Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.508
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Edutech Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURNAL PENDIDIKAN DASAR Elementary: Islamic Teacher Journal Journal of Nonformal Education Jurnal Pendidikan Usia Dini Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI MALIH PEDDAS Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Penjaminan Mutu PEDAGOGIA Indonesian Journal of Learning and Instruction Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Primary Education Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Sosial Humaniora Aulad : Journal on Early Childhood M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal for Educational and Vocational Studies Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Elsya : Journal of English Language Studies Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Teknodik Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Graha Pengabdian Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal ABDI PAUD International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Educational Technology Journal PERDULI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Penjaminan Mutu JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Primary Education Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat (HAWAJPPM) Exploration In Early Childhood Research Atletik Karya : Jurnal Pendidikan dan Olahraga Aktual ASEAN Journal of Educational Research and Technology
Mohamad Syarif Sumantri
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 131 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 131 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF DENGAN BANTUAN WORDWALL TERHADAP TINGKAT PARTISIPASI PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Kelas V di SDN Rawamangun 02) Anisa Rahmawati; Syarif Sumantri; Engga Dallion
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25628

Abstract

This study aims to analyze the effect of collaborative learning model assisted by Wordwall digital media on the level of participation of VA class students at SDN Rawamangun 02 Pagi. The background of the research is based on the need for learning innovations that can increase student involvement in the digital era. The research used an experimental method with pre-post-test one group control design. Data were collected through observation, teacher interviews, and questionnaires to students, and analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank test. The results showed a significant increase in the average level of student participation, from 8.7 in the pretest to 10.6 in the posttest (maximum scale of 12). Statistical tests showed significant differences after the application of collaborative learning with Wordwall. The questionnaire results revealed that the majority of students felt helped in understanding the material, considered Wordwall interesting, easy to use, and increased enthusiasm and involvement in discussions and group work. A total of 29 out of 30 students stated that Wordwall made it easier to understand the material, and almost all students considered learning to be more interesting and fun. This finding shows that the collaborative learning model assisted by Wordwall is effective in increasing students' participation and learning motivation. This model is recommended as a reference for teachers in utilizing interactive learning media to create an active and fun learning atmosphere in the digital era.
Hubungan Kecerdasan Interpersonal dengan Minat Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Rawamangun 02 Najla Adibah, Fayruz; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion EW
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan minat belajar IPS siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Rawamangun 02. Sampel penelitian menggunakan purposive sampling yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji deskriptif persentase dan uji korelasi Spearman Rank Correlation dengan menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan interpersonal dengan minat belajar IPS siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah antara kecerdasan interpersonal dengan minat belajar IPS saling berhubungan dengan hasil koefisien korelasi yang didapatkan sebesar 0.732 atau berada dalam kategori yang kuat.
IMPLEMENTASI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Aisyah Nurul Izzah; Sumantri, Syarif; Dallion, Engga
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25844

Abstract

Emotional intelligence is important for the social and academic development of elementary school students, but there are still students who lack empathy and self-confidence. This study aims to determine how group guidance with group discussion techniques can improve students' emotional intelligence. The study was conducted qualitatively with a descriptive approach at SDN Rawamangun 05 East Jakarta, with the subjects being homeroom teachers and class V C students. Data were collected through observation, interviews, documentation, and literature studies. The results of the study showed an increase in the aspects of empathy, cooperation, emotional control, and self-confidence of students after participating in group discussion activities. The conclusion shows that group guidance with group discussion techniques is successful in improving the emotional intelligence of elementary school students. However, it is necessary to develop variations in methods in group discussions to increase the sustainability of the program's impact.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU CERITA INTERAKTIF MENGENAL EMOSI PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SEKOLAH DASAR Kartika, Syifa; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dalion
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26600

