Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

21.633

P-Index

This Author published in this journals

Wahidah Fitriani

UIN Mahmud Yunis Batusangkar

Author-ID : 3330152

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 185 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

8 9 10 11 12

The Effect of Cognitive Behavior Therapy (CBT) Individual Settings to Recude Truancy Behavior Monica, Sri Rahayu; Fitriani, Wahidah; Masril, Masril
Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan Volume 5, Issue 2, July 2021
Publisher : Guidance and Counseling Study Program, Pattimura University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jbkt.v5i2.1528

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pengaturan individual cognitive behavioral therapy (CBT) terhadap penurunan perilaku membolos siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian subjek tunggal dengan populasi 10 siswa dan sampel 3 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif, dan penyajian data melalui grafik. Analisis data dilakukan dengan cara grafik garis agar dapat melihat secara langsung perubahan yang terjadi dari kondisi fasa. Hasil penelitian pada subjek A sebelum diberikan intervensi sebanyak 14 kali bolos, 5 kali fase intervensi, dan fase baseline setelah diberikan 3 kali bolos. Kemudian subjek B pada fase baseline sebelum diberikan intervensi yaitu bolos kelas 12 kali, fase intervensi berkurang menjadi 9 kali, dan fase baseline setelah pemberian intervensi sebanyak 3 kali. Selanjutnya subjek C pada fase baseline sebelum diberikan intervensi dilakukan skipping sebanyak 15 kali, fase intervensi menurun menjadi 11 kali. Kemudian pada fase baseline setelah diberikan intervensi sebanyak 2 kali. Data tersebut menunjukkan bahwa setting individual cognitive behavioral therapy (CBT) berpengaruh signifikan terhadap penurunan perilaku membolos siswa MTsN X. Kata Kunci: perilaku membolos, terapi perilaku kognitif, pengaturan individu ABSTRACTThis study aims to see the effect of individual cognitive behavior therapy (CBT) settings to reduce truancy behavior of students. This study used a single subject research design in which a population of 10 students and a sample of 3 students. The data collection technique used is through documentation. Data processing was carried out using descriptive statistics, and the presentation of the data through graphs. Data analysis was carried out by means of a line graph in order to be able to see firsthand the changes that occurred from the phase conditions. The results of the research on subject A before being given the intervention were 14 truants, 5 times the intervention phase, and the baseline phase after giving the intervention 3 times skipping. Then, subject B in the baseline phase before giving the intervention, namely 12 skipping classes, the intervention phase decreased to 9 times, and the baseline phase after giving the intervention 3 times. Furthermore, subject C in the baseline phase before giving the intervention was 15 times skipping, the intervention phase decreased to 11 times. Then in the baseline phase after giving the intervention 2 times. These data indicate that the individual cognitive behavior therapy (CBT) setting has a significant effect on reducing truancy behavior of students at MTsN X. Keywords: truancy behaviour, cognitive behavior therapy, individual setting

Dampak Shopaholic Terhadap Pengurangan Stress di Kalangan Remaja Hanifah Amaliyah; Wahidah Fitriani; Putri Yeni
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 3 Nomor 2, September 2022
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v3i2.13905

Artikel ini menjelaskan gambaran secara umum shopaholic di kalangan remaja, dengan mengangkat faktor emosi atau perasaan remaja. Remaja merupakan masa labil yang penuh gocangan. Banyak tuntutan pada masa ini membuat remaja stress. Sebagai bentuk pertahanannya remaja mencari kebahagian dari berbelanja. Shopaholic termasuk peristiwa yang sering di alami oleh remaja. Shopaholic memiliki karakteristik dan aspek yang mendukung sehingga menjadi kebiasaan. Shopaholic dapat mempengaruhi perasaan seseorang. Shopaholic akan menurunkan tingkat stress pada remaja, tetapi menimbulkan gangguan-gangguan lainnya pada remaja.

