Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.192
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Prosiding Seminar Biologi Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Kimia SAINSMAT EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal S2 Pendidikan Sains Prosiding Teknologi Pendidikan Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Journal of Educational Science and Technology JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) International Journal of Science and Applied Science: Conference Series AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA PAEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal of Science Education Research International Journal of Pedagogy and Teacher Education Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) MANDALA Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JCER (Journal of Chemistry Education Research) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA jurnal dikdas bantara Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Integrated Science Education Journal These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Proceeding Biology Education Conference Online Learning in Educational Research Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Biotechnology and Natural Science Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Journal of Environment and Sustainability Education International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education (IJTAESE) Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Journal of Disability Jurnal Pendidikan MIPA Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Proceeding of the International Conference on Global Education and Learning Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Sri Yamtinah
Chemistry Education Study Program, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Sebelas Maret
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 165 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 165 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) BERBANTUAN DEMONSTRASI DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KOLOID KELAS XI SMA N SUMPIUH SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012 Isnainiyah, Syarifah; Sukardjo, J. S.; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4, No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.413 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh penggunaan metode pembelajaran TGT berbatuan demonstrasi  terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem koloid, pengaruh  kreativitas  tinggi,  sedang  dan  rendah  terhadap  prestasi  belajar  pada  materi  pokok sistem  koloid,  Interaksi  antara  pembelajaran  metode  TGT  berbantuan  demonstrasi    dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem koloid. Penelitian ini menggunakan  metode  eksperimen  dengan  desain  faktorial  2x3.  Populasi  penelitian  ini  adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri Sumpiuh tahun ajaran 2011/ 2012. Sampel diambil dengan teknik  Cluster  Random  Sampling  sejumlah  2  kelas.  Kelas  eksperimen  dikenai  metode  TGT berbantuan  demonstrasi  dan  kelas  kontrol  dikenai  metode  konvensional.  Pengumpulan  data dilakukan  menggunakan  teknik  tes  dan  nontes  (angket).  Teknik  tes  untuk  prestasi  kognitif, sedangkan  teknik  nontes  (angket)  untuk  kreativitas.  Analisis  data  menggunakan  Analisis Variansi  dua  jalan  dengan  sel  tak  sama.Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  terdapat pengaruh  penggunaan  metode    TGT  berbantuan  demonstrasi  terhadap  prestasi  belajar  siswa pada materi pokok sistem koloid (sig= 0,028), hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode TGT berbantuan demonstrasi lebih efektif daripada metode konvensional. (2) terdapat pengaruh  kreativitas  tinggi,  sedang  dan  rendah  terhadap  prestasi  belajar  siswa(sig=  0,011), siswa  yang  memiliki  kreativitas  tinggi  memperoleh  rata-rata  prestasi  lebih  tinggi  dibandingkan dibandingkan  siswa  yang  memiliki  kreativitas  sedang  maupun  rendah.  (3)  tidak  ada  interaksi antara  metode  TGT  berbantuan    demonstrasi    dan  kreativitas  terhadap  prestasi  belajar siswa(sig= 0,475).
