning for elementary school students. The research method used is Research and Development (R&D), following a simplified Borg & Gall development procedure up to the expert validation stage. The validation results show that the developed media is feasible for use, with a feasibility percentage of 92.85% by language experts, 97.22% by media experts, and 94.44% by subject matter experts. The developed media is considered engaging, interactive, capable of increasing learning motivation, and suitable for the characteristics of elementary school students. This learning media can teach primary idea material in Indonesian language classes and assist teachers in enhancing students' reading skills and participation.
Development of a Linktree-Based E-Module for Enhancing Fifth Graders' Reading Skills in Narrative Texts Fariha, Ernisa; Sismulyasih, Nugraheti; Purwati, Panca Dewi
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 9 No 1 (2024): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v9i1.21928

Abstract

The use of teaching materials plays a crucial role in improving learning quality. Uninteresting materials can lead to a lack of enthusiasm and difficulty in understanding the content. This research aims to develop a Linktree-based E-Module for Indonesian language learning to help students extract important information from narrative texts and improve their reading skills at SD Negeri Batealit 01. The study employs the Research and Development (R&D) method using the Borg and Gall development model. The subjects of this research were fifth-grade teachers and students at SD Negeri Batealit 01. Data collection methods included interviews, documentation, field observations, and questionnaires on teacher and student needs. Data analysis techniques involved feasibility and effectiveness tests of the E-Module. Results from the feasibility tests by material and media experts showed scores of 87.5% and 90%, respectively, both in the very feasible category. The N-Gain test results before and after learning showed a result of 0.6217, categorized as medium, indicating effective use as a learning medium. The conclusion of this research is that the Linktree-based E-Module is both feasible and effective for use in the learning process. It enhances understanding of extracting important information from narrative texts. It is hoped that using Linktree-based E-Modules can increase students' motivation and critical thinking skills.
PENDEKATAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MENGUNGKAPKAN GAGASAN SECARA LISAN MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Ghafar, Alfin Ghafar Dwinanda; Purwati, Panca Dewi
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 7 No 2 Desember 2024
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v7i2.4485

Abstract

Metode pengajaran adalah salah satu elemen yang juga memengaruhi kesuksesan dalam proses belajar mandiri. Penerapan metode ini terkait dengan keterampilan dosen dalam merancang pengajaran menuju pembelajaran Mengembangkan kemandirian dalam merencanakan pembelajaran untuk semester ini. Salah satu cara belajar sendiri yang sering digunakan adalah metode kolaboratif. meningkatkan kemampuan sosial.Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan di SD Pancasila, Peneliti mendapati bahwa proses pembelajaran belum optimal karena kurangnya penggunaan media yang sesuai. keterampilan berbicara peserta didik masih kurang. Pendekatan Kooperatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Mengungkapkan Gagasan Secara Lisan Melalui Media Audio Visual Dalam Tema “Berbagai Tanda Peringatan Di Tempat Umum” Siswa Kelas 2 SD Pancasila. Penelitian ini telah dilakukan berdasarkan kriteria penilaian yang memiliki empat level, yaitu kurang, cukup, baik, dan sangat baik. Pelaksanaan tindakan berlangsung satu kali mengikuti Pembelajaran dalam Bahan Ajar terbagi menjadi tiga fase berbeda, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dalam penelitian ini, para peneliti menilai kemajuan kemampuan berbicara siswa setelah pembelajaran menggunakan media audio visual. dan setelah menggunakan media. Menghasilkan dari 4 siswa yang di lakukan penerapan media ini 4 siswa tersebut memiliki kemampuan sangat baik dalam berbicara dari hasil penilaian rubrik yang telah di buat. Peningkatan kemampuan berbicara dapat dilihat dari hasil skor yang di dapatkan siswa dalam pengucapan tanda peringatan yang ada.
PENDEKATAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MENGUNGKAPKAN GAGASAN SECARA LISAN MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Ghafar, Alfin Ghafar Dwinanda; Purwati, Panca Dewi
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 7 No 2 Desember 2024
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v7i2.4485

