Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
21.142
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesian Journal of Educational Review (IJER) JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURNAL PENDIDIKAN DASAR ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Journal of Nonformal Education English Review: Journal of English Education Jurnal Pendidikan Usia Dini MALIH PEDDAS Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penjaminan Mutu PEDAGOGIA Indonesian Journal of Learning and Instruction Jurnal Metamorfosa Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Primary Education Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Nizhamiyah Perspektif Ilmu Pendidikan Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Sosial Humaniora Journal on Education Al-Ta'lim Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal for Educational and Vocational Studies Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Elsya : Journal of English Language Studies Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Teknodik Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Graha Pengabdian Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal ABDI PAUD International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Basica EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Educational Technology Journal PERDULI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Penjaminan Mutu JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Maddana: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Primary Education Eduprof Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat (HAWAJPPM) Exploration In Early Childhood Research Atletik Karya : Jurnal Pendidikan dan Olahraga Aktual International Conferences on Early Childhood Education Proceedings ASEAN Journal of Educational Research and Technology Indonesian Journal of Community Service in Education Journal of Law and Bibliometrics Studies Open Access DRIVERset Proceeding UMSurabaya Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan International Conference on Social Science
Mohamad Syarif Sumantri
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 225 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 225 Documents
Search

 16   17   18   19   20 
Pengembangan Flipbook Berbasis Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Ananda Putri; Hadi Nasbey; Mohamad Syarif Sumantri
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i1.3178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berupa flipbook berbasis SAVI untuk pembelajaran IPA pada materi ekosistem yang layak digunakan dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan model four-D yaitu define, design, develop, disseminate. Dalam penelitian ini, peneliti membatasi langkah hanya sampai pada tahapan develop yaitu melakukan uji validasi oleh para ahli dan melakukan revisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk layak digunakan dalam pembelajaran IPA materi ekosistem di sekolah dasar. Hasil uji validasi ahli media yaitu 99,5% dengan kategori sangat layak. Hasil uji validasi ahli materi yaitu 97,5% dengan kategori sangat layak. Hasil uji validasi ahli bahasa yaitu 80% dengan kategori layak.
Pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, Society) dalam Pelajaran IPA Sekolah Dasar Hasna Wulan Aviarizki; Hadi Nasbey; Mohamad Syarif Sumantri
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5661

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan ensiklopedia digital berbasis Science, Environment, Technology, Society pada pembelajaran IPA tentang wujud zat dan perubahannya pada kelas IV Sekolah Dasar. Model pengembangan yang digunakan peneliti adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Dalam penelitian ini, peneliti membatasi langkah hanya sampai pada tahapan develop yaitu melakukan uji coba pengguna. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Responden dari penelitian adalah satu ahli materi, satu ahli media, satu ahli bahasa, guru, dan peserta didik kelas IV SD.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa ensiklopedia digital berbasis Science, Environment, Technology, Society pada pembelajaran IPA tentang wujud zat dan perubahannya pada kelas IV SD yaitu layak digunakan. Hasil uji validasi ahli materi adalah 98,7% dengan kategori sangat layak, ahli bahasa adalah 100% dengan kategori sangat layak, dan ahli media adalah adalah 93,3% dengan kategori sangat layak. Penggunaan media yang telah di respon oleh peserta didik dimulai dari one to one adalah 92,3% dengan kategori sangat layak, small group adalah 90% dengan kategori sangat layak, dan field test adalah 95,9% dengan kategori sangat layak.
