Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.34
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Journal of Educational, Health and Community Psychology Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Pekommas Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Psikopedagogia Edulib Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama EDUCATIO : Journal of Education Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL KONSELING GUSJIGANG Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal EDUTECH Undiksha Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Jurnal Pendidikan Edutama Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini EDUTEC : Journal of Education And Technology Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Jurnal E-Komtek Journal of K6 Education and Management Bulletin of Counseling and Psychotherapy Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Journal of Educational and Learning Studies IJAL (Indonesian Journal of Academic Librarianship) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Education Journal: Journal Educational Research and Development Proceedings Series of Educational Studies Journal of Educational Technology Studies and Applied Research Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Edutechnium Journal of Educational Technology Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi
I Nyoman Sudana Degeng
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 135 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGEMBANGAN BUKU NON-TEKS PELAJARAN BERJENJANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Fibrina Aquatika; I Nyoman Sudana Degeng; Nurmida Catherine Sitompul
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 22, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/didaktis.v22i3.14109

Abstract

Salah satu aspek penting yang perlu diperhatikan dalam keterampilan berbahasa adalah kegiatan membaca. Membaca tentu sangat berkaitan dengan dunia pendidikan karena berbagai kegiatan pendidikan tentunya membutuhkan kemampun membaca (Tarigan, 2013). Selain memperoleh berbagai informasi penting, membaca juga menjadi sarana hiburan, kompetensi diri, dan masih banyak manfaat lainnya. Dalam menumbuhkan minat baca dan meningkatkan kemampuan mereka, prioritas pertama adalah menyediakan bahan bacaan yang menarik dan berkualitas (Hill, 2012). Dengan latar belakang ini, penulis menghadirkan buku-buku berjenjang. Ada beberapa manfaat utama yang ingin dicapai, diantaranya mampu menarik minat dan meningkatkan kemampuan membaca siswa (Hill, 2012). Kedua, budaya literasi dapat terus berfungsi dengan dukungan bahan bacaan yang efektif. Ketiga, sruktur buku berjenjang bisa menjadi acuan untuk menyusun daftar buku yang direkomendasikan. Tujuh buku berjenjang yang dikembangkan ini sesuai untuk dibaca oleh siswa utamanya siswa sekolah dasar karena disusun berdasarkan pedoman perjenjangan buku oleh kemendikbud (Kemendikbud, 2018). Selain itu bacaan dalam buku berjenjang juga disesuaikan dengan kategori usia pembaca melalui grafik fry. Jurnal ini mengkaji pengembangan tujuh jenjang buku dengan topik cerita berkarakter yang ditulis dengan menyesuaikan latar yang dekat dengan kehidupan siswa sekolah dasar. Selain itu tujuh jenjang buku diberikan label A hingga G lengkap dengan ilustrasi pendukung isi cerita. Hal ini dilakukan untuk mendorong siswa agar memiliki karakter yang baik, mandiri, dan senang membaca. Tujuan dari pengembangan ini diantaranya untuk mengetahui proses pengembangan buku, kualitas, serta peningkatakan kemampuan membaca siswa melalui buku berjenjang. Proses pengembangan dituliskan melalui enak tahapan metodologi pengembangan R&D. Hasil kualitas buku berjenjang ditentukan oleh ahli konten, bahasa, media, dan desain. Adapun peningkatakan kemampuan membaca diketahui melalui hasil pengerjaan soal terkait bahan bacaan.
Pengembangan E-Modul Sejarah Indonesia dengan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Kelas XI SMA Johan Tanama; I Nyoman Sudana Degeng; Nurmida Catherine Sitompul
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5648

