Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.661
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan EL-HIKMAH Jurnal Ilmu Kelautan Spermonde Journal of Accountancy FE UBB JOURNAL OF HEALTHCARE TECHNOLOGY AND MEDICINE Jurnal Sapa Laut Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Jurnal Tadris Kimiya Lantanida Journal Omni-Akuatika Jukema (Jurnal Kesehatan Masyarakat Aceh) Jurnal Ilmiah Manajemen "E M O R" Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JOURNAL SPORT AREA JSKK (Jurnal Sains Keolahragaan dan Kesehatan) Jurnal Penelitian Perikanan Indonesia VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan FONDATIA JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JPP Jurnal Kesehatan Poltekkes Palembang Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa Jurnal Sains dan Teknologi Legalitas: Jurnal Hukum Jurnal Ners JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Civics Education And Social Science Journal (CESSJ) Jurnal Pendidikan Jasmani dan Adaptif (JPJA) Jurnal Manajemen dan Organisasi Review (MANOR) Jurnal Media Informatika Jurnal SIAR ILMUWAN TANI Jurnal Teknik Elektro Jurnal Gagasan Hukum Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Comprehensive Science International Journal of Scientific and Professional Sistem Pendukung Keputusan dengan Aplikasi Jurnal ekonomi Manajemen dan Bisnis (JUBIS) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Wasathiyyah: Jurnal Pemikiran Fikih dan Ushul Fikih PAIDA: Jurnal Pendidikan Agama Islam UNIMUDA Jurnal Mahasiswa Ilmu Komputer Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Multidisiplin Sahombu Manajemen dan Pariwisata Chimica Didactica Acta : Journal of Chemistry and Chemistry Education National Multidisciplinary Sciences Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Al-Tafani: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ekasakti Legal Science Journal al Kimiya : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan ROBBAYANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam JIO: Jurnal Inovasi Olahraga Journal Development Manecos Jurnal Penelitian Pendidikan IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Study of Scientific and Behavioral Management (SSBM) Bulletin of Science, Technology and Society
Abdul Gani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 109 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 109 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH PROXY EODB TERHADAP PEMBENTUKAN BISNIS DAN KAPITALISASI PASAR: STUDI KASUS PADA NEGARA BERPENGHASILAN RENDAH DAN MENENGAH Abdul Gani
Jurnal Ekonomi Manajemen dan Bisnis Vol 3 No 2 (2022): JURNAL EKONOMI MANAJEMEN DAN BISNIS
Publisher : PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER MANAJEMEN INSTITUT TEKNOLOGI DAN BISNIS ASIA MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32815/jubis.v3i2.1521

Abstract

The purpose of this study is to determine and analyze the effect of the proxies that facilitate the efforts formulated on the EODB ranking on new business formation and market capitalization. This research is conducted in low and middle countries, with the reach of low and middle countries covering 212 countries and spanning from 2010 to 2020. The methodology used in this research is the Generalized Method of Moment (GMM). GMM is used in this study considering the characteristics of the data in the form of a short data panel (short panel). In addition, regarding the characteristics of the data, the assumption of parallel data as one of the prerequisites for simple linear regression analysis as well as differences cannot be ascertained. In addition, the GMM method can be used to overcome problems where there is a risk of correlation between groups of results over the observation period which can lead to an underestimated standard error estimate. The results of this study indicate, among others: 1) there is an effect of the ease of doing proxies formulated in the EODB assessment on the formation of new businesses. 2) there is an effect of the ease of doing business proxy formulated on the EODB assessment of market capitalization.
ANALYSIS OF VITAMIN C AND B1 LEVELS IN SENDUDUK FRUIT (Melastoma malabathricum L.) USING UV-VIS SPECTROPHOTOMETRY METHOD Rejeki Geubrina Putri; Muhammad Nasir; Abdul Gani
Chimica Didactica Acta Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : FKIP USK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.574 KB) | DOI: 10.24815/jcd.v8i2.23028