Pengembangan Wordless Picture Book Mengenai Keragaman Sosial dan Budaya Kelas III Sekolah Dasar Rika Handayani, Indah; Nurhasanah, Nina; Sumantri, Mohamad Syarif
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6475

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Wordless Picture Book mengenai keragaman sosial dan budaya pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan menggunakan model 4D (define, design, development, disseminate). Tempat penelitian dilakukan di SDN Guntur 01 dengan subjeknya yaitu peserta didik kelas III SD. Data penelitian diperoleh dengan melakukan wawancara dan mengisi kuesioner untuk peserta didik dan guru. Terdapat dua tahap pada teknik analisis data yaitu tahap expert appraisal dan developmental testing. Hasil validasi media memperoleh skor presentase kelayakan 97.2%, ahli Bahasa memperoleh sebesar 93.7%, dan ahli materi sebesar 91.6%. Sehingga memperoleh rata-rata skor presentasi dari expert apprasial sebesar 93.5% yang masuk ke dalam kategori sangat baik dan layak untuk diujicobakan. Adapun responden pengguna sebesar 95.7%. Hasil uji coba one to one evaluation sebesar 88.8%, small group sebesar 90.6%, dan field test sebesar 88.8%. Sehingga diperoleh skor presentase kelayakan dari ketiga uji coba tersebut sebesar 89.4% yang dimana masuk dalam kategori sangat baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dapat membuat peserta didik memahami isi cerita dengan baik untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peran Jurnal Harian dalam Membangun Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Wahyuni, Frizka; Agnisha, Hanna; Karlia, Karlia; Sumantri, M. Syarif; Sagita, Sylva
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6557

Abstract

Pendidikan karakter merupakan komponen esensial dalam proses pembentukan kepribadian peserta didik pada jenjang sekolah dasar, terutama dalam merespons dinamika perkembangan sosial dan pola komunikasi di era modern. Indikasi menurunnya praktik komunikasi yang santun di lingkungan sekolah menegaskan urgensi penerapan strategi pembelajaran yang menekankan proses reflektif dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas jurnal harian sebagai strategi pembiasaan dalam memperkuat pendidikan karakter peserta didik kelas V SDN Cempaka Putih Barat 17. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain penelitian berbasis Design Thinking. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dokumentasi, serta analisis terhadap jurnal harian yang ditulis oleh peserta didik. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa implementasi jurnal harian berkontribusi positif dalam meningkatkan kesadaran diri peserta didik terkait praktik komunikasi yang santun, kemampuan pengelolaan emosi, serta pengembangan empati sosial. Jurnal harian berperan sebagai sarana refleksi yang efektif dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter dari aspek kognitif menuju ranah afektif dan perilaku. Oleh karena itu, jurnal harian dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategis dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar.
Peran Media Torso dalam Membangun Minat Belajar Siswa Kelas V pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Chairunnisa, Aulia; Nurulita, Rafika; Sumantri, Mohamad Syarif; Sagita, Sylva
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6573

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran konkret dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V sekolah dasar, menjadi permasalahan yang berdampak pada rendahnya minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran media torso yang berorientasi pada teori belajar Ausubel dalam membangun minat belajar siswa kelas V di SDN Kedoya Selatan 04 Pagi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V A yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media torso memberikan dampak positif terhadap minat belajar siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan perhatian, ketertarikan, dan kemauan siswa dalam mengikuti pembelajaran serta menyelesaikan tugas. Media torso mampu mengubah materi yang bersifat abstrak menjadi konkret dan multisensori, sehingga siswa lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran. Dengan demikian, media torso berperan signifikan dalam membangun minat belajar siswa pada pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia.
Papan Pintar Perkalian dan Pembagian untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Minat Belajar Siswa Hafifah, Dea Nur; Aulia, Ananda Mutiara; Daud, Dewi Amalia; Sumantri, Mohamad Syarif; Sagita, Sylva
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.6733

Abstract

Siswa Sekolah Dasar dalam masa tahap operasional konkret. Pada tahap ini, siswa Sekolah Dasar membutuhkan media konkret untuk berpikir secara logis. Siswa Sekolah Dasar dituntut untuk memiliki pemahaman konseptual yang kuat, yang berfokus pada operasi perkalian dan pembagian yang menjadi kemampuan dasar untuk memahami numerik secara lanjut. Penelitian menunjukkan bahwa banyak dari peserta didik yang keliru dengan konsep dasar perkalian dan pembagian, karena pembelajaran berfokus pada simbol dan hafalan tanpa media konkret. Oleh karena itu, diperlukan adanya pengembangan media pembelajaran matemateka dengan media konkret untuk memvisualisasikan konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengembangan, efektivitas, serta mengetahui respons pengguna terhadap media pembelajaran papan pintar perkalian dan pembagian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D desain ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara guru, observasi kelas, telaah modul ajar, serta posttest di akhir pembelajaran. Data dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis deskriptif menggunakan SPSS terhadap nilai posttest mendapatkan nilai rata-rata (mean) sebesar 90,36 dan standar deviasi 12,392. Hasil rata-rata yang berada jauh di atas batas ketuntasan minimal yang mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa mampu mencapai pemahaman konsep perkalian dan pembagian dengan baik setelah penggunaan media tersebut. Kata Kunci: Konseptual; Perkalian; Pembagian; Media Pembelajaran Matematika; ADDIE.
