Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
16.932
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Legal Opinion ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching Jurnal Agroteknos EXPOSURE JOURNAL Jurnal Sains dan Teknologi Pangan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities Linguistics and Elt Journal Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Al-Ta'lim JURNAL EKONOMI SAKTI (JES) DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Kesehatan Iqra Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Indonesia Berdaya Economics and Digital Business Review IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia JSAP : Journal Syariah and Accounting Public PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Agrisistem Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal Peqguruang: Conference Series Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal (TEFLO) AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Ekonomi & Bisnis Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Bosowa Journal of Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal Education, Language, and Culture Journal Jurnal Ilmiah Administrasi Publik dan Pemerintahan Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Education and Humanities TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Agroscience Indonesia International Journal of Economic Research and Financial Accounting Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Jurnal Agroterpadu Jurnal Indonesia Mengabdi Issues in Mathematics Educations (IMED)
Asdar Asdar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bosowa Makassar
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 146 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 146 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Munawwarah, Sitti; Asdar, Asdar; Rosidah, Rosidah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep matematika siswa kelas X di UPT SMAN 8 Pinrang. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas X UPT SMAN 8 Pinrang, menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling dan sampel yang terpilih adalah kelas X.E.1. Instrumen yang digunakan terdiri dari perangkat pembelajaran, lembar observasi, serta tes tertulis kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep matematika siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Dari hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa: (1) seluruh pembelajaran selama tiga kali pertemuan terlaksana dengan baik; (2) rata-rata aktivitas siswa aktif selama pembelajaran; (3) rata-rata pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis siswa berturut-turut berada pada kategori rendah dan sedang, sedangkan rata-rata peningkatan n-gain score berada pada kategori sedang; (4) rata-rata pretest dan posttest pemahaman konsep matematika siswa berturut-turut berada pada kategori rendah dan tinggi, sedangkan rata-rata peningkatan n-gain score berada pada kategori sedang. Adapun hasil dari analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep matematika siswa yang dilihat dari peningkatan N-gain score keduanya yang berada pada kategori sedang.. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kritis, Pemahaman Konsep Matematika
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPA SD NEGERI 30 PAROMBEAN KABUPATEN ENREKANG Sri Devi, Retno; Asdar, Asdar; Safira, Ifa
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 9 No. 1 (2024): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v9i1.1003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media video pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Desain penelitian ini meliputi empat empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN 30 Parombean yang berjumlah 8 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas yaitu 73,1 pada siklus I dan 87,5 pada siklus II. Pada siklus I ketuntasan belajar klasikal peserta didik adalah 50% dan pada siklus II mencapai 100%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran IPA terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media video pembelajaran Adapun peningkatan nilai rata-rata peserta didik dari siklus I ke siklus II adalah 14%. Hal ini terjadi karena pada siklus II peserta didik mulai aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media video sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya. Proses pembelajaran dengan menggunakan media video menjadikan proses belajar mengajar menjadi lebih menarik perhatian peserta didik sehingga peserta didik dapat mengerti dan memahami pelajaran dengan mudah.
Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visual, Intelektual) Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Dan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Gugus I Kecamatan Makassar Yulianti, Yulianti; Asdar, Asdar; Hamsiah, Andi
Jounal of Primary Education Vol 4 No 1 (2023): Bosowa Journal of Education, Desember 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i1.3823

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelektual) terhadap peningkatan motivasi belajar dan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Makassar. Jenis penelitian ini quasi ekperimental design, dan desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group. Populasi yaitu seluruh siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Makassar yang berjumlah 323 orang, sampelnya yaitu kelas V-c dengan jumlah siswa 25 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas V-d dengan jumlah siswa 24 orang sebagai kelas control. instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pretest dan postest untuk keterampilan berbicara dengan menggunakan model pembelajaran SAVI  (Somatic,  Auditory, Visual, Intelektua) dan angket untuk motivasi belajar. Data analisis menggunakan analisis statistik deskriptif pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelektual) pada kelas eksperimen motivasi belajar sebesar 89,24 dan untuk keterampilan berbicara sebesar 88,40 dengan sig 0,00 sedangkan pada kelas kontrol yang tidak menerapkan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelektual) motivasi belajar sebesar 53,50 dan keterampilan berbicara sebesar 45,83 dengan sig 0,00. Data tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelektual) terhadap peningkatan motivasi belajar dan keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Makassar. The aims of this study was to describe the effect of the SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) learning model on increasing learning motivation and Indonesian speaking skills of fifth grade students at SD Cluster I Makassar District. The type of research is quasi-experimental design, the research design used is a non-equivalent control group. The population is all students of class V SD Cluster I, Makassar District, totaling 323 students, the sample is class V-c with 25 students as the experimental class and class V-d with 24 students as the control class. The instruments used to collect data are pretest and posttest. for speaking skills using the SAVI learning model and questionnaires for learning motivation. The data were analyzed using descriptive statistical analysis of SAVI learning in the experimental class learning motivation of 89.24 and for speaking skills of 88.40 with a sig of 0.00 while in the control class that did not apply the SAVI learning model learning motivation of 53.50 and speaking skills of 45.83 with a sig of 0.00. The data shows there is an effect of SAVI learning model on increasing learning motivation and Indonesian speaking skills in fifth grade students at SD Gugus I Makassar District.