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kurangnya ketersediaan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran untuk meningkatkan semangat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan semangat belajar siswa pada pelajaran sejarah Indonesia di kelas XI SMA Kristen Masa Depan Cerah Surabaya.  Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Hasil analisis evaluasi materi yang dikembangkan dievaluasi oleh dua orang dosen ahli dan satu orang rekan. Dengan kata lain, analisis penilaian ahli untuk konten materi menghasilkan rata-rata keseluruhan 4 dan persentase 81. Di sisi lain, analisis profesional media/desain memiliki rata-rata 4 dan persentase 86. Di sisi lain, analisis peer review memiliki rata-rata keseluruhan 5 dan persentase 92. Analisis individu siswa terhadap 3 siswa/responden mencapai kategori rata-rata sangat baik dengan skor 45,7 dan persentase kelayakan 91%. Analisis siswa kelompok kecil sebanyak 10 siswa/responden mencapai kategori rata-rata sangat baik dengan skor 47,1. Tingkat presisi 94%, analisis kelompok besar/lapangan sebanyak 60 siswa/responden mencapai kategori rata-rata sangat baik dengan skor 44,6, tingkat presisi 89%. Implikasi praktis penelitian ini bahwa E-Modul berbasis saintifik dengan menggunakan aplikasi Canva dapat dijadikan alternatif atau inovasi untuk meningkatkan semangat belajar dalam pembelajaran sejarah Indonesia di sekolah.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Renny Andriyani; I Nyoman Sudana Degeng; Retno Danu Rusmawati
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.777

Abstract

Penelitian ini untuk mengembangkan perangkat lunak sumber belajar Project Based Learning (PJBL) untuk siswa SD VI berupa media interaktif dengan menggunakan aplikasi desain grafis Canva dan PowerPoint pada mata pelajaran IPA beserta mata pelajaran manajemen. Sistem Surya SD di Negeri Tangunan Kabupaten Mojokerto. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carry. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah METER (Media Interaktif Mata Pelajaran IPA) berupa video interaktif yang merupakan sumber belajar mata pelajaran IPA. Berdasarkan hasil review oleh ahli materi yang dilakukan oleh ketua K3S Kecamatan Puri Kabupaten Mojokerto, validasi pengembangan media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,70 (sangat baik). Sedangkan hasil review oleh ahli media dan desain yang dilakukan oleh 2 dosen dari Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, validasi pengembangan media media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,74 (sangat baik). Hasil review yang dilakukan oleh 2 orang guru kelas VI, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil pengujian guru kelas didapatkan hasil rata-rata skor sebesar 4,61 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok kecil, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,84 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok besar, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,78 (sangat baik).
Pengembangan Media Animasi 3 Dimensi untuk Pembelajaran Bangun Ruang di Sekolah Dasar Widya Dwi Cahyani; I Nyoman Sudana Degeng; Nurmida Catherine Sitompul
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2414

Abstract

Meningkatkan proses pembelajaran peserta didik, dibutuhkan sebuah media pembelajaran yang menarik serta dapat merangsang imajinasi dan kreatifitas peserta didik, salah satunya adalah media animasi 3 dimensi pada mata pelajaran bangun ruang. Media animasi 3 dimensi ini menggunakan PowerPoint Microsoft Office 365, perangkat lunak ini digunakan karena terdapat transisi terbaru yaitu Morph 3D Animation. Pengembangan media ini menggunakan model Hannafin & Peck untuk mendapatkan hasil kelayakan yang baik sehingga dapat digunakan oleh peserta didik di Sekolah Dasar (SD). Model pengembangan ini terdiri dari tiga langkah yaitu langkah analisis keperluan (need assesment), desain (design), pengembangan dan implementasi (development/implementation). Setiap langkah yang dilakukan harus melalui evaluasi dan revisi, jadi hasilnya tentu bagus karena jika belum baik tidak dapat melanjutkan pada langkah selanjutnya. Uji coba yang dilakukan menggunakan uji coba ahli, uji coba teman sejawat dan uji kelompok kecil. Subjek uji coba kelompok kecil terdiri dari 12 peserta didik. Hasil pengembangan produk dari data hasil uji coba ahli materi diperoleh persentase sebesar 91%, angka ini tanpa dilakukan revisi. Sedangkan, hasil uji coba media diperoleh hasil sebesar 81%, data ini diperlukan sedikit revisi dan untuk uji coba teman sejawat diperoleh hasil persentase sebesar 94%. Sedangkan, untuk persentase hasil data uji angket kelayakan memperoleh hasil sebesar 88%, angka tersebut masuk dalam kategori sangat baik. Sehingga media animasi tiga dimensi ini layak digunakan untuk mendukung kegiatan pembelajaran peserta didik di Sekolah Dasar.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Tipe Teams Assisted Individual (TAI) dan Think Pair Share (TPS) terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Andi Yuliyanto; I Nyoman Sudana Degeng; Retno Danu Rusmawati
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i4.857