Implementasi Nilai-Nilai Dasar Strada melalui Budaya Sekolah di SDS Strada Santo Paulus Parede, Hernita Bella Chantika; Sumantri, Mohamad Syarif; Dalion, Engga
DIKODA JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Vol. 6 No. 2 (2025): DIKODA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : DPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v6i2.7044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter berbasis nilai yang dijiwai oleh lima Nilai Dasar Strada (Melayani, Jujur, Disiplin, Peduli, Unggul) melalui pengembangan budaya sekolah di SDS Strada Santo Paulus. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data triangulasi (observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen). Hasil penelitian mengungkap tiga temuan utama yang saling berkaitan: (1) Strategi implementasi berbasis kelas melalui integrasi kurikulum, manajemen kelas, dan metode pembelajaran; (2) Strategi implementasi berbasis budaya sekolah yang diwujudkan melalui empat pilar: nilai dan keyakinan (internalisasi 5 Nilai Dasar dan 7 Kode Etik Guru), norma sosial (budaya 5S dan antre), simbol dan praktik liturgi (doa, tanda salib, Misa), serta tradisi rutin tahunan (Hari Pangan Sedunia, Bulan Kitab Suci); (3) Perwujudan karakter humanis-religius siswa, di mana setiap nilai dasar Strada termanifestasi dalam dimensi hubungan horizontal (sesama) dan vertikal (Tuhan). Penelitian menyimpulkan bahwa efektivitas pendidikan karakter bergantung pada pendekatan menyeluruh (Whole School Approach) yang mengintegrasikan nilai-nilai inti ke dalam seluruh aspek budaya sekolah, menciptakan ekosistem yang konsisten untuk pembentukan habitus atau kebiasaan karakter yang menetap. Sintesis humanis-religius menjadi kekhasan dan kekuatan model pendidikan karakter di sekolah Katolik ini.
IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN VERBAL-LINGUISTIK SISWA DI SEKOLAH DASAR SWASTA KUPU-KUPU Rasendriya Kirei Thania; Mohamad Syarif Sumantri; Otib Satibi Hidayat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.33340

Abstract

This study aims to: 1) Describe the implementation of the literacy program at SDS Kupu-Kupu, 2) Explain the role of the literacy program in developing the verbal-linguistic intelligence of fifth-grade students, and 3) describe the impact of the literacy program on the non-academic achievements of fifth-grade students in areas related to language skills. This research uses a qualitative approach with a case study method, involving the principal, teachers, library staff, and fifth-grade students at SDS Kupu-Kupu as research subjects. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman qualitative data analysis model, which includes three stages: data reduction, data display, and conclusion verification. The results of the study show that the implementation of the literacy program at SDS Kupu-Kupu was carried out in stages through the habituation, development, and learning phases. The program contributed positively to the development of students verbal-linguistic intelligence, such as listening, speaking, reading, and writing evident in their reading habits, creative writing, and confidence in expressing opinions and participating in discussions. Additionally, the program had a positive impact on students non-academic achievements in language-related areas, supported by the school’s encouragement for student participation in language competitions, which helped build self-confidence and nurture students’ interests and talents.