Efektivitas Metode Problem Based Learning Dengan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Di Kecamatan Suppa Kabupaten Pinrang Hakiki, Hakiki; Muhammadiah, Mas'ud; Asdar, Asdar
Jounal of Primary Education Vol 4 No 1 (2023): Bosowa Journal of Education, Desember 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i1.3832

Abstract

Pembelajaran yang baik apabila guru mampu mengelola kelas dengan pembelajaran yang inovatif dengan menggunkan metode pembelajaran yang dapat membuat siswa berusaha sendiri seperti  pada pembelajaran IPA dengan  menggunakan metode Problem Based Learning dan metode pembelajaran saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis efektivitas metode Based Learning dengan Pembelajaran saitifik terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu, dengan menggunakan non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian berjumlah 419 sampel  52 orang siswa. Data hasil  penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu SPSS versi 26 dengan Teknik analisis data Independent Sampel T-test ,analisis data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian menemukan nilai signifikansi sebesar 0,034 dengan kata lain yakni 0,034 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yakni ada perbedaan peningkatan hasil belajar IPA tentang organ pernapasan manusia antara siswa yang diajarkan dengan pembelajaran Problem Based Learning dengan yang diajarkan pembelajaran saintifik sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan efektifitas antara kelas yang menerapkan metode pembelajaran Problem Based Learning dengan  kelas yang menerapkan metode pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar kelas V di Kecamatan Suppa Kabupaten Pinrang. Good learning if the teacher is able to manage the class with innovative learning using learning methods that can make students try on their own, such as in science learning using the Problem Based Learning method and scientific learning methods. This research aims to analyze the effectiveness of the Based Learning method with scientific learning on learning outcomes. This research uses quasi-experimental research, using a non-equivalent control group design. The population in the study amounted to 419 samples of 52 students. Research data was collected using questionnaires and observations. The data analysis technique used is SPSS version 26 with the Independent Sample T-test data analysis technique, data analysis consists of a normality test, homogeneity test and t test. The results of the research found a significance value of 0.034, in other words, namely 0.034 < 0.05, so H0 was rejected and H1 was accepted, namely that there was a difference in the increase in science learning outcomes regarding human respiratory organs between students taught Problem Based Learning and those taught scientific learning so it can be concluded that there is a difference in effectiveness between classes that apply the Problem Based Learning learning method and classes that apply scientific learning methods on class V learning outcomes in Suppa District, Pinrang Regency.
Penerapan Strategi Porpe Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 73 Parepare Sartika, Nelfi; Hamsiah, Andi; Asdar, Asdar
Jounal of Primary Education Vol 4 No 1 (2023): Bosowa Journal of Education, Desember 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i1.3837

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca siswa kelas IV UPTD SD Negeri 73 Parepare dengan menerapkan strategi PORPE. Jenis pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu 1 orang guru kelas dan 25 orang siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Hasil penelitian ini adalah aktivitas guru dan siswa siklus I belum mencapai indikator keberhasilan dengan kategori cukup (C). Pada siklus II aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dalam proses pembelajaran sehingga telah mencapai indikator keberhasilan dengan kategori baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan strategi PORPE dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV UPT SDN 73 Parepare dengan data yang diperoleh dari soal evaluasi akhir siswa. This study aims to determine the reading literacy skills of class IV students UPTD SD Negeri 73 Parepare by applying the PORPE strategy. This research used Classroom Action Research (PTK). The type of approach used is a qualitative approach. The data collection techniques used were observation, tests and documentation. The research subjects were 1 class teacher and 25 students. The research was conducted in two cycles. The results of this study indicate that the activities of teachers and students in cycle I have not yet reached the success indicator with the sufficient category (C). In cycle II, the activities of teachers and students have increased in the learning process so that it has reached the success indicator with the good category (B). The conclusion of this study is that the application of the PORPE strategy can improve the reading skills of of class IV students UPTD SD Negeri 73 Parepare with data obtained from the students' final evaluation questions.