Abstract

Metode pengajaran adalah salah satu elemen yang juga memengaruhi kesuksesan dalam proses belajar mandiri. Penerapan metode ini terkait dengan keterampilan dosen dalam merancang pengajaran menuju pembelajaran Mengembangkan kemandirian dalam merencanakan pembelajaran untuk semester ini. Salah satu cara belajar sendiri yang sering digunakan adalah metode kolaboratif. meningkatkan kemampuan sosial.Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan di SD Pancasila, Peneliti mendapati bahwa proses pembelajaran belum optimal karena kurangnya penggunaan media yang sesuai. keterampilan berbicara peserta didik masih kurang. Pendekatan Kooperatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Mengungkapkan Gagasan Secara Lisan Melalui Media Audio Visual Dalam Tema “Berbagai Tanda Peringatan Di Tempat Umum” Siswa Kelas 2 SD Pancasila. Penelitian ini telah dilakukan berdasarkan kriteria penilaian yang memiliki empat level, yaitu kurang, cukup, baik, dan sangat baik. Pelaksanaan tindakan berlangsung satu kali mengikuti Pembelajaran dalam Bahan Ajar terbagi menjadi tiga fase berbeda, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dalam penelitian ini, para peneliti menilai kemajuan kemampuan berbicara siswa setelah pembelajaran menggunakan media audio visual. dan setelah menggunakan media. Menghasilkan dari 4 siswa yang di lakukan penerapan media ini 4 siswa tersebut memiliki kemampuan sangat baik dalam berbicara dari hasil penilaian rubrik yang telah di buat. Peningkatan kemampuan berbicara dapat dilihat dari hasil skor yang di dapatkan siswa dalam pengucapan tanda peringatan yang ada.
An Analysis of the Indonesian Language Textbook 'Aku yang Unik' for Grade 5: An Evaluation Based on BSNP Feasibility Criteria Musfidah; Purwati, Panca Dewi; Aribah, Talitha Hasna; Ilmi, Mahayu Ulayya; Labibah, Saila; Hidayat, Getasiandika Mulya
International Journal Education and Computer Studies (IJECS) Vol. 5 No. 2 (2025): JULY
Publisher : Lembaga KITA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35870/ijecs.v5i2.4359

Abstract

In primary education, textbooks serve as a cornerstone for the learning process, playing a pivotal role in achieving educational goals. A high-quality textbook not only aligns with the curriculum but also uses precise language, features appealing visuals, and inspires students to engage actively in learning. For this reason, it is essential to evaluate the suitability of textbooks before they are adopted in classroom instruction. The Indonesian language textbook “Bergerak Bersama” for fifth-grade students is among those implemented under the Merdeka Curriculum, making a feasibility review—particularly of Chapter I, “Aku yang Unik”—crucial to ensure its positive impact on both teaching and learning outcomes. This study examines the appropriateness of content quality, language use, presentation style, and graphic design within Chapter I of the aforementioned textbook. The central question addressed is the extent to which the book meets the standards across these four dimensions. A qualitative descriptive approach was employed, utilizing document analysis as the primary method. Data were collected through direct assessment of Chapter I, following the BSNP textbook eligibility instrument, with each aspect evaluated based on established BSNP indicators. Findings reveal that, in terms of content, the material corresponds well with the latest curriculum objectives and remains relevant, especially in introducing adjectives, affixes, synonyms, antonyms, and compound sentences. Linguistically, the textbook adheres to the Indonesian spelling guidelines (PUEBI), and the language is clear and accessible to students. Regarding presentation, the textbook is considered engaging and motivating, further supported by comprehensive practice questions at the end of each chapter. Visually, choices in typography, formatting, and illustrations meet accepted standards and enhance student comprehension. The analysis indicates that Chapter I of “Bergerak Bersama” fulfills the BSNP’s criteria for use as a teaching resource in elementary schools. The four dimensions—content, language, presentation, and visual design—are all adequately addressed, supporting an effective and enjoyable learning experience. Consequently, this textbook stands as a relevant and reliable primary learning resource aligned with the curriculum and the needs of students
IMPLEMENTASI MODEL CIRC BERBANTUAN ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD Kristina, Ena Dana; Fakhruddin, Fakhruddin; Purwati, Panca Dewi; Avrilianda, Decky; Subali, Bambang
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i3.6269