Implementasi Pendidikan Karakter dengan Pendekatan Deep Learning Syarifah Dinda Ariyati; Indah Wardatussa’idah; Mohamad Syarif Sumantri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dengan pendekatan deep learning di lingkungan dan kelas IV-A SDN Cipayung 01. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang dilakukan melalui tiga langkah yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning diterapkan melalui tiga prinsip utama, yaitu mindful, meaningful, dan joyful learning. Implementasi prinsip tersebut tampak dalam kegiatan pembiasaan di sekolah seperti salat berjamaah, senam bersama, dan upacara bendera, serta dalam pembelajaran di kelas yang melibatkan siswa secara aktif dan menyenangkan. Penerapan ketiga prinsip ini terbukti dapat memperkuat nilai-nilai karakter siswa seperti tanggung jawab, kemandirian, gotong royong, dan integritas. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan sekolah terus mengembangkan pendekatan deep learning dalam pembelajaran untuk membentuk karakter siswa secara lebih mendalam dan berkelanjutan.
Tantangan Guru Reguler dalam Pendidikan Inklusif dan Pengembangan Modul Ajar sebagai Solusi Pembelajaran ABK di Sekolah Dasar LA ODE HERIN; Homi Apriani; Rosita; Sylva Sagita; Syarif Sumantri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT This study aims to identify the obstacles faced by regular teachers in implementing inclusive education and to develop an inclusive teaching module as a practical solution to enhance the learning effectiveness for Children with Special Needs (ABK) in Elementary Schools. Inclusive education confronts major challenges, including the lack of understanding and pedagogical competence among regular teachers in handling ABK, compounded by minimal support from Special Assistance Teachers (GPK). This descriptive qualitative research, employing a qualitative case study design at SDN Cempaka Putih Barat 03, Jakarta Pusat, involved three class teachers and seven ABK (slow learners and borderline). The findings indicate that teachers struggle to adjust the pace of material, especially abstract concepts, for ABK, and the existing teaching materials are general. As a solution, an inclusive teaching module was developed with tiered learning objectives, which proved to be a relevant pedagogical approach for differentiating assessment and learning attainment. The module’s implementation, supported by a teaching team approach, increased ABK engagement. However, effectiveness remains limited by the regular teachers' basic competence in providing specific individual interventions. Therefore, successful inclusive learning necessitates a combination of flexible teaching materials, educator collaboration, and sustained professional support from GPK. Keywords: Inclusive Education, Regular Teacher, Children with Special Needs (ABK), Inclusive Teaching Module, Tiered Learning Objectives. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi hambatan yang dialami guru reguler dalam penerapan pendidikan inklusif serta mengembangkan modul ajar inklusif sebagai solusi praktis untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Dasar. Pendidikan inklusif menghadapi tantangan utama berupa kurangnya pemahaman dan kompetensi pedagogis guru reguler dalam menangani ABK, diperburuk dengan minimnya dukungan Guru Pendamping Khusus (GPK). Penelitian kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus kualitatif ini dilakukan di SDN Cempaka Putih Barat 03, Jakarta Pusat, melibatkan tiga guru kelas dan tujuh ABK (slow learner dan borderline). Hasil penelitian menunjukkan guru kesulitan menyesuaikan kecepatan materi, terutama konsep abstrak, untuk ABK, dan perangkat pembelajaran yang ada masih bersifat umum. Sebagai solusi, dikembangkan modul ajar inklusif dengan tujuan pembelajaran berjenjang yang terbukti menjadi pendekatan pedagogis relevan untuk diferensiasi asesmen dan capaian belajar. Implementasi modul yang didukung pendekatan teaching team meningkatkan keterlibatan ABK. Namun, efektivitas masih dibatasi oleh keterbatasan kemampuan dasar guru reguler untuk intervensi individual. Oleh karena itu, keberhasilan pembelajaran inklusif memerlukan kombinasi modul ajar yang fleksibel, kolaborasi pendidik, dan dukungan profesional berkelanjutan dari GPK. Kata Kunci: Pendidikan Inklusif, Guru Reguler, Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), Modul Ajar Inklusif, Tujuan Pembelajaran Berjenjang.