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL MAKE A MATCH DAN DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI, RASA INGIN TAHU, DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI HIDROKARBON SISWA KELAS X-6 DI SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2011/2012 Chonstantika, Ade Lucki; Haryono, .; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 3 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (653.721 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi berprestasi, rasa ingin tahu dan prestasi belajar pada materi hidrokarbon dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model Make a Match disertai diskusi kelompok. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas tahap perencanan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-6 SMA Negeri 2 Boyolali yang berjumlah 34 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Pembelajaran kooperatif model Make a Match disertai diskusi kelompok dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa pada materi pokok hidrokarbon. Pada siklus I 73,53% dan meningkat menjadi 94,12% pada siklus II. (2) Pembelajaran kooperatif model Make a Match disertai diskusi kelompok dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada materi pokok hidrokarbon. Pada siklus I 70,59% dan meningkat menjadi 97,08% pada siklus II. (3) Pembelajaran kooperatif model Make a Match disertai diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi pokok hidrokarbon. Pada siklus I 35,29% dan 79,41% pada siklus II. Sedangkan dari aspek afektif pada siklus I 55,89% dan 72,33% pada siklus II. Kata kunci: Make a Match, Diskusi Kelompok, Motivasi Berprestasi, Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA TTS DAN KARTU SOAL DI DALAM METODE DISKUSI PADA MATERI KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N COLOMADU KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Astuti, Heni; Martini, Kus Sri; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.283 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Randomized Pretest Posttest Comparison Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah kelas XI IPA SMA N Colomadu tahun ajaran 2011/2012. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Pembelajaran pada kelas eksperimen satu menggunakan metode diskusi dengan media TTS dan kelas eksperimen dua menggunakan metode diskusi dengan media kartu soal. Teknik pengumpulan data melalui tes dan angket. Tes berbentuk tes objektif digunakan untuk mengukur prestasi belajar aspek  kognitif sementara angket digunakan untuk mengukur prestasi belajar aspek afektif. Analisis data menggunakan prasyarat uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Uji hipotesis menggunakan uji t-dua pihak. Hasil penelitian memberikan rerata prestasi belajar kognitif dan efektif yang berbeda dari kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2. Pada kelas eksperimen 1 memiliki rerata selisih nilai  pretest-posttest kognitif 23,24 dan afektif 86,81, sementara kelas eksperimen 2 memiliki rerata selisih nilai  pretest-posttest kognitif 27,97 dan afektif 91,38. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan prestasi belajar siswa  antara penggunaan metode diskusi disertai media TTS dan metode diskusi disertai media Kartu soal pada materi koloid dan kelas yang diberi diskusi disertai media kartu soal lebih unggul. Kata Kunci : Metode Diskusi, media TTS, media kartu soal, materi sistem koloid
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN LEARNINGCYCLE 4E DILENGKAPI DENGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA(LKS)UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI SISWA KELAS X MIA 3 SEMETER GENAP SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014-2015 Anisah, Dhani; Yamtinah, Sri; Haryono, Haryono
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4, No 4 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.877 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meningkatkan keaktifan siswa pada materi stoikiometri dengan menggunakan metode pembelajaran Learning Cycle 4E dilengkapi dengan Lembar Kegiatan Siswa (LKS), 2) meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi stoikiometri dengan menggunakanmetode pembelajaranLearning Cycle 4E dilengkapi dengan Lembar Kegiatan Siswa (LKS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XMIA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2014-2015 yang berjumlah 34 siswa. Data penelitian yang diambil berupa keaktifan, prestasi belajar (aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan). Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan non tes. Tes digunakan untuk mengukur aspek pengetahuan dan keterampilan, sedangkan non tes digunakan untuk mengukurobservasi, wawancara,dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Penerapan metode siklus belajar 4E dilengkapi LKS dapat meningkatkan keaktifan siswa pada materi stoikiometri kelas X Mia 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2014-2015. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan ketercapaian keaktifan siswa pada siklus I sebesar 76,47% sedangkan siklus II sebesar 82,35%, 2) Penerepan metode siklus belajar 4E dilengkapi dengan LKS dapat meningkatkan prestasi belajar (aspek pengetahuan dan aspek sikap) siswa pada materi stoikiometri kelas X Mia 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2014-2015. Peningkatan pada aspek pengetahuan dilihat dari persentase ketuntasan siklus I, yaitu sebesar 61,76%, sedangkan siklus II sebesar 82,35%. Peningkatan aspek sikap siswa dilihat dari persentase ketuntasan siklus I, yaitu sebesar 94,12%, sedangkan siklus II sebesar 97,06%. Pada aspek keterampilan pada siklus I memiliki persentase ketuntasan sebesar 100%.