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Model pembelajaran kooperatif tipe TAI diberikan pada kelas eksperimen 1 dengan jumlah 25 siswa, sedang model pembelajaran kooperatif TPS diberikan pada kelas eksperimen 2 dengan jumlah 26 siswa. Sedangkan variabel dalam penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu Variabel Bebas, Variabel Moderator dan Variabel Terikat. Berdasarkan uji validitas nilai rhitung > r tabel (pada signifikan 0,05, dan r tabel sebesar 0,220 ). Maka Ho diterima artinya skor butir indikator berkolerasi positif dengan skor faktor (total), sehingga butir pernyataan dinyatakan valid. Dari hasil pengukuran reliabilitas diperoleh apa untuk instrumen 0,787 > 0,5. maka Ho diterima skor butir indikator berkolerasi positif dengan skor faktor (total), dengan demikian butir-butir soal yang digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa dinyatakan reliabel. Dari uji normalitas dan uji homogenitas varian diketahui bahwa data nilai prestasi belajar matematika memenuhi asumsi distribusi normal dan varians dan homogen sehingga dapat dilanjutkan pada analisis Anova 2 jalur. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa uji persyaratan analisis Anova 2 jalur telah terpenuhi dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS .
Pengembangan Modul Ajar Menggunakan Aplikasi Flipbook dalam Membangun Pengetahuan Multikultural Model Addie untuk Siswa Sekolah Dasar Ahmad Firman Sidiq; I Nyoman Sudana Degeng; Retno Danu Rusmawati
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i4.861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar tematik dengan media e-modul flipbook dalam membangun pengetahuan multikultural siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan model ADDIE yang memiliki lima tahap, yaitu analysis, design, development, Implementation dan evalution. Berdasarkan hasil validasi ahli materi/isi, ahli media dan ahli desain. Dengan hasil persentase 84,42% untu elas dan teman sejawat mendapatkan pesentase 90,86% untuk guru kelas ke ahli materi/isi, 95,24% untuk ahli media, dan 88,5% untuk ahli desain.Sedangkan validasi yang dilakukan oleh guru k dan 89,92 untuk teman sejawat. Hasil uji kelompok kecil sebesar 87% dan uji kelompok besar 89,39%. Berdasarkan penilai keseluruhan dari validasi ahli, guru kelas, teman sejawat, uji lapangan diketahui bahwa bahan ajar tematik media e-modul flipbook berbasis multicultural memperoleh persentase 89,35%, artinya secara keseluruhan pengembangan bahan ajar tematik media e-modul flipbook dalam membangun pengetahuan multicultural siswa sekolah dasar dikategorikan “layak” digunakan.
Educational Innovation In Vocational Schools Humanistic-Religious Education Theory Perspective: The Use Of Vlogging As A Project-Based Learning Product Didik Wahyu Hidayat; I Nyoman Sudana Degeng; Saida Ulfa; Henry Praherdhiono
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5795

Abstract

This article investigates the effectiveness of Project Learning (P.B.L.) and vlogging in network configuration learning at SMKN 2 Singosari, Malang, a humanist-religious educational theory perspective, focusing on improving the communication skills of grade XII TKJ students. The method used was the ASSURE development design, involving 34 students. The results show significant improvements in students' communication skills, providing empirical evidence of the benefits of integrating P.B.L. and vlogging in network engineering education. This research highlights the potential of innovative learning methods that combine theory and practice while strengthening essential competencies in the digital age and having the potential, freedom, and responsibility to develop themselves holistically, as well as being of faith, purity, and noble character.
Religious Education and Spirituality From Student’s Perspectives In The Digital Era: Theory, Perception, And Understanding Erly Lumban Gaol; Made Duananda Kartika Degeng; Saida Ulfa; I Nyoman Sudana Degeng
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.5450

