Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.825
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Publikasi Pendidikan ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Dikdaya JCRS (Journal of Community Research and Service) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS) Journal of Student Development Informatics Management (JoSDIM) Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pendidikan Dasar Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen Dan Bisnis Ekonomi Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Imelda Free Unita Manurung
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 118 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 118 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
PELATIHAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN METAKOGNITIF IPAS BERBASIS SMART TECHNOLOGY UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR Imelda Free Unita Manurung; Halimatussakdiah; Edizal Hatmi; Nurhairani; Salwa Nazira Maulida; Riti Humaya
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 3 (2026): JUNI 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/cm258k29

Abstract

Abstract: This community service program was implemented at UPT SPF SD Negeri 101800, Deli Tua Subdistrict, Deli Serdang Regency, with the aim of enhancing teachers’ competence in developing metacognitive assessment instruments in IPAS learning based on Smart Technology. The main problems faced by the partner school included teachers’ difficulties in developing metacognitive instruments, the low quality of assessment instruments, limited skills in item analysis, and the lack of technology utilization in constructing valid and reliable assessment tools.The solutions offered consisted of technology-based training and mentoring, including the use of Google Forms, Magic School AI, Baamboozle, and Anates in the development and analysis of assessment instruments. The implementation method was carried out through four main stages: preparation, implementation, monitoring and evaluation, and follow-up. The training and workshops were conducted using a participatory approach with hands-on practice to enable teachers to develop assessment instruments that meet quality standards.The results of the program indicate an improvement in teachers’ understanding and skills in developing technology-based metacognitive assessment instruments, as well as their ability to analyze the validity and reliability of test items. In addition, teachers demonstrated increased competence in utilizing digital applications as innovative and efficient tools for learning evaluation. Keyword: Digital literacy, pedagogical competence, mentoring, primary school teachers, learning technology   Abstrak: Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di UPT SPF SD Negeri 101800 Kecamatan Deli Tua, Kabupaten Deli Serdang dengan tujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun instrumen penilaian kemampuan metakognitif pada pembelajaran IPAS berbasis Smart Technology. Permasalahan utama yang dihadapi mitra meliputi kesulitan guru dalam mengembangkan instrumen metakognitif, rendahnya kualitas instrumen penilaian, keterbatasan kemampuan dalam analisis butir soal, serta minimnya pemanfaatan teknologi dalam penyusunan instrumen yang valid dan reliabel. Solusi yang ditawarkan berupa pelatihan dan pendampingan berbasis teknologi, meliputi penggunaan aplikasi Google Form, Magic School AI, Baamboozle, dan Anates dalam pengembangan dan analisis instrumen penilaian. Metode pelaksanaan kegiatan terdiri atas empat tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi, serta tindak lanjut. Kegiatan pelatihan dan workshop dilaksanakan secara partisipatif dengan pendekatan praktik langsung agar guru mampu menghasilkan instrumen penilaian yang sesuai dengan standar kualitas. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun instrumen penilaian metakognitif berbasis teknologi, serta kemampuan dalam melakukan analisis validitas dan reliabilitas butir soal. Selain itu, guru menunjukkan peningkatan dalam pemanfaatan aplikasi digital sebagai media evaluasi pembelajaran yang inovatif dan efisien. Kata Kunci: Literasi digital, kompetensi pedagogik, guru SD, teknologi pembelajaran.    