Abstract

The fruit of "senduduk" contains a variety of nutrients and vitamins including vitamin C and B1. This study aims to determine the levels of vitamins C and B1 in young and ripe senduduk fruit that grows in coastal areas and in the mountains. The sample of the fruit was extracted with water. The absorbance of the extract of the fruit was then measured using UV-Vis spectrophotometry for vitamin C at a wavelength of 250 nm, while for vitamin B1 was measured at 420 nm. The results showed that vitamin C levels were (G1 = 0.34; G2 = 0.29%; P1 = 0.35; and P2 = 0.31)%, vitamin B1 was (G1 = 0.21; G2 = 0, 10%; P1 = 0.28; and P2 = 0.18)%. The results of the study can be concluded that there is a significant difference in vitamin C levels between young and old fruit, but it is not significantly different for the difference in the place of growth. There is a significant difference in vitamin B1 levels between young and ripe senseng fruit.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP SOSIAL SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN Yenny Mariana; Abdul Gani; Saiful Saiful
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 3, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.127 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis dan sikap sosial siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan setelah siswa belajar melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing. Metode penelitian yang digunakan adalah ekperimen semu dengan desain  pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Random Sampling. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya Kabupaten Aceh Besar, semester genap tahun ajaran 2013/2014. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, tes sikap sosial, observasi dan angket. Pengolahan data dilakukan dengan uji N-gain, diperoleh persentase nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen sebesar 25,88 dan kelas kontrol sebesar 25,00. Selanjutnya persentase nilai rata-rata tes akhir pada kelas eksperimen sebesar 75,29, sedangkan kelas kontrol sebesar 61,25. Rata-rata gain yang dinormalisasi kelas kontrol dan kelas eksperimen termasuk kategori sedang.  Untuk gain yang dinormalisasi diperoleh thitung = 3,44 dengan signfikansi p = 0,002, karena signifikansi 0,05, maka dapat dikatakan bahwa peningkatan keterampilan berpikir kritis materi kelarutan dan hasil kali kelarutan pada siswa yang mendapatkan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan berpikir kritis materi kelarutan dan hasil kali kelarutan pada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diketahui bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan sikap sosial siswa dengan nilai sig. (0,000) α (0,05), maka Ha yang diterima. Model pembelajaran inkuiri terbimbing juga berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai sig. (0,001) α (0,05), maka Ha yang diterima. Hasil pengisian angket siswa diperoleh bahwa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap materi kelarutan dan hasil kali kelarutan yang diberikan kepada 17 siswa memberikan tanggapan yang positif (sangat baik).
Model Virtual Laboratory Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa MA Junaidi Junaidi; Abdul Gani; Mursal Mursal
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 4, No 2 (2016): Oktober 2016
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.551 KB)

Abstract

Penelitian ini tentang penerapan model pembelajaran virtual laboratory berbasis inkuiri dalam membelajarkan konsep gelomban telah di lakukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan generik sains siswa MA. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi dengan desain ”the matching-only pretest-posttest control group.” Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas XII IPA MAN Beureunun tahun pembelajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata N-gain hasil belajar kelas eksperimen 0,69 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 0,49 dengan kategori sedang. N-gain keterampilan generik sains tertinggi kelas eksperimen terjadi pada indikator inferensi logika sebesar 0,71 dengan kategori tinggi dan terendah terjadi pada indikator pengamatan langsung dan kerangka logika taat asas sebesar 0,55 dengan kategori sedang. Sedangkan pada kelas kontrol N-gain keterampilan generik sains tertinggi terjadi pada indikator inferensi logika sebesar 0,52 dengan kategori sedang dan terendah terjadi pada indikator pengamatan tak langsung sebesar 0,29 dengan kategori rendah. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran virtual laboratory berbasis inkuiri dapat lebih meningkatkan hasil belajar gelombang dan keterampilan generik sains siswa dibandingkan model pembelajaran konvensional. Selain itu, tanggapan siswa setelah memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran virtual laboratory berbasis inkuiri pada konsep gelombang berespon positif (sangat baik), dimana siswa merasakan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan memberi nuansa baru dan meningkatkan beberapa indikator keterampilan generik sains.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAHDAN HASIL BELAJAR PADA KONSEP LARUTAN PENYANGGA DI SMA NEGERI 1 PADANG TIJI Masykurni Masykurni; Abdul Gani; Ibnu Khaldun
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 4, No 1 (2016): APRIL 2016
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.072 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan penerapan model PBL berbasis komputer bila dibandingkan dengan peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan metode konvensional serta memperoleh gambaran peningkatan sikap ilmiah peserta didik melalui penerapan model pembelajaran PBL berbasis komputer pada konsep larutan penyangga. Penelitian ini dilakukan dengan metode Quasi Experimental melalui The Matching-Only Pretest-Posttest Control Group Desing. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas XI MIPA-2 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model PBL berbasis komputer dan XI MIPA-3 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest, posttest dan N-gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik, lembar observasi untuk mengetahui sikap ilmiah peserta didik. Hasil uji N-gain kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar sebesar 72% berada dalam kategori “tinggi”, sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan hasil belajar sebesar 41% berada dalam kategori “sedang”. Hasil uji homogenitas dan normalitas menunjukkan data berdistribusi homogen dan normal, maka dilakukan uji-t (two independent sample t-test) pada taraf signifikan 0,05 dengan dengan derajat kebebasan 53, diperoleh  ThitungTtabelmaka Ho ditolak, jadi dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar antara kelompok. Hal ini menunjukkan peningkatan hasil belajar kelas eksperimenlebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil observasi sikap ilmiah peserta didik pada setiap pengamatan kelas eksperimen adalah 73,75, 83,88 dan 88,02%, sedangkan kelas kontrol adalah 59,92, 57,70 dan 58,79%, maka dapat disimpulkan peningkatan sikap ilmiah peserta didik kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan peserta didik kelas kontrol.
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK Wirda Wirda; Abdul Gani; Ibnu Khaldun
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 3, No 2 (2015): Oktober 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.613 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa terhadap penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rancangan eksperimen dengan The Randomized Pre-test Post-test, Control Group Design yang dilaksanakan  pada  SMP Negeri 1 Gandapura, semester genap Tahun Akademik 2014/2015. Pada siswa kelas VIII (delapan) yang terdiri dari kelas eksperimen 25 siswa dan kelas kontrol 24 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes awal dan tes akhir untuk keterampilan proses sains, angket untuk mengetahui motivasi belajar siswa, lembar observasi untuk mengetahui kegiatan guru dan siswa selama proses belajar mengajar dengan menggunakan model Problem Based Learning. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji t terhadap N-Gain kedua kelas menunjukkan nilai 0,000,05 yang artinya terjadi perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. N-Gain tertinggi keterampilan proses sains setiap indikator kelas eksperimen 0,63 pada indikator mengklasifikasi individual/kelompok dan terendah 0,24 pada menerapkan konsep. N-Gain tertinggi pada kelas kontrol 2,88 pada mengklasifikasi sedangkan N-Gain terendah 0,13 pada indikator berkomonikasi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Problem Based Learning  dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM TATA SURYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Maaruf Fauzan; Abdul Gani; Muhammad Syukri
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 5, No 1 (2017): April 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.772 KB)

