p-Index From 2021 - 2026
15.631
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SMARTek JOURNAL TEKNIK SIPIL DAN INFRASTRUKTUR Jurnal REKAYASA dan MANAJEMEN TRANSPORTASI MEKTEK POSITRON Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) IPTEK The Journal of Engineering DE JURE Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences Jurnal Penelitian Pendidikan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Sinergi Kodifikasia: Jurnal Penelitian Islam Islam Futura PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam ATAVISME JURNAL ILMIAH KAJIAN SASTRA Prosiding Forum Studi Transportasi Antar Perguruan Tinggi Pharmascience Berkala Kedokteran FKIP e-PROCEEDING Teras Jurnal Ahkam: Jurnal Hukum Islam Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities JELL (Journal of English Language and Literature) STIBA-IEC Jakarta Nurse and Health: Jurnal Keperawatan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI WIDYA LAKSANA Jurnal Kreativitas PKM AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Masyarakat dan Budaya YARSI Medical Journal JURNAL KAJIAN TEKNIK SIPIL M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Infrastruktur JURNAL MEDICAL Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) Jurnal Bébasan Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Mediasosian : Jurnal Ilmu Sosial dan Administrasi Negara Sintuwu Maroso Journal of English Teaching Efficient: Indonesian Journal of Development Economics Indonesia Berdaya Economics and Digital Business Review Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Malikussaleh (JSPM) Journal of English Language and Education Jurnal Media Informatika International Journal of Social Service and Research Jurnal Nasional Aplikasi Mekatronika, Otomasi dan Robot Industri (AMORI) Syar'ie: Jurnal Pemikiran Ekonomi Islam Transekonomika : Akuntansi, Bisnis dan Keuangan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal of Education Research Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics Journal of Community Engagement Research for Sustainability Jurnal Ilmiah Manajemen, Bisnis dan Kewirausahaan Jurnal Arsitektur Journal of General Education and Humanities Bulletin of Applied Mathematics and Mathematics Education Homeostasis: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dokter Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Indonesian Journal of Advanced Social Works (DARMA) Jurnal Keperawatan TELL - US JOURNAL Equivalent: Jurnal Ilmiah Sosial Teknik Sewagati Indonesian Journal of Interdisciplinary Research in Science and Technology (MARCOPOLO) Jurnal Manajemen Sistem Informasi International Journal of Educational Narratives Jurnal Serambi Ekonomi dan Bisnis Community Service Journal Of Economic Education Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Jurnal Inovasi Global Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat TeknoKreatif: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Sains dan Teknologi Indonesia MANUSKRIPTA Ulil Albab Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Thifl: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini e-Journal of ELTS (English Language Teaching Society) Jurnal Konstatering Jurnal Ilmiah Guru Madrasah (JIGM) Nemui Nyimah Public Resource Innovation Management and Excellence (PRIME)
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search
Journal : Unnes Journal of Mathematics Education

KEEFEKTIFAN MODEL TGT BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN REKREATIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Septiana, Meli; Mashuri, Mashuri; Agoestanto, Arief
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2012): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v1i2.1096

Abstract

The aim of this study was to determine the effectiveness of recreational learning CD-assisted model TGT toward motivation and learning outcomes for student. The population of this study was the students of grade VIII SMP N 1 Muntilan school year 2011/2012. By using cluster random sampling technique we were obtain two groups. The groups were experiment group and control group. Questionnaire was used to obtain motivation of learning data; observation was used to obtain activity of teacher and student data; and a test was used to obtain learning outcomes for student. The results of the proportion test students learning outcomes data indicate that the experiment group had reached the mastery of learning. Test similarity of two average scores on the motivation to learn the data showed that score of motivation to study experiment group higher than the control group. Test similarity of two average of learning outcomes data show that the results of experimental study of students grade higher than the control group. Test similarity of two proportions in the learning outcome data showed that the percentage of the study of students who achieved at individual KKM of experiment group over the control group. Based on this study, it can be said that the recreational learning CD-assisted learning model TGT was effective toward learning motivation and learning outcomes of students in subject matter prism and pyramid.  
KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 TENGARAN Fajariyah, Nurul Inayah; Sukestiyarno, Yohanes Leonardus; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2012): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v1i2.1102

