Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.379
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Sains Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Elementary: Islamic Teacher Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Abjadia, International Journal of Education Suska Journal of Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Development Research Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Jurnal Teknik Komputer AMIK BSI MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tadris Matematika MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Dedicators Community Jurnal ULTIMATICS Journal AL-MUDARRIS Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Edutama Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Arithmetic : Academic Journal of Math Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal on Teaching and Learning Mathematics Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika Jurnal Pijar MIPA National Conference on Applied Business, Education & Technology (NCABET) Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) MATHEdunesa Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Wahana Pedagogika: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ta'dib PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Proceedings Series of Educational Studies Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika Journal of Research on Community Engagement
Imam Rofiki
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 128 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 128 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas 1 Arinda Puspita Sari; Rofiki, Imam
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2024): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i01.6138

Abstract

Developing interactive learning media based on Canva presents the subject matter of Things in The Classroom and My School, called SIPLAH (Learning Application about Class and School). For most elementary school students, English is a subject that develops communication skills both verbally and in writing, understanding and expressing information. Therefore, interactive learning media was designed as a learning media that is suitable for use because students need a creative and exciting approach. The development research method applied in the research used the Plomp model. This research aims to analyze its validity, practicality, and effectiveness. Validation data was obtained through validation instruments, and practicality data was obtained from distributing questionnaires to students as users of interactive learning media, and effectiveness testing with indicators of achievement of learning outcomes using a One Group Pretest-Posttest design. The results of the research show that the level of validity according to expert validators and users (practitioners) of the interactive learning media developed is declared very valid with a percentage value of 92%, and the student response can be 82%, which is classified as very practical, and the effectiveness test of the interactive learning media developed is stated effective with N-gain test recapitulation results of 0.87. Canva-based interactive learning media can be applied as a practical and flexible supporting learning media independently.
Analisis Miskonsepsi dan Pemberian Scaffolding Peserta Didik SMP dalam Menyelesaikan Soal Cryptarithmetic Menggunakan Four–Tier Essay Diagnostic Test Ningseh, Sinta Agustin; Salsabila, Shefira; Rofiki, Imam
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 2 (2024): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i02.8252

Abstract

One of the learning challenges of junior high school students in solving problems is characterized by misconceptions experienced by students. Moreover, cryptarithmetic as a special material topic related to problem solving. So, efforts to find out the existence of misconceptions while minimizing is to use the Four-Tier Essay Diagnostic Test and scaffolding. Research This study aims to determine the misconceptions and factors that cause misconceptions experienced by students in solving problems. misconceptions and factors causing misconceptions experienced by students in solving cryptarithmetic problems and providing scaffolding. and the provision of scaffolding. The research method used is qualitative approach with descriptive method. This research was conducted at SMP Negeri 19 Malang by selecting 3 subjects who experienced all three types of misconceptions. misconceptions. The instruments used in this research are the Four-Tier Essay Diagnostic Test questions, semi-structured interview guidelines for teachers and students, and teachers and students, and scaffolding guidelines as well as instrument validation sheets. The results showed that the occurrence of classificational misconceptions, correlational misconceptions, and correlational misconceptions. misconceptions, correlational misconceptions, and theoretical misconceptions caused by a lack of understanding of basic concepts, lack of practice problems or experience. basic concepts, lack of practice problems or learning experience, and errors in understanding the problems. in understanding the problem. Therefore, one to one scaffolding was given at level 2 (explaining, receiving, and restructuring) and level 3 (developing conceptual thinking) to each of them. conceptual thinking) for each student. Based on this, it shows that scaffolding can reduce misconceptions in solving cryptarithmetic problems
Pelatihan Penulisan dan Publikasi Artikel Penelitian Tindakan Kelas di Jurnal bagi Cendekiawan Pendidikan Imam Rofiki; Dwi Setiawati Radjak; Mudjia Rahardjo; Winarno
MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2024): Mitra: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Institute for Research and Community Services