Abstract

Hasil telaah nilai ujian nasional (UN) menunjukkan bahwa daya serap materi sistem tata surya di SMP Negeri 14 Banda Aceh masih rendah. Hasil  observasi dan diskusi dengan guru-guru IPA didapat bahwa motivasi belajar peserta didik umumnya masih rendah dan pembelajaran lebih dominan dengan cara konvensional. Penelitian ini  bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain control group pretest-posttest serta teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest-posttest untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif, untuk sikap sosial dan ketrampilan peserta didik melalui  observasi. Hasil analisis pada kelas eksperimen menunjukkan N-gain hasil belajar kognitif sebesar 53,18%  sedangkan kelas kontrol sebesar 38,86%. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t. Hasil uji t nilai N-gain menunjukkan  t hitung t tabel  atau ( 2,887 2,042), dapat disimpulkan signifikan. Hasil analisis data observasi sikap sosial peserta didik, pada kelas eksperimen rata-rata sebesar 76 dan kelas kontrol sebesar 70. Hasil analisis ketrampilan, rata-rata kelas eksperimen sebesar 73  dan kelas kontrol sebesar 68. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI GERAK DI SMP NEGERI 2 DELIMA Israfiddin Israfiddin; Abdul Gani; Saminan Saminan
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 4, No 1 (2016): APRIL 2016
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.083 KB)

