Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.972
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afkaruna: Indonesian Interdisciplinary Journal of Islamic Studies Analisis: Jurnal Studi Keislaman Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Potensia PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics Jurnal Al-Tadzkiyyah Conciencia EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam JKG (Jurnal Keperawatan Global) Shautut Tarbiyah AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman AJIS : Academic Journal of Islamic Studies BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam Halaqa : Islamic Education Journal Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman JIE (Journal of Islamic Education) Al-Hayat: Journal of Islamic Education Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL TARBIYAH GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI Jurnal Penelitian IPTEKS Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Pendidikan Al-Misbah : Jurnal Islamic Studies Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Moderasi : Journal of Islamic Studies Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Journal of Islamic Education Research Jurnal Hamka ilmu pendidikan islam Jurnal Penelitian IPTEKS NAAFI: JURNAL ILMIAH MAHASISWA Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Innovasi : Jurnal Inovasi Pendidikan
Benny Prasetiya
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 127 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 127 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT,RECITE, DAN REVIEW) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI DI MI NURUL ISLAM Abdul Hafid Bahtiar; Mohammad Arifin; Moch. Muhaimin; Benny Prasetiya
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2022): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v3i2.431

Abstract

Pada kenyataannya rata-rata siswa di MI Nurul Islam khususnya kelas VI yang pada umumnya berdomisili didaerah pedesaan utamanya di Tegalrejo dalam mengetahui dan memahami tentang thawaf dan haji, masih dikategorikan belum sepenuhnya mengerti tentang materi tersebut hal ini dimungkinkan karena latar belakang pendidikan mereka yang berada didaerah pedesaan sehingga kurang mengerti terhadap perkembangan zaman, lain halnya dengan mereka yang berdomisili dan pendidikannya didaerah perkotaan khususnya dalam memahami tentang penerapan metode penerapan PQ4R. Adapun jenis penelitian yang kami laksanakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Metode pembelajaran PQ4R (pratinjau, tanya jawab, membaca, refleksi, membaca, meringkas) supaya siswa bisa membaca sepintas, mengajukan pertanyaan pada pribadinya tentang masalah, membaca dari berbagai sumber bacaan untuk menambah wawasan, (refleksi) adalah membangkitkan kembali pembelajaran yang telah dialaminya, merenungkan (mengingat) kembali, Review, pada fase ini siswa supaya bisa membaca hasil rangkumannya dan bisa mengulang kembali seluruh isi bacaan. Sehingga akan tumbuh pada diri siswa rasa percaya diri yang pada akhirnya dapat menunjang dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI (Fiqih) khususnya materi thawaf dan haji, agar siswa memahami tata cara melakukan thawaf dan haji. Adapun teknik pengambilan data dengan cara melakukan tes dan observasi secara langsung dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan menggunakan penerapan  metode PQ4R ini bisa meningkatkan pengetahuan siswa pada materi tersebut, siklus ke1 dapat mencapai persentase 33,3% dan siklus ke 2 naik menjadi 100% siswa dikatakan tercapai dengan nilai KKM 75%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian serta pembahasan yang sudah diterapkan, maka dapat disimpulkan melalui metode PQ4R dapat menambah pengetahuan siswa kelas VI MI Nurul Islam pada tahun pelajaran 2021/2022
IMPLEMENTING ISLAMIC VALUES FOR CHILDREN IN FAMILY Abdul Hakim; Ahmad Fauzi; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 1 No. 2 (2020): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v1i2.158

Abstract

The role of religious education in the family environment is really needed, in shaping the personality of the children because they receive a very important education firstly from a family environment which can affect the development of a child. To get a good personality and avoid bad moral violations, therefore it is necessary to have religious guidance from an early age for the children in the family. The process of fostering religious values in shaping children's personalities can be started from birth to adulthood. Starting when they were born, they are introduced with a good sentence (kalimah thoyyibah), then after they grow and develop into children, the first thing that must be instilled is the religious values related to faith in Allah SWT and His Messenger, so that children believe in Allah SWT and can know Allah SWT confidently (ma'rifa tullah). Along with that, children are also guided about moral values in life, such as how to say good or polite words, dress well, get along or behave well, and so on. Good qualities are also instilled in children, such as the values of honesty, life justice, simplicity, patience, and others. Also, to make children have good moral values in the family environment, both the mother and the father must maintain their behavior or harmonize the relationship between the two and must be the role models for their children
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS VII (B) PADA MATERI EMPAT SIFAT WAJIB RASULULLAH DI MTS UMMUL QURA DESA KROPAK Adiba Maulidiyah; Wildani Firdaus; Winda Badiatul Jamila; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i2.369

