Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.976
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Public Health Science (IJPHS) International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) E-JUPEKhu Bioeducation Journal Konselor Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Sosial Budaya AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of ICSAR JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa EDUCATIO : Journal of Education Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Bisma The Journal of Counseling Journal on Education Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia TARBAWI: Journal on Islamic Education JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Jurnal Neo Konseling EDUTEC : Journal of Education And Technology Jurnal Pendidikan Madrasah Jurnal Abdidas Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Pendidikan JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Journal of Education for Sustainability and Diversity Innovative: Journal Of Social Science Research Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Al-Ihtiram: Multidisciplinary Journal of Counseling and Social Research Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Manaruko: Jurnal Pengabdian Masyarakat JUBIKOPS Jurnal Ragam Pengabdian Ulil Albab Edumaspul: Jurnal Pendidikan Lentera Negeri SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education
Mega Iswari
Universitas Negeri Padang
Religion Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 209 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 209 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
Penerapan Teknik Total Task Presentation dalam Meningkatkan Kemampuan Bina Diri Peserta Didik Disabiltas Intelektual Sedang Puspita, Aulia Dinda; Efrina, Elsa; Iswari, Mega; Budi, Setia; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135106

Abstract

Tujuan dari  penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bina diri dalam aktivitas mandi peserta didik disabilitas intelektual sedang dengan menggunakan teknik total task presentation. Subjek pada penelitian ini adalah seorang peserta didik berinisial RAV berjenis kelamin perempuan, berumur 10 tahun dan sedang duduk dikelas I SLB Kasih Ummi Padang, mengalami kesulitan dalam melakukan kegiatan mandi secara mmandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan SSR (Single Subject Research) dengan desain A-B. yang mana pada kondisi baseline (A) peserta didik belum diberikan perlakuan, dan pada kondisi  intervensi (B) peserta didik diberi perlakuan/intervensi dengan menggunakan teknik total task presentation. Hasil pada penelitian ini meningkat secara signifikan yang mana kemampuan peserta didik meningkat dari 31,25% pada fase baseline (A) menjadi 90,62 pada fase intervensi (B). Teknik ini terbukti efektif dikarenakan peneliti dapat mengajarkan seluruh langkah – langkah kegiatan mandi secara sistematis dengan menggunakan prompt dan reinforcment yang dikurangi secara bertahap sampai peserta didik mampu melakukannya secara mandiri. 
Efektivitas Metode Total Physical Response untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Disabilitas Rungu Mardatillah, Miftahul; Triswandari, Retno; Iswari, Mega; Mahdi, Arisul; Zulpiani, Mardhatillah
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.134720

Abstract

Kemampuan bahasa lisan merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan komunikasi individu, termasuk bagi penyandang disabilitas rungu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Total Physical Response untuk meningkatkan kemampuan bahasa lisan disabilitas rungu di SLBN 1 Bukittinggi. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) desain A-B. subjek penelitian ini merupkan peserta didik disabilitas rungu. Metode Total Physical Response menggabungkan bahasa dengan menggunakan perintah langsung dan menggunakan alat bantu visual. Metode Total Physical Response dapat meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman kosakata serta kejelasan peserta didik dalam mengucapkan kata secara lisan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes kemampuan bahasa lisan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan bahasa lisan pada peserta didik disabilitas rungu setelah menggunakan metode Total Physical Response.
Meningkatkan Kontak Mata pada Anak Gangguan Spektrum Autisme Menggunakan Media Boneka Tangan Angraini, Delmi; Iswari, Mega; Tsaputra, Antoni; Mahdi, Arisul; Nasri, Yosa Yulia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135531

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kontak mata pada anak gangguan spektrum autisme menggunakan media boneka tangan di SLB Al-Ikhlas Bukittinggi. metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Single Subject Research (SSR) desain A-B. Data dikumpulkan melalui tes perbuatan. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang anak dengan gangguan spektrum autisme di SLB Al-Ikhlas Bukittinggi. Pada tahap baseline (A) yang terdiri dari lima pertemuan, persentase hasil yang diperoleh berturut-turut adalah 10%, 10%, 20%, 20%, dan 20%.Sedangkan pada tahap intervensi (B) yang dilaksanakan selama tujuh pertemuan, persentase yang dicapai yaitu 30%, 50%, 60%, 70%, 80%, 80%, dan 80%. Berdasarkan hasil diatas dapat disimpulkan bahwa boneka tangan dapat meningkatkan kontak mata pada anak gangguan spektrum autisme.
Implementasi Model Direct Instruction untuk Meningkatkan Keterampilan Menggunakan Pembalut pada Peserta Didik Gangguan Spektrum Autisme Astuti, Rahmawati Puji; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Iswari, Mega; Arnez, Gaby; Handayani, Endang Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135574