Abstract

ABSTRACT Education plays a crucial role in developing competent human resources, which is a key step toward achieving the vision of Golden Indonesia 2045. This study explores the implementation of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model supported by the Minimum Competency Assessment (AKM) to improve reading skills and motivation of first-grade students at SD Gembala Baik II. A qualitative research method with a descriptive approach was used to collect data from the principal, teachers, and parents through interviews, observations, and documentation. Informants were selected purposively, and the data were analyzed descriptively without manipulating variables to portray the implementation of the CIRC model supported by AKM in enhancing early reading comprehension and student motivation. The findings indicate that reading difficulties are largely caused by the use of conventional teaching methods. The application of the CIRC model proved effective in increasing students' motivation and learning outcomes, fostering an interactive and collaborative learning environment. These findings are expected to contribute significantly to the development of education and literacy in Indonesia. ABSTRAK Pendidikan memiliki peran krusial dalam menciptakan sumber daya manusia yang kompeten, yang merupakan langkah penting menuju visi Indonesia Emas 2045. Penelitian ini mengeksplorasi implementasi Model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) yang berbantukan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan motivasi siswa kelas 1 SD di SD Gembala Baik II. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dipilih secara purposive, dan analisis dilakukan secara deskriptif tanpa manipulasi variabel untuk menggambarkan implementasi model CIRC berbantuan Asesmen Kompetensi Minimum dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar membaca pemahaman permulaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala dalam belajar membaca sebagian besar disebabkan oleh metode konvensional yang digunakan. Penerapan Model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, menciptakan lingkungan pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan pendidikan dan literasi di Indonesia.
ANALISIS “KELUARGAKU UNIK” BUKU BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II BERBASIS KELAYAKAN BUKU BSNP Mukharomah, Amelia Rizki; Purwati, Panca Dewi; Febriyanti, Melati Candra; Widitiana, Kurnia Fitri; Hasna, Fatimatul; Saputra, Aditya Ahmad
Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 5 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/peneroka.v5i2.3922

Abstract

This study aims to analyze the feasibility of “Keluargaku Unik” Indonesian Language book for Elementary School Class II Chapter 4 based on four aspects of book feasibility according to the National Education Standards Agency (BSNP), namely content, language, presentation, and graphical feasibility. This research focuses on analyzing the Indonesian language student book for grade II Chapter 4 and does not cover other chapters in the book. The method used in this research is descriptive qualitative. The research data model consists of reading text, illustrations, and the physical form of the book. The results showed that in general the book had fulfilled the eligibility aspects of content and presentation with appropriate (S) and interesting (M) qualifications. However, language feasibility, especially in the use of spelling, still found some violations such as the use of capital letters and punctuation marks that are not in accordance with the rules of Refined Spelling (EYD). Meanwhile, in the aspect of graphics, the book is considered appropriate (T) although there are still some discrepancies in the placement of illustrations. These findings have an important impact on teachers, schools, and book writers in improving the quality of textbooks in accordance with BSNP standards and the use of good and correct EYD.
Analisis Kesalahan Linguistik dan Kelayakan Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan Pada Buku Keluargaku Unik BAB VI Ilyana, Khilma Azza; Purwati, Panca Dewi; Alfiansyah, Muh. Dewangga; Prabawani, Almira Veda; Putri, Meila Cahyani; Andriani, Aprilia Devi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.19583