Abstract

Pada kenyataannya rata-rata siswa di sekolah tingkat menengah pertama hususnya kelas VII di daerah pedesaan dalam mengenal dan memahami empat sifat wajib Rasulullah itu masih di katogorikan belum sepenuhnya faham karena dilatar belakangi dampak arus perkembangan globalisasi sehingga menyebabkan krisis panutan dan kurang menginspirasi dalam memilih serta mengidolakan seorang tokoh. Rasulullah adalah sebagai suri tauladan yag utama bagi umat islam dimuka bumi ini beliau merupakan manusia ma’sum  yang artinya terjaga dari dosa dan khilaf. Dalam penelitian yang dilakukan ini membahas tentang penerapan metode sosiodrama pada siswa atau bermain peran antara siswa dengan siswa lainya yang bertujuan untuk meningkatkan hasil dari belajar siswa mata pelajaran (PAI) khususnya materi empat sifat wajib rasulullah dalam aspek kehidupan sehari-hari yakni dalam aspek sosial, politik, religius, dan pendidikan. Adapun teknik pengambialan data dengan melakukan tes, observasi langsung dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menggunakan metode sosiodrama ini bisa meningkatkan pemahaman siswa pada materi tersebut, siklus I didapat presentase 46% dan siklus ke II naik menjadi 100%   siswa dikatakan tercapai dengan IDK 75%. Berdasarkan hasil dari penelitian serta pembahasan yang sudah dilakukan, maka dapat disimpulan melalui metode sosiodrama ini dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VII (B) MTs Ummul Qura Tahun Pelajaran 2021/2022.
PENERAPAN METODE BERNYANYI DALAM PEMBELAJARAN MUFRADAT BAHASA ARAB PADA KELAS IV DI MI TARBIYATUL ISLAMIYAH Ummul Karimah; Lukman Hakim; Ahmat Zaini; Ahmat Nizar; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i1.376

Abstract

Adapun dalam suatu tujuan riset ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran mufradat Bahasa arab supaya lebih cepat di mengerti oleh pada siswa kelas IV di MI Tarbiyatul Islamiyah. Adapun metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Yaitu dengan menggunakan 4 suatu tahapan penelitian yaitu: perencanaan, penelitaina, observasi dan juga refleksi.   Dan dengan menggunakan metode pengumpulan data adalah menggunakan suatu pengamatan, tanya jawab dan juga tes tulis. Adapun   pengemabilan data penelitian ini penulis mengambil subjek dari siswa- siswi kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah yang berjumlah 18 pesertadidik, yaitu siswi perempuan yang berjumlah 9 dan juga siswa laki- laki yang berjumlah 11 anak. Dalam hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Penerapan Metode Bernyanyi Dalam suatu Pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa Kelas IV Di MI MI Tarbiyatul Islamiyah ini berjalan sangat efektif dalam proses pembelajaran. Hal ini bias dilihat di Pra Siklus yaitu 27,7%, dan ketika dilanjutkan di Siklus I yaitu meningkat menjadi 66,6%, yang terakhir pada siklus II yaitu meningkat hingga menjadi 88,8%.
IMPLEMENTASI METODE KISAH DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA ZUYUDUL FAROH KECAMATAN LECES KABUPATEN PROBOLINGGO Jalaluddin Suyuthi Winulyo; Ummi Astutik; Farhana MS; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i1.377