Abstract

Penelitian ini bertujuan apakah penerapan model direct instruction pada peserta didik Gangguan Spektrum Autisme kelas VII SLB Autis Harapan Bunda dapat meningkatkan keterampilan menggunakan pembalut dengan benar. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B. Data yang dikumpulkan secara langsung melalui tes, wawancara, serta sampel kerja. Metode pada pengumpulan informasi berbentuk pengujian  dengan perangkat pengumpulan. Data ini informasi ini dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil analisis penelitian menunjukan pada keadaan baseline (A)  yang dilakukan sebanyak 4 kali pengamatan dengan medapatkan hasil persentase 33,3%, 37,7%, 37,7%, 37,7% yang menunjukkan  kecendrungan arah subjek meningkat dengan level perubahan (+4,4). Kecendrungan stabilitas pada kondisi awal pada kondisi awal tidak stabil dengan persentase 75%. Sehingga dapat dikatakan adanya perubahan sebelum dilakukannya intervensi. Pada keadaan pengamatan Intervensi (B) yang dilaksanakan sebanyak 11 kali pengamatan dengan mendapatkan hasil persentase 42,2%, 48,8%, 53,3%, 55,5%, 62,2%, 62,2%, 71,1%, 77,7%, 84,4%, 84,4%, 84,4%. Dari hasil pengamatan yang dilakukan menunjukkan level perubahan (+42,2) dapat dikatakan danya peningkatan dalam keterampilan menggunakan pembalut . Arah data menunjukkan peningkatan yang signifikan dan persentase data yang overlap diangka 0%. Berdasarkan hasil data diatas menunjukan  bahwa model Direct Instruction  dapat meningkatkan keterampilan menggunakan pembalut pada peserta didik gangguan spektrum autisme  kelas VI SLB Harapan Bunda.
Meningkatkan Keterampilan Menghias Tote Bag melalui Model Direct Instruction bagi Peserta Didik Disabilitas Intelektual Ringan Afrilian, Regyna; Iswari, Mega; Tsaputra, Antoni; Trsiwandari, Retno; Yuliana, Syari
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menghias tote bag pada peserta didik disabilitas intelektual ringan melalui model direct instruction. Penelitiin ini dilakukan pada tiga peserta didik disabilitas intelektual ringan kelas IX di SLB Peduli Anak Bangsa Payakumbuh menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan menghias tote bag. Skor keterampilan peserta didik sebelum diberikan tindakan yaitu ZA 30%, F 28%, dan JL 46%. Setelah diberikan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan kemampuan dengan skor perolehan ZA 66%, F 62%, dan JL 76%. Penelitian dilanjutkan pada siklus II untuk memaksimalkan kemampuan peserta didik dengan skor akhir yang didapatkan ZA 98%, F 96%, dan JL 98%. Ketiga peserta didik mampu menyelesaikan seluruh tahapan menghias tote bag secara mandiri dengan hasil akhir kerapian, keserasian pemilihan warna, dan langkah-langkah pengerjaan. Temuan ini menunjukkan bahwa model direct instruction efektif dalam meningkatkan keterampilan menghias tote bag pada peserta didik disabilitas inteektual ringan.
Efektivitas Media Pembelajaran Block Dienes Dalam Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Nilai Tempat Untuk Siswa Penyandang Disabilitas Fisik Khomsa, Diva; Nurhastuti, Nurhastuti; Iswari, Mega; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Nasri, Yosa Yulia
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.134740

Abstract

Media pembelajaran Block Dienes merupakan alat bantu berbentuk balok yang dapat dibuat dari bahan seperti kayu, gabus, atau plastisin dengan ukuran dasar 2 cm x 2 cm. Dadu kecil digunakan untuk merepresentasikan satuan, balok tipis untuk puluhan, balok besar untuk ratusan, dan kubus besar untuk ribuan, sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep nilai tempat secara tepat. Artikel ini mengulas tentang efektivitas penggunaan media Block Dienes dalam meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat pada siswa penyandang disabilitas fisik di SLB 1 Padang Panjang. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A. Pada fase awal baseline (A1) selama tiga sesi observasi, siswa memperoleh skor yang sama sebesar 20%. Saat tahap intervensi (B), yang dilakukan dalam delapan pertemuan, terjadi peningkatan skor secara bertahap menjadi 60%, 70%, 80%, 83%, 86%, 90%, 90%, dan 90%. Selanjutnya, pada fase baseline kedua (A2) selama empat sesi, skor siswa meningkat menjadi 90%, 93%, 93%, dan 93%. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Block Dienes efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat pada siswa penyandang disabilitas fisik di SLB 1 Padang Panjang.
Peningkatan Pemahaman Perkembangbiakan Hewan dalam Pembelajaran IPA Melalui Media Pembelajaran Augmented Reality Untuk Peserta Didik Disabilitas Fisik Sari, Intan Permata; Nurhastuti, Nurhastuti; Iswari, Mega; Taufan, Johandri; Zulpiani, Mardhatillah
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v13i2.135340