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25170/mitra.v8i2.5093

Abstract

Understanding and having the skills for conducting Classroom Action Research (CAR) or Penelitian Tindakan Kelas (PTK) for educators and prospective educators are still inadequate, due to lack of knowledge in writing and publishing in national journals. This service aims to provide training in writing and publishing PTK articles in national and international journals for educational scholars. Service activities are carried out in the form of online training, involving 78 educational scholars throughout Indonesia, in a national seminar initiated by the Research Training Institute "Malang Research Training Center'' (LPP-MRTC). The method used in carrying out the activities is webinars via Zoom meeting, which consist of material presentation, question and answer, and discussion, as well as training assistance through WhatsApp Group. This activity was carried out in two stages, namely the preparation stage and the implementation stage. The research results showed that 57% of participants said they were very enthusiastic, 39% of participants said they were enthusiastic, and 4% of participants said they were neutral. Therefore, through this training, participants obtained additional insight and understanding into writing and publishing PTK results in journals.
Eksplorasi Computational Thinking Calon Guru Matematika dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam; Mutia, Tuti; Slamet, Slamet; Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati; Dewi, Vera Melinia; Pramudya, Stansa Senia; Alaiya, Syekha Vivi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i4.2049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi karakteristik computational thinking (CT) yang dimiliki calon guru matematika pada materi pola bilangan ditinjau dari generalisasi yang dimilikinya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus jamak. Subjek penelitian ini dikategorikan menjadi tiga jenis yaitu, (1) S1A adalah calon guru matematika yang dapat menemukan nilai dan , serta dapat menemukan bentuk pola umum ( yang melibatkan , (2) S2 adalah calon guru matematika yang dapat menemukan nilai dan , serta dapat menemukan pola umum ( sederhana tanpa melibatkan , dan (3) S3 adalah calon guru matematika yang dapat menemukan nilai dan , namun tidak dapat menemukan bentuk pola umum ( . Dua subjek dipilih dari setiap kategori melalui purposive sampling. Instrumen penelitian ini terdiri atas peneliti, tes tertulis berupa lembar tugas terkait computational thinking pada materi pola bilangan, pedoman wawancara semi-terstruktur, alat rekam audio, dan catatan peneliti. Teknik pengambilan data melalui purposive sampling. Teknik analisis data kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Terdapat tiga jenis karakteristik CT calon guru matematika meliputi, (1) karakteristik CT S1 yaitu, memiliki generalisasi dekat dalam pemecahan masalah dan memiliki generalisasi simbolik dalam penentuan pola umum, (2) karakteristik CT S2 yaitu, memiliki generalisasi jauh dalam pemecahan masalah dan memiliki generalisasi simbolik dalam penentuan pola umum, serta (3) karakteristik CT S3 yaitu, memiliki generalisasi dekat dalam pemecahan masalah, kemudian dalam penemuan kesamaan dalam barisan bilangan, S3A memiliki generalisasi kontekstual dan S3B memiliki generalisasi faktual. Pemahaman terkait karakterisasi computational thinking calon guru matematika ditinjau dari generalisasi ini dapat digunakan calon guru maupun guru sebagai sumber rujukan dalam kegiatan pembelajaran.
Profil Pengajaran Guru Matematika Terhadap Pengelolaan Kelas untuk Siswa SMP pada Materi Bilangan Berpangkat Aprilia, Echa Dwi; Nurfitriya, Laila; Ningrum, Silvia Cahya; Rofiki, Imam
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i2.29140

Abstract

Permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran matematika adalah kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika Salah satu penyebab utamanya adalah kurangnya interaksi dalam lingkungan belajar siswa dan pengelolaan kelas guru yang kurang optimal. Padahal, pengelolaan kelas oleh guru dapat memainkan peran krusial dalam memaksimalkan kualitas pembelajaran siswa. Penggunaan metode pengajaran yang beragam dapat membantu meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran matematika. Selain itu, guru juga perlu memperhatikan kebutuhan individual siswa dan memberikan dukungan serta bantuan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil pengajaran guru dalam mengelola kelas matematika pada materi bilangan berpangkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Partisipan penelitian ini adalah 34 siswa kelas 7C dan satu guru matematika SMP Laboratorium UM Malang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui 3 tahap, yaitu proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran guru yang telah menerapkan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa (Student-Centered Learning) dan pendekatan secara personal membuat pengelolaan kelas menjadi efektif. Guru juga berhasil memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan dapat membuat siswa lebih minat untuk belajar matematika. Selain itu, guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menstimulasi siswa untuk berpikir dan guru memberikan penguatan positif terhadap keaktifan siswa di kelas. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam bidang pendidikan matematika, khususnya pengelolaan kelas matematika yang efektif dan dapat digunakan sebagai panduan untuk membelajarkan materi bilangan berpangkat secara konstruktif.
Profil Pengelolaan Kelas Guru Matematika SMA pada Materi Lingkaran Firdausy, Farah Hersa; Rofiki, Imam; Zulfaidany, Syelvira Nova; Mauladana, Roby Cesar
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i4.26335

