Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.192
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Prosiding Seminar Biologi Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Kimia SAINSMAT EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal S2 Pendidikan Sains Prosiding Teknologi Pendidikan Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Journal of Educational Science and Technology JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) International Journal of Science and Applied Science: Conference Series AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA PAEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal of Science Education Research International Journal of Pedagogy and Teacher Education Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) MANDALA Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JCER (Journal of Chemistry Education Research) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA jurnal dikdas bantara Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Integrated Science Education Journal These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Proceeding Biology Education Conference Online Learning in Educational Research Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Biotechnology and Natural Science Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Journal of Environment and Sustainability Education International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education (IJTAESE) Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Journal of Disability Jurnal Pendidikan MIPA Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Proceeding of the International Conference on Global Education and Learning Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Sri Yamtinah
Chemistry Education Study Program, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Sebelas Maret
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 165 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 165 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CPS DISERTAI JURNAL SISWA (DIARY BOOK) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Khotimah, Nurul; Yamtinah, Sri; Masykuri, Mohammad
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.43 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Problem Solving (CPS) disertai Jurnal Siswa (Diary Book) pada materi pokok kelarutan dan hail kali kelarutan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pada setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 2 semester II SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Sumber data berasal dari siswa dan guru. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (angket, observasi, dan wawancara). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 76,67% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%.Peningkatan prestasi belajar untuk aspek pengetahuan pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 63,33% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,67%, pada aspek sikap pada siklus I ketercapaiannya sebesar 80% dan pada siklus II meningkat menjadi 93,33%. Sedangkan untuk aspek keterampilan hanya dilakukan pada siklus I dengan persentase ketuntasan sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran model pembelajaran Cooperative Problem Solving (CPS) disertai Jurnal Siswa (Diary Book) dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIA 2 semester II SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
PENGGUNAAN PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY) PADA PEMBELAJARAN ASAM, BASA, DAN GARAM UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR, RASA INGIN TAHU, DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII A SEMESTER I SMP N 3 KARANGANYAR A.J.A.P, Ajeng Resni; Yamtinah, Sri; Utomo, Suryadi Budi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 3 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.215 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar, rasa ingin tahu dan prestasi belajar peserta didik dengan menerapkan pembelajaran melalui pendekatan SETS. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII A SMP N 3 Karanganyar yang berjumlah 32 orang. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan non tes (observasi, kajian dokumen, dan angket). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan SETS dapat meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VII A SMP Negeri 3 Karanganyar pada materi asam, basa, dan garam. Pada kondisi awal siklus I minat belajar peserta didik kategori tinggi adalah 40,63% menjadi 78,13% pada akhir siklus II. Penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan SETS dapat meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik kategori tinggi dari 53,13% menjadi 71,88% kelas VII A SMP Negeri 3 Karanganyar pada materi yang sama. Melalui pembelajaran menggunakan pendekatan SETS prestasi belajar peserta didik kelas VII A SMP Negeri 3 Karanganyar pada materi yang sama juga meningkat. Dari kondisi awal siklus I, ketuntasan belajar aspek kognitif peserta didik sebesar 46,88% dan kondisi akhir siklus II menjadi 81,25%. Kata kunci : SETS, penelitian tindakan kelas,minat belajar, rasa ingin tahu, prestasi belajar
PENERAPAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DISERTAI MEDIA KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI KELAS X MIA 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Amiroh, Yuli; Yamtinah, Sri; Utomo, Suryadi Budi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4, No 4 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.44 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : (1) aktivitas belajar dan (2) prestasi belajar peserta didik SMA Negeri 7 Surakarta melalui  pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) diserta media kartu soal pada materi pokok Stoikiometri.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah kelas X MIA 3 SMA Negeri 7 Surakarta semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Objek penelitian adalah aktivitas dan prestasi belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, interview (wawancara), kuesioner (angket), tes, dan pemeriksaan dokumen. Tahapan penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Hasil penelitian pada materi pokok Stoikiometri kelas X MIA 3 SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 menunjukkan bahwa : (1) persentase ketuntasan aktivitas belajar peserta didik sebesar 90,32% pada siklus I. (2) peningkatan prestasi belajar dilihat dari persentase aspek pengetahuan pada siklus I sebesar 51,61 % meningkat menjadi 77,42 % pada siklus II. Ketuntasan prestasi belajar aspek sikap mencapai 100,0 % pada siklus I, dan ketuntasan aspek keterampilan dengan persentase sebesar 82,52 % pada siklus I
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DILENGKAPI MEDIA WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA KIMIA SISWA KELAS X IPS 2 SMA N 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nurchayatun, Dwi; Saputro, Agung Nugroho Catur; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Kimia
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.162 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dilengkapi media word square pada materi tata nama senyawa kimia di kelas X IPS 2 SMAN 2 Sukoharjo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPS 2 SMA N 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016. Sumber data adalah siswa dan guru. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division dilengkapi media word square dapat meningkatkan prestasi dan minat belajar siswa. Peningkatan minat belajar siswa dilihat dari ketercapaian minat belajar siswa pada pratindakan, siklus I, dan siklus II dengan kategori minimal tinggi. Ketercapaian masing-masing yaitu 28,7% (pratindakan), 64% (siklus I), dan 85% (siklus II).  Peningkatan prestasi belajar siswa dilihat dari ketercapaian aspek pengetahuan siswa dengan kategori tuntas pada siklus I yaitu 55%  meningkat menjadi 73% pada siklus II. Aspek sikap siswa dengan kategori minimal baik pada siklus I sebesar 85% meningkat menjadi 97% pada siklus II. Aspek keterampilan siswa dengan dengan kategori minimal baik pada siklus I yaitu 85% meningkat menjadi 91% pada siklus II.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT, OBSERVE, AND EXPLANATION) DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM, BASA DAN GARAM KELAS VII SEMESTER 1 SMP N 1 JATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Anisa, Desi Nur; Masykuri, Mohammad; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (946.601 KB)

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk  mengetahui 1) pengaruh model pembelajaran  POE  terhadap prestasi belajar materi pokok  Asam, Basa  dan Garam Siswa  Kelas VII SMP N 1 Jaten Tahun Pelajaran 2012/2013, 2) pengaruh sikap ilmiah terhadap prestasi belajar siswa materi pokok Asam, Basa  dan Garam  Siswa  Kelas VII SMP N 1 Jaten Tahun  Pelajaran 2012/2013, dan 3) interaksi antara model pembelajaran POE dengan metode eksperimen dan demonstrasi dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar materi pokok Asam, Basa  dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Desain penelitian yang digunakan adalah  factorial design 3 x 3. Teknik pengambilan sampel dengan  cluster random sampling  melalui  anava satu jalan  untuk kesamaan rata-rata kelas, kelas VII B, VII C sebagai kelas eksperimen 1, 2 dan VII D sebagai kelas kontrol.Teknik pengumpulan data menggunakan  tes dan angket.Teknik analisis data menggunakan uji statistik  anava dua  jalan.  Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1)  terdapat  pengaruh  signifikan model pembelajaran  POE  dengan metode eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi belajar materi pokokAsam, Basa, dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten,  2) terdapat pengaruh signifikan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar siswa materi pokok Asam, Basa, dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten, dan 3)  tidak ada interaksi antara  model pembelajaran  POE  dengan metode eksperimen dan demonstrasi dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar materi pokok Asam, Basa dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten. Kata kunci: Model POE, metode eksperimen, metode demonstrasi, sikap ilmiah, materi Asam, Basa dan Garam.