Abstract

The importance of this research is based on the emotional aspect in student development, particularly in recognizing various types of emotions and expressing them appropriately. Learning media can serve as a means for students to recognize and express their emotions. Therefore, the aim of this research is to analyze the needs of students and teachers for an interactive storybook as a learning medium to introduce emotions in the second-grade Indonesian Language subject at elementary school. The method used in this research is Research and Development (R&D), with focusing on the first stage of the ADDIE model, which is the need analysis stage. The research subjects consisted of 61 second-grade students (classes 2A and 2B) and two teachers at SDN Rawamangun 02. Data collection techniques consist of student needs questionnaires and teacher interviews, followed by data processing and analysis using the Responden Achievement Level formula and descriptive analysis. The result showed that 82% of students need a fun interactive storybook to help them recognize emotions during Indonesian Language learning. Teacher interviews also indicated a need for more varied media that are tailored to student conditions, especially for students with special needs. The conclusion of this research is the product to be developed will be designed by considering visual aspect, interactivity, and simplified language to match the developmental stage of second-grade elementary school students.
Model Experiential Learning pada Pembelajaran IPA: Systematic Literature Review Susiloningsih, Esti; Sumantri, Mohamad Syarif; Marini, Arita
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 9 (2023): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i9.4452

Abstract

This study aims to determine and describe the effect of the experiential learning model on science learning in elementary schools, namely by looking at the achievement of science learning objectives. The method used in this study is the Systematic Literature Review method. The search results found 244 articles from 2011 to 2023, and then were gradually and systematically selected into 15 articles that were relevant to the topic of experiential learning models in elementary school learning science and true/matching criteria. The results of this study indicate that there is an influence of the experiential learning model on science learning in elementary schools, as evidenced by the 15 articles studied being able to answer research questions, namely: How is the achievement of science learning objectives in elementary schools based on the results of a review of research articles on the experiential learning model?, and Does experiential learning affect the achievement of the goals of learning science in elementary schools? The results and findings in these articles indicate an increase in the achievement of science learning objectives after the implementation of this experiential learning model, namely: increasing students' curiosity and learning achievement, increasing students' motivation, Increasing students' understanding of students, improving the quality of learning, increasing the competence of students, and making learning fun.
Literature Review: Analisis Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Ananda Putri; Hadi Nasbey; Mohamad Syarif Sumantri
Atletik Karya : Jurnal Pendidikan dan Olahraga Aktual Vol. 1 No. 1 (2024): Juni : Atletik Karya : Jurnal Pendidikan dan Olahraga Aktual
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/atletikkarya.v1i1.5

Abstract

PISA results show that Indonesia's science literacy skills are low, so a solution is needed to fix the problem. This study aims to analyze the role of multimedia in improving students' science literacy skills. The method used is by collecting literature review data and then reviewing information from the data that has been collected. Based on the results of this study, it was found that multimedia can improve students' science literacy skills in both the “High” and “Medium” categories, so the use of multimedia in the learning process is considered important to improve students science literacy skills. Text, images, audio, animation, and video contained in multimedia can facilitate students in understanding the material, stimulate students' thinking skills, and create active learning.
Pengaruh Joyful Learning Berbasis Gamifikasi Terhadap Hasil Belajar Menyimak Teks Cerita Siswa Kelas V Sekolah Dasar Triningsih Triningsih; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i2.1554