PENTINGNYA KEPUTUSAN BIJAK: SEKOLAH INKLUSI ATAU LUAR BIASA Nanin Gustia; Wahidah Fitriani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2508

The aim of this research is to discuss how to choose the right school for children with special needs, including those with disabilities, and inclusion or special schools. Special schools offer a more focused approach to helping children with special needs, while inclusive schools promote inclusive and equitable education. To conduct this research, this research conducted an analysis of scientific literature related to this topic. The results of this analysis help us understand the debates and important issues related to educational placement decisions for children with special needs. The results of this research show that inclusive schools and special schools differ in terms of curriculum, teachers, facilities, methods and costs. The child's unique needs and available resources must be considered when making placement decisions. One of the main priorities is improving inclusive schools that support social inclusion and strengthening special schools that provide intensive support for children with special needs. This research increases our understanding of the importance of making informed decisions about the education of children with special needs; These decisions impact the development of children and society as a whole. This research reached the conclusion that it provides practical insight into educational decision-making processes and about efforts to create more inclusive and equitable educational environments for children with special needs.

ANALISIS PERAN GAMIFIKASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DALAM PROGRAM BIMBINGAN KARIR Hermayesi, Hermayesi; Fitriani, Wahidah
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v9i3.691

The application of gamification in career guidance programs has the potential to change the way students view and engage with the program. With strategically designed game elements, gamification can help students feel more motivated, increase their participation, and encourage them to plan their future careers more seriously. This study aims to analyze the role of Gamification in increasing student motivation in Career Guidance Programs at the high school level. The qualitative approach used aims to explore the experiences and perspectives of students and guidance and counseling teachers in the career guidance program. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. The results showed that the application of gamification elements such as point awarding, leaderboards, and weekly challenges in the Career Guidance Program was able to increase students' participation, engagement, and awareness of their future career planning after high school. Gamification provides an interactive and fun learning environment, which has a positive impact on students' intrinsic and extrinsic motivation in planning for a bright future.

Validation of the Pocket Book for Assessment of Students with Special Needs at Special Schools in Tanah Datar Regency Yoselisa, Dani -; Fitriani, Wahidah; Rahayu, Sri Putri; Ahmad, Mutia Aini
Al-Qalb : Jurnal Psikologi Islam Vol 15, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alqalb.v15i2.9775

Every Special School (SLB) requires appropriate assessments that are appropriate to the conditions of the students so that educational goals for children with special needs can be achieved. Assessments are needed to classify students according to their problems, so that they can be used as material for consideration in designing learning programs. Students at Special Schools (SLB) who have not implemented appropriate assessments receive programs or services in their learning that do not meet the student's needs. Initial research conducted at Special Schools in Kab. Tanah Datar found that there was no standard assessment used by the school in classifying students and creating learning programs for students with special needs. Determination of students at school based on age grouping. This research aims to develop a pocket book to assist SLB teachers in carrying out initial assessments of students with special needs. The method used in this research is Research and Development (RAD) with the ADDIE model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research produced an instrument in the form of a pocket book based on a behavior checklist which can detect students who have special needs by taking 3 classifications of Children with Special Needs, namely ADHD, Autism and Mentally Impaired. The results of this research show that pocket books can be understood and used by teachers to help teachers carry out initial assessments of students and group students in special schools in Tanah Datar Regency.

Studi Analisis Penelitian Tentang Tes Diagnostik Dalam Pendidikan Aprilla, Elsi; Fitriani, Wahidah
Rayah Al-Islam Vol 8 No 4 (2024): Rayah Al Islam November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v8i4.1161