Peningkatan Kemampuan Menulis Esai Narasi Melalui Teknik Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Era Merdeka Belajar Kelas V UPTD SD Negeri 53 Parepare Hadijah, Hadijah; Hamsiah, Andi; Asdar, Asdar
Jounal of Primary Education Vol 4 No 1 (2023): Bosowa Journal of Education, Desember 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i1.3847

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penerapan teknik mind mapping dan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis Esai Narasi melalui penerapan teknik mind mapping pada siswa kelas V UPTD SD Negeri 53 Parepare. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskriptif, bentuk penelitian tindakan kelas (PTK), . Hasil penilaian kemampuan menulis esai narasi dari base line sampai siklus II dengan skor rata-rata yaitu (61,1), (69), (81,18). Hasil penilaian Ketuntasan Belajar sampai siklus II yaitu siklus I (tuntas 43%, dan tidak tuntas 57%) dan untuk siklus II (tuntas 90% dan tidak tuntas 10%) Kesimpulan, proses pelaksanaan pembelajaran dan kemampuan menulis esai narasi melalu teknik mind mapping pada siswa kelas V mengalami peningkatan. The purpose of this study to know the increase in student learning activities through the application of mind mapping techniques and to describe the improvement of the ability to write narrative essays through the application of mind mapping techniques at class V UPTD students SD Negeri 53 Parepare. This study used a qualitative approach with descriptive methods. The form of research is Classroom Action Research (PTK). The assessment results show that the ability to write narrative essays from the base line to cycle II with an average score of (61.1), (69), (81.18). The results of the Learning Completeness assessment until cycle II are cycle I (43% complete, and 57% incomplete) and for cycle II (90% complete and 10% incomplete). Based on the data obtained, it can be concluded that the learning implementation process and the ability to write narrative essays through the mind mapping technique have increased at class V UPTD students SD Negeri 53 Parepare.
Pemberian Tugas Dan Penguatan Guru Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa SD Di Gugus VI Kecamatan Tallo Kota Makassar Nashrullah, Nashrullah; Asdar, Asdar; Patandean, Agustinus Jarak
Jounal of Primary Education Vol 4 No 1 (2023): Bosowa Journal of Education, Desember 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i1.3874

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara pemberian tugas dengan prestasi belajar dan hubungan pemberian penguatan dengan prestasi belajar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas V di SD Gugus IV Kecamatan Tallo Kota Makassar. Sampel penelitian ini berjumlah 61 siswa. Teknik penarikan sampel menggunakan simple random sampling, Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Analisis data menggunakan software Statistikal Package for the Social Sciens (SPSS) versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan significant antara pemberian tugas terhadap prestasi belajar (p-value 0,001) dan adanya hubungan signifikan antara pemberian penguatan terhadap prestasi belajar (p-value 0,001). This study aims to describe the relationship between giving assignments and learning achievement of elementary school students in Cluster VI Tallo District, Makassar City and the relationship between giving reinforcement and learning achievement of elementary school students in Cluster VI Tallo District, Makassar City. The research approach used was quantitative approach. The population in this study were fifth grade elementary school students Cluster IV Tallo District Makassar City. The sample of this study amounted to 61 students. The sampling technique used simple random sampling, the instrument used in this study was a questionnaire. Data analysis using software Statistical Package for the Social Sciens (SPSS) version 25. The results showed that there was a significant relationship between giving assignments to learning achievement (p-value 0.001) and there was a significant relationship between giving reinforcement to learning achievement (p-value 0.001) of elementary school students in Cluster VI Tallo District, Makassar City.
