Articles
Penggunaan Moodle untuk Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dalam Inovasi Pembelajaran Bahasa
Rahma, Yeny;
Handoyo, Eko;
Yulianto, Arief;
Zulaeha, Ida;
Purwati, Panca Dewi;
Sumartiningsih, Sri;
Widiarti, Nuni
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua Vol 9, No 2 (2024): Metalingua, Edisi Oktober 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21107/metalingua.v9i2.25324
Telah banyak dilakukan penelitian mengenai Moodle, LMS terkenal, dan pengaruhnya terhadap berbagai aspek pendidikan. Akan tetapi, terdapat kekurangan yang signifikan dalam literatur mengenai penggunaan Moodle secara spesifik untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pemahaman dan kemampuan siswa menulis teks eksposisi dan bagaimana penggunaan Moodle dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposis. Melalui metode penelitian literatur review, penulis memilih 2 artikel dari 19 artikel terkait Moodle dan memilih 6 artikel dari 18 artikel terkait penulisan teks eksposisi untuk dianalisa. Dari hasil penelitian ini, siswa mampu menulis teks eksposisi dengan baik dengan pemahaman yang baik juga. Di samping itu, penggunaan Moodle dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa bahasa Inggris. Penggunaa Moodle lebih efektif daripada metode konvensional dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa, dengan hasil yang menguntungkan kelompok eksperimen. Implikasinya adalah peneliti lain bisa meneliti dampak penggunaan Moodle untuk meningkatkan kemampuan teks eksposisi di sekolah dasar.
Penerapan Komik Interaktif Berbasis Problem Based Learning upaya Peningkatan Sikap Kritis dan Kompetensi Membaca Pemahaman Teks Narasi Kelas 3 Sekolah Dasar
Alfazuri, Nafisa;
Purwati, Panca Dewi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8974
Rendahnya kompetensi membaca pemahaman di kalangan siswa kelas 3 SD disebabkan oleh penerapan model pembelajaran konvensional serta kurang melibatkan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan menguji keefektifan media komik interaktif berbasis Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan sikap kritis dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Metode yang digunakan adalah metode campuran (mix method) dengan desain one group pretest-posttest dan analisis data menggunakan SPSS 26 melalui uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,00 pada uji paired sample t-test mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan post-test. Selain itu, hasil observasi menunjukkan nilai sebesar 1,4, yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga mengindikasikan bahwa penerapan media komik interaktif berbasis PBL berhasil menarik perhatian dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik interaktif berbasis PBL efektif dalam meningkatkan sikap kritis dan kompetensi membaca pemahaman siswa kelas 3 SD yang artinya dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar
Penerapan Media Flipbook Berbasis Problem Based Learning (PBL) Upaya Peningkatan Sikap Gotong Royong dan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa di Sekolah Dasar
Saragih, Putri Patrechya;
Purwati, Panca Dewi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9107
Pendidikan di tingkat sekolah dasar menghadapi tantangan dalam mengembangkan sikap gotong royong dan keterampilan menulis teks eksplanasi, yang memerlukan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan media flipbook berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan sikap gotong royong dan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI SDS Permata Kasih Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan metode mix method, yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media flipbook berbasis PBL berhasil meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa, dengan skor kelompok A mencapai 90 (Sangat Baik) dan kelompok B memperoleh skor 80 (Baik). Meskipun demikian, masih terdapat beberapa siswa yang perlu perbaikan dalam penggunaan bahasa. Selain itu, sikap gotong royong siswa juga meningkat, terbukti dengan partisipasi aktif dalam pembelajaran, kerjasama yang baik, dan kontribusi positif dalam diskusi kelompok. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan media flipbook berbasis PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi dan sikap gotong royong siswa, meskipun dibutuhkan strategi tambahan untuk membantu siswa yang kesulitan
Pemanfaatan Media Literasi Berbasis Google Site untuk Meningkatkan Pengembangan Profesi Berkelanjutan SDN Nongkosawit 02 Kota Semarang
Khurriyati, Asri Laily;
Purwati, Panca Dewi