Abstract

Rendahnya minat siswa dalam pembelajaran matematika disebabkan oleh kurangnya interaksi di lingkungan belajar, menekankan pentingnya pengelolaan kelas oleh guru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan profil pengelolaan kelas guru matematika dengan menerapkan pendekatan discovery learning dan teacher-centered learning pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Partisipan penelitian ini adalah 32 siswa kelas XI-1 dan satu guru matematika SMA Negeri 6 Malang. Data yang terkumpul dianalisis melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggabungan model discovery learning dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered learning) dapat meningkatkan efektivitas pengelolaan kelas. Hal ini disebabkan karena peran aktif guru dalam menyusun modul pembelajaran, membuat aturan yang tegas, dan mampu menciptakan kondisi pembelajaran kondusif dengan melibatkan siswa dalam diskusi. Penelitian ini menyoroti peran guru dalam menciptakan suasana kelas yang aktif dengan fokus pada mood guru, motivasi siswa, Pedagogical Content Knowledge (PCK), dan Mathematical Content Knowledge (MCK). Meskipun siswa mengalami kesulitan pada materi lingkaran, guru berhasil membimbing dan mendorong interaksi antar siswa. Guru mampu membawa suasana kelas menjadi nyaman sehingga siswa aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang berpusat pada guru menekankan peran utama guru dalam menyampaikan materi dan mengarahkan kegiatan pembelajaran, terutama dalam manajemen kelas matematika. Hasil penelitian dapat menjadi rujukan bagi guru matematika kedepannya untuk pembelajaran materi lingkaran yang efektif dengan menggabungkan model discovery learning dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru.
Produksi Media Ajar Interaktif (PROAKTIF) Berbasis Berpikir Komputasional untuk Mendukung Diferensiasi Pembelajaran di Sekolah Dasar Rofiki, Imam; Darmawan, Puguh; Khoiriya, Rika Mellyaning; Sani, Mutiara; Wahyuni, Sri; Alaiya, Syekha Vivi
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2025): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v5i3.2363