Abstract

Tujuan penelitian ini mengetahui perbedaan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah melalui model Problem Posing, Creative Problem Solving (CPS), dan ekspositori. Populasi dalam penelitian ini peserta didik kelas VIII SMP N I Tengaran tahun pelajaran 2011/2012. Melalui teknik cluster random sampling terpilih tiga kelas sampel, yaitu VIII D sebagai kelas eksperimen I (Problem Posing), VIII C sebagai kelas eksperimen II (CPS), serta VIII E (ekspositori). Diperoleh hasil: eksperimen I efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah ditunjukkan oleh (1) rataan kemampuan pemecahan masalah 76,47 secara statistik memenuhi ketuntasan; (2) ada pengaruh positif aktivitas terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan  dan ; (3) rataan kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen I 76,47 secara statistik lebih baik dibandingkan kelas kontrol 70,12. Pada eksperimen II efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah yang ditunjukkan oleh (1) rataan kemampuan pemecahan masalah 80,21 secara statistik memenuhi ketuntasan; (2) ada pengaruh positif aktivitas terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan  dan ; (3) rataan kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen II 80,21 secara statistik lebih baik dibandingkan kelas kontrol 70,12. Eksperimen II secara statistik lebih baik daripada eksperimen I atas dasar rataan kemampuan pemecahan masalah masing-masing. Saran dari peneliti diperlukan pembiasaan secara terus menerus agar peserta didik terbiasa dengan masalah.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DAN NHT DENGAN PEMODELAN MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA KELAS VIII Setyaningrum, Rosina Retno; Chotim, Moch; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2012): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v1i2.1105

Abstract

Kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa cukup memprihatinkan sehingga diperlukan suatu model pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT dengan pemodelan matematika untuk menyelesaikan soal cerita pada materi kubus dan balok serta untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih efektif antara model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT. Suatu pembelajaran dikatakan efektif apabila dapat mencapai ketuntasan belajar, ada pengaruh positif antara kemampuan proses dan kemampuan menyelesaikan soal cerita, dan apabila nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.  Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Semarang yang terdiri dari delapan kelas. Dengan teknik cluster random sampling terrpilih tiga kelas sebagai sampel penelitian yaitu kelas VIII F sebagai kelas eksperimen I, kelas VIII G sebagai kelas eksperimen II, dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Variabel dalam penelitian ini yaitu keterampilan proses sebagai variabel independen dan kemampuan menyelesaikan soal cerita sebagai variabel dependen. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas Eksperimen I nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita =  82,67secara uji statistik memenuhi KKM sebesar 70 dan lebih baik daripada nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita kelas kontrol = 68,875. Selain itu, terdapat pengaruh positif kemampuan proses terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita sebesar 55,5%. Pada kelas Eksperimen II nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita = 75,267 secara uji statistik memenuhi KKM sebesar  dan lebih baik daripada nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita kelas kontrol = 70. Selain itu, terdapat pengaruh positif kemampuan proses terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita sebesar 31,3%. Pada uji banding secara uji statistik menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita dan proporsi ketuntasan siswa dengan model pembelajaran CIRC lebih besar dari nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita dan proporsi ketuntasan siswa dengan model pembelajaran NHT. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT dengan pemodelan matematika efektif terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita materi kubus dan balok namun model pembelajaran kooperatif tipe CIRC lebih efektif daripada model pembelajaran kooperatif tipe NHT.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR Khasanah, Diah Laila; Soejoko, Edy; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i1.3320

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM), rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih baik dari rata-rata hasil belajar siswa dengan model konvensional pada materi pokok bentuk aljabar, persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi 80%, dan  persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih besar dari persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kranggan. Pengambilan data menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lembar kegiatan siswa lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar kelas VIII di SMP Negeri 1 Kranggan.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Nugroho, Ahmad Munif; Suyitno, Hardi; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i1.3325