Tujuan Penelitian ini adalah menganalisis dan mensintesis berbagai penelitian tentang tes diagnostik dalam pendidikan. Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan atau library research, yakni penelitian yang dilakukan melalui mengumpulkan data atau karya tulis ilmiah. Hasil penelitian ini adalah diperoleh informasi bahwa tes diagnostik merupakan instrumen kritis dalam mengidentifikasi karakteristik dan kesulitan individu dalam berbagai konteks pendidikan dan psikologis. Hasil penelitian mengungkapkan lima dimensi kritis dalam pengembangan tes diagnostik: (1) konseptualisasi konstruk, (2) desain instrumen, (3) validasi psikometrik, (4) analisis reliabilitas, dan (5) standardisasi. Temuan menunjukkan bahwa pengembangan tes diagnostik menghadapi kendala, meliputi keterbatasan kompetensi pengembang, kendala infrastruktur, tantangan analisis data, dan pertimbangan etis. Kesimpulan penelitian menegaskan perlunya pendekatan holistik dalam merancang instrumen diagnostik yang valid, reliabel, dan bermakna. Implikasi penelitian memberikan kerangka konseptual dan praktis bagi pengembangan tes diagnostik yang komprehensif dalam konteks pendidikan. The aim of this research is to analyze and synthesize various research on diagnostic tests in education. The type of research used in this research is library research, namely research carried out by collecting data or scientific papers. The result of this research is that information is obtained that diagnostic tests are a critical instrument in identifying individual characteristics and difficulties in various educational and psychological contexts. The research results revealed five critical dimensions in diagnostic test development: (1) construct conceptualization, (2) instrument design, (3) psychometric validation, (4) reliability analysis, and (5) standardization. Findings indicate that diagnostic test development faces obstacles, including limited developer competency, infrastructure constraints, data analysis challenges, and ethical considerations. The research conclusions emphasize the need for a holistic approach in designing valid, reliable and meaningful diagnostic instruments. Research implications provide a conceptual and practical framework for the development of comprehensive diagnostic tests in educational contexts.

TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN PAI Syafrizal, Syafrizal; Fitriani, Wahidah
Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Vol. 7 No. 5 (2024): Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3287/liberosis.v7i5.7670

Karakteristik manusia masa depan yang diharapkan dalam rangka membangun sumber daya manusia adalah manusia-manusia yang memiliki kepekaan, kemandirian, tanggung jawab terhadap risiko dalam pengambilan keputusan, mengembangkan segenap aspek potensi melalui proses belajar yang terus menerus untuk menemukan diri sendiri yaitu proses to learn to be. Untuk mencapai tujuan ini dipilih teori belajar konstruktivistik, sebab dibandingkan teori belajar lain, teori ini dapat mengantisipasi pergeseran dari pendidikan yang lebih menekankan aspek kognitif menuju aspek potensi manusia secara utuh. Di samping itu teori belajar konstruktivistik pembelajarannya lebih menekankan aktivitas mahasiswa daripada pendidik. Menurut pandangan konstruktivistik belajar merupakan suatu proses pembentukan pengetahuan. Pembentukan ini harus dilakukan individu yang belajar, ia harus aktif melakukan kegiatan, aktif berfikir, menyusun konsep dan memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari. The expected future human characteristics in the context of building human resources are humans who have sensitivity, independence, responsibility for risks in decision-making, and developing all aspects of potential through a continuous learning process to find oneself, namely the process of learning to be. To achieve this goal, a constructivist learning theory was chosen, because compared to other learning theories, this theory can anticipate a shift from education that places more emphasis on cognitive aspects towards aspects of human potential as a whole. In addition, the constructivist learning theory emphasizes student activities rather than educators. According to the constructivist view, learning is a process of forming knowledge. This formation must be carried out by individuals who learn, they must be active in carrying out activities, actively thinking, compiling concepts, and giving meaning to the things learned.

PENGARUH MOTIVASI INTRINSIK DAN EKSTRINSIK TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SEKOLAH MENENGAH Vernando, Tomi Okta; Fitriani, Wahidah
Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Vol. 8 No. 1 (2024): Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konselin
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3287/liberosis.v8i1.8336

