Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

12.34

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Journal of Educational, Health and Community Psychology Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pekommas Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Psikopedagogia Edulib Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama EDUCATIO : Journal of Education Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL KONSELING GUSJIGANG Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal EDUTECH Undiksha Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Jurnal Pendidikan Edutama Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini EDUTEC : Journal of Education And Technology Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Jurnal E-Komtek Journal of K6 Education and Management Bulletin of Counseling and Psychotherapy Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Journal of Educational and Learning Studies IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Education Journal: Journal Educational Research and Development Proceedings Series of Educational Studies Journal of Educational Technology Studies and Applied Research Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Edutechnium Journal of Educational Technology Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi

I Nyoman Sudana Degeng

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2391546

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Berpikir Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA Lukman Nadjamuddin; Nyoman Sudana Degeng; Wasis D Dwijogo; Muhammad Nur Ali
Edcomtech Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.278 KB)

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran group investigation dan strategi pembelajaran eskpositori terhadap hasil belajar sejarah, pengaruh gaya berpikir vertikal dan gaya berpikir lateral terhadap hasil belajar sejarah, dan pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya berpikir terhadap hasil belajar sejarah. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi versi faktorial 2x2 pretest posttest nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI pada tiga SMA Negeri di Kabupaten Sigi yang dipilih dengan metode cluster random sampling. Subjek yang dilibatkan sebanyak 112 orang yang terbagi ke dalam enam kelas. Data penelitian dikumpulkan menggunakan intrumen gaya berpikir dan tes hasil belajar dan pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan temuan sebagai berikut: 1) secara deskriptif strategi pembelajaran group investigation lebih unggul dibanding dengan strategi pembelajaran eskpositori dalam menigkatkan hasil belajar sejarah; 2) kelompok sisiwa memiliki gaya berpikir vertikal, memiliki hasil belajar sejarah yang lebih unggul dibanding dengan kelompok siswa yang memiliki gaya berpikir lateral; dan 3) terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya berpikir terhadap hasil belajar sejarah. Hasil penelitian ini menginformasikan bahwa strategi pembelajaran group investigation berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar sejarah bergantung pada gaya berpikir siswa.Abstract: This study aims to determine the effect of group investigation learning strategies and expository learning strategies on historical learning outcomes, the effect of vertical and lateral thinking styles on historical learning outcomes, and the influence of the interaction between learning strategies and thinking styles on historical learning outcomes. This study used a quasi-experimental design with a 2x2 factorial version of the pretest posttest nonequivalent control group design. The research subjects were students of class XI at three public high schools in Sigi Regency who were selected by the cluster random sampling method. Subjects were involved as many as 112 people who were divided into six classes. The research data were collected using thinking style instruments and learning outcomes tests and hypothesis testing was carried out at the 5% significance level. The results showed the following findings: 1) descriptively, the group investigation learning strategy was superior to the expository learning strategy in increasing the learning outcomes of history; 2) the student group has a vertical thinking style, has superior historical learning outcomes compared to the student group who has a lateral thinking style; and 3) there is an interaction effect between learning strategies and thinking styles on historical learning outcomes. The results of this study informed that the group investigation learning strategy had a significant effect on history learning outcomes depending on students' thinking styles.

Pengembangan Bahan Ajar Matematika Materi Bilangan Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siti Munawaroh; I Nyoman Sudana Degeng; Nurmida Catherine Sitompul
Edcomtech Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v6i12021p124

Abstrak: Pengembangan Bahan ajar Matematika Materi Bilangan Berbasis High Order Thingking Skillss (HOTS) untuk siswa SMP dimaksudkan untuk memberikan salah satu jawaban terhadap kurangnya buku pendamping pembelajaran Matematika materi bilangan yang mengimplementasi kurikulum 2013 serta keterbatasan guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran berorientasi HOTS dan adanya tuntutan untuk peserta didik yang selalu membiasakan diri berpikir kritis, analistis, memecahkan masalah dan meningkatkan kreativitas. Penelitian ini menggunakan metedologi penelitian Research and Development (R&D) dimana peneliti membatasi penelitian dalam skala kecil, termasuk untuk membatasi langkah penelitian. Hasil validasi diperoleh bahwa secara keseluruhan ahli desain memberi scor rata-rata 4,7. Ahli media memberi scor rata rata 4,7. Guru matematika memberi scor rata rata 3,84 dan angket respon siswa (Uji kelompok kecil) mendapat scor 4,5 berdasarkan data dan analisis yang dilakukan menyatakan produk bahan ajar ini sangat layak digunakan sebagai buku pendamping pembelajaran Matematika berbasis HOTSAbstract: Development of Mathematics Teaching Materials for Numbers Based on High Order Thinking Skills (HOTS) for junior high school students is intended to provide one answer to the lack of a companion Mathematics learning companion number material that implements the 2013 curriculum and the limitations of teachers in developing HOTS-oriented learning strategies and the existence of demands for students who always accustom themselves to think critically, analytically, solve problems and increase creativity. This research uses Research and Development (R&D) research methodology where researchers limit research on a small scale, including to limit the research steps. Validation results obtained that overall design experts gave an average score of 4.7. Media experts score an average of 4.7. Mathematics teachers gave an average score of 3.84 and the student response questionnaire (small group test) received a score of 4.5 based on the data and analysis conducted which stated that this teaching material product was very suitable to be used as a companion book for HOTS-based Mathematics learning.