Abstract

AbstractSeveral components that affect a process of learning activities are teachers/educators, students/students, teaching materials or materials, methods, infrastructure and an adequate environment. In achieving a learning goal, of course, educators have prepared some tricks or learning methods because without any tricks or methods, learning is less effective, so the method plays an important role in the world of education. The story method is one of the appropriate methods to be used in the subject of moral aqidah. This method is said to be appropriate because in this method it reveals several historical events contained in the Qur'an which contain moral, spiritual, and social educational values, both about stories that are both good and bad. This research is a qualitativeresearch whose main source is data related to Akidah Akhlak Learning at MA Zuyudul Faroh Kec.Leces Kab.Probolinggo. The application of this method can later help educators in the learning process to make it easier when giving lessons to their students. Thus students will be more enthusiastic in following these subjects and students are also responsive in responding to the lessons they receive.Keywords: implementation, story method, learning moralsAbstrakBeberapa komponen yang mempengaruhi suatu proses kegiatan belajar yaitu guru/pendidik, siswa/peserta didik, materi atau bahan ajar, metode, sarana prasarana serta lingkungan yang memadai. Dalam mencapai sebuah tujuan pembelajaran tentunya pendidik sudah menyiapkan beberapa trik atau metoda pembelajaran karena tanpa adanya trik atau metode maka pembelajaran kurang efektif, sehingga metode berperan penting dalam dunia Pendidikan. Metode kisah merupakan salah satu metode yang tepat untuk digunakan dalam mata pelajaran akidah akhlak. Metode ini dibilang tepat karena dalam metode ini mengungkap beberapa peristiwa/sejarah yang terdapat dalam Al-qur’an yang mengandung nilai pendidikan moral, rohani, dan sosial, baik mengenai kisah yang bersifat kebaikan maupun keburukan. P enelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang sumber utamanya adalah data-data yang terkait dengan Pembelajaran Akidah Akhlak Di MA Zuyudul Faroh kec.leces Kab.Probolinggo. Penerapan metode ini nantinya dapat membantu pendidik dalam proses pembelajaran agar lebih mudah pada saat memberikan pelajaran kepada peserta didiknya. Dengan demikian siswa akan lebih antusias dalam mengikuti mata pelajaran tersebut serta peserta didik juga cepat tanggap dalam merespon pelajaran yang diterimanya.Kata Kunci: implementasi, metode kisah, pembelajaran akidah akhlak
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV DI SDN MAYANGAN 2 Moch. Salman Alfarizi; Nurhalim Nurhalim; Abdul Mahfud; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 1 (2022): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v3i1.415

Abstract

Tujuan diadakannya penelitian ini untuk mengetahui tingkat keefektifitasnya penggunaan media interaktif dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SDN Mayangan 2. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Peningkatan prestsi pada pembelajaran PAI melalui penerapan Multimedia Interaktif pada siswa kelas IV B di SDN Mayangan 2 Kota Probolinggo telah membuahkan hasil pencapaian dapat mendorong prestasi belajar peserta didik pada setiap tahapan kegiatan yang diterapkan dalam pelaksannan pra siklus dari tingkat ketuntasan belajar dari 16 siswa atau 57,1%% naik menjadi 19 siswa 67,8%meningkat, pada siklus II menjadi 24 siswa atau 85,7%.Ini berarti penerapan Multimedia Interaktif yang digunakan dalam pembelajaran berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa.
DAMPAK PSIKOLOGI TERHADAP KEHIDUPAN ANAK KORBAN BROKEN HOME Siti Hikmatul Aisyah; Khoridatul Bahiyah; Benny Prasetiya; Dahani Kusumawati
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/alathfal.v3i2.485

Abstract

Keluarga merupakan peran utama dalam kehidupan seorang anak. Keluarga memiliki pengaruh besar dalam tumbuh kembang anak, baik itu perkembangan fisik, emosional, dan sosial. Jika dalam keluarga mengalami keretakan, tentunya itu akan berpengaruh bagi psikis anak tersebut. Dampak yang akan sangat dirasakan oleh seorang anak setelah perceraian adalah perasaan kehilangan salah satu sosok orang tua yang biasanya bertemu setiap hari di dalam rumah. Dalam penelitian ini di jelaskan faktor — faktor yang menjadi pemicu terjainya broken home serta dampaknya pada psikologis anak. Metode penelitian dalam penulisan ini menggunakan metode kualitatif untuk menganalisis berbagai permasalahan dalam keluarga broken home       .Kata kunci : Broken home, perceraian, psikologis.
FAKTOR PENYEBAB TERJADINYA PELECEHAN SEKSUAL SERTA DAMPAK PSIKOLOGIS YANG DIALAMI KORBAN Faizah Qurotul Ahyun; Solehati Solehati; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2022): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/alathfal.v3i2.488

Abstract

Dalam penelitian ini kami menyimpulkan bahwa diskriminasi atau kekerasan seksual adalah mereka yang menyakiti para pihak dengan kata-kata atau perbuatan pemaksaan, intimidasi, penahanan, tekanan psikologis, atau dengan penyalahgunaan kekuasaan atau penyalahgunaan lingkungan seseorang yang obsesif dan tidak mampu memberikan persetujuan yang sebenarnya itu adalah tindakan kriminal yang harus diadili. Studi ini menganalisis korban kekerasan seksual. Serta studi ini diklasifikasikan sebagai anak yang masih dilindungi oleh hukum, atau masih dibawah umur. Latar belakang studi ini yaitu meningkatnya insiden kekerasan seksual atau diskriminasi yang terjadi dalam masyarakat. Jumlah korban semakin meningkat dari tahun ketahun. Tidak ada pencegah bagi penjahat dan masyarakat untuk menghalangi mereka akan terus melakukannya.
KERJASAMA GURU DAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MEMBANGUN KREATIVITAS ANAK USIA DINI Sulfi Uhriyah; Rosida Rosida; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2023): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/alathfal.v4i1.586