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 12 No 2 (2024)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/pkwu.v12i2.1435
Abstrak: Tujuan penelitian ini merupakan menjelaskan tahap pelaksanaan serta keefektifan pelatihan media pembelajaran literasi berbasis aplikasi Google Sites untuk guru di SDN Nongkosawit 02 Kota Semarang. Metode penelitian ini menggunakan penelitian mix method yaitu menggabungkan penelitian data kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini merupakan guru SDN Nongkosawit 02 Kota Semarang dengan 9 guru, 3 guru laki-laki dan 6 perempuan. Teknik analisis data menggunakan uji statistik sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasannya dalam pelatihan media pembelajaran literasi berbasis aplikasi google sites para guru mampu mengikuti pelatihan penyususnan media berbasis google sites ini dengan baik dan tidak banyak kendala, setiap guru mampu mengikuti setiap tahapan pelatihan dengan runtut mulai dari membuat situs baru, menambahkan konten, mengatur desain dan tata letak, pengaturan dan publikasi, berbagi dan pengelola akses serta pemeliharaan dan pembaharuan. Hasil rata-rata nilai kelas II dan kelas V mengalami peningkatan setelah implementasi media google sites. Peningkatan hasil rata-rata nilai kelas II sebesar 24,54 , dan kelas V sebesar 17,98. Maka dapat disimpulkan bahwa media google sites efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN MEDIA CANVA NARASI BERBANTUAN E-ASSESSMENT QUIZWHIZZER UPAYA PENINGKATAN SIKAP KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMBACA KELAS IV SD
Ameli, Tesha;
Purwati, Panca Dewi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4676
This study aims to improve reading comprehension of narrative texts and critical thinking skills among fourth-grade elementary students through the implementation of Problem-Based Learning (PBL) using Canva media and QuizWhizzer eassessment. The research employs a mixed-method approach with a one-group pretest-posttest design, involving 19 students from SD Negeri Winong 01. The learning process follows the five stages of PBL syntax, enhanced with interactive Canva media for narrative text presentations and QuizWhizzer for digital gamebased assessments. The results indicate a significant improvement in students' reading comprehension skills, with the average pretest score increasing from 53.68 to 75.63 in the posttest. A paired sample t-test yielded a significance value of < 0.001, confirming the effectiveness of the learning method. Canva’s visually engaging features facilitated better comprehension of the texts, while QuizWhizzer fostered student engagement during evaluations. This approach not only enhanced students' reading comprehension but also developed their critical thinking skills, providing an interactive, innovative, and modern learning experience tailored to current educational needs.
Developing Flipbooks Teaching Material Based on Local Wisdom in Improving Young Learners’ Writing Skills of Descriptive Texts
Rahmawati, Yulia;
Purwati, Panca Dewi
Journal of Languages and Language Teaching Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jollt.v13i1.11780
The environment is the main source of learning. The ability of students to understand the descriptive texts and writing these is still low. The use of teaching materials in learning is less close to student life. The availability of learning resources is still limited. Students can read but have not been able to understand the content of the material. This study aims to determine the feasibility and effectiveness of flipbook teaching materials based on local wisdom in improving learning outcomes by analyzing the description text of grade V elementary school students. The method in this study uses the type of Research and Development (R&D) research with the Borg and Gall development model. Product validity tests are carried out with material expert validators and media expert validators. The results of this study showed that the results of the media feasibility test obtained were 93.75% with a very feasible predicate and the feasibility test results from material experts were 93.75% with a very feasible predicate. The results of large-scale usage trials showed an increase from pretest to posttest with an average N-Gain of 0.4 and significance (2-tailed) of 0.000 < 0.05. Flipbook teaching materials display designs and materials conceptualized according to the local wisdom of the Tegal Regency. The conclusion of the results of this study shows that flipbook teaching materials based on local wisdom are declared feasible and effective in improving learning outcomes by analyzing the decriptive texts.