Pengembangan E-Modul Pembelajaran Agama Kristen Menggunakan Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif Komunitas Remaja Kristen Sumba Nova Nova; I Nyoman Sudana Degeng; Sulton Sulton
Edcomtech Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v6i12021p069

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul elektronik menggunakan scaffolding dalam pembelajaran agama Kristen bagi komunitas remaja Kristen Sumba, serta menguji kelayakannya. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang mencakup langkah Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Produk E-modul menggunakan scaffolding ini memiliki tingkat kelayakan materi 97,5%, kelayakan desain pembelajaran 96,25%, dan kelayakan media pembelajaran 95%. Sedangkan tingkat kelayakannya berdasarkan uji coba perorangan adalah 99,16 %, berdasarkan uji coba kelompok kecil adalah 96,67% dan berdasarkan uji coba lapangan 94,71% dengan kualifikasi sangat layak dan tidak perlu direvisi. Selain itu, hasil uji efektivitas penggunaan e-modul masuk kualifikasi efektif berdasarkan pre test dan post test.Abstract: The aim of this research is to produce an electronic module that uses scaffolding in Christian Instructional for Sumba Christian Adolescence Community, as well as examining the feasibility. The Development Model used is the ADDIE model which completes the steps of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This product has a material level of 97,5%, the feasibility of instructional design 96,25%, and feasibility of instructional media expert 95%. Additionally, the trial rate based on individual trials is 99,16%, based on small group trials is 96,67%, and based on field trials 94,71% with very decent qualifications and do not need to be revised. In addition, the result of the effectiveness of the use of e-modules into effective qualifications based on pre-test and post-test.

Pengembangan media emodul berbasis multiple intellegences untuk meningkatkan pemahaman konsep struktur bumi Sinta Aniati; I Nyoman Sudana Degeng; Sugito Sugito; Utama Alan Deta
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 2 (2020): July 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Abstract: In science learning students should build their own knowledge by discovering concepts through observing and investigating natural phenomena. The limitations media make it difficult for teachers to teach material learning. In the earth material structure students need direct observation because the nature of the material tends to be abstract. Students need to concretize the abstract concept into a concrete concept. Therefore, the purpose of this research to determine attractiveness of emodule media science learning based on multiple intelligences of earth structure material and differences in understanding of concept between control and experimental class that use emodule. This research and development uses R&D with Borg and Gall adapted development model. The subjects of this research were 120 seventh grade students at SMP Negeri 1 Sugio. Instruments used was a validation sheet, a questionnaire of elegability and product attractiveness for students, as well as a test sheet. The media development result have valid and suitable for use with average validity 88.30% from material expert, design, and science teacher. The research results obtained media attractiveness value 77.8% . The Z test obtained significance 0.00 so that it can be concluded that learning media is interesting for students. From t test on posttest value, obtained significance 0.00. This means that there are differences in the results of understanding concept of earth structure material between student at control and experimental class.Â Keywords: media, emodule, multiple intelligences, the earth structure Â Abstrak: Dalam pembelajaran IPA siswa hendaknya membangun pengetahuan mereka sendiri dengan menemukan konsep melalui pengamatan dan penyelidikan fenomena alam. Keterbatasan media menjadikan guru kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran. Pada materi struktur bumi siswa memerlukan pengamatan langsung karena sifat materi tersebut cenderung abstrak.Â Siswa perlu mengkonkritkan konsep yang abstrak tersebut menjadi konsep konkret. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemenarikan media pembelajaran IPA emodul berbasis multiple intellegences materi struktur bumi dan perbedaan pemahaman konsep antara kelas kontrol dan eksperimen yang menggunakan emodul. Penelitian dan pengembangan ini memakai model penelitian R&D dengan model pengembangan Borg and Gall yang telah diadaptasi. Subjek dari penelitian ini adalah 120 siswa kelas tujuh yang ada di SMP Negeri 1 Sugio. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, angket kelayakan dan kemenarikan produk bagi siswa, serta lembar tes. Hasil pengembangan media memenuhi kriteria valid dan layak digunakan dengan rata-rata tingkat kevalidan 88,30% dari ahli materi, desain, dan guru IPA. Hasil penelitian memperoleh nilai kemenarikan media sebesar 77,8% .Uji Z mendapatkan nilai signifikansi 0,00 sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran menarik bagi siswa. Dari uji t terhadap nilai postes didapatkan signifikansi 0,00. Hal ini berarti bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep materi struktur bumi antara siswa kelas kontrol dan eksperimen.Â Kata Kunci: media, emodul, multiple intellegences, struktur bumi