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh joyful learning berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar menyimak teks cerita pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas VB di SDN Rawamangun 05 tahun ajaran 2024/2025, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda dan dianalisis menggunakan bantuan SPSS. Hasil uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data pretest dan posttest tidak berdistribusi normal (p = 0,029 dan p = 0,014). Oleh karena itu, uji Wilcoxon Signed-Rank digunakan dan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest (p = 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan joyful learning berbasis gamifikasi berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar menyimak. Pembelajaran yang dirancang dengan suasana menyenangkan dan elemen permainan terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan konsentrasi siswa. Keberhasilan implementasi dipengaruhi oleh kreativitas guru, ketersediaan media pembelajaran, serta kesesuaian aktivitas dengan karakteristik siswa.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pojok Baca Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas 5 SD Dinda Astria Prastiwi; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i2.1560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa di SDN Rawamangun 02. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wali kelas VB, dan tiga siswa kelas VB dengan tingkat pemanfaatan pojok baca yang berbeda. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pojok baca di kelas VB memiliki desain menarik dan ditempatkan secara strategis demi kenyamanan siswa. Pojok baca siswa dipakai untuk membaca sendiri maupun berdiskusi. Jenis buku yang paling disukai adalah buku dongeng bergambar dengan waktu membaca rata-rata 5 sampai 10 menit. Namun, ada kendala seperti keterbatasan variasi buku, belum adanya peraturan tertulis penggunaan pojok baca, serta minimnya ruang pojok baca. Dengan demikian, pemanfaatan pojok baca masih memerlukan dukungan dari aspek sarana, program literasi yang sistematis, dan peran aktif guru. Penelitian ini menyarankan agar terciptanya strategi pemanfaatan pojok baca yang optimal untuk memfasilitasi budaya literasi di sekolah dasar.
Hubungan antara Bahasa Gaul di Media Sosial TikTok dengan Pengetahuan Kosakata Baku Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Elis Tiara Sardi; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i2.1762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji adanya hubungan antara tingkat paparan bahasa gaul di media sosial TikTok dengan pengetahuan kosakata baku Bahasa Indonesia pada siswa kelas 5 sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode korelasional. Sampel berjumlah 50 siswa kelas 5 di SDN Semanan 05, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua instrumen, yaitu angket mengenai paparan bahasa gaul TikTok dan tes pilihan ganda untuk mengukur pengetahuan kosakata baku. Uji korelasi Spearman’s rho digunakan karena data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0.023 dengan signifikansi 0.875, yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Temuan ini menunjukkan bahwa tingginya paparan terhadap bahasa gaul di TikTok tidak secara langsung memengaruhi kemampuan siswa dalam memahami kosakata baku.
Hubungan Penggunaan Platform Tiktok Dengan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas IV Dan V Sekolah Dasar Nikita Oky Masayu; Mohamad Syarif Sumantri; Engga Dallion
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i2.1763