Co-Authors -, HASANUDIN ., Edwita Abd. Rasyid Syamsuri Acep Saepul Rahmat Adi Apriadi Adiansha Adilson Valdano Muthambe Adriyawati Adriyawati Adriyawati, Adriyawati Agnisha, Hanna Agung Purwanto Agung Purwanto Agung Purwanto Agus Setyo Budi Ahmad Januar Aisyah Nurul Izzah Alafair Purtian Ramadani Ali Djamhuri Alpian, Yayan Alrahmat Arif Alrahmat Arif Amala Sundari ana nurhasanah Ananda Putri Ananda Putri Ananda Putri Ananda Putri, Ananda Andea Nurellah Anisa Rahmawati Anna Maria Oktaviani Arita Marini Arrofa Acesta Arum Sekar D Putri Asep Munajat Asep Supena Asep Supena. Astri Sutisnawati Aulia Dinayanti Aulia, Ananda Mutiara Aviarizki, Hasna Wulan Azhar, Arry Patria Surya Badruli Martati, Badruli Balqis Marta Lestari Bunga Cinta Ananda Rusman CH, Myrnawati chairunnisa, aulia Chatarina Umbul Wahyuni Christy, Vanessa Enrica Dadan Rahmat Daud, Dewi Amalia Deasyanti, Deasyanti Debi Audina Dede Rahmat Hidayat Della Raymena Jovanka Desi Nurillah Dessy Norma Juita Dewanti, Andini Dewi, Nastitisari Dhieni , Nurbiana Dian Tri Utami Diana Diana Dinda Astria Prastiwi Dudung Amir Soleh Dudung Amir Soleh Durotul Yatimah Dwiprabowo, Risky Dzuhrotul Ulumiyah Dzuhrotul Ulumiyah Edwita Edwita Edwita Edwita, Edwita Edy Edy Een Unaenah Elindra Yetti Elis Tiara Sardi Emiliana Ety Hapsari Eneng Kurnia Eneng Kurnia Eneng Kurnia, Eneng Engga Dallion EW Erry Utomo Erwandi, Asilah Muthi'ah Fachrul Rozie Fadillah, Siti Fahrurrozi Fahrurrozi Fajri, Hardian Mei Farida Samad Farny Sutriany Jafar Faujiah, Evi Febriana, Vina Firmanul Catur Wibowo Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Gendis Woro Pawestri Gumelar Fajar Rakhman, Gumgum Gumgum Gumelar Fajar Rakhman Gusti Ayu Made Cityasari Gusti Yarmi Habib, Ahmad Hadi Nasbey Hadi Nasbey Hafifah, Dea Nur Hamdan Tri Atmaja Hapsari, Emiliana Ety Harianto, Regita Pramesti Harlinda Syofyan Hasna Wulan Aviarizki Hendrina, Lea Herawati, Zara Rosita Herianingtyas, Nur Luthfi Rizqa Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Hery Widijanto Hilal Dwi Cahyo Homi Apriani I Gusti Agung Ayu Wulandari I Made Astra I Made Astra I Made Astra Iasha, Vina Ibnu Sina Chandranegara Ida Nursanti Ika Firma Ningsih Dian Primasari Ika Lestari, Ika Iman Utama, Windi Wulandari Imaningtyas, Imaningtyas Imas Mastoah Imas Mastoah Imas Mastoah Inani Nurlaelisah Indah Wardatussa’idah Indina Tarjiah Intan Nabila, Nadania Irmawanti Irmawanty Irmawanty Iskandar, Rossi Islahuddin, Islahuddin Ismaturrohmah Jatu Wahyu Wicaksono Jatu Wahyu Wicaksono Jayadi Jayadi Juniardi, Yudi Karlia, Karlia Karnadi Kartika, Syifa Khaerudin, Khaerudin Kurnia Marifatul Latifah Kurniawan, M. Billy Kusmayanti, Intan LA ODE HERIN Laely Farokhah Lala Nurrila Lea Hendrina Lestari, Mas roro Diah Wahyu Linda Zakiah Lutvi Nurhadiansyah Made Ayu Anggreni Maharani Ramadhanti Mahdavikia Mahpudin Mahpudin Maisa Hurul Aeni Makmuri Marini Trianingsih Maruf Akbar Mastoah, Imas Mayang Belia Sameto Mira Amelia Amri Mochamad Guntur Mu’awwanah, Uyu