Abstract

The second grade student book needs to be reviewed because it still has several errors in writing. The analysis study was carried out in four aspects, namely describing the analysis of the feasibility of the content, describing the results of the language study, describing the results of the content study, describing the results of the graphic study according to BSNP. The approach used was qualitative with the document content analysis method. Data were collected through a comprehensive study of sentences, vocabulary, and the use of spelling used in the book, which were then analyzed based on linguistic theory. The results of the study showed that this book generally meets the feasibility criteria, but there are still many shortcomings in the linguistic aspect, especially in the use of punctuation and spelling. With this analysis, the second grade book is worthy of being recommended to support learning.
Co-Authors Adaninggar Prameswari Adibah, Yusriyyah Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Adindari, Sabrina Ayu Aeny, Nurul Afifah, Nur Ummi Agus Yuwono Agus Yuwono Ailsa Azalia Cahyaningtyas Ainayya, Nafisa Zalfa Putri Aini, Tazkia Nurul Akbar, Hafidz Maulana Al Haq, Ghaida Tsurayya Alfafa, Naila Jannatin Alfazuri, Nafisa Alfiansyah, Muh. Dewangga Ali Formen Ali Sunarso Alima, Fayza Chayara Aliyah, Maghfirotul Amalia, Adilla Choiru Amalia, Fairuz Intan Amalia, Leny Ameli, Tesha Ananta, Aura Zahra Ananta, Siti Fatia Andarini Permata Cahyaningtyas Andarini Permata Cahyaningtyas Andriani, Aldina Eka Andriani, Aprilia Devi Angelika, Angelika Anggarani, Apprillia Anggraeni, Mariska Suci Annisa Wijayanti Aprilia, Gana Atheeva Teen Apriliana, Karina Yossi Apriyanto, Farid Putra Aqmarina, Alfiyah Nur Arbastra, Raditya Panji Ardani, Lia Ardipratiwi, Lintang Aribah, Talitha Hasna Arief Yulianto Arif Fahmi Ritonga Arif Widagdo Arif Widiyatmoko, Arif Arifani, Selda Aryua Eka, Alindha Audina, Nafasha Aulia, Detania Qudratul Aulia, Tisnawati Nur Auliani, Reza Aurellia, Anindya Gilta Ayu Lupinatarita Primadani, Diah Ayu Nur Azizah Ayu Pratiwi, Ayu Az Zahra, Salsabila Azizah, Adelia Azzahra, Meuthia Bambang Subali Basik, Dorin Basik Budiman, Pramesti Mayaza Cahyani, Diyah Retno Cahyani, Wita Eka Putri Cahyati, Jeni Nur Candra Dewi, Dwi Wahyu Caprino, Lovia Heca Clarita Ferdina Isna pertiwi Darwoto, Devianti Revalia Wijaya Decky Avrilianda Devi Rohmawati, Dwi Maryani Devi, Lutfia Agustina Marliana Dewi Safitri Dewi Safitri Dewi, Vita Kurnia Dwi Maryani Devi Rohmawati Dwi Sukma Wijayanti Dwi, Dwi Ridhowati Ekasafitri, Melly Eko Handoyo Elliniawati, Elliniawati Ena Dana Kristina Fahlafi, Reza Fahrezy, Fiona Fazra Faiz, Aiman Faizah, Auliya Nurul Fajriyan, Muhammad Rio Fakhruddin Fakhruddin Fariha, Ernisa Farisa Mardiani Fasha, Mehdavikia Evangelie Julia Fauzia, Laura Najwa Faza, Jasmine Aisya Febiyanti, Cindy Febriani, Amelia Dwi Febriyanti, Melati Candra Febriyanto, Muhammad Zidan Feisya Citra Dhiya Riznandya Firdaus, Redzuan Adam Fitriana, Rizka Fitriani, Fita Fitriyani Fitriyani Galih Cahya Pratama Ghafar, Alfin Ghafar Dwinanda Giarista, Fadhilah Giarista Giay, Febbiola Gloria Glory Adelia, Albertin Habsari, Melani Dwi Habsari, Tama Tarina Hadiansyah Hadiansyah Hafshah, Zaqiya Aini Hamid, Alif Nur Hamid, Muhammad Cesar Adiyeksa Hamidah, Izza Handayanto, Keisyabunga Hanyfania, Aulia Rahma Hasanah, Radita Hasna, Fatimatul Hidayat, Getasiandika Mulya Hidayat, Rieanty Ashri Nur Hikmawan, Aziz Nur Ida Zulaeha Ida Zulaeha Ilmi, Mahayu Ulayya Ilyana, Khilma Azza Indah Rahmawati Indriani, Gita Insani, Hasna Mutia Irene, Velicia Theresia Irvan, Moh. Farizqo Isbah, Eva Farisa Isdaryanti, Barokah Jati, Adhy Rinasya Jati, Indra Juan Fairly, Indonesia Kariima, Layla Faiza Karin Widya Ayuningtyas Khairunnisa Dwihapsari, Ardhia Khairunnisa, Triyas Nurjannah Khomsiyati, Ni'matul Khurriyati, Asri Laily Kiptiyah, Siti Maryatul Kiptiyah, Siti Maryatul Kirana, Natasya Putri Kristi, Tabita