PENGARUH PRIOR KNOWLEDGE, KEMAMPUAN BAHASA DAN SIKAP SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA KELAS X SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Kharisma, Tania Oktabri; Yamtinah, Sri; Nurhayati, Nanik Dwi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.341 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi positif yang signifikan antara variabel-variabel bebas dengan prestasi belajar pada materi ikatan kimia baik secara terpisah maupun secara serentak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil 3 kelas dari 9 kelas dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis korelasi dan regresi linier. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara prior knowledge dengan prestasi belajar pada materi ikatan kimia, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai signifikansi 0,000 dan koefisien korelasi Pearson 0,442 (2) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara kemampuan bahasa dengan prestasi belajar pada materi ikatan kimia, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai signifikansi 0,027 dan koefisien korelasi Pearson 0,228 (3) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara sikap siswa dengan prestasi belajar pada materi ikatan kimia, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai signifikansi 0,011 dan koefisien korelasi Pearson 0,260 (4) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara prior knowledge, kemampuan bahasa dan sikap siswa dengan prestasi belajar pada materi ikatan kimia, dari uji F diperoleh nilai signifikansi 0,000 dan koefisien korelasi ganda 0,550.Kata Kunci: Korelasi, Prior Knowledge, Kemampuan Bahasa, Sikap Siswa, Prestasi Belajar pada Ikatan Kimia 
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DISERTAI HIERARKI KONSEP PADA MATERI HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Damayanti, Dhika Rizqi; Saputro, Agung Nugroho Catur; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 3, No 4 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.742 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa pada materi hidrolisis garam bagi siswa kelas XI semester genap SMAN 1 Ngemplak tahun pelajaran 2013/2014 melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving disertai hierarki konsep. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMAN 1 Ngemplak tahun pelajaran 2013/2014. Sumber data berasal dariguru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes, dan angket, selanjutnya dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Solving disertai hierarki konsep dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa pada materi hidrolisis garam. Pada siklus I, presentase kreativitas tinggi siswa adalah 48,00% dan meningkat menjadi 76,00% pada siklus II. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari aspek kognitif dan aspek afektif. Pada aspek kognitif, ketuntasan belajar siswa 68,00% pada siklus I meningkat menjadi 80,00% pada siklus II dan aspek afektif menunjukkan bahwa terjadi peningkatan presentase dari 74,49% pada siklus I meningkat menjadi 79,40% pada siklus II.Kata Kunci: Problem Solving, Hierarki Konsep. Kreativitas Siswa, Hidrolisis Garam 
PENERAPAN MODEL TIME TOKEN DILENGKAPI JURNAL PRIBADI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI KELAS X.3 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oriza, Rose; Yamtinah, Sri; Ashadi, Ashadi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.291 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bertanya dan prestasi belajar siswa pada materi pokok stoikiometri melalui penerapan pembelajaran kooperatif Time Token. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.3 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif time token dapat meningkatkan kemampuan bertanya dan prestasi belajar siswa pada materi pokok stoikiometri. Pada siklus I, persentase kemampuan bertanya siswa adalah 75,68%. Dari pertanyaan siswa yang muncul sebanyak 80,34% pertanyaan adalah pertanyaan diatas C1 dan Fakta. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari aspek kognitif dan aspek afektif. Ketercapaian dari aspek afektif siklus I adalah 78%. Sedangkan aspek kognitif, ketercapaian belajar siswa pada siklus I 32,43% dan meningkat pada siklus II menjadi 78,37%. 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN MINAT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK KELAS XI SMAN 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Cahyarini, Lina Budi; Yamtinah, Sri; Redjeki, Tri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 3 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.635 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Struktur Atom dan Sistem Periodik, (2) Pengaruh minat terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Struktur Atom dan Sistem Periodik, (3) Interaksi pembelajaran metode pembelajaran dengan minat siswa terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Struktur Atom dan Sistem Periodik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sampel berasal dari kelas XI IPA SMAN 6 Surakarta yang diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk kognitif dan angket untuk minat. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi 2 jalan 3x3, dilanjutkan uji komparasi ganda metode Scheffe pada variabel metode pembelajaran dan minat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada materi struktur atom dan sistem periodik. (2) Terdapat pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi struktur atom dan sistem periodik. (3) Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan  minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi struktur atom dan sistem periodik. Kata Kunci : Group Investigation (GI), media Modul dan LKS, Minat, Prestasi Belajar, Struktur Atom dan Sistem Periodik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DILENGKAPI DENGAN LKS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI REAKSI KIMIA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 19 SURAKARTA Dhewani, Margaretha Amy; Yamtinah, Sri; Martini, Kus Sri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.942 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VIIB semester genap SMP Negeri 19 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014 pada materi pokok Reaksi Kimia dengan penerapan pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dilengkapi dengan LKS. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan  Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIB SMP Negeri 19  Surakarta Tahun Pelajaran  2013/2014 yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran STAD dilengkapi dengan LKS dapat: (1) meningkatkan motivasi belajar siswa materi Reaksi Kimia siswa kelas VIIB SMP N 19 Surakarta. Pada siklus I siswa dengan kriteria motivasi belajar sangat tinggi dan tinggi sebesar  78% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 97%,(2) meningkatkan prestasi belajar  kognitif maupun afektif pada  materi Reaksi Kimia siswa kelas VIIB SMPN 19 Surakarta. Prestasi belajar kognitif siswa mencapai 62,5% pada siklus I dan 87,5 % pada siklus II. Untuk prestasi belajar afektif, didapatkan siswa dengan kriteria afektif sangat baik dan baik pada siklus I sebesar 84,38% dan siklus II sebesar 96,88%.   