PENGARUH KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN, KEMAMPUAN MEMORI, DAN KEMAMPUAN ANALISIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Daro'aeni, Faizatul; Yamtinah, Sri; Nurhayati, Nanik Dwi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 3 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.942 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi positif yang signifikan antara variabel-variabel dengan prestasi belajar pada materi koloid baik secara terpisah maupun secara serentak  serta untuk mengetahui sumbangan relatif dan sumbangan efektif masing-masing variabel bebas. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X1 IPA SMA N 1 Ngemplak tahun pelajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 95 orang. Teknik pengambilan data adalah dengan tes baik dari variabel bebas maupun variabel terikat.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara kemampuan memahami bacaan dengan prestasi belajar pada materi koloid. (2) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara kemampuan memori dengan prestasi belajar pada materi koloid.  (3) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara kemampuan analisis dengan prestasi belajar pada materi koloid. (4) terdapat korelasi positif yang signifikan antara  kemampuan  memahami bacaan, kemampuan memori, dan kemampuan analisis dengan prestasi belajar pada materi koloid.  (5) Sumbangan relatif  terhadap prestasi belajar pada materi koloid untuk variabel kemampuan memahami bacaan sebesar 6,41%, kemampuan memori sebesar 86,73%, dan kemampuan analisis sebesar 6,85%. Sedangkan sumbangan efektif untuk kemampuan memahami bacaan sebesar 5,19%, kemampuan memori sebesar 70,29%, dan kemampuan analisis sebesar 5,55%, dengan persamaan regresi linier ganda Y= 9,489+0.162 X1 + 0,824 X2 + 0,145 X3.Kata Kunci  : Korelasi, Kemampuan Memahami Bacaan,  Kemampuan Memori, Kemampuan Analisis, Prestas belajar koloid
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR KIMIA SMA KELAS XI SEMESTER I MENGGUNAKAN MODEL TESLET Kusumaningrum, Lian; Yamtinah, Sri; Catur Saputro, Agung Nugroho
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4, No 4 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.197 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan instrumen tes diagnostik model teslet sebagai instrumen pendeteksi kesulitan belajar kimia siswa SMA kelas XI semester I sesuai tahapan pengembangan Borg&Gall (1983), (2) Mengetahui karakteristik butir soal instrumen tes diagnostik model teslet, (3) Menghasilkan profil siswa secara individu untuk mendeteksi kesulitan belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang dikembangkan oleh Borg&Gall (1983) dengan tahapan yang disederhanakan menjadi 7 langkah. Teknik analisis data yang digunakan adalah dekriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif didapatkan dari validasi oleh tim ahli yang merupakan guru mata pelajaran kimia dan dosen di lingkungan program studi Kimia FKIP UNS; dan uji terbatas dengan subjek siswa kelas XII SMA Negeri 1, SMA Negeri 5, dan SMA Batik 2 Surakarta; dan angket kepuasan pengguna program penskoran dan profil siswa yang diperoleh dari guru. Data kuantitatif yang digunakan untuk menentukan kriteria butir soal didapatkan melalui uji lapangan dengan subjek siswa kelas XI SMA Negeri 1, SMA Negeri 5, dan SMA Batik 2 Surakarta. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa: (1) Instrumen tes diagnostik model teslet dapat dikembangkan menurut tahapan pengembangan Borg&Gall (1983) untuk mendeteksi kesulitan siswa SMA kelas XI semester I yang direduksi menjadi 7 langkah, khususnya pada materi Termokimia, (2) Karakteristik butir soal instrumen tes diagnostik model teslet yang dihasilkan memiliki validitas isi pada rentang 0,76? CV? 1, reliabilitas 0,85; tingkat kesukaran berada pada rentang 0,09? TK? 0,85, daya beda pada rentang 0,05? DB? 0,68; kunci jawaban 75% sudah efektif; pengecoh 65% sudah efektif (3) Instrumen tes diagnostik model teslet ini dapat menghasilkan profil siswa secara individu untuk mendeteksi kesulitan belajar siswa yang telah diuji melalui angket kepuasan pengguna, yaitu guru mata pelajaran kimia SMA kelas XI di sekolah uji coba.
