Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
26.12
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Mirai Management POLYGLOT Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Regula Fidei : Jurnal Pendidikan Agama Kristen SEIKO : Journal of Management & Business Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education YUME : Journal of Management JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Academy of Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Media Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences International Journal Of Science, Technology & Management (IJSTM) Economics and Digital Business Review International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Media: Jurnal Filsafat dan Teologi Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) International Journal of Social Service and Research Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Journal of Education Research INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Journal of Social Research International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of the Community Development in Asia Asia Pacific Journal of Management and Education Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education International Journal of Science and Environment Indonesian Research Journal on Education Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Sustainable Community Service Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Indo Green Journal EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review Journal Education Innovation Multidisciplinary Indonesian Center Journal LEADERIA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Indo Green Journal Abdurrauf Journal of Education and Islamic Studies IJIE Abdurrauf Science and Society Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Genta Mulia
Jeffry Sony Junus Lengkong
Universitas Negeri Manado
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 194 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 194 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
The Influence of Transformational Leadership Ethics, Inclusive Education and Work Commitment on Teacher Loyalty Models in Senior High Schools in Tomohon City Bernadina Waha Labuan; Jeffry S.J. Lengkong; Joulanda A.M. Rawis; Ruth Umbase
International Journal of Information Technology and Education Vol. 5 No. 3 (2026): June 2026
Publisher : JR Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education was the main pillar in building quality human resources, both intellectually, morally, and socially. As a strategic investment, education plays a role in producing individuals who were able to face global challenges and contribute to the progress of society. The objectives of this study were; To determine the influence of Transformational Leadership Ethics on the Teacher Loyalty Model in Tomohon City Senior High Schools. To determine the influence of Inclusive Education on the Teacher Loyalty Model in Tomohon City Senior High Schools. To determine the influence of Work Commitment on the Teacher Loyalty Model in Tomohon City Senior High Schools. To determine the influence of Transformational Leadership Ethics, Inclusive Education and Work Commitment on the Teacher Loyalty Model in Tomohon City Senior High Schools. This study used a causality research design. Causal research design was used to prove the relationship between cause and effect of several variables. Causal research usually uses an experimental method, namely by controlling independent variables that would affect the dependent variable in a planned situation. For the Transformational Leadership Ethics variable, the dimension with the strongest influence was the idealized influence dimension on the rational dimension in the Teacher Loyalty Model, because it had a coefficient value = 0.646. For the Inclusive Education variable, the dimension with the strongest influence was the Accessibility dimension on the emotional dimension in the Teacher Loyalty Model, because it had a coefficient value = 0.861. For the Work Commitment variable, the dimension with the strongest influence was Continuance Commitment on the personality dimension in the Teacher Loyalty Model, because it has a coefficient value = 1.000. Based on the results above, it could be concluded; Transformational leadership ethics had a positive and significant influence on the teacher loyalty model. Inclusive education had a positive and significant influence on teacher loyalty. Work commitment had a positive and significant influence on the teacher loyalty model
The Effect Of Deep Learning Management And Classroom Management Skills On The Mathematics Learning Outcomes Of Junior High School Students In North Langowan District Mertika Mumu; Jeffry SJ Lengkong; Zoya F. Sumampouw
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2026): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mertika Mumu. 25804030. The Effect of Deep Learning Instructional Management and Classroom Management Skills on the Mathematics Learning Outcomes of Junior High School Students in North Langowan District. Supervised by Prof. Dr. Jeffry SJ Lengkong, M.Pd and Dr. Zoya F. Sumampouw, M.Pd. Master's Program in Educational Management, Graduate School, Manado State University. This study aims to determine and analyze (1) the effect of deep learning instructional management on the mathematics learning outcomes of junior high school students in North Langowan District, (2) the effect of classroom management skills on the mathematics learning outcomes of junior high school students in North Langowan District, and (3) the effect of deep learning instructional management and classroom