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki keefektifan model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMPN 8 Batang pada materi pokok pecahan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament dan kelas kontrol dengan menerapkan model pembelajaran Konvensional. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dan tes. Pengambilan data dilakukan dengan pemberian tes kemampuan pemecahan masalah pada akhir penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen adalah 77,4655, sedangkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol adalah 73,1207. Perhitungan memberi hasil bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas eksperimen memenuhi ketuntasan belajar (, mencapai kriteria ketuntasan klasikal (, rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, serta persentase ketuntasan kelas eksperimen lebih baik daripada persentase ketuntasan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMPN 8 Batang pada materi pokok pecahan.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORRAY TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA Pramadita, Anjar Aditya; Mashuri, Mashuri; Arifudin, Riza
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i2.3336

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Course Review Horray (CRH) pada materi pecahan terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Songgom. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Songgom tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini terbagi menjadi kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran CRH dan kelas kontrol yang diajar menggunakan model pembelajaran ekspositori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen telah mencapai kriteria ketuntasan minimal, proporsi ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar secara klasikal, rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih dari rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol, proporsi ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih dari proporsi ketuntasan belajar kelas kontrol, minat belajar siswa pada kelompok eksperimen lebih baik daripada minat belajar siswa pada kelompok kontrol. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran CRH lebih efektif dari model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa SMP Negeri 1 Songgom pada materi pecahan.
KEEFEKTIFAN MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN POWERPOINT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Mahanani, Eli Pri; Suhito, Suhito; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 3 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i3.3362

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Course Review Horay berbantuan powerpoint pada kemampuan pemecahan masalah siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ungaran tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan memilih dua kelas secara acak dari populasi yang ada. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control design. Data diperoleh dari metode tes dan non tes. Data dianalisis untuk membuktikan hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal klasikal yang ditetapkan; (2) persentase kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada persentase kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran ekspositori; (3) rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran ekspositori. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay berbantuan powerpoint efektif pada kemampuan pemecahan masalah
KEEFEKTIFAN PBL BERBASIS NILAI KARAKTER BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT KELAS VII Setiawan, Dani; Waluya, Budi; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2014): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v3i1.3431

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis ketercapaian ketuntasan belajar peserta didik yang diajar menggunakan model PBL berbasis nilai karakter berbantuan CD pembelajaran pada kemampuan pemecahan masalah, membandingkan model PBL berbasis nilai karakter berbantuan CD pembelajaran dengan model ekspositori pada kemampuan pemecahan masalah, dan menganalisis pengaruh aktivitas peserta didik yang ditimbulkan oleh model PBL berbasis nilai karakter berbantuan CD pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Gajah. Dengan menggunakan cluster random sampling terpilih dua kelas sampel yaitu kelas VII A dan VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode observasi. Dari hasil uji hipotesis 1 yaitu uji ketuntasan individual dan klasikal diperoleh bahwa peserta didik kelas eksperimen dapat mencapai ketuntasan individual dan klasikal. Dari hasil uji hipotesis 2 yaitu uji perbedaan dua rata-rata dan dua proporsi diperoleh bahwa rata-rata dan proporsi ketuntasan peserta didik kelas eksperimen lebih baik daripada rata-rata dan proporsi ketuntasan kelas kontrol. Dari hasil uji hipotesis 3 yaitu analisis regresi linier sederhana diperoleh bahwa aktivitas peserta didik berpengaruh terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebesar 85 %. Simpulan yang diperoleh adalah model PBL berbasis nilai karakter berbantuan CD pembelajaran efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah materi segiempat kelas VII.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Utami, Wahyu Nur; Waluya, St Budi; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2014): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v3i2.4466

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model Problem Solving berbasis Gallery Walk pada siswa kelas VII materi segiempat dapat mencapai ketuntasan belajar dan untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara model pembelajaran Problem Solving berbasis Gallery Walk dan ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 24 Semarang tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil secara cluster random sampling dan terpilih kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan kelas kelas VII D sebagai kelas kontrol. Uji ketuntasan belajar menunjukkan bahwa kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan belajar. Uji perbedaan dua rata-rata menunjukkan rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Uji perbedaan dua proporsi menunjukkan kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan aktivitas yang ditimbulkan model pembelajaran Problem Solving berbasis Gallery Walk mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 80%. Simpulan yang diperoleh adalah model pembelajaran Problem Solving berbasis Gallery Walk efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII materi segiempat.
KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANTARA PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING Saputra, Moh. Firman Amardani; Mashuri, Mashuri
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 4 No 1 (2015): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v4i1.7443