Abstract

Diferensiasi pembelajaran yang digunakan untuk mengakomodasi perbedaan berpikir komputasional siswa SD memerlukan media ajar interaktif. Akan tetapi, kemampuan guru SD dalam memproduksi media ajar interaktif masih rendah karena kurangnya latihan maupun kegiatan lokakarya terkait teknologi pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pelatihan dalam memproduksi media ajar interaktif berbasis berpikir komputasional guru SD, khususnya guru SDN 5 Mojolangu, Kota Malang dengan rincian 25 peserta offline dan 14 peserta online. Kegiatan ini dilaksanakan secara hybrid dengan paparan materi dari lima narasumber. Materi yang diberikan terdiri atas teori berpikir komputasi, produksi media berbasis GeoGebra, produksi media berbasis Articulate Storyline 3, dan produksi media berbasis Google Sites. Hasil kegiatan ini terdiri atas peningkatan kemampuan guru dan luaran berupa produk media ajar interaktif. Evaluasi dilakukan terhadap pelaksanaan kegiatan dan produk yang dihasilkan peserta. Evaluasi pelaksanaan kegiatan menggunakan angket respons peserta. Sementara itu, evaluasi produk menggunakan rubrik penilaian yang mencakup kriteria kualitas dan kuantitas. Tujuan evaluasi adalah untuk menghasilkan data yang digunakan dalam perbaikan pelaksanaan dan saran untuk peserta dalam hal peningkatan kemampuan produksi media ajar interaktif. Kegiatan lanjutan yang disarankan oleh tim pelaksana adalah pengintegrasian pembelajaran berdiferensiasi berbasis media ajar interaktif dan berpikir komputasi.
Eksplorasi Video TikTok sebagai Sumber Belajar Konten Matematika Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam; Oktaviani, Herlina Ike; Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati; Dewi, Vera Melinia; Pramudya, Stansa Senia; Alaiya, Syekha Vivi
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi karakteristik video TikTok sebagai sumber belajar konten matematika pada materi operasi hitung pembagian pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Video TikTok yang diteliti pada penelitian ini dikategorikan menjadi dua jenis yaitu, (1) Video 1 adalah video TikTok yang menyajikan pemecahan masalah dengan trik cepat, dan (2) Video 2 adalah video TikTok yang menyajikan pemecahan masalah secara mendetail. Teknik analisis data yang digunakan adalah interaktif, meliputi (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) kesimpulan/verifikasi. Satu video dipilih dari setiap kategori untuk dianalisis karakteristiknya sebagai sumber belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Video 1 belum efektif digunakan sebagai sumber belajar karena menimbulkan paradigma yang kurang baik bagi viewers. Sementara itu, Video 2 cukup efektif digunakan sebagai sumber belajar karena dapat menumbuhkan kemampuan berpikir matematis melalui pemahaman konsep matematika bagi viewers. Penelitian ini menemukan bahwa, video TikTok dapat digunakan sebagai sumber belajar matematika dengan mempertimbangkan karakteristik dari penyajian pemecahan masalahnya. Pemahaman terhadap karakterisasi video TikTok ini dapat digunakan pendidik dan calon pendidik sebagai pertimbangan dalam pemilihan sumber belajar dan perbaikan pembelajaran.
Investigasi Berpikir Komputasi Mahasiswa PPG Prajabatan Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pola Bilangan Rofiki, Imam; Darmawan, Puguh; Surayanah, Surayanah; Sani, Mutiara; Maulidiawati, Tasya; Hidayah, Farihatul; Pramudya, Stansa Senia
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.843