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam beberapa tahun terakhir ini di pengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain kurangnya sikap ilmiah peserta didik dan juga metode yang digunakan guru belum tepat dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan sikap ilmiah peserta didik dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan desain Quasi Experimental melalui The Matching-Only Pretest-Posttest Control Group Desain yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Delima. Pemilihan sampel mengunakan teknik purposive sampling yaitu kelas eksperimen yang diajarkan dengan model problem based learning dan kelas kontrol yang diajarkan dengan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest dan posttest untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik, lembar pengamatan untuk mengetahui sikap ilmiah peserta didik. Hasil uji N-gain menunjukkan rata-rata skor peserta didik yang diajarkan dengan model PBL mengalami peningkatan sebesar 70% berada dalam kategori “tinggi”, sedangkan rata-rata skor peserta didik yang diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional mengalami peningkatan sebesar 35% berada dalam kategori “sedang”. Hasil pengamatan sikap ilmiah menunjukkan terdapat perbedaan sikap ilmiah dalam materi gerak secara signifikan antara peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan model pembelajaran konvensional, dan terdapat perbedaan hasil belajar secara signifikan antara peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan model pembelajaran konvensional.
MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTU ICT UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Kasmadi Kasmadi; Abdul Gani; Yusrizal Yusrizal
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 4, No 2 (2016): Oktober 2016
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.304 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peningkatan penguasaan konsep larutan penyangga siswa SMAN 1 Glumpang Baro dengan penerapan model pembelajaran learning cycle 7E berbantu ICT. (2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa SMAN 1 Glumpang Baro pada materi larutan penyangga dengan penerapan model pembelajaran learning cycle 7E berbantu ICT. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Glumpang  Baro dengan sampel penelitian terdiri atas dua kelas XI IPA. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, observasi, dan wawancara. Pengolahan data menggunakan rumus N-gain, danpersentase. Hasil penelitian diperoleh model pembelajaran learning cycle 7E berbantu ICT dapat meningkatkan penguasaan konsep larutan penyangga siswa SMAN 1 Glumpang Baro. Nilai rata-rata peningkatan dari 21,25 sebelum pembelajaran menjadi 61,88 setelah pembelajaran. Peningkatan pada kategori sedang (N-gain = 52,55). Model pembelajaran learning cycle7E berbantu ICT dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa SMAN 1 Glumpang Baro pada materi larutan penyangga. Nilai rata-rata peningkatan dari 21,25 sebelum pembelajaran menjadi 76,25 setelah pembelajaran. Peningkatan pada kategori sedang (N-gain = 67,44).
STRATEGI PEMBELAJARAN REMEDIAL UNTUK MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR DAN SIKAP SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN Sirry Alvina; Adlim Adlim; Abdul Gani
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 3, No 2 (2015): Oktober 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.879 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan ketuntasan belajar, sikap serta tanggapan siswa terhadap strategi pembelajaran remedial. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen kausal komparatif melalui desain control group pretest posttest yang dilaksanakan pada kelas XI IPA di SMA Laboratorium Unsyiah tahun ajaran 2013/2014. Kelompok eksperimen dan kontrol masing-masing berjumlah 26 dan 27 siswa. Analisis data pretest dan posttest, skala sikap, dan angket dilakukan untuk mengetahui ketuntasan belajar, sikap dan tanggapan siswa terhadap strategi pembelajaran remedial. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data homogen tetapi tidak berdistribusi normal. Uji beda rata-rata terhadap N-gain ketuntasan belajar antara kedua kelompok menggunakan uji Mann-Whitney melalui software SPSS versi 17. Uji tersebut memberikan nilai Asymp. sig (2-tailed) sebesar 0,0320,05 yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Nilai rata-rata N-gain ketuntasan belajar untuk kelompok eksperimen dan kontrol sebesar 52,17% (kategori sedang) dan 28,60% (kategori rendah). Secara deskriptif kelompok eksperimen menunjukkan sikap yang lebih baik dari pada kelompok kontrol, namun secara statistik tidak signifikan. Siswa juga memberikan tanggapan yang positif terhadap strategi pembelajaran remedial. Simpulan penelitian ini adalah strategi pembelajaran remedial dengan perlakuaan khusus berupa pendekatan matematis dan individual dapat meningkatkan ketuntasan belajar dan sikap siswa.