management skills simultaneously on the mathematics learning outcomes of junior high school students in North Langowan District. The population of this study consisted of all students of SMP Negeri 3 Langowan and SMP Negeri 9 Langowan, totaling 160 students. The sample consisted of 61 students selected using proportionate stratified random sampling technique. The data collection method used in this study was a questionnaire. The data were analyzed using simple regression analysis and multiple regression analysis. The results of the study show that (1) deep learning instructional management has an effect on students' mathematics learning outcomes by 50.22%, (2) classroom management skills have an effect on students' mathematics learning outcomes by 56.44%, and (3) deep learning instructional management and classroom management skills simultaneously have an effect on students' mathematics learning outcomes by 64.2%. Keywords: Deep Learning Instructional Management, Classroom Management Skills, Mathematics Learning Outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD GMIM 3 Tomohon Rimna E. Br Barus; Jeffry S.J Lengkong; Brianne E.J. Komedien
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.210

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SD GMIM 3 Tomohon dengan mengimplementasikan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Kajian ini mempergunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mana tiap siklus berisi empat tahapan: perencanaan, Tindakan/pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data dijalankan melalui observasi dan tes. Hasil studi membuktikan jika pada siklus pertama, skor rata-rata mencapai 59,64%, yang tidak memenuhi KKTP senilai 75%, hingga diteruskan ke siklus kedua. Di siklus kedua, terjadi peningkatan yang signifikan menjadi 83,92%, melebihi standar KKTP 75%. Kesimpulannya, pada mata pelajaran IPAS, model Pembelajaran Berbasis Proyek terbukti efektif untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri Kopiwangker Elisa Ashari Labunga; Jeffry S.J. Lengkong; Ricard D.H Pangkey
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.282

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan Bersama sesuai target yang ditentukan melalui penerapan model Problem Based Learning di kelas IV SD Negeri Kopiwangker. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 16 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran, serta tes hasil belajar untuk mengukur tingkat pencapaian peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 71,88 dengan tingkat ketuntasan 56,25%, sehingga belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ≥ 75. Aktivitas peserta didik memperoleh persentase 69,79 (kategori cukup) dan aktivitas guru 73,07% (kategori cukup). Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II melalui pengoptimalan langkah-langkah Problem Based Learning dan peningkatan bimbingan dalam diskusi kelompok, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 82,81 dengan ketuntasan klasikal melampaui KKTP. Aktivitas peserta didik meningkat menjadi 83,33% (kategori baik) dan aktivitas guru menjadi 84,61% (kategori baik ). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan Bersama sesuai target yang ditentukan di kelas IV SD Negeri Kopiwangker.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Kelas V SD Negeri 2 Tomohon Jilda Manangin; Jeffry Sony Junus lengkong; Margareta Oktavia Sumilat
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.300

Abstract

Tujuan dari kajian ini ialah untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS dengan materi “Karakteristik Geografis Wilayah Indonesia” di kelas V SD Negeri 2 Tomohon dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Metode kajian yang dipergunakan yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang tersusun atas 2 siklus, tiap siklus tersusun atas empat tahapan yakni dari perencanaan sampai refleksi. Subjek kajian ini ialah keseluruhan siswa kelas V SD Negeri 2 Tomohon jumlahnya 28 peserta didik yang tersusun atas 15 perempuan serta 13 laki-laki. Teknik dalam mengumpulkan data ini mempergunakan lembar tes evaluasi. Teknik analisa data yang dipergunakan ialah teknik analisa hasil belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa di kelas V SD Negeri 2 Tomohon hasil belajar siswa di siklus I senilai 64,67 serta hasil belajar siklus II senilai 81,25. Oleh karenanya, di kelas V SD Negeri 2 Tomohon, implementasi model PjBL bisa mengoptimalkan hasil belajar IPAS.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas V di SD Inpres Kakaskasen Tiga Rivenda Damopolii; Jeffry S.J. Lengkong; Sarah S.N Tombokan
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi lingkungan jadi rusak dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V SD Inpres Kakaskasen Tiga. Subjek penelitian ini adalah 11 siswa kelas V. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 03 Februari 2026 sampai dengan 12 Februari 2026. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru, aktivitas siswa, serta ketuntasan hasil belajar. Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata observasi pada siklus I sebesar 65 (cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 90 (baik sekali). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran juga mengalami peningkatan, dengan rata-rata observasi pada siklus I sebesar 62,5 (cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 83,33 (baik sekali). Ketuntasan hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa mencapai 65,90, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 94,09. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kreativitas serta hasil belajar siswa dalam materi lingkungan jadi rusak.
Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Kelas V SD Inpres Lansot Olivia Patriciye Hamise; Jeffry S. J. Lengkong; Jeane Kalengkongan
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi ekosistem tumbuhan melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) pada Peserta didik kelas V SD Inpres Lansot. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 8 Peserta didik yang terdiri dari 6 Peserta didik laki-laki dan 2 Peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes hasil belajar Peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan perhitungan persentase ketuntasan belajar Peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar Peserta didik. Pada siklus I, ketuntasan belajar Peserta didik mencapai 61,12% dengan jumlah skor 489 dari skor maksimum 800. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, hasil belajar Peserta didik mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan mencapai 88% dengan jumlah skor 704 dari skor maksimum 800. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Peserta didik kelas V SD Inpres Lansot pada materi ekosistem tumbuhan.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD GMIM 3 Tomohon Rimna E. Br Barus; Jeffry S.J Lengkong; Brianne E.J. Komedien
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.210

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SD GMIM 3 Tomohon dengan mengimplementasikan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Kajian ini mempergunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mana tiap siklus berisi empat tahapan: perencanaan, Tindakan/pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data dijalankan melalui observasi dan tes. Hasil studi membuktikan jika pada siklus pertama, skor rata-rata mencapai 59,64%, yang tidak memenuhi KKTP senilai 75%, hingga diteruskan ke siklus kedua. Di siklus kedua, terjadi peningkatan yang signifikan menjadi 83,92%, melebihi standar KKTP 75%. Kesimpulannya, pada mata pelajaran IPAS, model Pembelajaran Berbasis Proyek terbukti efektif untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri Kopiwangker Elisa Ashari Labunga; Jeffry S.J. Lengkong; Ricard D.H Pangkey
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.282

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan Bersama sesuai target yang ditentukan melalui penerapan model Problem Based Learning di kelas IV SD Negeri Kopiwangker. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 16 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran, serta tes hasil belajar untuk mengukur tingkat pencapaian peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 71,88 dengan tingkat ketuntasan 56,25%, sehingga belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ≥ 75. Aktivitas peserta didik memperoleh persentase 69,79 (kategori cukup) dan aktivitas guru 73,07% (kategori cukup). Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II melalui pengoptimalan langkah-langkah Problem Based Learning dan peningkatan bimbingan dalam diskusi kelompok, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 82,81 dengan ketuntasan klasikal melampaui KKTP. Aktivitas peserta didik meningkat menjadi 83,33% (kategori baik) dan aktivitas guru menjadi 84,61% (kategori baik ). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan Bersama sesuai target yang ditentukan di kelas IV SD Negeri Kopiwangker.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Kelas V SD Negeri 2 Tomohon Jilda Manangin; Jeffry Sony Junus lengkong; Margareta Oktavia Sumilat
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.300

Abstract

Tujuan dari kajian ini ialah untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS dengan materi “Karakteristik Geografis Wilayah Indonesia” di kelas V SD Negeri 2 Tomohon dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Metode kajian yang dipergunakan yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang tersusun atas 2 siklus, tiap siklus tersusun atas empat tahapan yakni dari perencanaan sampai refleksi. Subjek kajian ini ialah keseluruhan siswa kelas V SD Negeri 2 Tomohon jumlahnya 28 peserta didik yang tersusun atas 15 perempuan serta 13 laki-laki. Teknik dalam mengumpulkan data ini mempergunakan lembar tes evaluasi. Teknik analisa data yang dipergunakan ialah teknik analisa hasil belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa di kelas V SD Negeri 2 Tomohon hasil belajar siswa di siklus I senilai 64,67 serta hasil belajar siklus II senilai 81,25. Oleh karenanya, di kelas V SD Negeri 2 Tomohon, implementasi model PjBL bisa mengoptimalkan hasil belajar IPAS.