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah kelas yang dikenai pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan Problem Posing (PP) dapat mencapai ketuntasan klasikal dan untuk mengetahui manakah kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik antara siswa yang diberi pembelajaran CPS, PP, dan pembelajaran langsung/Direct Instruction (DI). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Magelang tahun pelajaran 2013/2014. Dengan teknik purposive sampling diperoleh dua kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen 1 diberi pembelajaran CPS, kelas eksperimen 2 diberi pembelajaran PP, sedangkan kelas kontrol diberi DI. Pengumpulan data untuk membandingkan kemampuan pemecahan masalah siswa dilakukan dengan metode tes. Data tersebut dianalisis dengan uji Anava, uji lanjut, uji t dan uji proporsi. Hasil penelitian diperoleh bahwa (1) kelas eksperimen 1 belum mencapai ketuntasan klasikal, (2) kelas eksperimen 2 mencapai ketuntasan klasikal, (3) terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen 1, eksperimen 2, dan kontrol. Simpulan yang diperoleh yakni dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, pembelajaran PP lebih baik daripada CPS dan DI, sedangkan pembelajaran CPS lebih baik daripada DI.
Co-Authors A.B.U, M. Andriyan Rengga Abdillah, Achlish Abdul Hadi Abdul Kamaruddin Abdul Latif Abdul Rivai Aditiya, Popi Afdal Afdal, Afdal Afrizal, John Agus Rubiyanto Agus Sugandha Agus Wayan Yulianto Agussatriana Ahmad Muklason Ainal Mardhiah, Ainal Mardhiah Akbar Eisenring, Moh. Abraham Al Husaini, Muhd Arief Al Husaini, Muhd. Arief Al-Kadafi, Muammar Alfianti Tapala, Alma Ali Alhadar Amidi Amidi, Amidi Amin Pujiati Amin Suyitno Aminah Aminah Aminah Suriaman Amozhita, Kintan Khana Ana Febrianti AD Anarkis, Bunga Tirai Anas Tahir Andania, Ana Andi Amitya Resty Dwiyanti Andi Arham Adam Andi Asdar Anggraeni, Rima Anggreni, Afrillia Anintya, Yolanda Astrid Anita Syam Anugrawati, Anugrawati Aranda, Viren Lolita Arief Agoestanto Arief Setiawan Arif Hidayat Ariska, Ariska Arpiani, Made Rani Asferizal, Ferial Ashsubli, M. Assyfa, Nadia Salma Nazwa Astuti, Dwi Putri Puji Astuti, Fira Athira, Dini Ayudia Hardiyani Kiranaratri Azahra, Sarmila Aziz, Ahmad Rijal Baehaqi Bagusta, Deri Baharsyah, Bastomi Ballani, Simran Bambang Sampurno, Bambang Bambang Setiawan Bambang Wahyu Susanto Barnawi, Barnawi Betharina, Nudyan Budi Budi Cahyono, Yohana Chatarina Umbul Wahyuni Chotim, Moch Dani Setiawan Darianto, Darianto Darmawan Darmawan Darmawan, Andri Darminto . Desrin Lebagi Dewi Hastuty Dewi, Anjar Kusuma Dito, Aliffia Putri Djoko Susanto Dudung Hidayat Dukhi Safaraz, Muhammad Dwijanto Dwijanto, Dwijanto E. Sulastri Eddy Widiyono Eisenring, Moh. Abraham Akbar Eko Suhartono Eliza, Mutia Emi Pujiastuti