Abstract

Spirituality in education has recently become an interesting topic and discussion in the field, demanding theory, practice, and even appreciation and real action. Education in Indonesia, especially religious education and Spirituality, as early as possible becomes the foundation and dimension of life with a fragmented understanding of experience and encounters with religious traditions. This article aims to investigate students’ understandings, both theory and perception, of Spirituality and religious education in the context of education. In-depth, structured, and semi-structured interviews were conducted for 120 students using a qualitative research design. They were led in this situation by using a Google form as a lens to gauge their comprehension of the research focus. The research results have shown some points. First, Spirituality and religious education are ill-defined abstract concepts. Second, there is a correlation between Spirituality and religious instruction. Third, religion and Spirituality are like an esophagus, an oasis in the digital age. Spirituality and religious education are polarized contextually.
Unplugged Activity and Cognitive Style on The Speaking Abilities of Early Children Yuli Ani Setyo Dewi; I Nyoman Sudana Degeng; Bambang Yudi Cahyono; Saida Ulfa; S. V. Sailaja
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 16 No 1 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i1.4895

Abstract

The ability to speak well and purposefully must be instilled in children from an early age. This is possible through the learning process at school using interesting learning methods and media according to the child's cognitive style. Because spoken language conveyed through speaking is a tool for expressing thoughts and feelings and a means of communication between humans. This will help improve children's speaking ability. This research aims to determine the differences in speaking abilities between students using the unplugged activity method and those using the beyond center and circle times (BCCT). Determine the differences in speaking ability between students with a field-dependence cognitive style and those with a field-independence cognitive style. The researcher tests the interaction between learning methods and cognitive style regarding speaking ability. This research uses an experimental design. The subjects were PGRI Jambon Kindergarten students (TK B1) and (TK B2) who studied the theme of Animals, totaling 44 children. The cognitive style was measured using a questionnaire based on the Children Embedded Figure Test (CEFT). Data analysis of relationships and interactions between variables used the two-way ANOVA test. The research results show that differences influence speaking ability between students using unplugged activity learning and BCCT. Some differences influence the student’s speaking abilities with a field-independence cognitive style and those with a field-dependence cognitive style. There is an interaction between learning methods and cognitive style regarding speaking ability.
Challenges and Supports for Enhancing Teacher Professionalism in Private High Schools of Malang: A Qualitative Study Ralaivao Hanginiaina Emynorane; Muhammad Huda; I Nyoman Sudana Degeng; Achmad Supriyanto; Yudin Citriadin
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.5215

