Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.585
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education PROGRES PENDIDIKAN ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Journal of Digital Learning and Education Jurnal Basicedu Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Cendikia Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Ilmiah Nusantara Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS) Jurnal Intelek Insan Cendikia
Syahrial Syahrial
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Penggunaan Media Digital Flipbook terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Bilangan Pecahan Matematika Sekolah Dasar Rindy Ayu Angelia; Navatika Vivayosa Br Surbakti; Alfredo Batubara; Syahrial Syahrial
Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): Juni : Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/katalis.v1i2.315

Abstract

This study aims to determine the effect of using digital flipbook media in improving the understanding of grade v students on mathematical integers in elementary school. This research is a quantitative research. This research uses an experimental method with an initial test design (pre-test) and a final test (post-test) used in two groups, namely the control group and the experimental group. The study population was all fifth grade students. The research sample was 60 students who were divided into two groups of 30 students each with simple random sampling technique. Data collection techniques through interviews, learning outcomes tests, learning motivation questionnaires and documentation. As for data analysis techniques using normality test, homogeneity test, and hypothesis testing with the right party t test formula and two-party t test. The average posttest in the experimental class> control class (82.5> 74.6). The results of the t-test of student learning outcomes obtained data significance ≤ 0.05 which shows digital flipbook learning media affect student learning outcomes on fractional number material. The correlation test results obtained rcount = 0.645 (strong category) so that there is a positive correlation between motivation and student learning outcomes. So it is stated that there is a positive and significant influence of the use of digital flipbook media on student motivation and learning outcomes in elementary school math fractions.
Meningkatkan Minat Siswa dalam Belajar Menggunakan Metode Role-Playing pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Simanullang, Kendedes; Gultom, Vidy Vicy; Syahrial, Syahrial
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7316

Abstract

Metode adalah hal yang sistematis dan terintegritasi dengan minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan sebagai respons terhadap kebutuhan yang terus meningkat untuk mencari metode pembelajaran yang inovatif dan efektif, terutama dalam konteks pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat belajar siswa melalui penerapan metode role-playing dan efektivitasnya pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Dengan memperkenalkan metode role-playing sebagai alat pembelajaran yang inovatif dan menarik, diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih menyenangkan dan memotivasi, serta meningkatkan minat dan pencapaian akademik siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode study pustaka dimana pemerolehan data melalui berbagai metode seperti buku, jurnal ilmiah dan dokumen. Jurnal ilmiah adalah sumber pemerolehan data pada penelitian ini, yang bersumber dari google scholar dalam jangka waktu 2016-2023. Hasil dari penelitian ini diperoleh dengan kata kunci penerapan metode role-playing pada pembelajaran dan didapatkan lima hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Metode role-playing berpengaruh kepada peningkatan minat belajar siswa. Metode role-playing efektif digunakan pada pelajaran IPA di Sekolah Dasar
Analisis Soal Tes Hasil Belajar Siswa Soal Berstandar Nasional Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar Sijabat, Melisa Pratiwi; Hutabarat, Krisdianti; Sitorus, Lestari; Syahrial, Syahrial
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7354

Abstract

Evaluasi merupakan hal yang penting karena dapat menilai sejauh mana keberhasilan  pencapaian tujuan pembelajaran, sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai dasar untuk langkah-langkah tindak lanjut. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisi butir soal bahasa indonesia yang berstandar nasional, yaitu UN dan USBN Bahasa Indonesia untuk membuat keputusan tentang setiap penilaian. Riset          dilakukan dengan menggunakan metode penelitian survei. Berdasarkan hasil analisis butir soal bahasa indonesia yang berstandar nasional, yaitu UN dan USBN maka dapat disimpulkan hasil analisis yaitu butir tes valid 16 butir dan 14 butir tidak valid , reliabilitas tes tinggi, , 24 soal yang mesti dirombak dikarenakan indeks daya pembeda yang masih rendah , soal yang telah bisa diterima sebanyak 6 karena mempunyai indeks daya pembeda yang baik, distribusi tingkat kesulitan dari 30 soal yang digunakan adalah sebagai berikut: 27% mudah (8 soal), 73% sedang dan 0% sukar (0 soal) dan hasil uji tipuan dalam soal dengan menyeluruh terdapat 9 tipuan tidak berfungsi. Adapun Implikasi dari penelitian ini terhadap perkembangan keilmuan yaitu dalam penyusunan kembali soal yang tidak memenuhi standar.
Analisis Pengembangan Instrumen Penilaian Formatif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada mata Pelajaran IPA: Alan Putra Pardede*, Cecilia Simanullang, Emmita Founda Bangun, Syahrial Alan Putra Pardede; Cecilia Simanullang; Emmita Founda Bangun; Syahrial
JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS), Edisi Januari-Juni 2024
Publisher : Samudra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61787/mx794t94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pengembangan instrumen penilaian formatif guna meningkatkan prestasi belajar siswa Sekolah Dasar dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka deskriptif kualitatif, di mana literatur yang relevan digunakan untuk memahami konsep penilaian formatif dan kebutuhan pembelajaran siswa di tingkat Sekolah Dasar. Hasil analisis menyoroti pentingnya aspek-aspek seperti keterukuran, kesesuaian dengan tujuan pembelajaran, keobjektifan, dan kebergunaan dalam pengembangan instrumen penilaian formatif yang efektif. Temuan ini dapat memberikan panduan bagi pendidik dalam merancang instrumen penilaian yang lebih baik untuk mendukung pencapaian prestasi belajar yang optimal pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Perubahan Wujud Benda Melalui Metode Eksperimen SDN 054906 Tebasan Lama Tri Dina Kandi; Tri Rahayu Saputri; Syahrial Syahrial
Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 2 (2024): GURUKU : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Politeknik Kampar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59061/guruku.v2i2.632