Kusuma, Ajeng Wifa Wahyu Labibah, Saila Lailatul Azizah, Nova Lailatul Hikmah Larasati, Tsalistia Kurnia Lathifaturrohmaniah, Difya Latifah, Annisa Shofiana Layinatus Sifa Lefianti, Rieke Artindy Lestari, Fina Wiji Levina, Sally Zebadiah Linda, Khubi Rahma Lintang Kirana Leokiss Wijaya Luthfiana, Lintang M. Sukron Maghfiroh, Farikha Maharani, Elsa Main Sufanti Marcelia Fransiska Maulana, Arza Mauludin, Atha Nitiya Mayada, Tiara Liza Maylani, Jamiatun Mega Ega Wardani Meilani, Frida Veriska Miftakhurohmah, Ana Milati Azka Mubarok, Izzatul Islam Nurul Fitri Mukharomah, Amelia Rizki MULYANI Murtini, Tri Musfidah Muslikhin Mustikasari, Dyah Pramesti Musyaffa, Irsyad Fadhil Mutammimah, Laila Himmatul Mutia Mastuti, Hanifa N, Muh. Azriel. I. Nabila, Nabila Putri Anisa Nafiatul Afdhah Nafisyatul Ulya, Naila Naila Dewi Amanati Naila Nur Niswatul Ula Najwa, Ifa Aulia Najwatin, Binta Safira Nesa, Nesa Rossy Pratiwi Nida Nur Sya'bana, Ulfa Nifhan, Najma Hurinain Nikasari, Diah Nisa', Rizqa Khoerutun Nisrina Tri Riana Nofa, Heny Puspita Dia Nugraha, Rakhaprima Karima Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nuni Widiarti Nur Fitriana Dewi Nurahman, Rezqi Iman Nurbaeti, Eva Septiana Nurjati, Ilham Rizki Panisa, Rika Umaniar Paradisa, Fauza Cahya Paramita, Diah Ratri Pasha, Lintang Revalina Islami Penggalih, Bening Prabawani, Almira Veda Prahestu, Punika Sari Pramesti, Agista Galuh Prasasti, Nailia Pratiwi, Evi Pratiwi, Hanum Premitanti, Natasha Priyambudi, Rino Purnama, Safirra Wahyu Citera Puspitaningrum, Titis Puspitasari, Herlina Dewi Putipasha, Ayuna Wenas Putra, Hafied Ardy Putri Prilin, Roofisyha Anggel Putri Zunia Norviana Putri, Agnes Emiliana Ekasetia Putri, Avril Salmania Ananda Putri, Meila Cahyani Putri, Nathasya Haliza Putri, Syifa' Anindita Putri, Tri Dwi Indah Putut Marwoto Qonain Pangestuti, Nuril R. Rusdarti Ra'uf, Yahya Muhammad Raharjo, Aziz Eka Rahayu, Anisa Dwi Rahim, Siti Sahara Rahmawati, Anisya Rahmawati, Niken Dwi Ramadhani, Adila Destri Ramadhani, Nofita Ramadhanti, Dara Ayu Alisa Ramdhani, Hani Wijil Rasib, Septian Akhdan Ratnawati, Ayi Revantino Avrias, Ficky Ridha, Wildan Rasya Ar Rifani, Leny Rika Umaniar Panisa Rita Damayanti Rizki, Daniatur Rizqina, Munaya Hasna Rochima, Chandra Agustin Rohmah, Annisa Dewi Nur Romzi Habibie Rukmi, Vadia Sita Sabrina, Nazwa Sabrina, Putri Syahida Nur Safitri, Eva Safitri, Karunia Salsabila Alwindi, Nadia Salsabila, Arina Nur Salsabilah, Naurah Mutiara Sanisjakari, Deshya Fatkur Saputra, Aditya Ahmad Saputri, Tia Aprilliana Saragih, Putri Patrechya Sari, Jayanti Puja Sarini, Kuntarti Endah Septika, Novita Dian Setioyuliani, Syntia Eka Putri Setiyani, Tasya Novi Setya Widyaningrum, Ariska Setyabudi, Muhamad Azis Setyowati, Kiki Sheika Puri, Raisa Tanaya Sholihah, Ifah Niya Sari Sifa, Imtiyaz Faila Siti Munawaroh Sitompul, Yohana P. Sofiyanti, Setyaputri Nur Solikhati, Nonik Dwi Sonia Darojatul Aliyah Soviana, Soviana Sri Sukasih, Sri Sri Sumartiningsih Subekti, Ellen Angelina Supriyanti, Wahyu Syafii, Muhammad Andra Tabitha, Keiza Tama, Adinda Tiara Tama, Elvina Prasetia Widya Tias Lely Maulita Tommi Yuniawan Tono, Tono Tri Joko Raharjo Triana, Salma Ayuning Trimurtini Trimurtini, Trimurtini Trisnawati, Ismi Tyas, Chandra Langening Ula, Khurotul Umam, Affan Zaimul Umar, M. Jazuli Uswatun Hasanah Uswatun Khasanah Utama, Novemia Winar Utami, Rohyana Felisa Utomo, Muhammad Ilham Cahyo Wachdaniyah, Achla Inayatul Wagiran Wagiran Wahani, Namira Wahyu Utami Wahyuni, Sri Wibowo, Pasha Afriana Widitiana, Kurnia Fitri Widyaningtyas, Eling Winahyu, Ineke Sukma Winahyu Winarni Winarni Wisudawati, Jenni Rizqi Permata Woro Sumarni Yeny Rahma Yudhistia, Rahma Maulida Yuli Ibawati Yulia Rahmawati, Yulia Yulianti, Dyah Rahmah Yulianti, Restu Eri Yunita, Dyah Ayu Ihza Zaharoh, Sofiatul Zahidah, Qonitah Zahra, Efeline Nuzula Az Zahrah P.B, Fadhwa Haifa Zelyka, Nanda Diva Zidni, Irfan Zulfaiza, Sherlita Zulfiqor, Ilham Zunia Norviana, Putri