Abstract

Peserta didik dengan disabilitas fisik menghadapi berbagai hambatan dalam proses pembelajaran, terutama dalam memahami materi akademik seperti Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Salah satu materi yang sering menjadi kendala adalah perkembangbiakan hewan, yang menuntut pemahaman konsep secara visual dan klasifikasi berdasarkan jenis perkembangbiakannya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman perkembangbiakan hewan dalam pembelajaran IPA  di SLB YAPPAT Lubuk Sikaping. Masalah yang dihadapi dalam pembelajaran perkembangbiakan hewan adalah penggunaan metode ceramah dan buku ajar sebagai sumber materi tanpa adanya dukungan media visual interaktif. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk membuktikan bahwa media augmented reality dapat meningkatkan pemahaman perkembangbiakan hewan dalam pembelajaran IPA untuk peserta didik disabilitas fisik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media augmented reality dapat meningkatkan pemahaman perkembangbiakan hewan dalam pembelajaran IPA di SLB YAPPAT Lubuk Sikaping.
Meningkatkan Kemampuan Merawat Luka dalam Pembelajaran Bina Diri melalui Metode Backward Chaining bagi Disabilitas Intelektual di Sekolah Luar Biasa Risti, Hanna Nabila; Budi, Setia; Kusumastuti, Grahita; Iswari, Mega; Yuliana, Syari
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 2 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i2.7944

Abstract

Penelitian ini dilatarbelangi oleh permasalahan yang ditemukan di SLB Autisma Permata Bunda Bukittinggi, dimana terdapat seorang peserta didik disabilitas intelektual ringan yang belum optimal dalam merawat luka pada program bina diri. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan merawat luka dengan menggunakan metode backward chaining pada peserta didik disabilitas intelektual. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan penelitian subjek tunggal (Single Subject Research) dengan desain A-B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes praktik dengan menggunakan instrumen ceklis. Analisis data disajikan dengan grafik. Penelitian ini dilakukan pada seorang siswa disabilitas intelektual kelas IV di SLB Autisma Permata Bunda Bukittinggi. Berdasarkan analisis data yang dilakukan pada 8 pertemuan yang terbagi menjadi 2 kondisi, yaitu baseline (A) dan intervensi (B), diperoleh bahwa pada kondisi baseline (A), data menunjukkan konsistensi dengan persentase kemampuan 52% pada 3 kali pengamatan. Pada kondisi intervensi (B) terdapat peningkatan bertahap dengan persentase 70%, 88%, 92%, 92%, 92%. Oleh karena itu disimpulkan bahwa kemampuan merawat luka lecet pada peserta didik disabilitas intelektual dapat meningkat dengan menggunakan metode backward chaining. Hal ini menunjukkan bahwa metode backward chaining dapat digunakan sebagai metode pembelajaran dalam program bina diri di Sekolah Luar Biasa.
Peningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Metode Fernald Bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA) (Single Subject Research Kelas V di SLB Al-Azhar Bukittinggi) Ramadhan, Gita Sandria; Rahmahtrisilvia, Rahmahtrisilvia; Iswari, Mega; Arnez, Gaby; Handayani, Endang Sri
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.4451