Hubungan Penguasaan Kosakata Dan Minat Membaca Dengan Keterampilan Menulis Puisi Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Di Kabupaten Pinrang Arifin, Irma; Asdar, Asdar; Rahmania, Rahmania
Jounal of Primary Education Vol 4 No 1 (2023): Bosowa Journal of Education, Desember 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i1.3876

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Komunikasi berbahasa ini dijabarkan menjadi empat keterampilan berbahasa yakni keterampilan membaca (reading), mendengarkan (listening), berbicara (speaking), dan menulis (writing). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara penguasaan kosakata dan minat membaca dengan keterampilan menulis puisi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar di Kabupaten Pinrang, yakni UPTD SDN 105 Pinrang dan UPTD SDN 106 Pinrang dengan sampel sebanyak 32 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan penyebaran angket/kuesioner. Metode analisis data menggunakan analisis uji t parsial, dan uji regresi linear. Hasil menunjukkan 1) Ada hubungan antara variabel penguasaan kosakata dan variabel keterampilan menulis puisi peserta didik kelas V SD di Kecamatan Suppa, Kabupaten Pinrang. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai sig 0,000 < 0,05 sehingga Hipotesis diterima, artinya terdapat hubungan. 2) Tidak ada hubungan antara variabel minat membaca dan variabel keterampilan menulis puisi peserta didik kelas V SD di Kecamatan Suppa, Kabupaten Pinrang. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai sig 0,056 > 0,05 sehingga Hipotesis ditolak, artinya tidak terdapat hubungan. The purpose of this study is to analyze the relationship between vocabulary mastery and interest in reading with poetry writing skills in fifth grade students of elementary schools in Pinrang Regency. This type of research is quantitative with the research subjects are fifth grade students of elementary schools in Pinrang Regency, namely UPTD SDN 105 Pinrang and UPTD SDN 106 Pinrang with samples of 32 students. The data collection methods used were observation and questionnaire. The data analysis method uses partial t test analysis, and linear regression test. The results of the research showed that: (1) There is a relationship between the vocabulary mastery variable and the variable poetry writing skills of fifth grade elementary school students in Suppa District, Pinrang Regency. This is evidenced by the sig value of 0.000 <0.05 so that the hypothesis is accepted, meaning that there is a relationship between the vocabulary mastery variable and the variable poetry writing skills. (2) There is no relationship between the variable of interest in reading and the variable of poetry writing skills of fifth grade students in Suppa District, Pinrang Regency. This is evidenced by the sig value of 0.056 > 0.05 so that the hypothesis is rejected, meaning that there is no relationship between the variable of interest in reading and the variable of poetry writing skills.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu Di Kota Makassar Damayanti, Erna; Yunus, Muhammad; Asdar, Asdar
Jounal of Primary Education Vol 4 No 2 (2024): Bosowa Journal of Education, Juni 2024
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i2.4459

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SDIT Ar-Rahmah Makassar, yang terletak di Kota Makassar, Sulawesi Selatan. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan pendekatan studi kasus kolektif, melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa projek dengan tema "Kearifan Lokal" diterapkan setiap hari Jumat dengan alokasi waktu enam kali pertemuan per topik. Perencanaan projek melibatkan tim fasilitator dari wali kelas, guru penggerak, dan komite belajar. Sekitar 69,6% guru telah memahami pembelajaran berbasis projek, sementara sisanya masih dalam tahap pemahaman. Meskipun evaluasi formal belum ada, projek ini telah meningkatkan keterlibatan orang tua, disiplin siswa, dan kreativitas. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa implementasi projek memberikan dampak positif bagi siswa dan pihak terkait. Namun, kekurangan dalam administrasi evaluasi perlu diperbaiki. Penelitian merekomendasikan pengembangan alat evaluasi yang sistematis untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan projek di masa depan. This study aims to evaluate the Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project at SDIT Ar-Rahmah Makassar, located in Makassar City, South Sulawesi. The method used was a qualitative case study with a collective case study approach, involving the principal, vice principal for curriculum, and grade IV teachers. Data were collected through observation, in-depth interviews, questionnaires, and documentation. The results showed that the project with the theme “Local Wisdom” is implemented every Friday with an allocation of six meetings per topic. Project planning involves a team of facilitators from homeroom teachers, driving teachers, and learning committees. About 69.6% of teachers have understood project-based learning, while the rest are still in the understanding stage. Although there is no formal evaluation, the project has improved parental involvement, student discipline, and creativity. The conclusion of this study is that the implementation of the project has a positive impact on students and related parties. However, shortcomings in evaluation administration need to be improved. The research recommends the development of systematic evaluation tools to improve the effectiveness of project implementation in the future.