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi kemampuan berpikir komputasi dalam menyelesaikan soal cerita pola bilangan berdasarkan capaian komponen indikatornya. Penelitian ini adalah penelitian metode kualitatif jenis studi kasus dengan instrumen utama mencangkup lembar tugas pola bilangan dan wawancara. Subjek penelitian adalah 7 mahasiswa program PPG prajabatan matematika Universitas Negeri Malang yang kemudian dipilih 1 subjek pada setiap kategori ketercapaian komponen indikator berpikir komputasi. Komponen indikator berpikir komputasi yang menjadi fokus penelitian ini mencangkup dekomposisi masalah, pengenalan pola, generalisasi pola dan abstraksi, serta algoritme. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa terdapat tiga capaian komponen berpikir komputasi antara lain: (1) mahasiswa yang dapat mencapai berpikir komputasi pada komponen dekomposisi masalah, pengenalan pola, generalisasi pola dan abstraksi, serta algoritme, (2) mahasiswa yang dapat mencapai berpikir komputasi pada komponen dekomposisi masalah, pengenalan pola, serta generalisasi pola dan abstraksi, dan (3) mahasiswa yang dapat mencapai berpikir komputasi pada komponen dekomposisi masalah dan pengenalan pola. Lebih lanjut, penelitian ini dapat dijadikan sebagai landasan dasar dalam merumuskan upaya peningkatan berpikir komputasi mahasiswa sebelum mengajar di sekolah.
PENGENALAN LABORATORIUM PEMBELAJARAN DEPARTEMEN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI MALANG KEPADA MAHASISWA UNIVERSITAS WISNUWARDHANA MALANG Puguh Darmawan; Barep Yohanes; Anita Dewi Utami; Imam Rofiki
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 02 (2024): MARET 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laboratorium pembelajaran merupakan suatu tempat yang digunakan untuk melakukan pengembangan media atau model pembelajaran. Laboratorium pembelajaran matematika dikembangkan melalui penelitian yang sangat panjang sesui dengan rekam jejak. Laboratorium Pembelajaran Departemen Matematika Universitas Negeri Malang memiliki keberagaman dan pengalaman yang panjang dalam pengembangan media pembelajaran matematika. Kolaborasi antar universitas diharapkan dapat memberikan pengalaman kepada mahasiswa yang memiliki jurusan serumpun. Mahasiswa Universitas Wisnuwardhana Malang memiliki kesamaan dengan departemen Matematika Universitas Negeri Malang karena memiliki program studi Pendidikan Matematika. Dari latar belakang ini maka dilakukan pengabdian dengan tujuan untuk memperkenalkan laboratorium pembelajaran Departemen Matematika Universitas Negeri Malang kepada Mahasiswa Universitas Wisnuwardhana Malang berdasarkan pemahaman capaian mata kuliah media pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan 5 langkah yaitu, (1) to know; (2) to understand; (3) to plan; (4) to action; dan (5) to reflection. Hasil yang didapat dari pengabdian ini adalah adanya kesamaan capaian mata kuliah Media Pembelajaran Matematika terhadap Laboratorium Pembelajaran Departemen Matematika. Mahasiswa memerlukan keberadaan media pembelajaran guna mencapai suatu capaian mata kuliah yang diharapkan. Hasil kegiatan berjalan dengan baik dan diikuti oleh 20 mahasiswa Universitas Wisnuwhardhana Malang. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pengenalan laboratorium Departemen Matematika Universitas Negeri Malang memberikan pemahaman tentang pentingnya media pembelajaran matematika untuk capaian mata kuliah Media Pembelajaran Matematika kepada mahasiswa Universitas Wisnuwardhana Malang. Saran yang dapat didiberikan untuk kegiatan lanjutan adalah suatu kolaborasi untuk mengadakan olimpiade matematika guna memberikan tambahan pengalaman kepada mahasiswa kedua universitas dan kemampuan kolaborasi kerja tim lintas universitas.