Abstract

The purpose of this study is to determine whether the Fernald method can help children with Autism Spectrum Disorder improve their word reading skills. The type of research used is an experiment in the form of Single Subject Research (SSR) with an A-B design. The subject of the study was a fifth-grade student with Autism Spectrum Disorder at SLB Al-Azhar Bukittinggi. The data were collected using a word reading ability test as the main instrument. Data analysis was carried out using a visual analysis technique presented in graphical form.The analysis process was conducted over 12 observation sessions. The findings indicated that the hypothesis was accepted based on the established criteria. The change in level between conditions was flat, meaning there was no immediate improvement between the final baseline results and the initial intervention results. However, the trend change between the baseline and intervention conditions increased (+), showing a rising trend from a stable baseline to an improved intervention phase. The data stability was initially inconsistent during the early intervention sessions but eventually demonstrated more consistent improvement. In conclusion, the results of this study show that the Fernald method has a positive impact on improving the word reading ability of children with Autism Spectrum Disorder
Peningkatan Pemahaman Bilangan Asli 1-10 Melalui Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada Peserta Didik Gangguan Spektrum Autisme (GSA) Lestari, Rizki; Nurhastuti, Nurhastuti; Iswari, Mega; Arnez, Gaby; Yuliana, Syari
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.4456