PENGARUH PENGGUNAAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS BERBANTUAN MEDIA TEKA - TEKI SILANG DAN ULAR TANGGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA PADA MATERI KOLOID KELAS XI SMA NEGERI 1 SIMO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Rakhmadhani, Nuzul; Yamtinah, Sri; Utomo, Suryadi Budi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 4 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.661 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh penerapan metode TGT berbantuan media teka-teki silang (TTS) dan ular tangga, 2) pengaruh motivasi belajar siswa, 3) interaksi antara penerapan metode TGT dan motivasi belajar kimia berbantuan media TTS dan ular tangga pada pembelajaran materi koloid terhadap prestasi belajar kimia di kelas XI SMA Negeri 1 Simo. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan penelitian randomized pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah kelas XI IPA SMA Negeri 1 Simo tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling dan diambil 2 kelas di mana satu kelas sebagai kelas eksperimen 1 (metode TGT berbantuan media TTS) dan satu kelas sebagai kelas eksperimen 2 (metode TGT berbantuan media ular tangga). Teknik pengumpulan data prestasi belajar aspek kognitif menggunakan  metode  tes sedangkan motivasi belajar menggunakan angket. Analisis data untuk  pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji statistik anava 2 jalan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas XI SMA Negeri 1 Simo dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) terdapat pengaruh signifikan dalam penerapan metode TGT berbantuan media TTS dan ular tangga pada pembelajaran materi koloid  terhadap prestasi belajar kimia dibuktikan dengan nilai signifikansi (p 0 < 0,05) dan selisih nilai kognitif pada kelas eksperimen 1 lebih baik daripada kelas eksperimen 2, karena pembelajaran dengan metode TGT berbantuan media TTS siswa lebih fokus dan teliti dalam menjawab pertanyaannnya yang disesuaikan dengan jumlah kotak kosong yang telah disediakan.; 2) terdapat pengaruh signifikan pada motivasi belajar siswa pada pembelajaran materi koloid terhadap prestasi belajar kimia dibuktikan dengan nilai signifikansi (p 0 < 0,05), karena prestasi belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi > motivasi belajar sedang > motivasi belajar rendah; 3) tidak ada interaksi antara penerapan metode TGT berbantuan media TTS dan ular tangga dengan motivasi belajar siswa pada pembelajaran materi koloid terhadap prestasi belajar kimia dibuktikan dengan nilai signifikansi (p 0,093 > 0,05), karena siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi prestasi belajarnya tidak secara signifikan dipengaruhi oleh media baik permainan TTS maupun ular tangga.Kata Kunci : TGT, TTS, ular tangga, motivasi belajar, materi koloid.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DILENGKAPI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI TERMOKIMIA KELAS XI IPA SEMESTER GANJIL SMA N 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Cahyanto, Muhammad Agung Safari; Utomo, Suryadi Budi; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 5, No 4 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.98 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemampuan berpikir kritis siswa; (2) prestasi belajar siswa pada materi Termokimia  kelas XI di SMA N 3 Boyolali tahun pelajaran 2015/2016 dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Problem Solving (CPS) dilengkapi Handout. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang  terdiri dari dua siklus dengan tiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA N 3 Boyolali tahun pelajaran 2015/2016. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisisi deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pembelajaran CPS dilengkapi Handout dapat meningkatkan: (1) Kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Termokimia. Hal ini dapat dilihat dari persentase siklus I 78,13%, dari hasil tersebut tidak dilakukan tindakan siklus II karena sudah mencapai target dari yang ditetapkan awal yaitu 75%. (2) Prestasi belajar siswa pada aspek kognitif meningkat dari 65,63% pada siklus I menjadi 78,13% pada siklus II. Persentase aspek afektif pada siklus I adalah 81,65%  dan untuk aspek psikomotor pada siklus I mencapai 87,15%.