Penelitian ini membahas pengaruh motivasi intrinsik dan ekstrinsik terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah. Motivasi intrinsik, yang berasal dari dalam diri siswa, berperan penting dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi ajaran agama. Siswa yang memiliki ketertarikan dan rasa ingin tahu yang tinggi cenderung menunjukkan prestasi yang lebih baik dan mampu mengaitkan nilai-nilai agama dengan kehidupan sehari-hari. Di sisi lain, motivasi ekstrinsik, yang melibatkan faktor eksternal seperti penghargaan dan pengakuan, juga mempengaruhi semangat belajar siswa. Penghargaan dari guru dan orang tua dapat mendorong siswa untuk belajar lebih giat, meskipun ada risiko bahwa ketergantungan pada penghargaan eksternal dapat mengurangi kedalaman pemahaman mereka terhadap ajaran agama. Oleh karena itu, keseimbangan antara kedua jenis motivasi ini sangat penting untuk menciptakan suasana belajar yang optimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi motivasi intrinsik dan ekstrinsik yang efektif dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa. Sekolah perlu menciptakan lingkungan yang mendukung kedua jenis motivasi ini dengan merancang kurikulum yang menarik dan memberikan penghargaan yang relevan. Dengan demikian, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan akademis, tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai PAI dalam kehidupan mereka sehari-hari. This study examines the influence of intrinsic and extrinsic motivation on Islamic Education (PAI) learning outcomes in secondary schools. Intrinsic motivation, which originates from within the students, plays a vital role in enhancing student engagement and understanding of religious teachings. Students with high interest and curiosity tend to perform better and are more capable of integrating religious values into their daily lives. On the other hand, extrinsic motivation, involving external factors such as rewards and recognition, also impacts students' enthusiasm for learning. Rewards from teachers and parents can encourage students to study harder, although there is a risk that reliance on external rewards may reduce the depth of their understanding of religious teachings. Therefore, a balance between these two types of motivation is crucial to creating an optimal learning environment. The results of the study indicate that an effective combination of intrinsic and extrinsic motivation can improve students' PAI learning outcomes. Schools need to create an environment that supports both types of motivation by designing engaging curricula and providing relevant rewards. This approach ensures that students not only gain academic knowledge but also apply PAI values in their daily lives.

Penggunaan Literasi Digital Dan Media Pada Layanan Klasikal dalam Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Teknologi Secara Sehat Hana, Yendri; Wahidah Fitriani
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 6 No. 2 (2024): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/isyrof.v6i2.2954

Penggunaan literasi digital dan media dalam layanan klasik merupakan pendekatan inovatif untuk meningkatkan kemampuan individu dalam menggunakan teknologi secara sehat. Dalam era digital saat ini, literasi digital tidak hanya mencakup kemampuan teknis untuk menggunakan perangkat dan aplikasi, tetapi juga pemahaman kritis terhadap informasi yang diakses. Artikel ini membahas pentingnya integrasi literasi digital dalam konteks pendidikan dan layanan klasik, seperti pelatihan atau workshop, yang bertujuan untuk membekali peserta dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menavigasi dunia teknologi dengan bijak. Melalui pengajaran yang mengedepankan interaksi, kolaborasi, dan penggunaan sumber daya digital yang berkualitas, peserta tidak hanya belajar cara menggunakan teknologi tetapi juga memahami dampak positif dan negatif yang mungkin ditimbulkan. Selain itu, artikel ini menyajikan contoh penerapan literasi digital dalam berbagai setting, serta strategi untuk mempromosikan penggunaan teknologi yang sehat, seperti menetapkan batasan waktu layar dan memilih konten yang edukatif. Dengan meningkatkan literasi digital, individu diharapkan dapat memanfaatkan teknologi dengan lebih efektif dan bertanggung jawab, sehingga mengurangi risiko ketergantungan dan dampak negatif lainnya. Kesimpulannya, penguatan literasi digital dan media dalam layanan klasik tidak hanya meningkatkan kemampuan teknologi tetapi juga berkontribusi pada kesehatan mental dan kesejahteraan sosial pengguna dalam masyarakat yang semakin digital.