Erlindawati, Erlindawati Eskalalita, Eskalalita Eunika, Astrid Fabroyir, Hadziq Fadhilah Zamzam Fadli Fadli Fajariyah, Nurul Inayah Fajria, Nur Fathorroji, Fathorroji Fatmawati, Erna Faturahman, Dadan Taufik Fauzan Azima, Fauzan Azima Fauziah, Nadhilah Febrianti, Helma Feby Triadi Fikri, Asyrul Fitri, Farhadia Syawala Fitria Amalia, Fitria Fitriani, Devia Fitriyani, Eka Retna Friansa, Koko Fuad Jaya Miharja Fujiati ., Fujiati FX Hendriyono Gatut Yudoyono Gontjang Prajitno Gustianda, Soma Guswanto, Bambang Hendriya Hafidh, Muhammad Hakim, Muhammad Syaiful Haku, Devitriani AR. Hamdani Basri Hanum, Fauziah Harapandi, Harapandi Hardi Suyitno Hasibuan, Hotmida R. Hastini, Hastini Hendro Nurhadi Hidayat, Alfatah Hijriah, Muqni Aini Hilda Listiawati Husaini, Muhd. Arief Al Husamah Husamah Husna, Hanna Dwi Aprilia Husni Thamrin Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iffatin Nur Iin Hindun Indah, Zainatuts Tsaniyah Indraswari, Rarasmaya Indriana Noor Istiqomah Irmawati Irmawati Irwan Setyowidodo, Bagus Jaya Santosa Irwandi Yusuf Isnaeni, Ari Isnaini Isnaini Rosyida, Isnaini Isti Hidayah Ita Ulfin Iwan Aflanie Iwan Yahya Jamiluddin, Jamiluddin Jandriyani, Rina Jerfikanasa Murda, Gung Bagus Johan, Arno Joy Fredi Batti Joy Fredy Batti Jubaedi, Jubaedi Jumiati Jumiati Junaidi Junaidi Jurair Patunrangi Kamarrudin, Abd. Kamaruddin, Abd Kamila, Hayatun Nufus Kanserini, Julia Kartini Mansyur Karunia Bakti, Indah Kasful Anwar Khaira, Wanty khairul fuad Khasanah, Diah Laila Khusnul, Khusnul Kiranaratri, Ayudia Hardiayani Klodia, Sindi Konder Manurung Kristina Wijayanti Kurniasih, Laely Kurniati, Tien Kurniawan, Muhammad Rizcky Kusuma Dewi, Anjar Kuswoyo, Indra Labaso, Eko R. Lailatul Qadariyah Laili Dwi Annisa Laili Nur Azizah Lalu Agus Satriawan, Lalu Agus latif Abdul, latif Lia Amelia Lila Yuwana Lilis Handayani Lina, Anis Nata Linda Silvia, Linda Lisda Hayatie, Lisda Listiana Listiana Lukman Hakim M Gilang Indra Mardika M. Arief Bustomi M. Husni Maricar M. Said, Mawardin Ma'arif, Syamsul Maf’ulah, Maf’ulah Mahanani, Eli Pri Mahdum, Muhammad Yusuf Maisah Maisah Malinda, Nur Mandalika, Leni Manik, Tetti Novalina Mardhotilah, Jundi Marfungah, Fitri Ferianti Mariani Maulana, Mirza Much Mawardin, Mawardin Mbani , Nurmakfira Mehir, Saefuddaulah Meynaksi, Astrid Miftahul Jannah Miftahurrahmat, Miftahurrahmat Mira Dharma Susilawaty Mochtar Marhum Morian Saspriatnadi Muhajir Muhajir, Muhajir Muhammad Asdar Muhammad Ikbal Muhammad Kasan Muhammad Kharis Muhammad Rapita Kun Panuluh Muhammad Zainuri Muhammad Zuhair Zahid, Muhammad Zuhair Muhtadi, Nafsah Mujani, Sahril Mukhtar Latif Mukrim, Mukrim Mulia Mulia Mulyono Mulyono Museliza, Virna Mutamassikin, Mutamassikin Muthmainah, Noor Muttaqin, Muhammad Ngizzul Muzdhalifah, Suci Firly Mz, Irawan Fahrudin NA, Bustami