Abstract

Maraknya virus corona (Covid-19) menjadi penyebab terjadinya perubahan dalam berbagai kehidupan, diantaranya berdampak serius dalam bidang pendidikan yang ada di Indonesia. Adapun kebijakan dalam dunia pendidikan yang diambil oleh pemerintah selama masa pandemic covid-19 yaitu anak — anak belajar dari rumah termasuk juga pembelajaran untuk anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kerja sama antara guru dan orang tua dalam pembelajaran daring serta pelaksanaan kerja sama antara orang tua dan anak dalam melaksanakan pembelajaran daring. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yaitu studi pustaka dengan mempelajari berbagai literatur, ataupun berbagai jurnal. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik studi literaturyang dihasilkan berupa data kualitatif. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kerjasama guru dan orang tua dalam pembelajaran daring sudah terlaksana cukup baik, dan dapat memenuhi tujuan pendidikan anak usia dini, dalam meningkatkan kreativitas anak yang harus ditingkatkan selama pelaksanaan belajar dari rumah dan harus dilakukan secara konsisten, dan berkesinambungan selama masa pandemic. Dalam melaksanakan pembelajaran daring, biasanya guru menggunakan via whatsap agar dapat berkomunikasi dengan peserta didik maupun orang tua, karena melalui via whatsapp dapat memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Selain itu orang tua lebih memahami aplikasi ini dari pada aplikasi lainnya. Beberapa guru juga memanfaatkan metode ceramah / penjelasan karena metode ini sering dipandang lebih berhasil untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada anak dalam proses belajar daring karena dapat disesuaikan dengan karakteristik anak. Kata Kunci : Kerja sama orang tua, kegiatan kreatif, anak usia dini
UPAYA PENINGKTAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI MEDIA KOLASE KERTAS ORIGAMI ANAK DI RA ISLAMIYAH Eka Agustina Busriyah; Amanatul Rufi’ah; Saniti Saniti; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2023): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/alathfal.v4i1.588