PENDAMPINGAN GURU SD DI DAERAH RAWAN BENCANA GUNUNG SINABUNG MELALUI KESIAPSIAGAAN BENCANA DAN BUDIDAYA HIDROPONIK BERBASIS INTERACTIVE FLAT PANEL (IFP) Laurensia Masri Perangin-angin; Halimatussakdiah; Imelda Free Unita Manurung; Rani Marisanta Br. Simanjuntak
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 3 (2026): JUNI 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/tqcxxt09

Abstract

Abstract: The problems identified at SDN 047175 Simacem Bekerah indicate that disaster preparedness has not been systematically integrated into the learning process, teachers’ competence in delivering disaster-related content remains limited, and the utilization of interactive learning technology such as Interactive Flat Panel (IFP) is still suboptimal. This condition is exacerbated by the school’s location in a disaster-prone area of Mount Sinabung and the limited availability of contextual learning resources.To address these issues, a community service program was implemented by integrating disaster preparedness education, hydroponic-based environmental learning, and the use of IFP technology. The implementation method consisted of four stages: preparation, implementation, assessment, and evaluation. The results showed significant improvements in teachers’ knowledge (from approximately 30% to ≥80%), digital skills (≥70% of teachers were able to use IFP effectively), and student engagement in project-based learning (≥75%). In conclusion, this program is effective in enhancing disaster literacy, teachers’ digital competence, and contextual learning practices. It is recommended that the program be sustained and replicated in other disaster-prone schools. Keywords: disaster preparedness, hydroponics, Interactive Flat Panel, elementary school teachers, Mount Sinabung Abstrak: Permasalahan yang ditemukan di SDN 047175 Simacem Bekerah menunjukkan bahwa pembelajaran belum mengintegrasikan kesiapsiagaan bencana secara sistematis, keterampilan guru dalam mengajarkan kebencanaan masih terbatas, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran interaktif seperti Interactive Flat Panel (IFP) belum optimal. Kondisi ini diperparah oleh letak geografis wilayah yang berada di kawasan rawan bencana Gunung Sinabung serta keterbatasan sarana pembelajaran kontekstual. Upaya menyelesaikan permasalahan tersebut, dilakukan program pendampingan berbasis integrasi kesiapsiagaan bencana, pembelajaran hidroponik, dan pemanfaatan IFP. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, penilaian, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru (±30% menjadi ≥80%), keterampilan pemanfaatan teknologi (≥70% guru mampu menggunakan IFP), serta keterlibatan siswa dalam pembelajaran berbasis proyek (≥75%). Kesimpulannya, program ini efektif dalam meningkatkan literasi kebencanaan, keterampilan digital, dan pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan. Rekomendasi diarahkan pada keberlanjutan program dan replikasi di sekolah rawan bencana lainnya. Kata kunci: kesiapsiagaan bencana, hidroponik, IFP, guru SD, Sinabung  
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Yesica Nainggolan; Nurmayani Nurmayani; Imelda Free Unita Manurung; Masta Marselina Sembiring; Nurhudayah Manjani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/tpr5wm21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106160 Tanjung Rejo T.A. 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design menggunakan desain nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tes dalam teknik yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal berupa pretet dan posttest. Sebelum digunakan, instrumen tes terlebih dahulu diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 49 meningkat menjadi 78 pada posttest, sedangkan pada kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 44,17 menjadi 58,06 pada posttest. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi < 0,001 <0,05 dan nilai thitung terbesar 3,845 > ttabel 2,028 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106160 Tanjung Rejo T.A. 2025/2026.      
Pengembangan Media Pembelajaran E-Comic Edukasi IPAS untuk Siswa Kelas III di SDN 060866 Medan T.A 2025/2026 Anggi Wulandari; Lidia Simanihuruk; Irsan Irsan; Imelda Free Unita Manurung; Husna Parluhutan Tambunan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran E-Comic Edukasi IPAS pada materi Pelestarian Sumber Daya Alam untuk siswa kelas III SDN 060866 Medan serta mengetahui tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media E-Comic Edukasi IPAS memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 94% dan validasi ahli media sebesar 90% dengan kategori sangat layak. Hasil uji praktikalitas memperoleh rata-rata persentase sebesar 97,57% dengan kategori sangat praktis. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata peserta didik dari 69,82 pada pre-test menjadi 91,61 pada post-test, serta memperoleh nilai N-Gain sebesar 75,73% dengan kategori efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, media pembelajaran E-Comic Edukasi IPAS dinyatakan sangat layak, sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di kelas III sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran POE2WE dengan Pendekatan CPA terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas III SD Negeri 107423 Tanjung Garbus T.A 2025/2026 Devi Zahara; Imelda Free Unita Manurung; Lala Jelita Ananda; Suyit Ratno; Syahrial Syahrial
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran POE2WE (Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write, Evaluation) yang diintegrasikan dengan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas III SD Negeri 107423 Tanjung Garbus Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, dibuktikan oleh 60% siswa berkategori rendah, ketidaktuntasan ujian tengah semester sebesar 72%, dan dominasi pendekatan teacher-centered. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment nonequivalent control group. Sampel terdiri dari 25 siswa kelas IIIA (eksperimen) dan 19 siswa kelas IIIB (kontrol) yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen berupa tes esai 15 butir valid mengukur indikator berpikir kritis C4, C5, dan C6, dengan reliabilitas Cronbach's Alpha 0,874. Analisis data meliputi uji Shapiro-Wilk, Levene, Independent Sample T-Test, dan N-Gain. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 62, jauh melampaui kelas kontrol sebesar 38. N-Gain eksperimen mencapai 49,77% (sedang) dibanding kontrol 9,31% (rendah). Uji T menghasilkan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak. Model POE2WE terintegrasi CPA terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif di sekolah dasar.