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Rahman, Ai Sriwenda; Mulyani, Bakti; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1821.057 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran model Problem Posing serta mendeskripsikan proses pembelajaran Problem Posing. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa XI IPA-5 SMA N 1 Boyolali yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan non tes (observasi, kajian dokumen, dan angket). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Pembelajaran model Problem Posing dapat meningkatkan kreativitas siswa yaitu 43,75% pada siklus I meningkat menjadi 53,10% pada siklus II. Pembelajaran model Problem Posing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 69% pada siklus I meningkat menjadi 81,25% pada siklus II. Aspek psikomotorik siswa telah mencapai 97% pada siklus I. Aspek afektif siklus I persentase siswa kriteria tinggi dan sangat tinggi telah mencapai 100% pada siklus I. Proses pembelajaran Problem Posing dalam penelitian ini yaitu guru memberikan gambaran situasi dan siswa secara berkelompok mengajukan soal sekaligus mencari penyelesaiaan dan mempersentasikan hasil untuk didiskusikan bersama dalam kelas.Kata kunci : problem posing, penelitian tindakan kelas, kreativitas dan prestasi belajar
INSTRUMEN PENILAIAN TWO-TIER TEST ASPEK PENGETAHUAN UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) PADA PEMBELAJARAN KIMIA UNTUK SISWA SMA/MA KELAS X Wardani, Renata Kusuma; Yamtinah, Sri; Mulyani, Bakti
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4, No 4 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.781 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan instrumen penilaian two-tier test sebagai penilaian Keterampilan Proses Sains yang berbasis pendekatan saintifik, (2) mengetahui karakteristik instrumen penilaian two-tier test aspek pengetahuan yang memiliki syarat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan indeks pengecoh sebagai soal yang baik, (3) membuat profil siswa sebagai bentuk laporan yang informatif dan mudah dibuat oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, terdiri dari tahap (1) pemeriksaan pendahuluan, (2) penyesuaian teoritis, (3) uji empiris, (4) proses dan hasil dokumentasi, analisa dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru kimia dan siswa kelas X. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa : (1) pengembangan two-tier test dilakukan berdasarkan model Akker, hingga dihasilkan produk berupa two-tier test berjumlah 20 butir soal sebagai instrumen penilaian Keterampilan Proses Sains (KPS), (2) instrumen penilaian two-tier test layak dan memenuhi kriteria soal yang baik, diperoleh harga validitas > 0,88; reliabilitas > 0,7; daya beda > 0,20; tingkat kesukaran untuk soal utama mencapai 40% mudah dan 60% sedang, dan tingkat kesukaran untuk soal alasan (second-tier) 55% mudah dan 45% sedang, dan indeks pengecoh telah berfungsi dengan baik, (3) profil siswa yang dibuat dapat digunakan sebagai sarana yang informatif untuk mengetahui pemahaman siswa dan keterampilan proses sains.
Co-Authors A.J.A.P, Ajeng Resni Abdul Jamil Adwitiya Sarwahita, Salsabila Afif, Hafid Al Afis Baghiz Syafruddin Agung Apriliarso Pujiwibawa Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agus Efendi Akbar Wulandari, Rahmah Rizki Ali Fakhrudin Ali Fakhrudin, Ali Alifah Kartikasari Aliffah Kartikasari Allykha Baharsyah Almira, Hening Tyas Amalia, Elvira Risva Firda Aminuyati Amiroh, Yuli Anisa Ayu Solikah Anisa, Desi Nur Anisah, Dhani Annisa, Kansa Nur Annur Indra Kusumadani Antuni Wiyarsi Antuni Wiyarsi Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Siddiq Arif Rahmat Hidayatullah Arin Ika Ningtyas Ariyatun Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi, Ashadi Astuti, Heni Aulia Fitri Istiana Ayu Anindia Hizraini Ayu Anindia Hizraini Azizah Nur Prasetyawati Baharsyah, Allykha Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Baskoro Adi Prayitno Bella Windira Sari Bramastia Bramastia Budi Usodo Budi Utami Budi Utami Budiyono Budiyono Cahyanto, Muhammad Agung Safari Cahyarini, Lina Budi Catur Saputro, Agung Nugroho Chonstantika, Ade Lucki Cindy