Developing Kemukus Mountain Flipbook Integrated with TaRL Approach in Improving Students’ Comprehension of Descriptive Texts
Setiyani, Tasya Novi;
Purwati, Panca Dewi
Journal of Languages and Language Teaching Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/jollt.v13i1.13431
Teachers have not optimally used technology-based learning media and have not implemented a Teaching at the Right Level-based learning approach. causing students' understanding of descriptive text to be low. This study aims to develop, test the feasibility, and effectiveness of Teaching at the Right Level-based flipbook learning media to improve the understanding of fifth grade students. This type of research is research and development with the Borg and Gall model. The subjects of this study were 30 fifth grade Elementary students. Data collection techniques used tests (pretest and posttest) and non-tests (observation, interview, questionnaire). Data analysis techniques using normality test, t test and N-Gain test. The results showed: (1) Teaching at the Right Level-based flipbooks were developed using the canva application; (2) the results of the validity test of material experts, media experts, teachers, and students received a very feasible category; (3) effectiveness is shown from the results of analy-ing pretest and posttest scores. The results of the t test get a sig. (2-tailed) value of 0.00 <0.005. The conclusion in this studv shows that the development of learning media flipbooks based on Teaching at the Right Level was successfully developed, very feasible, and effectively used to improve the understanding of descriptive text for fifth grade Elementary students.
PENERAPAN PENDEKATAN CRT BUDAYA DUGDERAN BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PEMBELAJARAN BANGGA SEBAGAI ANAK INDONESIA KELAS IV
Safitri, Eva;
Purwati, Panca Dewi
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i2.20106
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada muatan Pendidikan Pancasila dengan menerapkan budaya Dugderan.-Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain Pre-Experimental Design dengan jenis OneGroup Pretest -Posttest Desaign. Sampel yang digunakan peneliti yaitu satu kelompok terdiri dari satu kelas yang berjumlahkan 25 peserta didik dengan karakter maupun emosi yang berbeda-beda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengujian uji paired sample t-test hasil belajar diperoleh nilai signifikan (2-tailed) yaitu 0,000 artinya lebih kecil dari 0,05 yang artinya nilai signifikan 0,05 atau 0,000 0,05. Dan dilihat dari kriteria pengambilan keputusan dari hipotesis, jika thitung ttabel yakni 9,541 2,05954 maka Ho ditolak Ha diterima, yang artinya Pendekatan CRT Budaya Dugderan Berbasis Model Problem Based Learning efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Karangayu 01, Kota Semarang.
Effectiveness of the stad reading aloud model to improve narrative text literacy
Muslikhin, Muslikhin;
Raharjo, Tri Joko;
Purwati, Panca Dewi;
Pratama, Galih Cahya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/pendas.12.1.106-116
This study was conducted to provide an overview and description of improving narrative text literacy by using the reading aloud method as one way to improve and strengthen students' narrative text literacy skills in the AKM class. The approach taken in this writing is to use a quantitative approach, namely by obtaining pre-test and post-test data processed using SPSS data, namely the Paired Sample T-Test. The results of this study indicate that a reading culture by reading aloud can have an influence on improving students' narrative text literacy at Ketanggungan 07 Brebes Elementary School. Students' enthusiasm in understanding narrative texts with this method is quite good. This is evidenced by an increase in the AKM class from data processing, the data obtained is p <0.05, H0 is rejected which indicates that there is a significant increase.
Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Papan Bilangan Wonderful Semarang Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar
Mega Ega Wardani;
Panca Dewi Purwati
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v7i2.7979
This study aims to analyze the impact of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by the Wonderful Semarang number board media on the numeracy literacy skills of third-grade students at SD Negeri Kalibanteng Kidul 01. The research employed a quantitative method with a one-group pretest-posttest design, involving 30 students as research subjects. A multiple-choice test instrument was used to measure numeracy literacy skills before and after the intervention. The results showed that the average pretest score of 40.33 increased to 85.67 in the posttest, with an average gain score of 0.76, categorized as high. The t-test indicated a significant difference between pretest and posttest scores (p < 0.05), demonstrating the effectiveness of the PBL model with this innovative media. In conclusion, the combination of PBL and the Wonderful Semarang number board media effectively improved students' numeracy literacy skills, making learning more engaging and contextually relevant.