Metode Storytelling Berbantuan Media Audiovisual Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Menyimak Dan Berbicara Pada Siswa SD Di Kota Makassar Desarmini, Desarmini; Asdar, Asdar; Hamsiah, Andi
Jounal of Primary Education Vol 4 No 2 (2024): Bosowa Journal of Education, Juni 2024
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i2.4461

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode storytelling berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa pada Gugus I Kecamatan Bontoala Kota Makassar, dan (2) Untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode storytelling berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa pada Gugus I Kecamatan Bontoala Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, yang didesain dengan menggunakan desain penelitian pretest-posttest kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Bontoala Kota Makassar. Sampel penelitian ini berjumlah 62 orang siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan masing-masing kelompok terdiri atas 30 orang siswa SD Negeri Pongtiku 2 dan 32 orang siswa SD Negeri Pongtiku 1 Kota Makassar. Setelah melakukan penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa (1) Hasil uji-t menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan menyimak dan berbicara pada kelas yang telah diberi perlakuan penggunaan metode storytelling berbantuan media audiovisual sebagai kelas eksperimen. Nilai rata-rata posttest keterampilan menyimak kelas eksperimen lebih besar dari pada nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 81,07 > 57,75 dan rata-rata keterampilan berbicara yaitu 81,43 > 57,5. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima dengan nilai Sig. (2-tailed = 0,000) < ½ . Pembelajaran menyimak dan berbicara dengan menggunakan metode storytelling berbantuan media audiovisual pada kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan metode storytelling berbantuan media audiovisual (metode konvensional).
Co-Authors . Hamsiah A. Hamsiah A. Hamsiah A.Vivit Anggreani Abdul Kamaruddin Abdul Latif Abdul Rahman Abdurrachman Rahim Abner Buttu Sarira Adelia, Fricillia Adi Nugroho, Dwi Adnan Adnan Adrian Adrian Afriani Afriani Agustinus Jarak Patandean Ahmad Swandi Ahyadi, Ahyadi Akbar Indra Jaya Akhiruddin Akhiruddin Akhiruddin Aldias, Aldias Alfiyyah, Ashma Fiya Amal Akbar Amaliah, Nurul Anastasia Yohana Sundah Andi Agusniati Andi Ferawati Andi Hamsiah Andi Hamsiah ANDI KHAERUNI Andi Nurdiyawanti Idris Andi St. Hartina Said Andi Sukainah Anggoro, M. Yusuf Alfian Rendra Angreani, A.Vivit Angreani, Andi Vivit Anwar, Adil Saputra arifin tahir Arifin, Irma ARIYANTI, EKA LESTARI Arniati Arifin Arruan, Paulina Feronika Arsiah Arsyad Arsyad, Susalti Nur Asia M Asia M Asia M Asia M Aswatul Nur Hasanah Aulia Aulia Ayu Rahayu Ayuningtyas, Nirmala Azizah, Rifdah Bahar, Megawati Batau, ST. Haliah Bernard Bernard, Bernard bin Tuan Kechik, Tuan Nordin Bulkis Bulkis Bunga Dara Amin Burhan Burhan Burhan Burhan, Burhan Chusnul Chatima Damayanti, Alfina Damayanti, Erna Darnian, Wa Ode Desarmini, Desarmini Dwi Syukriady Emi Santagu Enjelina Debibillian, Maria Erniwati