Abstract

The problem with the teaching methods used by teachers in the classroom in science subjects, especially the material "changes in the form of objects", is that teachers only use lecture or theory methods so that the learning process is only teacher-centred and has an impact on low student learning outcomes. The aim of this research is to make efforts to improve students' science learning outcomes through experimental methods at SDN 054906 Tebasan Lama. This type of research is Classroom Action Research (PTK). The subjects of this research were 20 class III students at SDN 054906 Tebasan Lama. This research data collection technique was carried out using tests and non-tests, the tests contained evaluation questions to measure learning outcomes and the non-tests consisted of observation and documentation observation sheets. The data analysis technique uses reflection analysis by connecting the data obtained through tests with predetermined success criteria data. The results of the research showed that before being given experimental method treatment in cycle I (pre-test) the learning outcomes were obtained with an average score of 48 and a completion percentage of 25% of the minimum completeness criteria, whereas after being given experimental method treatment in cycle II (post-test) There was an increase in the completion percentage by 60% with an average value of 82.75 and a completion percentage of 85%. So it can be concluded that efforts to improve students' science learning outcomes using experimental methods at SDN 054906 Tebasan Lama were declared successful and had a positive impact on improving student learning outcomes.
Pengaruh Pengimplementasian Etnomatematika Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Tindaon, Tio; Nadeak, Sonita; Pakpahan , Lastri; Syahrial
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i2.1469

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pentingnya meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika, yang sering dianggap sulit dan kurang menarik. Pendekatan etnomatematika, yang mengintegrasikan elemen budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika, menawarkan solusi untuk menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan relevan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan etnomatematika memengaruhi minat belajar siswa sekolah dasar dalam memahami konsep-konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi etnomatematika terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berbasis studi literatur, di mana berbagai jurnal dan penelitian sebelumnya yang relevan dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan etnomatematika dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Melalui eksplorasi elemen budaya seperti geometri pada Candi Bajang Ratu, gerakan tari tradisional seperti tari piring dan tari topeng Malangan, hingga permainan tradisional seperti engklek dan kelereng, siswa dapat memahami konsep abstrak matematika secara konkret. Pendekatan ini juga memperkuat keterampilan sosial, seperti komunikasi, kerja sama, dan berpikir kritis, sekaligus melestarikan budaya lokal. Penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika memberikan dampak positif pada minat, pemahaman, dan keterampilan siswa, sekaligus menghubungkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari mereka. Dengan demikian, pendekatan ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. 
PENGARUH MEDIA INTERAKTIF TERHADAP PEMBELAJARAN SAINS SEKOLAH DASAR: STUDI KUANTITATIF TENTANG KEANEKARAGAMAN ALAM Miftahul Jannah; Imel Fitaloca Tambunan; Syahrial, Syahrial
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i4.11875