Co-Authors . Haryanto ABAH, Joshua Abah Abdullah, Abdul Halim Abdur Rohim Abdur Rohim, Abdur Abdussakir Abdussakir Abdussakir Abdussakir Afif Lailatil Fitriyah Agung Sedayu Agus Prasetyo Kurniawan Agus Prasetyo Kurniawan, Agus Prasetyo Agustina, Leyna Dwi Ahmad Abtokhi Ahmad Choirul Anam Ahmad Choirul Anam Ahmad Nur Ghofir Mahbudin Ahnan Alex Akmalia, Yuyun Alaiya , Syekha Vivi Alaiya, Syekha Vivi Alfi Syahrin Siregar Alghar, Muhammad Zia Ali Shodikin Amelia, Riska Putri Amelia, Virda Fitri Anam, Ahmad Choirul Andini, Fahrany Wahyu Anita Dewi Utami Aprilia, Echa Dwi Aqila Nur Ramadhani Arifin, Rachmita Aulia Mekatronika Arinda Puspita Sari Arrindha, Nasywa Asfira Zakiatun Nisa' Asfira Zakiatun Nisa' Asnawi, Muhammad Hasan Aulia Rahma Dewi Aura, Chansa Nabilla Azizah, Alfina Nur Barep Yohanes Basmallah, Anandita Sheila Basori Basori Basori Basori Bernadine, Nufe Auliya’ Cahyaningrum, Elaesa Putri Indah Chansa Nabilla Aura Cholida, Nur Cholis Sa’dijah Dalimunthe, Rizki Radika Desmalasari, Shinta Devita Amalia Dewaningrum, Maulidia Dewi Nur Aini Dewi Rosikhoh Dewi, Aulia Rahma Dewi, Vera Melinia Dhinok Yuliu Andarika Diah Wihardini Dian Eka Aprilia Fitria Ningrum Dimas Femy Sasongko Dwi Ema Hartiwi Dwi Noviani Dwi Setiawati Radjak Dyaswardani, Hapsari Eka Sulistyawati Eka Sulistyawati Eksanti, Yulia Anggita Elly Susanti Elva Riezky Maharany Endrik Nurrohman Ety Tejo Dwi Cahyowati Evita Madani Rianari Faizah, Hanim Faizah, Putri Nur Faizah, Siti Faizal Chandra Farabi, Muhammad Al Fauziyah, Septi Fatma Fazrin, Khamellisa Qobrina Febriani, Amida Syifa Febyanti, Adinda Isna Febyanti Isna Feti Nur Laily Fikriyah, I'anah El Firdausy, Farah Hersa Firnanda, Ganis Irma Friyana, Salsabila Bunga Eka Guntur Kusuma Wardana Halimah, Ernik Nur Haq, Rafli Fayzul Hasan Said Tortop Hayunda Chindya Natory Heni Pujiastuti Herfa Maulina Dewi Soewardini Heri Retnawati Herlina Ike Oktaviani Herlina, Lutfi Hery Susanto Hidayah, Farihatul Hidayat, Luqman Ika Santia Ikawati, Nur Laili Ikawati Ikram, Muhammad Imam Muslimin Intan Sari Rufiana Intsani, Nadila Choirunnisa' Itsna Lailatul Mas’udah Itsna Lailatul Mas’udah Joshua Abah ABAH Joshua Abah ABAH Kamaruddin, Nurzatulshima Khasanah, Kholitdatul Khoirunnisa, Nabila Latifah, Eka Ratna Anjanuarti Lestariningsih Lestariningsih Lina Zumrotul Ulfa Liny Mardhiyatirrahmah Lita Wulandari Aeli Liyusriha, Ifaqoti Maharani, Laily Putri Manunggal, Deddy Trisna Mardhatillah, Mardhatillah Marhayati Maryam Faizah Mauladana, Roby Cesar Maulidia Dewaningrum Maulidiawati, Tasya Meilantifa, Meilantifa Miftakhul Ilmi Suwignya Putra Miya Kristanti Mochamad Fadil Djamali Moh. Miftakhul Ulum Moh. Sholeh Moh. Sholeh, Moh. Mokhamad Amin Hariyadi Mudjia Rahardjo Muhammad Saefi Mukminin, M. Nashihul Muslimin Muslimin Musrini Mutiara Sani Nanda Dwi Yanto Ningrum, Silvia Cahya Ningseh, Sinta Agustin Nisa', Asfira Zakiatun Nisa’, Asfira Zakiatun Novita Erni Hendrawati Nugraha, Wimawantika Hapsari Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati Nur Hidayah Hanifah Nur Rahmawati Nurfitriya, Laila Pandora, Misyel Parentianova, Fisca Mara Konita Parnata, Indhiadma Permatasari, Intan Duri Possumah, Brazil Vargas Junior Pramesti, Sifaroh Efria Pramudia, Tegar Eka Pramudya, Stansa Senia Prastika, Heni Duwi Puguh Darmawan Putri Eka Sari PUTRI EKA SARI, PUTRI EKA Putri, Ayu Fitri S. R. Taufiqurrochman R. Taufiqurrochman Rahayuningsih , Sri Ramadhan Fazrianto Sawarman Ramadhani, Aqila Nur Ramdhan Fazrianto Suwarman Ramila, Audiza Assyifa Randy, Mohammad Yusuf Rianari, Evita Madani Rika Mellyaning Khoiriya Rina Pramita Sari Rina Pramitasari Riska Putri Amelia Rizki Amelia Rizki Amelia Royyani, Atiqotur Sadiya, Hasna Inas Safitri , Shefira Salvabila Safitri, Friska Nur Indah Safitri, Shovia Salsabila, Shefira Sani , Mutiara Sani, Mutiara Sanidah, Sanidah Saputri, Oktavia Wahyuni Sari, Arinda Puspita Sasmi, Dewi Shinta Desmalasari Sholehah, Farida Lailatus Sholekah, Iis Siregar, Alfi Syahrin Siti Nur Jamilatul Hasanah Siti Roziah Ria Famuji Siti Salina Mustakim Sjahrawi, Wilda Fakhira Slamet Slamet . Slamet Arifin Sri Rahayuningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Subanji Suci Wulandari Sudirman Sudirman Sugandi, Eko SURAYANAH . Susiswo Susy Kuspambudi Andaini Suwana, Charen Aldalia Syekha Vivi Alaiya Taufiq Satria Mukti Tomi Listiawan Tortop, Hasan Said Trihandayani, Desy Tuti Mutia Ulfa Masamah Ulfa Masamah, Ulfa Ulfa, Lina Zumrotul Vinka Daniyah Salsabila Wahyu Dwi Warsitasari Wahyu Dwi Warsitasari, Wahyu Dwi Wahyu Henky Irawan Wijayanti, Annis Az’zah Wilda Yumna Safitri Wilda Yumna Safitri WINARNO Yuniawatika Zainuddin, M Zainudin, M Zulfaidany, Syelvira Nova