Pengaruh pembelajaran berbasis web dan pembelajaran langsung dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran kearsipan kelas X SMK Amie Supeni; I Nyoman Sudana Degeng; Sugito Sugito
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 2 (2020): July 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Abstract: This study aims to: 1) Know the comparison between the influence of web-based learning models with direct learning models on student achievement., 2) Know the comparison between the effects of visual, auditory and kinesthetic learning styles on student achievement, 3) Knowing the interaction between learning methods and learning styles on student achievement. This research is a quasi experimental design. The instrument prerequisite tests conducted were validity, reliability, level of degree of difficulty, distinguishing ability. The data analysis method used is descriptive analysis, normality and homogeneity, and Two Way Anova. The first results is, sig. 0,000 or sig. (p) <a with a = 0.05 H0 is rejected, this means that there is a significant difference between the average value of learning achievement with web-based and direct learning methods. Secondly, sig. 0.852 or sig. (p)> a with a = 0.05, H0 is accepted, this means the average value of Archival learning achievement in groups of students who have visual, auditory and kinesthetic learning styles are not significantly different. Thirdly, sig. 0.965 or sig. (p)> a with a = 0.05 H0 is accepted, there is no interaction between learning methods and learning styles on student achievement in Archive subjects.Â Keywords: learning method, learning style, learning achievementÂ Abstrak: Penelitian ini bertujuan: 1) Mengetahui perbandingan antara pengaruh model pembelajaran berbasis web dengan model pembelajaran langsung terhadap prestasi belajar siswa, 2) Mengetahui perbandingan antara pengaruh gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik terhadap prestasi belajar siswa, 3) Mengetahui interaksi antara metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Uji prasyarat instrumen yang dilakukan adalah uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, normalitas dan homogenitas, dan Anava dua jalan. Hasil uji hipotesis pertama, sig. 0,000 atau sig. (p) < a dengan a = 0,05 (H0 ditolak) maka terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata prestasi belajar dengan metode pembelajaran berbasis web dan langsung. Hasil uji hipotesis kedua, sig. 0,852 atau sig. (p) > a dengan a = 0,05 (H0 diterima) maka nilai rata-rata prestasi belajar Kearsipan pada kelompok siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik tidak berbeda secara signifikan. Hasil uji hipotesis ketiga, sig. 0,965 atau sig. (p) > a dengan a = 0,05 (H0 diterima) maka tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Kearsipan.Â Kata kunci: metode pembelajaran, gaya belajar, prestasi belajar.

Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 1 SD Kristianawati Kristianawati; I Nyoman Sudana Degeng; Sugito Sugito
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 7, No 2 (2020): July 2020
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Abstract: The number of Christian Religious Education (PAK) teachers in Indonesia is not proportional to the needs of schools, so that PAK teachers in public schools must double teach at 2 or 3 schools because of the small number of students and the number of PAK teachers. This condition requires the role of PAK teachers to be able to utilize technology properly, one of which is to use interactive multimedia-based learning media with Microsoft office PowerPoint in delivering PAK material. The purpose of this research development is to produce interactive multimedia-based learning media on PAK subjects and Character. The development model in this research is using the ADDIE development model with a theoretical design based on five steps namely Analysis, design, development, implementation, testing, dissemination. Testing is carried out using media experts, field practitioners (material experts) and group trials small one. The subjects of the small group trial were 12 PAK students of grade 1 at SDN Waru II Sidoarjo. By using the questionnaire sheets of media experts, field practitioners (material experts) and product evaluation questionnaire by small groups. The results of the field test product development (material / content expert) are 99%, the media expert test results are 93% and the small group trial results are 91%. From the three results obtained Very good, so interactive multimedia-based learning in PAK Mapel and grade 1 character is feasible to use.Â Keyword: interactive multimedia based learning media, Microsoft office power point, PAKÂ Abstrak: Guru pendidikan Agama Kristen (PAK) di Indonesia jumlahnya tidak sebanding dengan kebutuhan sekolah, sehingga guru PAK di sekolah negeri harus merangkap mengajar 2 atau 3 sekolah karena minimnya jumlah murid dan jumlah guru PAK. Kondisi ini menuntut peran guru PAK untuk dapat memanfaatkan teknologi dengan baik salah satunya adalah dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan Microsoft office power point dalam menyampaikan materi PAK. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada Mapel PAK dan Budi Pekerti. Model pengembangan dalam penelitian ini yaitu memakai model pengembangan ADDIE dengan desain teori yang dilakukan berdasar lima langkah yaitu Analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, uji cob, penyebarluasan. Uji coba yang dilakukan menggunakan ahli media, praktisi lapangan (ahli meteri) dan uji coba kelompok kecil. Subjek uji coba kelompok kecil adalah 12 siswa PAK kelas 1 SDN Waru II Sidoarjo. Dengan menggunakan lembar angket ahli media, praktisi lapangan (ahli meteri) dan angket penilaian produk oleh kelompok kecil. Hasil pengembangan produk uji Paraktisi Lapangan (ahli materi/isi) 99%, hasil uji ahli media 93% dan hasil uji coba kelompok kecil 91%. Dari ketiganya didapatkan hasil Sangat baik, sehingga pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada Mapel PAK dan budi pekerti kelas 1 SD layak digunakan.Â Kata kunci: media pembelajaran berbasis multimedia interaktif, Microsoft office power point,Â PAKÂ

Peningkatan Academic Engagement Siswa melalui Penerapan Model Problem Based Learning di Madrasah Tsanawiyah Alimul Muniroh; I Nyoman Sudana Degeng; Imanuel Hitipeuw; Nur Hidayah
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 4, No 1: Maret 2016
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.537 KB)

Abstract: This study was conducted to determine the improvement of students' academic engagement through the implementation of problem based-learning model in the madrasah. This study used single subject design with multiple baseline across subjects. The subjects served as intervention targets as well as the control participant. There are four students as participants. They were chosen based on both the result of subject identification through instruments of Academic Engagement Scale for Grade School Students (AES-GS) and the result of observation to students with the lowest grades. The results of the graph analysis showed the decreased behavior in baseline phase but increased in the intervention phase.Key Words: academic engagement, problem based learning, Madrasah Tsanawiyah Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui peningkatan academic engagement siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di madrasah. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen subjek tunggal dengan desain multiple baseline across subject. Subjek penelitian yang diintervensi sekaligus sebagai control participant. Jumlah subjek penelitian sebanyak empat siswa. Subjek penelitian dipilih berdasarkan hasil identifikasi subjek melalui instrumen academic engagement scale for grade school students (AES-GS) dengan perolehan hasil nilai paling rendah dan hasil observasi terhadap siswa yang menunjukkan nilai stabil rendah. Hasil analisis grafik pada kondisi baseline menunjukkan perilaku academic engagement stabil rendah, namun pada kondisi intervensi perilaku academic engagement meningkat. Kata kunci: academic engagement, problem based learning, Madrasah Tsanawiyah

Pengembangan Paket Pembelajaran Berbasis Inkuiri pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X Angga Tri Aditia Permana; I Nyoman Sudana Degeng; Sihkabuden Sihkabuden
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The development of this learning package aims to produce inquiry-based teaching materials, teacher guides, and appropriate student guides, and to determine their effectiveness in learning. Development of this learning package using the development model of learning package is tested in SMK-PP Negeri Banjarbaru on Biology-based learning inquiry in class X second semester. The validation of the product is done by three experts namely media experts, design experts, and material experts. The result of the research was obtained by the appropriate and effective learning package used in the learning.Abstrak: Pengembangan paket pembelajaran ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis inkuiri, panduan guru berbasis inkuiri, dan panduan siswa berbasis inkuiri yang layak (valid), serta untuk mengetahui keefektifannya ketika digunakan pada pembelajaran. Pengembangan paket pembelajaran ini menggunakan model pengembangan. Paket pembelajaran diujikan di SMK-PP Negeri Banjarbaru pada pembelajaran Biologi berbasis inkuiri di kelas X semester II. Produk divalidasi oleh tiga ahli yaitu media, desain, dan isi materi. Produk hasil penelitian berupa paket pembelajaran yang memenuhi kriteria layak dan efektif.