Abstract

The background of this research stems from the low ability to recognize numbers in children with ASD due to the lack of variety in teaching methods and engaging learning media. This study aims to describe the process and demonstrate the results of applying the Guided Discovery Learning (GDL) model in improving the understanding of natural numbers 1–10 in students with Autism Spectrum Disorder (ASD) at SLB Negeri Muara Bungo. This research uses Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of four meetings. The research subject is a teacher who teaches in a second-grade class. The data were collected through observation and learning outcome tests, and then analyzed qualitatively and quantitatively in a descriptive manner. The research results show a significant increase in the ability to recognize natural numbers 1–10, with the average score of students rising from 15% in the pre-cycle to 65% in Cycle I, and reaching 92% in Cycle II. This improvement demonstrates that the Guided Discovery Learning model is effective in helping GSA children understand number concepts concretely and enjoyably through exploratory activities and gradual guidance.  
Co-Authors A. Muri Yusuf Abda Abda Ade Herdian Putra Afdal Afdal Afdal Afdal, Afdal Afdal, Zul Afrilian, Regyna Agung Tri Prasetia Agusta, Aisyah Virna Agustina Hakim Ahmad Zikri Ahmad Zikri Aiyouti, Cahaya Sha'adah Ajeng, Rara Aknura, M Warits Alfitri, Riski Amal Hayati Amani, Risca Andrisani, Shintia Anggriyeni Novi Dayanti Angraini, Delmi Aparta, Rapla Diarola Apriani Wulandari Apriani, Sonia Aprillia, Anisa Ardisal Ardisal Arisul Mahdi Armaini Armaini Armaini, Armaini Armida Armida Arnes, Gaby Asep A Sopandi Asep Ahmad Sopandi astuti, Rahmawati puji Auladina Lathifa Aulia Rahmi Aviqtry, Aviqtry Azizah Azizah Azizah Marifah Azlin, Rozita Bakti, Indra Betri Alfahma Budi, Setia Bunga Shashilya Tanjung Daharnis Daharnis Daharnis, D Damri Damri Daniel Happy Putra Davi, Najwa Rahmi Defitrianda, Defitrianda Deska Dwi Rahma Anggraini Dina Fitria Nengsih Dira Nadira Amelia Siahaan Ditria, Intan Suri Efendi, Rizka Fadhillah Elita, Riza Elma Diana Elsa Efrina Elsa Efrina Elviza Yeni Endang Sri Handayani Engku Kamarudin, Engku Mardiah Evanofrita, Evanofrita Fachriza Rahmi Fajriani, Hafiza Faradisya, Suci Purnama Faradisya, Suci Purnama Farhan Farhan Farida Mayar Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Fauzi Irwanto Fauziah Fauziah Fauziah, Febriella Febri Wandha Putra Febriani, Rahmi Dwi Fepiana, Indrika Festiyed Fikri, Miftahul Firdaus, Ardi Firman Firman Firman Firman Firnianti Putri, Dinda Fitra, Ringgi Rahmat Gaby Arnez Gaby Arnez Gelora Siregar Gemfani, Anisa Grahita Kusumastuti, Grahita Gustia, Iyut Sepmi Hadayani, Endang Sri Hadia Sukma, Yoga Hadiyanto Hadiyanto Hadiyanto, Hadiyanto Hamida, Nazilatul Harianti, Yutri Hariko, Rezki Heffi Alberida Heppi Sasmita Herman Nirwana Hilmi, Fauziah Hilyati Fadhilah Iga Setia Utami Ihsan, Mauzanda Ilhami, Seppa Aulya Indah Annisa Intan Meliafi Risa intan permata sari Irda Murni Irdamurni Irwanto, Fauzi Islamiati, Arona Ismail, Hasanah Jamaris Jamaris Johandri Taufan Jon Efendi Jon Efendi Kasiyati Kasiati Kasiyati Kasiyati Khairina Khairina, Khairina Khomsa, Diva Larasyifa, Ghina Lenka, Aqsa Maretra Lestari, Ocha Dwi Linda Fitria Lufri Lufri Maharani, Widia Mahdi, Arisul Mahersa, Rosy Malinda, Sella Mardatillah Efendi Mardatillah, Miftahul Mardiah, Ina Yatul Mardiani Bebasari Marlina Marlina Marlina Marlina Marlina Marlina Marlina Mawita, Siska Mayzan Ichsan Mega Fatimah Rosana Mega Mustika Mega Mustika Miftahul Fikri Mona Yulita Mudjiran Muhammad Putra Dinata Saragi Muji, Anggarda Paramita Muldi, Zalira Mulyadi Mulyadi Murizal, Murizal Murni, Irda Mustafa, OK Ahmad Zaid Mustika, Humaira Mutia Mutia Mutia Mutia, Mutia Nabilla, Ihsa Nadia Syadza Yasmin Nadya Nurhasanah Nanda Alfiki Nandini, Nandini Nasution, Angre Claudia Nengsih, Nengsih Neviyarni Neviyarni Nining, Nining Nofrihensi, Sasgia Nopit, Nofitri Ardiani Nur ‘Azah Nurfarhanah Nurfarhanah Nurhasanah, Nadya Nurhastuti , Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurhayati Nurhayati Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Gistituati Nurika Lestari Nurwijayanti Oktavia, Tasya Oktrivia Ayati Padri, Maizal Paramuditha, Widi Kumara Jaga Pratiwi, Rara Ajeng Prima Dona Purwanti , Indah Mugianti Putri, Enjeli Dwi Putri, Gustia Sepriani Putri, Refa Julianti Putri, Sentia Andani Rafiqoh, Koni Rahayu Dewany Rahma Anggraini, Deska Dwi Rahmadani, Miranti Rahmahtrisilvia , Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmat Hidayat Rahmat, Zetri Rahmatrisilvia Rahmatrisilvia Rahmawati, Cici Rahmayani, Ayu Rahmi, Welia Yerida Ramadhan, Gita Sandria Ramadhani Rara Ajeng Pratiwi Ratna Juita Sari Regina, Natasya Reinita Reinita Restu Emidal Putri Retno Triswandari Revina, Rahma Novianti Reza Gusmanti Rezlan Sindala Rila Muspita Rila Muspita Ringgi Rahmat Fitra Rini Sarianti Rinias Febrianti Zandroto Riski Alfitri Riza Asri Yeta Riza Elita Rizky, Varel Muhammad Rozita Azlin RR. Ella Evrita Hestiandari Rudi Setiawan Rudi Setiawan Rudi Setiawan Rumapea, Monica Safaruddin Safaruddin Safitri, Sonia Salsabilla, Azka Saputra, Firman Syah Puja Sari, Puja Permai Sari, Septrika Puspita Sartika Dewi Harahap Selaras, Ganda Hijrah Selvina Putri Sundari Sepriadi, Ilham Septiana Andriani Setia Budi Setia Budi Sijabat, Savendi Simanjuntak, Riris Simanullang, Aston Abraham Sinaga, Rindu Siregar, Gelora Siti Aminah Solfema Solmita, Sri Tati Stevani, Hayu Suci Wulan Dari Sufyarma Marsidin Sugeng Santoso Sukmawati, Indah Sumanti, Vivi Susandi, Maharani Eka Putri Suci Syafri, Heru Pratama Syahidan, Hanif Syahniar Syahniar Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Syarifah Syarifah, Syarifah Syawaluddin Syawaluddin Tanjung, Bunga Shashilya Tanzila, Lila Theodora, Maria Tiara Aninditha Trioktafia, Shintia Triswandari, Retno Trsiwandari, Retno Tsaputra, Antoni Venny Rosalina Vevi Sunarti Vini Wela Septiana vivi sumanti Wahdini Wahdini Wati, Megga Wintan Yonanda Wiwik Maladerita Wulandari, Apriani Yantrisna, Irma Yarmis Hasan Yeni Karneli Yessy Muthia Yolla Denara Yonanda, Nadia Rista Yosa Nasti Yosa Yulia Nasir Yosa Yulia Nasri Yuliati, Veny Yunus, Ahmad Rozelan Yusnita Pane Yusri Wahyuni Zikra Zikra Zulhendri Zulmiyatri Zulmiyatri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah Zuri Aqti Aqyun