Erniwati Evi Syarah Evya, Evya Fadila, Annur Fadly , Muh. Fadly, M Fansury, Andi Hamzah Fefbrianti Iren Firdaus, Andi Mulawakkan Firdaus, Jey Firmiaty, Sri Hadijah Hadijah Hakiki, Hakiki Hamid, Sundari Hamsiah - Hamsiah Hamsiah, Andi Hamsiah, Andi Harsinah Rafiudin Hastuti Hastuti Hazan, Hazan Heni Pujiastuti Herlina Ahmad, Herlina Hidayat , M. Hiola, Yustina Hirpan, Hirpan Husain, Saddam Hustiana, Hustiana Ibrahim, Muliaty Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ifa Safira Ihsan U, Wa Irma Al Ikhsan Irhamah - Irhamah Irhamah Isnaeni, St. Nur Amaliah Nandita ISNAINI ULFA, NUR Jana, Nur Jayawarsa, A.A. Ketut Jesica Mesie Sostenes Jesika Fery Jufri Jufri Kadir, Putra Imanulla Kandatong, Hasanuddin Khifa, Mastura Kiramang, Khaeruddin KURNIA KURNIA, KURNIA La Ode Santiaji Bande Lilik Lestari Limbong, Sunarlia Luana Sasabone Luana Sasabone Lutfin, Nursamsilis M, Asia Mardewi, Mardewi Maria Magdalena Nini Marjima, Anisa Marwah Achmad Marzuki, Mutmainnah Mas'ud Muhammadiah Masriadi, Masriadi Mesfer, Faradila Muh Yusran Yunus Muh. Arman Yamin Pagala Muh. Rezky Risandi Muh. Syata, Wahyu Muhammad Asdam Muhammad Asdam, Muhammad MUHAMMAD BAKRI Muhammad Idrus Muhammad Syarifuddin Rahman Muhammad Yunus Muslim, Amila Akrama Muslimin Muslimin Nashrullah, Nashrullah Nasir, Norma Nasrullah Nasrullah NERU SATRAH, VIT Nina Ariani Ningsih, Syahruni Novieser Parombean Nugroho, Dwi Adi Nur Ijabah, Nur Nur, Rafi'ah Nurainun Nurainun Nurdevi, Nurdevi Nurdin Nurdin Nurfaega Rahim Nurhasanah Nurhasanah Nurhayati Nurhayati nurliah, nurliah Nursamsili Lutfin Nurul Istiqamah Nurwidyayanti Nurwidyayanti Oktavia Jenti Siang Patang Patang, Patang Putri, Anita Librani Putu Wahyu Sudewi Rahimah, Ainun Rahmania Rahmania Rahmaniah Rahmaniah Rahmaniah, Rahmaniah Rahmi, Isnaini Rakasiwi, Fajar Ramadani, Ainun Mujahidah Reni Dangon Reski, Reski Restu Januarty Hamid Rini Aden Kartika Bachri Riono, Siswan Rosdia, Eva Rosidah Rosidah Rosmini Rosmini RR. Ella Evrita Hestiandari Rusdiah Rusdiah Sabillah, Bellona Mardhatillah Said, Erna Saiful Anwar Salmiati Salmiati Sambolangi, Herlina Sarmila Sarmila Sartika, Nelfi Sasabone, Luana Septiman, Septiman Siti Maria Ulfah, Siti Maria Siti Wahyuni Halik Sitti Khadijah Sitti Saidah Soleh, Nursanti Sparisoma Viridi Sri Devi, Retno Sri Rahmadhanningsih Sri Rahmadhanningsih Sri Rahmadhanningsih Sri Rejeki Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sudirman Sudirman Sugiarty, Henny Suharti Siradjuddin Sujarwo Sujarwo Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sulaimana, Sulaimana Sulemana, Sulemana Sulfi Sulfi Sumarni Sumarni Sumarni Sumarni Sunarlia Limbong Suradi Tahmir, Suradi Suryanti Susanti Susanti Syahriah Madjid Syahrinullah, Syahrinullah Syamsuddin Syamsuddin Syawal, M. Tamrin Tamrin Tasni, Nurfaida Taufiq Natsir Tismi Dipalaya, Tismi Tuan Nordin bin Tuan Kechik Tuan Nordin bin Tuan Kechik Ulfah, St. Maria Vivit Rosmayanti Wa Ode Desna Sari Wahid, Areski Wahidah Sanusi Wahyuni Wahyuni Yulianti Yulianti Yulini Rinantanti Yunus MS, Nur Hafsah Yunus, Andi Muhammad Yunus, Nur Hafsa Yunus, Nur Hafsah Yuriatson Yuriatson Yuriatson, Yuriatson Yusniar S