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Tebak Gambar Suciyani Suaeb; I Nyoman Sudana Degeng; Ach. Amirudin
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 1: JANUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This research the aim of this research is to improve student’s social studies learning outcomes through implementation Teams Games Tournament (TGT) using guessing picture media for fifth A graders Galangan Kapal II Makasar elementary school. The researcher consisted of four stages like planning, action, observation and reflection. The research instrument was observation sheets, interview, test results of study, and field notes. The two cycle’s research result that the implementation of social studies learning through Teams Games Tournament (TGT) using guessing picture can improve student’s social studies learning outcomes. At the pre action, only 17 of 30 students or 56,7% are reach mastery learning, at the first cycle mastery learning reach 21 students or 70%. Then increase at the second cycle, 26 students or 86,7% are reach mastery learning. The learning outcome improvement between the first and second cycle is 16,6% with the mastery learning reach 86,6.Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan pembelajaran model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media tebak gambar di kelas VA SD Inpres Galangan Kapal II Makassar. Penelitian ini terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, wawancara, tes hasil belajar dan catatan lapangan. Hasil penelitian selama dua siklus menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media tebak gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas. Hasil belajar siswa pada pra tindakan yakni dari 30 siswa hanya 17 siswa atau sebesar 56,7% siswa tuntas, setelah tindakan pada siklus I sebanyak 21 siswa tuntas atau 70,0%, kemudian meningkat pada siklus II sebanyak 26 siswa atau 86,7% siswa tuntas. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dibandingkan hasil belajar siklus II sebesar 16,6%. Ketuntasan belajar klasikal sebesar 86,6.

Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas IV SD Elwi Nailul Muna; I Nyoman Sudana Degeng; Fattah Hanurawan
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i11.13045

Abstract: This research aims to know the use of picturemedia to improve speaking sklills and to know the students speaking ability after using the picture media. The results of the study are as follows. First, by applying the picturemedia, it can improve students spakng skills. After the research was conducted, it looks that students can communicate in communicative, sort, and correct way. Second, by applying a picture media on the process of learning to improve students speaking skills, can be seen that there is an improvement on the score result on speaking skills, from 28 students, 82% (23 students) have got a score above minimum score, that is 75%.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media gambar untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan mengetahui kemampuan berbicara siswa setelah menggunakan media gambar. Hasil penelitian tersebut sebagai berikut. Pertama, dengan menerapkan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini terlihat bahwa setelah dilakukan penelitian tindakan kelas, siswa dapat berkomunikasi secara komunikatif, urut, baik, dan benar. Kedua, dengan menerapkan media gambar pada proses pembelajaran guna untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dapat terlihat bahwa terdapat peningkatan pada hasil nilai keterampilan berbicara terlihat dari 28 siswa, 82% (22 siswa) telah mencapai ketuntasan minimal yaitu 75%.