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pemanfaatan media intuitif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan menilai pengaruh media intuitif berbasis video animasi terhadap kemampuan menangani logika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Rancangan Kelompok Kontrol Non-Ekuivalen melalui pengaturan pretest-posttest. Anggota investigasi mencakup dua kelompok pelajaran, yaitu kelas V-A dan V-B, dengan masing-masing 26 siswa. Instrumen pengumpulan informasi adalah tes pilihan ganda yang diambil dari kumpulan pertanyaan yang dapat diakses. Penanganan informasi numerik dilakukan dengan menggunakan strategi faktual, menghitung pengukuran yang jelas dan inferensial. Pertanyaan tentang penemuan muncul harga sentralitas 0,00 yang berada di bawah 0,05 dalam uji T-Test Uji Bebas, yang menunjukkan pengakuan spekulasi pilihan (Ha) dan penolakan spekulasi yang tidak valid (H0). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media berbasis video animasi terhadap kemampuan persiapan logis. Dalam perluasan, eksekusi media memberikan kontribusi 80% terhadap kemampuan bentuk logis, sehingga dapat disimpulkan bahwa media intuitif berbasis keaktifan video layak digunakan dalam meningkatkan kemampuan bentuk logis pada siswa kelas V sekolah dasar.
Kurangnya Media Pembelajaran IPA di SDN 060863 Kec. Medan Timur, Kota Medan Tondang, Bella; Simarmata, Grace Lilyana; Giawa, Serniman Julita; Syahrial, Syahrial
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25847

Abstract

Pembelajaran Sekolah Dasar dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menghadapi tantangan dalam ketersediaan dan penggunaan media pembelajaran. Dalam penelitian ini, metode studi kasus digunakan untuk menganalisis status media pembelajaran SDN 060863 Medan Timur. Hasil menunjukkan bahwa pembatasan fasilitas dan rendahnya penggunaan media digital menghambat keefektifan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Untuk mengatasi ini, kita perlu meningkatkan penyediaan media, pelatihan guru, dan penggunaan media yang tersedia. Studi ini memberikan wawasan kepada para pendidik dan pemangku kepentingan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.
Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Anak SD Sintia, Lia; Harahap, Komala Sari; Syahrial, Syahrial
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25882

Abstract

Dukungan yang diberikan orang tua tidak hanya berkaitan dengan fasilitas belajar, tetapi juga motivasi emosional, penghargaan, dan bimbingan yang diperlukan untuk mendorong anak agar dapat belajar secara mandiri. Dukungan orang tua dalam bentuk komunikasi positif dan penghargaan terhadap usaha anak dapat meningkatkan motivasi belajar, yang berdampak langsung pada kemandirian anak. Dukungan tersebut membantu anak dalam proses belajar untuk dapat mengembangkan kemandiriannya. Jenis metode penelitian yang kami pakai adalah Penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua memiliki pengaruh terhadap kemandirian belajar anak di sekolah dasar. Dukungan ini terwujud dalam berbagai bentuk, termasuk dukungan emosional, penghargaan, instrumental, dan informatif. Pertama, dukungan emosional yang diberikan oleh orang tua, seperti perhatian, kasih sayang, menciptakan suasana yang nyaman bagi anak. Dalam lingkungan seperti ini, anak merasa dihargaitermotivasi untuk belajar, pada peningkatan kemandirian mereka.Dukungan orang tua memiliki peran yang sangat vital dalam meningkatkan kemandirian belajar anak. Dukungan emosional dan penghargaan dari orang tua menciptakan motivasi yang kuat bagi anak untuk belajar secara mandiri. Meskipun banyak orang tua yang terhambat oleh kesibukan dan kurangnya pemahaman terhadap materi pelajaran, peran mereka sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing sangat diperlukan untuk membentuk karakter anak yang mandiri.
Analisis Pengaruh Permainan Berbasis STEM dalam Pembelajaran IPAS Pada Materi Perubahan Energi terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik di Sekolah Dasar Karo, Lindi Apriantika Br; Siahaan, Stevi Adinda; Tambunan, Rose D.O.; Syahrial, Syahrial
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25945