Nabila, Putri Nadrun, Nadrun Natasya, Puspa Nggufron, Nanang Nirmala Nirmalasari, Fadhilah Ayu Nirwana, Nirwana Nitoviani, Nindy Dwi Nofitasari, Lusi Nona Dince, Maria Noor, Dedy Zulhidayat Novianto, Saihul Nugroho, Ahmad Munif Nugroho, Deni Nur Aini Rakhmawati Nur Annisa, Gita Oktarina Nurdiana Nurdiana Nurjanah Ismail Nurlaili, Rodhotul Evita Nurrul Helen Nurul Adha, Gita nurul latifah Nurul Mustaqimmah, Nurul Nurwidodo, Nurwidodo Oktaviani, Rinta Oktayani, Dewi Olivia, Zetrin Oriana Paramita Dewi Patmasari, Andi Pramadita, Anjar Aditya Prasetiyo, Agustaf Prasetyo, Verly Zuli Pratama, Aditya Bayu Pratama, Danang Adi priyoto, priyoto Purwanti, Eka Rela Pradana Puspita Sari Puspitasari, Nurrisma Putri Tuah Susila, Dewi Putri, Alviana Pratama Putri, Malfa Liya Putriaji Hendikawati Radhiyullah Armi Rahadiantino, Lienggar Rahardjoni, Amri Setiawan Rahman, Erik Rahman, Hafid Rahmatang Rahman Rahmi, Sulistiowati Nur Ramadhan, Dela Putri Intan Ramadhina, Retno Ramadona, Aulia Realita Realita Resty Dwiyanti, Andi Amytia Rieska, Rieska Rijal, Muhammad Rina Reorita Riski Salim Rismauliani, Fauziah Rita, Ferry Riwibowo, Nola Riza Arifudin Rochmad - rofiqoh rofiqoh Rohmah, Naila Zulfatur Romdany, Fany Eka Rondhianto Rondhianto Rostianti, Rostianti Rusdi Rusdi Safitri, Laksita Aji Salsabila, Unik Hanifah Santoso, Tanto Budi Saputra, Moh. Firman Amardani Sari, Idcha Rahma Sasmita, Ula Dwi Satria Kamal, Mulky Satria, Erik Sawal, An-nafi Sa’adah, Waqhidatus Scolastika Mariani Sedo Putra, Muhammad Hakiem Septiana, Meli Setiawan Assegaf Setiawan, Muhammad Israf Setiyo Gunawan Setyaningrum, Rosina Retno Setyoningati, Putri Ayu Shaliha, Shaliha Sibaweh, Imam Sigit Widodo Silviana W, Ika Silviani, Siti Aminah Simon Sadok Siregar, Simon Sadok Siti Chalimah Siti Rahmah Nurshiami, Siti Rahmah Sitti Rahma, Sitti Slamet Riyadi Soejoko, Edy Sri Astuti A. Samad Sri Darmadi, Nanang Sri Djuniati Sri Haryati Sri Wahyuni Sriati Usman St. Budi Waluya Suhari Suhito Suhito Sukestiyarno Sukestiyarno Sulistiawati, Dinda Sumantri, Lilis Sumarjan Sumarjan, Sumarjan Sunanto Sunanto Supriyanti, Erni Suriana Suriana Suryani, Maylina Dwi Suryani, R. Lisa Susilo Indrawati Susiyati, Susiyati Syahrul Munir Syam, Anita Syamsiar, Syamsiar Syarif, Muhammad Ilham Al Ghiffari Taufik Hidayatullah, Taufik Triyani Triyani Ulpah, Mariya Umaira, Siti Ummu, Hasnawati Utami, Wahyu Nur Veronica, Rahayu Budhiati Wafi, Abdurrahman Wahyu Hidayat Wahyu Tri Sutrisno Wahyudin Wahyudin Warda, Asa Kuntifatin Wardhani, Erna Pramidya Wicaksono, Dedi Wicaksono, Wahyu Budi Widyawati, Kharisa Wijayanti, Marwah Daud Wiratama, Dadang Yosopranata, Desinta Yuliani, Selvia Yuliansyah, Asri Yunus, Andi Muhammad Yusnimar Sahan Yusri, Yusnimar Zaenal Abidin Zaenuri Mastur Zahra, Dela Zainal Abidin Zakiyah, Yayah