Muhamad Dawam Raihan Muhamad Yusup Munajah, Robiatul Murtafiah Murtafiah Murtafiah, Murtafiah Nacep Hamrat Nadya Dewinda Agustin Nadya Dewinda Agustin Najla Adibah, Fayruz Naya Aulia Kamil Nelti Rizka NI GUSTI AYU MADE YENI LESTARI, NI GUSTI AYU MADE YENI Ni'matuzahroh Nikita Oky Masayu Nina Nurhasanah Nina Nurhasanah, Nina Ninuk Lustyantie Nisa, Khairun Nita Novianti, Nita Noornia, Anton Novita Eka Nurjanah, Novita Eka Novitasari, Yesi Nugraheny, Devita Cahyani Nur Arsyah, Risma Nur Latifah Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas Nur Muharromi Apriyani Nuraini, Tiara Nurbiana Dhieni Nurellah, Andea Nurjanah Nurjanah Nurjanah Nursyifa Hidayat, Lintang Nurulita, Rafika Octaviani, Ayuni Okeu Santika Oktarina Dwi Handayani Otib Satibi Hidayat Parede, Hernita Bella Chantika Pawestri, Gendis Woro Perawati Bte Abustang Perawati Bte Abustang Primasari, Ika Firma Ningsih Dian Purnamawati, Wasi Putri Dianti Putri Lassari, Rianingsih Putri Nabila, Dinda Putri, Azlin Atika Rachamatika, Tiara Rahma Halipah Rahmadania Safitri, Salsa Rahmadina, Siti Rahmadini Rahmadini Rahmadini, Rahmadini Raihan, Muhammad Dawam Ramadhani, Sulistyani Puteri Ramadhanti, Maharani Ramdayani, Reni Rasendriya Kirei Thania Rasnida Rahmanda Reisha Ayu Maharani Resti Larasati Retno Wulandari Rika Handayani, Indah Rina Nengsih Rio Rizky Kurniady Panjaitan Rizky Mulia Ananda Rojja Febrian Roostin, Erna Rosa Sagala Rosita S, Zulela M Sabrina Aulia Rahma Safira Atmojo, Rachmadania Sahronih, Siti Sakmal, Juhana Salati Asmahasanah Sapriya Sari, Novy Adilla Seah Siok Peh Selly Septia Selma Oktamefa Sembiring, Rinawati Shifaa Qurratu Aini Shoffy Izzatur Rahmah Sinta Maria Dewi Sinyanyuri, Sonya Siregar, Rosinar Sita Husnul Khotimah, Sita Husnul Sita Ratna Ningsih Siti Aisyah Siti Aisyah Sofia Hartati Solihatin, Etin Sonya Sinyanyuri Sri Wulan Sri Wulan, Sri Stevania Iryani, Wynne Suci Sutiasih Suharsiwi, Suharsiwi Syamsul Alam Syamsul Syamsul Syarifah Dinda Ariyati Syifa Carmelia, Ursula Amara Syifauzakia, Syifauzakia Syiti Mutia Hasnan Sylva Sagita Sylva Sagita Taofik Taofik, Taofik Tarjiah, Indina Taufik Hidayatulloh Taufiqurokhman Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Tiara Rachamatika Tjia Endrawati Tri Suryaningsih TRI SUSANTI Triana, Hana Trika Nuperawati Triningsih Triningsih ulandari, wangi Ulumiyah, Dzuhrotul Unaenah, Een USWATUN HASANAH Uswatun Hasanah Utomo, Erry Uyu Mu’awwanah Venna Puspita Sari Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iasha Vina Iyasha Vítor Daniel Ferreira Franco Wahyuni, Frizka Wawan Gunawan Weny Savitry Sembiring Pandia Wijaya, Sastra Wily Wandari Wulan Anggraeni, Sri Wynne Stevania Iryani Yarmi, Gusti Yenni Yunita Yetti , Elindra Yufiarti Yuli Rahmawati Yuli Rahmawati Yulia Friska, Sonia YUNENGSIH, ENENG Yusi Asnidar Yuyun Dwi Haryanti Yuyun Dwi Haryanti Haryanti YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zahra Meyliana Zahrati Mansoer Zulela Zulela M S Zulela Ms Zulfa Safira Firdausy