Co-Authors Abai Manupak Tambunan Abdillah, Akhmad Faiq Abdul Hakim Ach. Amirudin Ach. Amirudin Achmad Supriyanto Adi Atmoko Aditya Kusuma Wardhana Aditya Kusuma Wardhana Agus Wedi Ahmad Firman Sidiq Aizah, Zubaidatul Albertus Hartana, Albertus Alhakim, Faiqul Faris Ali Imron Alif Mudiono Alimul Muniroh Alvionita Widayanti Amarulloh, Naufalul Fikri Amelia Bella Satya Yuda Amie Supeni Andi Yuliyanto Angga Tri Aditia Permana Anselmus JE Toenlioe Anselmus JE Toenlioe Anton Adhy Pujianto Aprezo Pardodi Maba Arafah Husna Ariantje J.A. Sundah, Ariantje J.A. Aris Sulistiyanto ARIYANTO, DEDY Arroyan, Finne Aryuna Kusuma Tria Dewi Aziz, Rajif Rizqy Bagus Nanda Mahardika Bambang Yudi Cahyono Blasius Boli Lasan Carela Firda Wahyuniar Carolina Ligya Radjah, Carolina Ligya Choirudin, Choirudin Cholid, Abdul Christina Martha Wajabula Dea Amanda Amelia Revlinasari Dedi Kuswandi Denissa Alfiany Luhulima Desy Irsalina Savitri Dewi Sukma Handriyati Didik Ishwahyudi Didik Wahyu Hidayat Dimas Bagus Dwi Setyawan Dwi Arianti Eka Pramono Adi Elwi Nailul Muna Eni Cahya Wijayati Erly Lumban Gaol Erry Sutiono Ery Tri Djatmika RWW Etikasari, Riris Fajrin, Fitri Mutia Fakhriyatu Zahro Fanny Karlina Faris Ardiansyah Fibrina Aquatika Firdaus Su’udiah Hadiwiyono, Syamsul Hanafi Hanafi Hanurawan, Fattah Hariadi, Agus Fajar Heni Wijayanti Henny Indreswari Henry Praherdhiono Henry Praherdiono Ibnu Rusid Ika Widya Pranandari Ilham Khairi Siregar Imanuel Hitipeuw Indrawati, Siti Irmawati Irmawati Isriyah, Mudafiatun Jepri Nugrawiyati Johan Tanama Johana Manubey, Johana Kadek Suhardita Karina Permatasari Kartini Kartini Khairil Anam, Khairil Kristianawati Kristianawati Leksono, Ibut Priono Lisa'yiha Rodhiyah Livianni Lambe Lobo, Elizabeth Lukman Arief Novianto Lukman Nadjamuddin Luluk Pramita Sari M Ramli M. Huda A.Y M. Ramli Made Duananda Kartika Degeng Mahara, Ichwan Mahuze, Paustina Ngali Marthen Pali Marthen Pali Mayasari, Elizabeth Miftah Fariz Prima Putra Muhammad Ainul Fudo'il Muhammad Huda Muhammad Nasrullah Muhammad Nur Ali Muhammad Zidni Ilman Nafiah Mujiono Mukhlason, Muahamad Murniatiningtyas, Diana Muslihati Muthia Aryuni Nahak, Kristina E. Noya Nawawi Nawawi Niken Yuniarti Nova Nova Nova Suci Lestari Pakniany Novia Kuswidayani Nur Hidayah Nur Hidayah Nurlaeli Fitriah Nurmida Catherine Sitompul Nurmida Chaterine Sitompul Nurul Murtadho Octario Sakti Susilo Otto Fajarianto Persada, Yuris Indria Pertiwi, Esti Indyah Praherdiono, Henry Pujiantiningtyas, Rahmawati Sri Pujianto, Wahyu Hadi Punaji Setyosari Purnomo Purnomo Putri, Sefni Rama Ralaivao Hanginiaina Emynorane Rani, Shaumi Renny Andriyani Resvathi Swastika A. Retno Agustin Rusid, Ibnu Rusmawati, Retno Danu S. V. Sailaja Sa'dun Akbar Saida Ulfa Sayidaturrahmah, Sitti Saum Setiawan, Antoni Bagas Setiowati, Theresa Dewi Seviana, Fransisca Laora Sihkabuden Sihkabuden Sihkabuden Sihkabuden, Sihkabuden Silvianingsih Silvianingsih Singgih Subiyantoro Sinta Aniati Siti Munawaroh Sitompul, Nurmida Chaterine Sokhibul Ansor Sri Untari Suciyani Suaeb Sudarmiatin Sugeng Utaya Sugito Sugito Sulthoni Sulton Sulton Sumarmi Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih, Susilaningsih Suyanto Suyanto Syamsul Hadi Syilvi Indrayani Tefa, Maria Angela Christin Tety Nur Cholifah, Tety Nur Toenlioe, Anselmus Je Tommy Rahardjo Tri Wahyuni Azzadi Ningrum Triyono Triyono Triyono Triyono Uluul Khakiim Unga Utari, Unga Utama Alan Deta Utami Widiati Utomo, Mochamad Gustyawan Nur Uun Undarti Septiani Vannisa Aviana Melinda Wahyu Hadi Pujianto Wahyu Widianto Wahyu Widodo Waras Kamdi Waras Waras Wasis D Dwijogo Wasis Djoko Dwiyogo Widana, I Wayan Widya Dwi Cahyani Wilis Wijanarti Yenni, Safrina Yerry Soepriyanto Yoel Umbu Runga Riti Yuanita, Rizki Yudho Setyo Nugroho Yudin Citriadin Yuli Ani Setyo Dewi Yuli Catur Rahmawati Yulianto, Muhamad Fahmi Yuliastuti, Yayuk Harini Yusuf, Wisnu Lazuardi Zainul Abidin

Title

Found 135 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 135 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 135 Documents
Search