Pengembangan Media Tanam Kokedama Pada Pembelajaran IPAS Di Kelas V Sekolah Dasar: Penelitian Etry Apriany Sihotang; Zainuddin Muchtar; Elvi Mailani; Fahrur Rozi; Imelda Free Unita Manurung
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validasi kelayakan, praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran diorama media tanam kokedama sabut kelapa pada mata Pelajaran IPAS materi Kerusakan Lingkungan di kelas V SD HKBP Pagar Jati. Jenis penelitian pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri 5 tahap yaitu Analysis, design, development, implementation dan evaluation. Subjek penelitian ini sebanyak 21 siswa kelas V SD HKBP Pagar Jati. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara serta tes dengan memakai analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penilaian validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase sebesar 96% dengan kategori sangat layak, penilaian validasi ahli media menunjukkan persentase sebesar 92% dengan kategori sangat layak dan penilaian validasi ahli praktisi sebesar 90% dengan kategori sangat praktis. Efekktivitas media dilihat dari hasil belajar siswa melalui pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain Score dengan persentase sebesar 58,94 % dengan kategori Efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran diorama media tanam kokedama sabut kelapa pada materi Kerusakan Lingkungan sangat layak, praktis dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
PENGARUH MODEL THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI PERKEMBAANGBIAKAN TUMBUHAN KELAS IV SD TA 2024/2025 Febby Willya Yolanda; Zainuddin M; Fahrur Rozi; Lidia Simanihuruk; Imelda Free Unita Manurung
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan model Think Talk Write terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi Perkembangbiakan tumbuhan kelas IV SD TA 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN 026609 Binjai Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dalam bentuk pretest dan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa, serta ditambah dengan lembar observasi guna menilai aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Instrumen yang digunakan berupa 45 soal yang telah melalui tahap uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan uji daya beda tes. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa siswa yang dibelajarkan dengan model Think Talk Write menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Hal ini diperkuat oleh hasil uji t, di mana diperoleh nilai thitung sebesar 3,61 dan nilai ttabel sebesar 2,00 pada taraf signifikansi 0,05. Karena thitung lebih besar dari ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa model Think Talk Write memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LABORATORIUM VIRTUAL PHET KELAS V MIN 5 MEDAN Putri Ramadani; Fahrur Rozi; Robenharta Tamba; Lidia Simanihuruk; Imelda Free Unita Manurung
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4123

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas media pembelajaraan, mengetahui kepraktisan media pembelajaran dan mengetahui efektivitas media pembelajaran yang dikembangkan pada materi rangkaian listrik. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model addie yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil validasi oleh ahli materi terhadap media pembelajaran PhET berbantuan canva diperoleh skor dengan persentase 80% dengan kriteria “Layak”. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh skor 86% dengan kriteria “Sangat Layak”. Hasil penilaian media oleh guru diperoleh skor dengan presentase 81% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Sedangkan hasil respon siswa diperoleh skor 82% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Berdasarkan hasil implementasinya ditemukan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, dimana rata-rata hasil belajar pada pre-test  adalah 69,50 sedangkan rata-rata pada post-test  yaitu 93,00. Pembelajaran dengan menggunakan media PhET berbantuan canva di kelas V pada materi rangkaian listrik efektif digunakan. Hal ini terbukti dari rata-rata skor N-gain persen sebesar 80,56 dengan kategori “Sangat Efektif”.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 060883 T.A 2025/2026 Astri Siregar; Eva Betty Simanjuntak; Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar; Faisal Faisal; Imelda Free Unita Manurung
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4188

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Negeri 060883 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 060883 Medan yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimental dan desain penelitian One Group Pretest-Posttest, di mana tes awal (pretest) diberikan sebelum perlakuan dan tes akhir (posttest) diberikan setelah penerapan strategi pembelajaran Crossword Puzzle. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji t (t-test) dengan bantuan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari 53,6 pada Pre-Test menjadi 77,06 pada Post-Test, dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 86,6%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh bahwa strategi pembelajaran Crossword Puzzle memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Penerapan strategi Crossword Puzzle membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan meningkatkan keterlibatan aktif siswa selama kegiatan belajar mengajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEB EDUCANDY PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA UNTUK PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 030436 KERAJAAN Groweth Saichi Filliandro Bancin; Lala Jelita Ananda; Imelda Free Unita Manurung; Masta Marselina Sembiring; Suyit Ratno
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektiftasan dan keefektifan dari media pembelajaran interaktif berbasis Educandy pada materi sistem pencernaan pada manusia untuk pemebalajaran IPA Kelas V SDN 030436 Kerajaan. Penelitian dan pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan diantaranya  Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subjek penelitian ini 24 siswa yang tediri dari 8 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, angket dan tes. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah instrumen wawancara, instrumen ahli (angket, tes, desain, dan materi), instrument praktikalitas (angket respon guru), dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validitas mendapatkan hasil nilai 88% dikategorikan valid, uji praktikalitas memperoleh hasil kepraktisan dengan nilai sebesar 92% dikategorikan sangat praktis, selanjutnya hasil efektifitas produk dari hasil didik berdasarkan hasil angket peserta didik dikategorikan Efektif.Berdasarkan hasil penelitian tersebut bahwasanya media pembelajaran interaktif berbasis web Educandy pada materi sistem pencernaan pada manusia untuk pemebalajaran IPA Kelas V SDN 030436 Kerajaan dinyatakan Layak, Sangat Praktis, dan Efektif digunakan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Afriadi, Putra Afriandi, Putra Akden Simanihuruk AKDEN SIMANIHURUK Akden Simanuhuruk Alisha Anggreni Surbakti Andini, Anatasha Anggi Wulandari Angin, Laurensia Masri Perangin Anisa, Rindy Apiek Gandamana Aprina Siregar Aqila, Melisa Asa, Zafira Aqila Astri Siregar Atika Maharani Berliana Afriani Manurung DAITIN TARIGAN Daitin Tarigan Daitin Tarigan Damanik, Maysi Imelda Tiarani Dedy Husrizal Syah, Dedy Husrizal Demmu Karo-Karo Deo Demonta Panggabean Devi Zahara Dewi Puspita Rianti Dina Harmila