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan media sosial, khususnya TikTok, telah membawa perubahan dalam cara siswa sekolah dasar berinteraksi dan mengakses informasi. TikTok, dengan kontennya yang singkat, menarik, dan mudah diakses, mulai dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan platform TikTok dan minat belajar Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada siswa kelas IV dan V sekolah dasar. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat penggunaan TikTok dan minat belajar Bahasa Inggris yang cukup tinggi. Uji normalitas dan linearitas menunjukkan bahwa data memenuhi syarat untuk analisis korelasi Pearson. Namun, hasil uji korelasi menunjukkan bahwa hubungan antara intensitas penggunaan TikTok dan minat belajar Bahasa Inggris berada pada kategori lemah dan tidak signifikan secara statistik (p > 0,05). Dengan demikian, tidak terdapat bukti kuat bahwa penggunaan TikTok berkorelasi dengan minat belajar Bahasa Inggris siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa meskipun TikTok memiliki potensi sebagai media pembelajaran, dalam konteks penelitian ini penggunaannya tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap minat belajar Bahasa Inggris siswa sekolah dasar.
Co-Authors -, HASANUDIN ., Edwita Abd. Rasyid Syamsuri Adriyawati, Adriyawati Agung Purwanto Agung Purwanto Agustin, Nadya Dewinda Aisyah Nurul Izzah Alafair Purtian Ramadani Ali Djamhuri Alpian, Yayan Alrahmat Arif Ananda Putri Ananda Putri, Ananda Anisa Rahmawati Arita Marini Arrofa Acesta Arum Sekar D Putri Asep Munajat Asep Supena. Astri Sutisnawati Atika Putri, Azlin Aviarizki, Hasna Wulan Azhar, Arry Patria Surya CH, Myrnawati Chatarina Umbul Wahyuni Damayanti, Rd. Ranie Della Raymena Jovanka Desi Nurillah Dewanti, Andini Dewi, Nastitisari Dewi, Sinta Maria Dhieni , Nurbiana Dinda Astria Prastiwi Dudung Amir Soleh Durotul Yatimah Dwiprabowo, Risky Edwita Edwita, Edwita Edy Edy Elindra Yetti Elis Tiara Sardi Eneng Kurnia Eneng Kurnia, Eneng Engga Dalion Engga Dallion Engga Dallion EW Erry Utomo Esti Susiloningsih Fadillah, Siti Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fajri, Hardian Mei Faujiah, Evi Febrian, Rojja Febriana, Vina Firmanul Catur Wibowo Gumgum Gumelar Fajar Rakhman Habib, Ahmad Hadi Nasbey Hapidin, Hapidin Hapsari, Emiliana Ety Harlinda Syofyan Haryanti, Yuyun Dwi Hendrina, Lea Herianingtyas, Nur Luthfi Rizqa Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Hery Widijanto Hilal Dwi Cahyo I Made Astra I Made Astra Iasha, Vina Ika Firma Ningsih Dian Primasari Ika Lestari, Ika Imaningtyas, Imaningtyas Inani Nurlaelisah Intan Nabila, Nadania Irmawanti Iskandar, Rossi Islahuddin, Islahuddin Ismaturrohmah Jatu Wahyu Wicaksono Jayadi Jayadi Karnadi, Karnadi Kartika, Syifa Kurnia Marifatul Latifah Kusmayanti, Intan Lala Nurrila Lestari, Mas roro Diah Wahyu Linda Zakiah Mahdavikia Mahpudin Mahpudin Mansoer, Zahrati Marini Trianingsih Mas'ud, Sitti Habiba Mastoah, Imas Misyana, Misyana Mochamad Guntur Mu’awwanah, Uyu Muhamad Yusup Munajah, Robiatul Murtafiah, Murtafiah Nadya Dewinda Agustin Najla Adibah, Fayruz Nelti Rizka Nikita Oky Masayu Nina Nurhasanah, Nina Nita Novianti, Nita Noornia, Anton Novita Eka Nurjanah, Novita Eka Novitasari, Yesi Nugraheny, Devita Cahyani Nur Muharromi Apriyani Nuraini, Tiara Nurbiana Dhieni Nurellah, Andea Nurhadiansyah, Lutvi Nursyifa Hidayat, Lintang Octaviani, Ayuni Otib Satibi Hidayat Pawestri, Gendis Woro Perawati Bte Abustang Perawati Bte Abustang Primasari, Ika Firma Ningsih Dian Purnamawati, Wasi Putri, Azlin Atika Rachamatika, Tiara Rahmadini Rahmadini Rahmadini, Rahmadini Rahmat, Dadan Raihan, Muhammad Dawam Ramadhanti, Maharani Ramdayani, Reni Rio Rizky Kurniady Panjaitan S, Zulela M Sahronih, Siti Salati Asmahasanah Santika, Okeu Sari, Novy Adilla Sembiring, Rinawati Sinyanyuri, Sonya Siregar, Rosinar Siti Aisyah Sofia Hartati Sonya Sinyanyuri Sri Wulan, Sri Syifa Carmelia, Ursula Amara Syifauzakia, Syifauzakia Syiti Mutia Hasnan Taofik, Taofik Tarjiah, Indina Taufik Hidayatulloh Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Tri Suryaningsih TRI SUSANTI Triana, Hana Triningsih Triningsih ulandari, wangi Ulumiyah, Dzuhrotul Unaenah, Een Uswatun Hasanah USWATUN HASANAH Utami, Dian Tri Utomo, Erry Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iyasha Widjayatri, Rr. Deni Wijaya, Sastra Wulan Anggraeni, Sri Yarmi, Gusti Yenni Yunita Yetti , Elindra Yufiarti Yuli Rahmawati YUNENGSIH, ENENG Zulela Zulela M S Zulela Ms