Co-Authors Achmad Paturusi Achmad Paturusi Aldjon N. Dapa Alfrina Mewengkang Andre Rattu Andriessanto C. Lengkong Angelina Wurangian Anggriani Sangkoy Ariel N. Rengkuan Arje Cerullo Djamen Aswin Kiay Demak Audi Korengkeng Aurike Aneke Novita Korua Ayu Lestari Beatrix J. Podung Bella Felicita Rambitan Bernadette E. Pontoh Bernadina Waha Labuan Brianto Meixon Aruro Christar Arstilo Rumbay Christine Rawis Cliferd Osaka Najoan Cosmas Poluakan D. H. C. Pangemanan Damianus Pongoh Danny A Masinambow Daulu, Franklin G. David Livingstone Araro Davison Pagawak Da’u, Sitti Aisah Debie K.R Kalalo Debie Kalalo Deisye Supit Deitje Adolfien Katuuk Delli Sabudu Deysti Trifena Tarusu Dondokambey, Clay J H Dondokambey, Rainier N Dondokambey, Robby Dotulong, Reza A. W. Dotulung, Reza A. W. E. Wawo, Merry Edino Ayub Lomban Elisa Ashari Labunga Elni J Uson Elni Usoh Enny Corry Setiyawati Ester , Kartini Esther Anjelin Patrisya Mogonta Eugeni Sumanti Fidya Mamonto Fientje J.A. Oentoe Freida F Masoko Freida Ferra Masoko Funan, Florina Gilly Marlya Tiwow Gloria Ester Verelin Walewangko Gloria Walewangko Grace Kimbal Grace Kimbal Grace L.A. Turalaki H.N. Tambingon Hadi Ignatius Untu Halifat Wahid Harold F.K Tambajong Harry Mosey, Samuel Hayun, Subhan Heidy Tamboto Heinrich Saneba Hendrie Joudi Palar Hendro S. Lumunon Henny N. Tambingon Herman M. Koessoy Herry Sumual Ignatius Javier C. Tuerah Inggrid Maya Wungow Irithca J. Tengker Iyone Esra Tiurma Siagian J.A. M. Rawis J.A.M. Rawis J.A.M. Rawis jeane kalengkongan Jeff Lapian Jelly M Lembong Jevie Jane Maliangkay Jilda Manangin Jilly Toar Jilly Toar Johan Reimon Batmetan Johanis F. Senduk Joice N. A. Engka Jolie Febri Ponamon Josly Yakob Tintingon Joulanda A. M. Rawis Joulanda A.M. Rawis Jumrah Jamil Junior Mongdong, Romi Kalalo, Debie K.R Kalalo, Debie K.R. Kalangi, Sifra Christine Kambey, Joseph Kambu, Kornelius Kapoh, Timothy Waraney Keith Francis Ratumbuisang Ketsia Theresia Zeke Ketsia Zeke Kocu, Antonetha Koessoy, Herman Koessoy, Herman M. Komedien, Brianne E.J. Kornelius Kambu Krety Debora Welong Krinto, Karolus Laihad, Mordekhai L. Lantang, Dani Larry J. Mandey Legi, Mozes Lenny Leorina Evinita Leydi F. Pontoh Liando, Olivia Eunike Selvie Lihart Lumapow Lintong, Marthinus M. Liow, Evans S. Lolong, Rima F. Lolong, Rima Fien Lomban, Edino Ayub Lord Ebe Steward Luccylle M Takalumang Luma, Sarwendah C. Lumapouw, Harold Refly Lumapow, Harol R Lusia Sumenda Lusia Sumenda1 Mamesah, Sheyla Fitriananda Mamuaja, Marlin Penina Mamuaja, Pricilia P Manengkei, Steven Bons Mantiri, Rosiana Elisabeth Manueke, Teddy Manumpil, Yulit B. Marcia I. Watulingas Margareta Oktavia Sumilat Maria Kaparang Maria R. Walukow Maringka, Riviva W Mario Tulenan Parinsi Marisca A. B. Sadsuitubun Marshela - Pondaag Marssel Michael Sengkey Marthinus Krowin Marthinus Krowin Marthinus M. Lintong Marthinus