Abstract

This study aims to identify the key constraints that undermine teacher professionalism in private high schools in Malang, as well as the support provided by school foundations to address these issues. This study uses a descriptive-qualitative method and involves 18 teachers from three private high schools in Malang. Data were collected through field observations, in-depth interviews, and documentation and analyzed in two phases: individual and cross-case analysis, ensuring validation through a member check stage. Findings reveal that teacher constraints include issues related to school policies, bureaucracy, learning process inefficiencies, and inadequate welfare. Conversely, support mechanisms from school foundations include enhanced learning facilities, professional development opportunities, scholarship provisions, and improved social welfare benefits. These findings suggest that addressing both institutional constraints and support systems is crucial in fostering an environment conducive to professional development and efficacy among teachers.
Co-Authors Abai Manupak Tambunan Abdillah, Akhmad Faiq Abdul Hakim Ach. Amirudin Ach. Amirudin Achmad Supriyanto Adi Atmoko Aditya Kusuma Wardhana Aditya Kusuma Wardhana Agus Wedi Ahmad Firman Sidiq Aizah, Zubaidatul Albertus Hartana, Albertus Alhakim, Faiqul Faris Ali Imron Alif Mudiono Alimul Muniroh Alvionita Widayanti Amarulloh, Naufalul Fikri Amelia Bella Satya Yuda Amie Supeni Andi Yuliyanto Angga Tri Aditia Permana Anselmus JE Toenlioe Anselmus JE Toenlioe Anton Adhy Pujianto Aprezo Pardodi Maba Arafah Husna Ariantje J.A. Sundah, Ariantje J.A. Aris Sulistiyanto ARIYANTO, DEDY Arroyan, Finne Aryuna Kusuma Tria Dewi Aziz, Rajif Rizqy Bagus Nanda Mahardika Bambang Yudi Cahyono Blasius Boli Lasan Carela Firda Wahyuniar Carolina Ligya Radjah, Carolina Ligya Choirudin, Choirudin Cholid, Abdul Christina Martha Wajabula Dea Amanda Amelia Revlinasari Dedi Kuswandi Denissa Alfiany Luhulima Desy Irsalina Savitri Dewi Sukma Handriyati Didik Ishwahyudi Didik Wahyu Hidayat Dimas Bagus Dwi Setyawan Dwi Arianti Eka Pramono Adi Elwi Nailul Muna Eni Cahya Wijayati Erly Lumban Gaol Erry Sutiono Ery Tri Djatmika RWW Etikasari, Riris Fajrin, Fitri Mutia Fakhriyatu Zahro Fanny Karlina Faris Ardiansyah Fibrina Aquatika Firdaus Su’udiah Hadiwiyono, Syamsul Hanafi Hanafi Hanurawan, Fattah Hariadi, Agus Fajar Heni Wijayanti Henny Indreswari Henry Praherdhiono Henry Praherdiono Ibnu Rusid Ika Widya Pranandari Ilham Khairi Siregar Imanuel Hitipeuw Indrawati, Siti Irmawati Irmawati Isriyah, Mudafiatun Jepri Nugrawiyati Johan Tanama Johana Manubey, Johana Kadek Suhardita Karina Permatasari Kartini Kartini Khairil Anam, Khairil Kristianawati Kristianawati Leksono, Ibut Priono Lisa'yiha Rodhiyah Livianni Lambe Lobo, Elizabeth Lukman Arief Novianto Lukman Nadjamuddin Luluk Pramita Sari M Ramli M. Huda A.Y M. Ramli Made Duananda Kartika Degeng Mahara, Ichwan Mahuze, Paustina Ngali Marthen Pali Marthen Pali Mayasari, Elizabeth Miftah Fariz Prima Putra Muhammad Ainul Fudo'il Muhammad Huda Muhammad Nasrullah Muhammad Nur Ali Muhammad Zidni Ilman Nafiah Mujiono Mukhlason, Muahamad Murniatiningtyas, Diana Muslihati Muthia Aryuni Nahak, Kristina E. Noya Nawawi Nawawi Niken Yuniarti Nova Nova Nova Suci Lestari Pakniany Novia Kuswidayani Nur Hidayah Nur Hidayah Nurlaeli Fitriah Nurmida Catherine Sitompul Nurmida Chaterine Sitompul Nurul Murtadho Octario Sakti Susilo Otto Fajarianto Persada, Yuris Indria Pertiwi, Esti Indyah Praherdiono, Henry Pujiantiningtyas, Rahmawati Sri Pujianto, Wahyu Hadi Punaji Setyosari Purnomo Purnomo Putri, Sefni Rama Ralaivao Hanginiaina Emynorane Rani, Shaumi Renny Andriyani Resvathi Swastika A. Retno Agustin Rusid, Ibnu Rusmawati, Retno Danu S. V. Sailaja Sa'dun Akbar Saida Ulfa Sayidaturrahmah, Sitti Saum Setiawan, Antoni Bagas Setiowati, Theresa Dewi Seviana, Fransisca Laora Sihkabuden Sihkabuden Sihkabuden Sihkabuden, Sihkabuden Silvianingsih Silvianingsih Singgih Subiyantoro Sinta Aniati Siti Munawaroh Sitompul, Nurmida Chaterine Sokhibul Ansor Sri Untari Suciyani Suaeb Sudarmiatin Sugeng Utaya Sugito Sugito Sulthoni Sulton Sulton Sumarmi Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih, Susilaningsih Suyanto Suyanto Syamsul Hadi Syilvi Indrayani Tefa, Maria Angela Christin Tety Nur Cholifah, Tety Nur Toenlioe, Anselmus Je Tommy Rahardjo Tri Wahyuni Azzadi Ningrum Triyono Triyono Triyono Triyono Uluul Khakiim Unga Utari, Unga Utama Alan Deta Utami Widiati Utomo, Mochamad Gustyawan Nur Uun Undarti Septiani Vannisa Aviana Melinda Wahyu Hadi Pujianto Wahyu Widianto Wahyu Widodo Waras Kamdi Waras Waras Wasis D Dwijogo Wasis Djoko Dwiyogo Widana, I Wayan Widya Dwi Cahyani Wilis Wijanarti Yenni, Safrina Yerry Soepriyanto Yoel Umbu Runga Riti Yuanita, Rizki Yudho Setyo Nugroho Yudin Citriadin Yuli Ani Setyo Dewi Yuli Catur Rahmawati Yulianto, Muhamad Fahmi Yuliastuti, Yayuk Harini Yusuf, Wisnu Lazuardi Zainul Abidin