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Salah satu pendekatan inovatif yang dapat mendukung pengembangan keterampilan ini adalah Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh permainan berbasis STEM dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi perubahan energi terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait penerapan permainan berbasis STEM dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan berbasis STEM dapat meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan pemecahan masalah, serta motivasi belajar peserta didik. Selain itu, pendekatan ini juga mendukung kolaborasi dan kreativitas dalam menyelesaikan masalah secara sistematis. Dengan demikian, penerapan permainan berbasis STEM dapat menjadi strategi pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar dan mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan abad ke-21.
Co-Authors Abd. Rahman Hakim Hasibuan Abdi Maulana Ade Kurnia Sari Afrijal Mahmud Alan Putra Pardede Alfianita, Ayu Alfredo Batubara Amelia Alifah Sagala Ananda, Aulia Dea Andri K Sitanggang Angeleva Revi Christa Sinaga Anggraini, Nurul Angkat, Saskia Aulia Annisa Fitriana Apriyanda Arin Huwaida Auliya Sakinah Ayu Alfianita Barus, Dhea Ananda Br Butarbutar, Noven Christoper Cecilia Simanullang Dalila Pohan Della Nanda Sidabalok Desryanti Manurung Devi Triana Purba Devi Zahara Dhea Divana Anggreni Br Kaban Diha Stephenia Samosir Dini Puspa Sari Dita, Melisa Doni Irawan Saragih Dwi Anatasia Br. Ginting Elvi Mailani Emmita Founda Bangun Endina Dwiva Perbina Br Tarigan Eviana, Tania Fadilla Tussyah Raini Fakhrany, Iasyah Febby Ontryna Limbong Fika Luh Cinta Fransiska Yunita Litau Giawa, Serniman Julita Greace Naomi Br Ginting Gultom, Vidy Vicy Gultom, Yosafat Maheswara Habibah Rusly Elly Hanna Putri Syahkira Harahap, Komala Sari Heliza Ayuningsi Sitorus Herawati Herawati Hery Widijanto Hutabarat, Krisdianti Imam Sholeh Rambe Imel Fitaloca Tambunan Ira Susanti Irda Yani Dongoran Iswatun Hasanah Jean Emeninta Surbakti Juni Mellyani Hasibuan Junita, Evi Karo, Lindi Apriantika Br Khairunnisa Nasution Khoirunnisa Nasution Kristin Sinisuka Laura Andarini Pasaribu Lesmana, Sandiva Enjelica Lia Sintia Mandasari, Nur Kibah Manik, Siti Afiqa Rahmah Marina, Sushmita Maya Fadillah Melly Br Bangun Melyana Novi Anggi Manalu Meyliana Perwita Saragih Miftahul Aisyiyah Bakti MIFTAHUL JANNAH Monalisa Chaira Nainggolan Muhamad Ahyar Fadly Siregar Muhammad Takwin Machmud Mutia Hairani Mutiara Gultom Mutiara Sabrina Mutiya Arninda Hasibuan Nabilah Assyifa Lubis Nadeak, Sonita Nainggolan, Silvia Varanisa Najla, Annisa Nasution, Suhailah Haya Natalia Silalahi Navatika Vivayosa Br Surbakti Nia Afrilda Nasution Nina Afria Damayanti Noer Risky Ramadhani Novi Olivia Bangun Nur Hana Nurhudayah Manjani Nurlaili Afsari Tanjung Nurleli Hasibuan Nurul Sahpitri Tanjung Octariani Br Manik Pakpahan , Lastri Pardede, Onyta Pioma Gabe Patika Pratama Pitria Lestari Simanjutak Pratiwi, Sarah Putri Andini Putri Asmarani Dewi Putri Irmayani Putri, Alya Sania Putri, Munisa Rahma Aulia Rasmita Pasaribu Ratno, Suyit Renti Semina Sinaga Reyhan Sri Meisahruni Reza Anggreini Br Milala Ridha Uli Utami Margolang Rindang Nur Rezeki Sitorus Rindy Ayu Angelia Rini Juliani Sipahutar Riti Humaya Riwana Vinansia Simarmata Rizka Fadhilah Priono Romasda Limbong Salsabilla Salsabilla Santa Grace Naibaho Sartika Sartika Septy Yeremia Situmorang Seser Novelina Purba Siahaan, Stevi Adinda Sihite, Irma Ropianti Sijabat, Melisa Pratiwi Silitonga, Christopel Simanullang, Kendedes Simarmata, Grace Lilyana Sinaga, Niko Alriadi Sipahutar, Frengki Sitorus, Lestari Situmorang, Joya Sri Lewi Giovani Lubis Sri Ramadhina Syahkira, Hanna Putri Syahputra, Fachri Tambunan, Rose D.O. Telaumbanua, Siti Marhamah Tiara Sauna Br Sembiring Tinambunan, Rani Rosaria Tindaon, Tio Tondang, Bella Tri Dina Kandi Tri Rahayu Saputri Ummu Hanniyah Viladelvia Viladelvia Wardhani, Siska Widya Ramadhani Lubis Winara Winara Windianti Windianti Yola Adelya Azhari Yun Parbueuli Munte Yusron Abda'u Ansya Zahara Br. Karo Zahratunisa, Ilda Zulhijjah Febriyani Sitepu