M. Lintong Martinus Krowin Maya C. Rambitan Meily Ivane Esther Neman Melkian Naharia Mercy Hosang Mertika Mumu Mewoh, Angeline L. Meyske Wongkar, Meytha Meytha M. Wongkar Michella Supit Mister Gideon Maru Mogonta, Sirra Moh. Qowi Mongdong, Romi Junior Moningka, Nansi Melania Mosey, Samuel Harry Mottoh, Yulmi Hesti Mozes M. Wullur Mozes Markus Wullur Najoan, Yunita A. Namsa, Johanis P. Namsa, Yohanis Nancy Lidya Sampouw Nansi Melania Moningka Nathaniel Pali Neiles Wakur Nurhayati Olivia Patriciye Hamise Olivia Waworuntu Olviane I. Rattu Omkarsba, Helena Orbanus Naharia Paath, Deicy Pagawak, Davison Pajow, Lidyanti N. Palilingan, Ronny Palilingan, Verry Ronny Pangkey, Celline Papising, Yosepiniawati parabelem tinno dolf rompas Paulus Robert Tuerah Paulus, Yunike Pijoh, Pingkan M. Pijoh, Victor David Piri, Meiske Feiny Sialom Pontoh, Bernadette E. Pratasik, Naflia Ferline Ingrit Pritartha S. Anindita Prycilia Pingkan Mamuaja Puk, Jimmy Rumam Qowi, Moh. Rambitan, Maya C. Rattu, Olviane I. Rawis, J.A. M. Rawung, Refien Khouni Silva Refien K. S Rawung Repi, Martina Fransisca Ricard D.H Pangkey Richard Daniel Herdy Pangkey Ridwan La Tjadi Rima F. Lolong Rima Fien Lolong Rimna E. Br Barus Rinny Meilani Tinangon RISAL M. MERENTEK Rivenda Damopolii Robby Dondokambey Rolles N. Palilingan Rolles N. Palilingan Romi J. Mongdong Romi Junior Mongdong Rompis, Novie Roos M. S. Tuerah Rotty, Victory N. J. Rotty, Victory N.J. Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Rumagit, Selvie Serly Rumengan, Meylan Meyti Ruth Sriana Umbase Salam Surbakti Samuel Harry Mosey Sapulete, Ivonny Melinda Sauyai, Stanly F M Sembung, Misyela Prisilia Senduk, Johanis F. Shelty D. M. Sumual Shienty Gaspersz Silow, Jimmy Clif Silow, Susanti Siti Khodijah Mokoagow Stefana H. M. Kaligis Stief Aristo Walewangko Suharto Pulukadang Suiling Pontoh Sumilat, Meiny C. Susan Noviaty Herienth Jacobus Suwaryaningrat, Ni Dewi Eka Swingly Suriadi Yesaya Liow Syerri Y. Sumual Tambingon, H.N Tamboto, Heidy Tamboto, Hendry Taroreh, Olvian Tenau, Engelbertus Tendean, Sherly D Tendean, Sherly D. Theno, Ignatius Rudi Theodorus Pangalila Tiersa Reinie Undap Tinneke Evie Meggy Sumual Tintingon, Josly Yakob Tjadi, Ridwan La Toar, Stevanie F. Tombokan, Sarah S.N Tori Wakerkwa Treesje K. Londa Tuerah, Javier I. Turalaki, Grace L.A Usoh, Elni Jeini Venny Yece Roring Victor Nomel Kumajas Victory Nicodemus Joufree Rotty Vidlina Lie Virginia H Saneba Wachyudi Eksan Walewangko, Stief Aristo Watulingas, Marcia Imelda Welong, Krety Debora Wenas, Aurelia Wensi R. L. Paat Wensi Ronald Lesli Paat Widdy Rorimpandey Willem Hanny Rawung Wongkar , Meytha M. Wuwungan, Hansje T. Yayi Suryo Prabandari Yean M V Rasu Yeane Koyongian Yeremias Assem Yohanis Paulus Namsa Yovana P. M. Mamesah Yuliana Hartono Yusak ratunguri Zoya F. Sumampouw Zoya F. Sumampouw Zoya F. Sumampow