Co-Authors A.J.A.P, Ajeng Resni Abdul Jamil Adwitiya Sarwahita, Salsabila Afif, Hafid Al Afis Baghiz Syafruddin Agung Apriliarso Pujiwibawa Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agus Efendi Akbar Wulandari, Rahmah Rizki Ali Fakhrudin Ali Fakhrudin, Ali Alifah Kartikasari Aliffah Kartikasari Allykha Baharsyah Almira, Hening Tyas Amalia, Elvira Risva Firda Aminuyati Amiroh, Yuli Anisa Ayu Solikah Anisa, Desi Nur Anisah, Dhani Annisa, Kansa Nur Annur Indra Kusumadani Antuni Wiyarsi Antuni Wiyarsi Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Siddiq Arif Rahmat Hidayatullah Arin Ika Ningtyas Ariyatun Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi, Ashadi Astuti, Heni Aulia Fitri Istiana Ayu Anindia Hizraini Ayu Anindia Hizraini Azizah Nur Prasetyawati Baharsyah, Allykha Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Baskoro Adi Prayitno Bella Windira Sari Bramastia Bramastia Budi Usodo Budi Utami Budi Utami Budiyono Budiyono Cahyanto, Muhammad Agung Safari Cahyarini, Lina Budi Catur Saputro, Agung Nugroho Chonstantika, Ade Lucki Cindy Nur Anggreani Damayanti, Dhika Rizqi Daro'aeni, Faizatul Deni Ainur Rokhim Deny Tri Ardianto Devie Febriansari Dhewani, Margaretha Amy Dhika Rizqi Damayanti Dhina Mulatsih Dian Pratiwi Dian Rahmawati Dieni Laylatul Zakia Dieni Laylatul Zakia Dieni Laylatul Zakia, Dieni Laylatul Dimas Gilang Ramadhani Dimas Gilang Ramadhani Dita Mey Rahmah Djono Djono Djono Dwi Retno Sari Elfi Susanti V. H. Elfi Susanti Van Hayus Elfi Susanti VH Elvi Raziana Elvi Raziana Elvira Risva Firda Amalia Emy Shofiah Setyowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endrayani, Iin Erna Noor Savitri Eva Nursaban Fa'ari Salsabila Fadhilah, Zahra Ayu Fadhlan Muchlas Abrori Fareza, Fadhila Shafa Fauziah, Putri Nanda Fila Delfia Zai Fintya Herlita Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Ginesia Dudin Wijaya Gunarhadi Gunarhadi Gunarso Susilohadi H. Hanim binti Mohd Zaim Hapzi Ali Hardono, Fajar Puji Hariyanto Hariyanto Haryono *, Haryono Haryono Haryono Haryono, . Haryono, Haryono Hasanah, Aminah Uswatun Hayuni Retno Widarti Hayuni Widarti Heri Setyoko Hermanu Joebagio Hermanu Joebagio Herry Widyastono Herry Widyastono Herry Widyastono, Herry Hikmah Fatimah Huda, Zakaria Nuril Huda, Zamira Zia'ul Husna Yusrina Icha Kurnia Wati Ida Madyani Ida Madyani Ida Trisnawati Idam Ragil Widianto Atmojo Idam Ragil Widianto Atmojo Ika Uswatun Hasanah Ika Wulandari Indah Damayanti, Indah Indri Femiceyanti Inka Pungky Rahmawati Ira Fatihatussa’adah Irma Khairunnisak Isma Aziz Fakhrudin Isnainiyah, Syarifah Jannah, Rikhinati Joko Susilo Khoirunnisa, Afifah