Co-Authors - Suhardi ., Akram A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Fattah Ade Irma Silviani Ade Kurniawan Adlim Adlim Adlim, Muhammad Adriany, Devita Tetra Afdianur, Riza Agus, Atma Agusri, Agusri Aji, Arif Pramana Ajmi Saputra Akmalia, Nur Al Amin, Saleh Al-Khatib, Ibadurrahman ali, wildayanti Ambo Tang Andi Iqbal Burhanuddin Andri Irawan Anugrah, Sendy Mohamad Arfida, Herni Ariani, Cut Desy Aswar Aswar Baharudin, Agus Bakri, Achmad Afif Basyiruddin, Burhan Bedriati Ibrahim Berliani, Ainun Betutu Senggagau, Betutu Bunari, Bunari Burhanudin Burhanudin Dadan Resmana Danty, Astri Rahma Darmanto, Lutfi Deriyani, Deriyani Dewi Iryani Dirayati Dirayati Ecsa Triyadi Ramadon Eka Rosyida Elviani, Yeni Erlidawati Erlidawati Erwin Wuniarto, Erwin Eva Nelli Fahururrozi, Fahururrozi Farrah Azzahra Yulfitriandi Faziah Putri Dwi Yunita Fhonna, Sarah Nadya firmansyah, Yoki Fitriani, Nadiya Fitriati Ganeswara, Raisa Gradios Nyoman Tio Gunawan, Doni Habibati Habibati Hadijah Hadijah Halili Halili Halisah, Halisah Hanafi Purba, Nasri Hapzi Ali Hartono, Rudi Herjayanto, Muh. Ibnu Khaldun Ibnu Khaldun Irwan Yon Hadi Ismail Ismail Israfiddin Israfiddin Iwan Gunawan Iwan Setiawan Julia Dewi Juliani Jumadi Jumadi Jumadi Junaidi Junaidi Kasmadi Kasmadi Khartiono, Lady Diana Kisman Kusmawanti, Putri La Ode Alirman Afu, La Ode Alirman Laia, Pikiran Lalu Rosmawan Larasati Br Tarigan, Dinda Leoni Elda Saputri Lilik Apriani M. Ammar Albarra M. Zen Abdullah Maaruf Fauzan Mansur Jauhari mariyati mariyati Marlina Marlina Masnur Ali Masykurni Masykurni Maulana Aziz Maulud Bauw Mela Andriani Hasibuan Minasari Nasution Mirda, Erisna Mochamad Irfan, Mochamad Mohammad Syakir, Mohammad Mubin, Shofwan Nurul Muh. Saleh Nurdin Muhammad Hafiz Muhammad Hasan Muhammad Muzakki Muhammad Nasir Muhammad Nasir Muhammad Nazar Muhammad Thohri, Muhammad Muin, Sri Adrianti Mujahid Mujahid, Mujahid Mujianto, Agus Mursal Mursal Murtiadi Awaluddin Mutalib, Yanti Muzakki, Muhammad Nabila, Faizah Muna Nabilah, Putri Nanda Fitria Nasrullah Natas, Ahmad Nazah, Khairatun Ndibale, Wa Nelly Shahromi Yanti Nilawati, Ratna Ningsi, Ayu Wirda Ningsi, Ayu Wirdah Ningsih, Ayu Wirda Nita Nurdiana Noor Dharyna Novalina Serdiati Novia Rizana Novitasari , Eka Fitri Nurfia Oktaviani Syamsiah Nurjirana, Nurjirana Nurohman, Tri Nurul Fajri Saminan Nurul Fajri Saminan, Nurul Fajri Nurwati Nurwati Pawaro, Moh. Fadlan Daeng Pranju Harlon Sinaga Pratama, Yogie Pujianto Purba, Kartika Purwoko, Agus Putri suci guntari Rahman, Gusti Rahman, Samsu Adi Rahmawati Rahmawati Rama, Bahaking Rasyid, Kemal Muhammad Rauda Homba Homba Rejeki Geubrina Putri Reskiansyah, Ade Restiana, Dinda Lisma Reza Aryani Reza, Aznil Azpa Ridhayani, Ridhayani Ridho Dwi Putra Rika Rafikah Agustin Rini Safitri Rizki, M. Rizki Rahman Roni Hermawan, Roni Rosdiana Rosdiana Ruba’yah Rusman Rusman Sabrina Hayatun Nufus Sahira, Wirda Saiful Saiful Salaeh, Subhan Saleh, Syamsuddhuha Saminan Saminan Samliok Ndobe Sangkia, Frederik Dony Sarah Nadiya Sari, Devi Elvina Sari, Richa Purmaya Sella Jofilla Sijal, Mutakallim Silaban, Giovani Siregar, Ahmad Fauzi Sirry Alvina Sri Andala Sri Maryanti Sri Sukari Agustina Sri Winarni Suhendrayatna Suhendrayatna Sukranudin Sukriadi, Erie Hidayat Sulastri Sulastri Sululing, Siswadi Suprayanti Martia Dewi Surya Hafnidar Suryawati, Ida Susilawati, Susilawati Sutisna, Nana SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrun Nur Tang, Ambo Tijani Zata Izzati Auladifa Titi Sumanti Trisaputra, Muh. Ikbal Tuarita, Adam Tuhepaly, Putri Puspitasari valentina, Mariana febri Wati, Armida Wattimena, Ferry Yohannes Wirda Wirda wisto, Wisto Yeni Mustika Yenny Mariana Yuan Anisa Yuniar Andi Astuti Yusrizal Yusrizal Yusuf, Tiara Putri Zarwinda, Irma Zia Kemala Zulkarnain Jalil Zulkifli Zulkifli