Dody Feliks Pandimun Ambarita Edizal Hatmi ELVI MAILANI ELVI MAILANI Erika Elisabet Br Siagian ERLINDA SIMANUNGKALIT Etry Apriany Sihotang EVA BETTY SIMANJUNTAK EVA BETTY SIMANJUNTAK Eva Betty Simanjuntak Eva Betty Simanjuntak Fachri Syaputra Fadillah Annisah Fahrur Rozi Fahrur Rozi Fahrur Rozi Faisal Faisal Fajar Sidik Siregar Fajar Sidik Siregar Febby Willya Yolanda Febrian Dolinta Ginting Filza Mulya Rahma Fitriyani, Romi Florentina, Debora Ginting, Mia Melisa Br Ginting, Ovi Vinea Br Groweth Saichi Filliandro Bancin Halimahtusakdiah, Halimahtusakdiah Halimatusakdiah Halimatusakdiah Halimatusakdiah, Halimatusakdiah Halimatusakkdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Harahap , Muharrina Hasibuan, Putri Wahyuni Hasibuan, Sri Agustina Hatmi, Edizal Hayati, Nur Fadilla Humaya, Riti Hutapea, Riana Rosinta Marito Ibrahim Gultom Ina Annafi’ah Telaumbanua Indah Fadliani Pasaribu Indah Novita Ira Kurnia Irfandi Irfandi Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irsan Irwani, Ade Jessica Sipayung Julius Sinaga Julius Sinaga, Julius Jurubahasa Sinuraya Khairul Usman LALA JELITA ANANDA Laurensia M Perangin Angin Laurensia Masri Perangin-angin LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Laurensia Perangin Angin Lestari Teresia Sihaloho Lidia Simanihuruk Lidia Simanihuruk Lidia Simanihuruk Lola Palupi Lubis, Tania Gogo Marhamah Telaumbanua, Siti Masri Perangin-angin, Laurensia Masri Peranginangin, Laurensia Masta Marselina Sembiring Matondang, Khairunnisa Melina Marbun Muhammad Arif Zulmi Mukti Hamjah Harahap, Mukti Hamjah Munthe, Martin Muslim Muslim Nabila , Mutiara Naeklan Simbolon Natalia Silalahi Natalia Silalahi, Natalia Natasya Sihombing Nelson Tarigan Niki Dian Permana P Nur Afniasty Siregar Nur Hayati Hasibuan Nur Hudayah, Nur Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhudayah Manjani Nurmayani NURMAYANI NURMAYANI Nurmayani Nurmayani Pasaribu, Elisa Febriani Patresia Situmorang Prawijaya, Septian Putra Afriadi Putra Afriadi Putri Ramadani Ramadani, Fadilah Ramadani, Nurul Ramadhani, Firda Nafira Rambe, Yulfa Syahdina Rangkuti, Irsan Rangkuti, Muhammad Aswin Rani Marisanta Br. Simanjuntak Rasita Karina Br Manulang Ratno, Suyit Risma Risma, Risma RISMA SITOHANG Riti Humaya Rizky Zulayha Siregar Robenhart Tamba ROBENHART TAMBA Robenhart Tamba Robenhart Tamba Robenharta Tamba Rose D.O. Tambunan Rosella Priselya Dabukke Rozi , Fahrur Rudi Salman Salwa Nazira Maulida Saragih, Agnesia Meilantika Saragih, Agusjetron Saragih, Katherine Sarah Sari, Delvi Manda SEMBIRING, MASTA MARSELINA Sembiring, Putri Kristianti br Septian Prawijaya Siagian, Hanna Trifena Siahaan, Putri Nabilah SIDIK SIREGAR, FAJAR Silalahi, Alda Alviola Simanihuruk, Lidia Simanjuntak, Ardiani Simanungkalit, Selsa Sinaga, Renti Semina Sirait, Albert Pauli Siregar, Arifin Siregar, Isra Aisyah Siregar, Yunita Rahmah Siti Fatimah Harahap Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Sry Handayani, Gati Suci Maysaroh Sufitriyati, Sufitriyati Suyit Retno Syahrial Syahrial Syahrial Syahrial Tambunan, Husna Parluhutan Tanjung, Khairun Nisa Tarigan, Elna Triyani Br Tarigan, Emmelo Theresya Br Tarigan, Mutiara Sani Tarigan, Nuke Pebriani Telaumbanua, Suhail Anshari Tiarnita Maria Sarjani br Siregar Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar Tirana, Bella Vascha Tri Abdi Mardinawan Tria Yuliharni Damanik Try Wahyu Purnomo Vidya Dwi Amalia Zati, Vidya Dwi Amalia Waliyul Maulana Waliyul Maulana Siregar Wildansyah lubis Wildansyah Lubis Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Winara Yesica Nainggolan Yori Elizhia Saragih Yulfa Syahdina Rambe Yusra Nasution Yusra Nasution Yusron Abda'u Ansya Zainuddin Zainuddin M ZAINUDDIN M Zainuddin Muchtar Zainuddin, Zainuddin Zainudin Zulmi, Muhammad Arif