Khotimah, Nurul Khusna, Nurya Kurnianto, Hadi Kusumaningrum, Lian Lany Susanti Laras Kusuma Wardani Lasfika, Yudith Tia Mahbub Alwathoni Mahbub Alwathoni Marantika Lia Kristyasari Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Martha Andriyanti Martini, Kus Sri Martini, Kus Sri Matsuri Matsuri Maulidiyah, Nuurul Mawardi Mawardi Mawardi Mawardi Maya Firda Hidayah Mega Candra Dewi Melani Krismonita Melynia Ariningtyas Prabawati Meyga Evi Ferama Sari Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mulyani, Bakti Mulyani, Bakti Mulyani, Sri Munawarah, Sinta Al Munawir Yusuf Nadia Indri Safitri Naimina Restu An Nabil Nanik Dwi N Nanik Dwi Nurhayati Nanik Dwi Nurhayati Natalia Diyah Hapsari Nella Puspita Sari Ningroom, Rita Arfi Astuti Nur Atikasari Nurchayatun, Dwi Nurhayati, Nanik Dwi Nurma Yunita I Nurma Yunita Indriyanti Oriza, Rose Peduk Rintayati Peduk Rintayati Perdana, Dimas Dian Prabang Setyono Prasetyo, Guruh Pratama, Krisna Raditya Pratiwi, Wiwit Primastuti, Juventie Purwanti Widhy Hastuti Putri Anjarsari Putri, Bela Anisa Rahman, Ai Sriwenda Rakhmadhani, Nuzul Rani, Fadwa Redjeki, Tri Retno Winarni Retno Winarni Riezky Maya Probosari Rina Irawati Riyadi Riyadi Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roro Roudotul Rohmatin Rose Rr. S. E. Pujiastuti S Sukarmin S Sunardi Salma Fauzia Wardani Samsi Haryanto Sanubari, Fajar Saputro, Agung Nugroho Catur Saputro, Sulistyo Sari, Nella Puspita Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sentot Budi Rahardjo Sentot Budi Rahardjo Setyono, Prambang Setyowati, Emy Shofiah Setyowati, Widiastuti Agustina Eko Shidiq, Ari Syahidul Siddiq, Ari Syahidul Solikah, Anisa Ayu Solly Aryza Sri Anitah Sri Dwiastuti SRI RAHAYU Sri Rahayu Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Witurachmi Stefanus Kristiyanto Stefanus kristiyanto Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sukardjo, J. S. Sukarmin Sukmawati, Agustina Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyowati, Tri Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Suranto Suranto Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suwahono Suwahono Syafruddin, Afis Baghiz Tania Oktabri Kharisma Tazkiah, Fitria Izza Titin Sriwahyuni Tomas Istantyo Putro Tri Nanik Wulandari Tri Nanik Wulandari, Tri Nanik Tria Anggraini Trisnawati, Ida Tyas Herwinda Ulfa, Maria Ulfa, Ulya Utami, Budi Viki Nurlatifah Wardani, Renata Kusuma Wati, Icha Kurnia Widiarti, Hayuni Retno Wirawan Ciptonugroho Yatin Mulyono Yoga Prasetyo Pamungkas Yonatan Vari Yuli Astuti Yuli Iswanti Yuningsih Yuningsih Zai, Fila Delfia Zakaria Nuril Huda Zalfa Adhya Rachmanita