UPAYA PEMBIMBING BAHASA DALAM MENINGKATKAN MINAT PENERAPAN BAHASA INGGRIS PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN MODERN DARUNNA’IM RANGKASBITUNG LEBAK-BANTEN Fitriani, Diah Nurul; Fitriani, Wahidah
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 8, No 1 (2023): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v8i1.1-5

Bahasa inggris merupakan bahasa internasional yang kerap kali digunakan dalam berbagai pertemuan antar negara di dunia. Mengingat perkembangan zaman yang semakin maju dan teknologi yang semakin berkembang, urgensi bahasa inggris tidak diragukan lagi untuk mendukung berbagai kegiatan manusia. Selain dari pada itu, bahasa inggris kerap kali menjadi faktor pendukung dalam memahami berbagai pelajaran yang ada di sekolah, perguruan tinggi dan tidak terkecuali pondok pesantren modern yang umumnya menerapkan aturan kepada para santrinya untuk berinteraksi dengan dua bahasa setiap hari yaitu bahasa arab dan bahasa inggris. Tidak hanya sebatas aturan, akan tetapi disertai juga dengan pembelajaran, bimbingan bahkan contoh teladan setiap harinya oleh berbagai figur yang ada di pesantren. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode kualitatif deskriftif yang bertujuan untuk mendapatkan data yang mendalam dan suatu data yang mengandung makna. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah berbagai upaya dan metode yang diterapkan oleh pembimbing bahasa sangat menentukan para pelajar untuk merasa mudah dalam mempelajari bahasa inggris serta menimbulkan minat yang kuat untuk mempraktikannya dalam bentuk percakapan setiap hari.