Nur Anggreani Damayanti, Dhika Rizqi Daro'aeni, Faizatul Deni Ainur Rokhim Deny Tri Ardianto Devie Febriansari Dhewani, Margaretha Amy Dhika Rizqi Damayanti Dhina Mulatsih Dian Pratiwi Dian Rahmawati Dieni Laylatul Zakia Dieni Laylatul Zakia Dieni Laylatul Zakia, Dieni Laylatul Dimas Gilang Ramadhani Dimas Gilang Ramadhani Dita Mey Rahmah Djono Djono Djono Dwi Retno Sari Elfi Susanti V. H. Elfi Susanti Van Hayus Elfi Susanti VH Elvi Raziana Elvi Raziana Elvira Risva Firda Amalia Emy Shofiah Setyowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endrayani, Iin Erna Noor Savitri Eva Nursaban Fa'ari Salsabila Fadhilah, Zahra Ayu Fadhlan Muchlas Abrori Fareza, Fadhila Shafa Fauziah, Putri Nanda Fila Delfia Zai Fintya Herlita Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Ginesia Dudin Wijaya Gunarhadi Gunarhadi Gunarso Susilohadi H. Hanim binti Mohd Zaim Hapzi Ali Hardono, Fajar Puji Hariyanto Hariyanto Haryono *, Haryono Haryono Haryono Haryono, . Haryono, Haryono Hasanah, Aminah Uswatun Hayuni Retno Widarti Hayuni Widarti Heri Setyoko Hermanu Joebagio Hermanu Joebagio Herry Widyastono Herry Widyastono Herry Widyastono, Herry Hikmah Fatimah Huda, Zakaria Nuril Huda, Zamira Zia'ul Husna Yusrina Icha Kurnia Wati Ida Madyani Ida Madyani Ida Trisnawati Idam Ragil Widianto Atmojo Idam Ragil Widianto Atmojo Ika Uswatun Hasanah Ika Wulandari Indah Damayanti, Indah Indri Femiceyanti Inka Pungky Rahmawati Ira Fatihatussa’adah Irma Khairunnisak Isma Aziz Fakhrudin Isnainiyah, Syarifah Jannah, Rikhinati Joko Susilo Khoirunnisa, Afifah Khotimah, Nurul Khusna, Nurya Kurnianto, Hadi Kusumaningrum, Lian Lany Susanti Laras Kusuma Wardani Lasfika, Yudith Tia Mahbub Alwathoni Mahbub Alwathoni Marantika Lia Kristyasari Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Martha Andriyanti Martini, Kus Sri Martini, Kus Sri Matsuri Matsuri Maulidiyah, Nuurul Mawardi Mawardi Mawardi Mawardi Maya Firda Hidayah Mega Candra Dewi Melani Krismonita Melynia Ariningtyas Prabawati Meyga Evi Ferama Sari Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mulyani, Bakti Mulyani, Bakti Mulyani, Sri Munawarah, Sinta Al Munawir Yusuf Nadia Indri Safitri Naimina Restu An Nabil Nanik Dwi N Nanik Dwi Nurhayati Nanik Dwi Nurhayati Natalia Diyah Hapsari Nella Puspita Sari Ningroom, Rita Arfi Astuti Nur Atikasari Nurchayatun, Dwi Nurhayati, Nanik Dwi Nurma Yunita I Nurma Yunita Indriyanti Oriza, Rose Peduk Rintayati Peduk Rintayati Perdana, Dimas Dian Prabang Setyono Prasetyo, Guruh Pratama, Krisna Raditya Pratiwi, Wiwit Primastuti, Juventie Purwanti Widhy Hastuti Putri Anjarsari Putri, Bela Anisa Rahman, Ai Sriwenda Rakhmadhani, Nuzul Rani, Fadwa Redjeki, Tri Retno Winarni Retno Winarni Riezky Maya Probosari Rina Irawati Riyadi Riyadi Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roro Roudotul Rohmatin Rose Rr. S. E. Pujiastuti S Sukarmin S Sunardi Salma Fauzia Wardani Samsi Haryanto Sanubari, Fajar Saputro, Agung Nugroho Catur Saputro, Sulistyo Sari, Nella Puspita Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sentot Budi Rahardjo Sentot Budi Rahardjo Setyono, Prambang Setyowati, Emy Shofiah Setyowati, Widiastuti Agustina Eko Shidiq, Ari Syahidul Siddiq, Ari Syahidul Solikah, Anisa Ayu Solly Aryza Sri Anitah Sri Dwiastuti SRI RAHAYU Sri Rahayu Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Witurachmi Stefanus Kristiyanto Stefanus kristiyanto Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sukardjo, J. S. Sukarmin Sukmawati, Agustina Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyowati, Tri Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Suranto Suranto Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suwahono Suwahono Syafruddin, Afis Baghiz Tania Oktabri Kharisma Tazkiah, Fitria Izza Titin Sriwahyuni Tomas Istantyo Putro Tri Nanik Wulandari Tri Nanik Wulandari, Tri Nanik Tria Anggraini Trisnawati, Ida Tyas Herwinda Ulfa, Maria Ulfa, Ulya Utami, Budi Viki Nurlatifah Wardani, Renata Kusuma Wati, Icha Kurnia Widiarti, Hayuni Retno Wirawan Ciptonugroho Yatin Mulyono Yoga Prasetyo Pamungkas Yonatan Vari Yuli Astuti Yuli Iswanti Yuningsih Yuningsih Zai, Fila Delfia Zakaria Nuril Huda Zalfa Adhya Rachmanita