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pertumbuhan kemampuan dalam sistem motorik halus maupun motorik kasar anak melalui tugas atau tindakan produktif di dalamnya pengajaran dan pembelajaran pendidikan anak usia dini di RA Islamiyah.motorik ialah Salah satu keterampilan belajar anak yang harus dikembangkan pada diri anak itu sendiri, keterampilan motorik fisik, juga dikenal sebagai keterampilan motorik kasar dan halus. Perkembangan motorik halus anak harus dimaksimalkan. Salah satu cara untuk mengembangkannya adalah melalui kegiatan dengan media kolase, karena mengikuti aturan yang ditetapkan untuk pada usia dini. Penelitian tindakan kelas digunakan dalam metode penelitian ini. dimana anak diamati mulai dari kegiatan merobek kertas hingga menempelkan. Pemantauan pembelajaran dan pelatihan guru akan dimulai langsung berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan pada tanggal 7 Desember 2022. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan kegiatan belajar dengan media kolase sangat efektif dan cocok untuk pertumbuhan keterampilan motorik halus. Kata kunci: Motorik Halus, Kolase, Anak Usia Dini
Co-Authors Abdul Hafid Bahtiar Abdul Hakim Abdul Hamid Abdul Jalil Abdul Mahfud Abdul Mahfud abdur rohman abdurrahmanwahid Wahid Abdurrohman Sholeh Abdurrohman Wahid Adawiyah, Roviatul Adiba Maulidiyah Agung Agus Setiawan Agung Agus Setiawan Agusti, Maulid Agustiarini Eka Dheasari Ahmad Fauzi Ahmad Khoiruddin Ahmad Solehudin Ahmad Zaini Ahmat Nizar Ahmat Nizar Ahmat Zaini Aimmah, Agus Nashihul Aji Pangestu Febrianto Hidayat Akhmad Lutfi Amaliatul Fitriyah Amanatul Rufi'ah Amanatul Rufi’ah Amanatul Rufi’ah Andika, M. Ani Yulianti Anindya Putri Susanti Annisa Maryam Nurrohmah Anom Anwar Yulianto Aries Dirgayunita ayub baitullah izzatin Azizatul Ilmi Bakri Binti Mar'atus Sholihah Budi Hartono Chomaidah, Siti Chusniyah, Danis Imamatul Cik Na'imah Damayanti, Elok Devi Fitriah Islamiyah Devy Habibi Muhammad Dewi lutfiatul hoiroh Dewi Yulia Wati Dina Dwi Lorenza Dina Dwi Lorenza Efendi, Hosin Eka Agustina Busriyah Eka Sri Ruminingsih Eka, Eka Sri Wahyuni Emilia Nurwati Erika Setyanti Kusuma Putri Erika Setyanti Kusuma Putri Evita Yuliatul Wahidah Faizah Qurotul Ahyun Farhana MS Faridatul Mahwiyah Fauziyah Mujayyanah Febi Fatlika Nurussofiah Fitri Amalia Fitri Kurnia fitri yani Halili, Heri Rifhan Handayani Handayani Hani Nafi'ah Rachmawati Hanifah Nurul Shodiqoh Hasan, Misbahul Hasbullah, M. Hasbullah Marzuki Hasnun Umar Hidayatullah Hidayatullah Hidayatullah Hidayatullah Imanuddin Abil Fida Imro Atus Soliha Indiarti, Kinanti Jalaluddin Suyuthi Winulyo Khalilurrahman Khoiriyah Khoiriyah Khoiruddin, Ahmad Khoridatul Bahiyah Kiromah, Syafiatul Laily Sofya Isnaini Laksono Trisnantoro LATIFAH Lilik Saidah Linawati Ningsih lisatus sobah Lorenza, Dina Dwi Lukman Hakim Lukman Hakim Lutfiatul Jannah M Usman M. ALfi Syahrin M. Faisyal Syamsi Mahfud, Abd. Mala, Pingki Hidayatul Maryam Yulianti masnuatul khoiriyah khoiriyah Masuwd, Mowafg MAULANA ISHAQ Maulidiyah, Nur Laila Meilina Maya Safitri Moch Salman Alfarizi Moch. Muhaimin Moch. Salman Alfarizi Moch. Salman Alfarizi Moh. Khakim Mohammad Arifin Mubassir, Ahmad Muhaimin Akhmadi, Abdul Muhaimin Muhaimin Muhammad Adz Dzahabie muhammad alfi syahrin Muhammad Ali Muhammad Ali Muhammad Ghufron Muhammad Imron Muhammad Sodik Muhammad Syamsi Harimulyo Muhammad Zainul Arifin Muhammad, Saiful mukarromah, Lu'luil Mukarromah Mukarromah, Lu’luil Musfiqon Musfiqon Musfiqon Musfiqon, Musfiqon Musthofa, Ahmad Nafisah, Aisatun Nakib, M. Nakib Hasyim NALI NALI Nizrina Sofiani Rizkillah Nonik Kasiari Nur Halim Nur Kholilah Nur Khosiah Nur Wiji Sholikin Nurdyansyah Nurdyansyah Nurhalim Nurhalim Nurhalim Nurhalim NURUL HAYATI Nurus Sya'adah Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi Qhusyaeri, Ahmad Qodir, Abd. Rachmawati, Hani Nafi'ah Rahil Salsabila Rahma El Yunusiyah Ririn Andriyana Riza Ashfari Mizan Robiatul Adawiyah Rodiyatul Maula Rofiqo Rofiqo Rosida Rosida Roviatul Adawiyah Safitri, Meilina Maya Safitrianingsih Saidah, Lilik saifuddin Saifuddin Sambang Samsiyah Nuril Hidayah Samsul Hadi Sangkot Sirait Sangkot Sirait Saniti Saniti Sa’diyah, Nur Halimatus Setiawan, Bahar Agus Setiawati, Tanti Sherli Safroni Shiolihin, M. Siti Fatimah Siti Hikmatul Aisyah Siti Maslahah Maslahah Siti Nurkholifah Siti Saudah Siti Umaimah Siti Wahyuni Sofyan Rofi Solehati Solehati Subhan Adi Santoso Sulaiman Jaeng Bintaro Sulfi Uhriyah Sumiyati Sundari, Septi Susandi, Ari Suyanto Syafira Maharany Syamsi, M. Faisyal Sylvia Agustin Tanti Setiawati Taufiqurrohman, Achmad Titik Wijayanti Titik Wijayanti Tiyas, Mutiah Cahyaning Ulfa Ulfa Ulil Hidayah Umaimah, Siti Umi Kulsum Ummi Astutik Ummul Karimah Ummul Karimah Usman, M Wahid, Abdul Rohman Wardatun, Putri Alfia Wieke Adinda Putri Wildani Firdaus Winda Badiatul Jamila Winda Badiatul Jamila Yolanda Dwintarisma Andrini Yuliana Nurul Islami Yulianti, Ani Zaenudin Mudaham Amin Zaini, Ahmat Zohaib Hassan Sain