Co-Authors Abdul Kadir Naffari Admalinda Admalinda adrianti, bulan afnilas wati Afrinaldi Afrinaldi Afriyane Ismandela Ahmad Jihad Bawadi Ahmad, Mutia aini Akbar, M Ravi Akmal Akmal Akmaluz Zikri Alip Rahadian Andri Okta Viandi April Ulandari Aprilia, Chelsie Aprilla, Elsi Arben Arben Ardhi, Aisha Satira Ardimen Arifa Aini Bahrum Arikah Husnah Arpinus Arpinus ASRIL ASRIL Aulia Fikri Aulia Fitri Aulia Fitri, Aulia Aulia, Muhammad Aydha Fifi Sasmita Ayunda, Hasnirda Binti Daud, Norrulkamari Che Zarrina SaÔÇÖari Che Zarrina Sa’ari Chelsie Aprilia Chitra Indah Sari cindy alvaresha Citra Akmariani Dahlia, Lilis Dani Yoselisa Dara, Chenda Darmalinda Daswati Daswati David David David David Della Rahmadani Deni Rahman Deni Rahman Depri, Hude Desi Mariani Desi Mariani Desmita Desmita Devita Adriani Dilla Oktaviana Dinda Fatma Nabila Diva Fadillah Ramika Diyana Kamarudin Djumandil Rahman Dola Permata Sari Dzil 'Arifah Hasni Eli Zerni Elis Komalasari Elis Komalasari Elis Komalasari Elyas, Titip Emeliya Hardi Erlindawati Erlindawati Erlindawati, Erlindawati Erni Wati Ernita Ernita Erniwati Erniwati Fadillatul Nisa Faisal Akbar Manurung Fatheni Cova Kamil Khairy Fatma Nabila, Dinda Fauziah - Fauziah Fauziah Fauziah Fauziah Febiola, Angela Lisky Feni Mardika Ferdi Ferdi Ferdinandes, Dean Firdaus, Nil Fitrah Rahma Yani Fitri Hayani Fitri, Jenny Marsya Fitriani, Diah Nurul Fuadil Munawwar Syam Gemisa, Githa Githa Gemisa Gito Febrian, Gito Hana, Yendri Hanifah Amaliyah Hasan Zaini Hendra Susanti Hermayesi, Hermayesi Himmah, Uzmal Hude Depri Husneti, Lira I Gusti Bagus Wiksuana Iman Asroa BS Indri Syarifah Irawati, Merli Irma Oktavia Irman Irman Irman Irman Irman Irman Islamezi Rizmi Ismandela, Afriyane Ismiati Irzain Isra Junaidi Isra Nurmai Yenti Jamiatul Ilmi Jamiatul Ilmi Jamiatul Ilmi Jera Ball Jhoni Warmansyah Jhoni Warmansyah Jhoni Warmansyah Juliandari, Jihan Jumli Sabrial Harahap Jumli Sabrial Harahap Junaida Sari Hasibuan Junaida Sari Hasibuan Jurmanisak Jurmanisak Kamarudin, Diyana Khairat, Annisaul Kiki Saputra Kiri, Ming Kis, M. Komalasari, Elis Koswara, Fridameka Kurnia Fitri Andani Laora Benro Lidyana Arifah Lilida, Lilida Lira Husneti lisa sis mona M Habibullah Silvir M Ravi Akbar M. Haviz Maharjan, Kailie Mahmuda, Maqomam Mairoza, Andra Mardhatillah Marneva Nailul Amni Neva Marsal Yunas Muliadi Hasibuan Marwinda Marwinda Masril , Masril Masril Masril Masril Masril Maulina, Yesika Meliana Sari Miftahul Alimin Misniati Misniati, Misniati Mitsalina Adzhani Monica, Sri Rahayu Mudinillah, Adam Muhammad Aliman Shahmi Muhammad Aulia Muhammad Ilham Muhammad Khairul Hazli Muhammad Luthfi Muhammad Rafiul Muiz Muhammad Rafiul Muiz Muliawarman, Romi Mutasar, Ali Muthi’ah Ilfa AF Nadia, Novianti Nadya Rizki Amanda Nanin Gustia Nari Rati Nasution, Irma Suryani Nelfi Yanti Nelisma, Yuliana Nidya Roza Ningsih, Leni Zuryati Nora Rustianti Novianti Nadia Nur Hamida Hasibuan Nuraisah Rizki Syahputri Nuraisah Rizki Syahputri Nurhasanah, Ratu Nurul Wahyuni Oktaviana, Dilla Orin Andariska Permana, Dino Yudia Permatasari, Dola Pong, Ming Pramitha, Desi Putra, Rudi Yongki Nanda Putri Yeni Putri Yeni Putri Yeni Putri Yeni Putri, Adella Suryani Putri, Rahayu Eka Rahayu, Sri Putri Rahma Sari Putri Tambunan rahmadani, niken Rahmadhani, Riri Ramadani, Putri Amalia Ramadani, Sufi Ratu Nurhasanah Raza, Amir Rebecca Fanany Regina Azzahra Restu Yuningsih Ridwal Trisoni Rina Nofriana Rizal Rizal Rizmi, Islamezi Rupinis, Rupinis Rusady, Paramita Sabarrudin, Sabarrudin Sabrial, Jumli Safira, Elsa Sagita, Widya Salma Nadzirah SANDRA SARI SAPUTRI Sandra Sari Saputri Sandra, Rober Saputri, Endang Sarmen Aris sartika, refa Silvianetri . Silvianetri Silvianetri Silvianetri Silvianetri Silvianetri, Silvianetri Siregar, Yahpuri Ayunda Siska Muliasari Sisrazeni Sisrazeni Siti Maftuhah Sufi Ramadani Susanti, Hendra Suswati Hendriani Suswati Hendriani Syafrizal Syafrizal Syahrepah, Syahrepah Syaiful Marwan Syam, Fuadil Munawwar Syarifah, Indri Tiara Wulandari Tisna Susanti TITANIA FITRI AISYAH Titip Elyas Tri Putri Amelia S Tri Putri Amelia S Ulfa Mulyani Valen Oktarianda Vernando, Tomi Okta Vio Litia Khairiah wati, erlinda Wenda Asmita Wenda Asmita Wenda Asmita Widia Astuti Wilda Fathia Winata, Alfazri Wince Wince, Wince Yarman Yarman Yaumil Afiat Yeni Elvitasari Yeni, Putri Yenni Fitria Yiying Yiying Yofita, Yola Yoma, Abdul Razzak Yondris Yondris Yori, Dwianaresma Yosarma, Hesty Nandika Yoselisa, Dani Yoselisa, Dani - Yuhendra, Depi Yulia Saputri Yulia Saputri Yuliana Nelisma Yuliana Nelisma Yuliana Nelisma Yuliana Nelisma Yuliana Putri Yulva Romi Zahara, Willya Zahir, Roya Zahra, Syaira Sazilla Zaimul Ihsan Zildesmi Zildesmi Zul Ikhwan

Title

Found 185 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 185 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 185 Documents
Search