Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.174
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Mimbar PGSD Undiksha JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ulul Albab JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JCES (Journal of Character Education Society) Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Jurnal Ilmiah Telaah Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Biota SOSIO EDUKASI Jurnal Studi Masyarakat dan Pendidikan Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Renjana Pendidikan Dasar Dharmas Education Journal (DE_Journal) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Research in Instructional BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Warta Desa (JWD) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Madako Elementary School Kartika: Jurnal Studi Keislaman Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Journal of Community Empowerment Journal of Authentic Research Bima Journal of Elementary Education EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Journal Pesona Indonesia Contemporary Education and Community Engagement El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Haifaturrahmah, Haifaturrahmah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Mataram, Mataram, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 163 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 163 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Strategi Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreatifitas Siswa Sekolah Dasar wiguna, ferdi adrista; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Mariyati, Yuni
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan berbagai strategi pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning, atau PjBL) dan pengaruhnya terhadap kreativitas siswa di sekolah dasar melalui pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR) untuk publikasi literatur yang relevan dalam kurun waktu 2020–2025. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi PjBL yang konsisten berdampak positif terhadap peningkatan kreativitas siswa. Hal ini terutama berlaku untuk strategi PjBL, yang biasanya mencakup tahapan pemecahan masalah, perencanaan kegiatan, pengumpulan data, serta refleksi dan penyajian hasil, yang semuanya mendorong siswa untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan berinovasi secara mandiri. Keberhasilan strategi ini sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam membimbing dan memfasilitasi pembelajaran, menyediakan sarana dan prasarana, serta memelihara sekolah dan komunitas siswa. Namun, penelitian juga mengidentifikasi beberapa kekurangan, termasuk keterbatasan waktu, kurangnya pengalaman guru dengan konsep PjBL, dan kurangnya fasilitas.
STRATEGI GURU DAN DUKUNGAN SEKOLAH DALAM MENGATASI MASALAH KECANDUAN GADGET UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Putri, Zulfa Jahiya; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35651

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa pengaruh besar terhadap kehidupan siswa sekolah dasar. Penggunaan gadget yang berlebihan menyebabkan penurunan konsentrasi, prestasi akademik, serta perubahan perilaku sosial anak. Artikel ini membahas strategi guru dan dukungan sekolah dalam mengatasi kecanduan gadget demi meningkatkan fokus belajar siswa. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini menganalisis fenomena penggunaan gadget, peran guru dalam mengarahkan dan membatasi penggunaannya, serta kebijakan sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang seimbang. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa kecanduan gadget muncul akibat kurangnya pengawasan, kebiasaan digital yang tidak terkontrol, dan minimnya aktivitas alternatif. Guru berperan penting melalui pendekatan edukatif, pembelajaran interaktif, dan penguatan karakter siswa. Sekolah mendukung melalui penyusunan tata tertib, penyediaan kegiatan non-digital, serta kerja sama dengan orang tua. Kesimpulannya, sinergi antara guru dan sekolah menjadi kunci untuk mengurangi kecanduan gadget dan meningkatkan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar.
PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF Suriandani, Suriandani; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa sekolah dasar terhadap penggunaan metode pembelajaran aktif di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas V SD yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket persepsi yang disusun berdasarkan indikator keterlibatan siswa, motivasi belajar, dan respon terhadap aktivitas pembelajaran aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran aktif. Sebanyak 75% siswa merasa lebih terlibat dalam kegiatan belajar, 80% siswa mengaku lebih termotivasi, dan 70% siswa memberikan respon positif terhadap variasi aktivitas pembelajaran. Meski demikian, sebagian kecil siswa masih merasa canggung atau lebih nyaman dengan metode konvensional. Kesimpulannya, metode pembelajaran aktif berpotensi meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan respon positif siswa SD, meskipun penerapannya perlu disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.
Analisis Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Endang, Sri; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35659

Abstract

Hasil dari studi ini mengungkapkan empat penemuan kunci yang mencerminkan hubungan yang kuat antara penerapan Problem Based Learning (PBL) dan keberhasilan penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. (1) PBL terbukti berhasil dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, dan melakukan refleksi, yang selaras dengan prinsip Merdeka Belajar yang menjadikan siswa sebagai pusat dari proses belajar. (2) PBL berkontribusi signifikan dalam menanamkan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam Profil Pelajar Pancasila, termasuk kemandirian, kerja sama, berpikir kritis, dan berakhlak mulia, melalui kegiatan belajar yang berbasis masalah dan relevan serta reflektif. (3) Studi ini juga menemukan berbagai tantangan dalam pelaksanaan PBL, seperti keterbatasan pemahaman guru tentang filosofi Kurikulum Merdeka, kesulitan dalam merancang modul pembelajaran berbasis masalah, kekurangan fasilitas pendukung, serta rendahnya pelatihan profesional yang berkelanjutan. (4) sebagai langkah strategis, riset ini merekomendasikan pentingnya pelatihan intensif bagi para guru, dukungan kebijakan yang fleksibel dari pihak sekolah dan pemerintah, serta penguatan sumber belajar digital dan panduan implementasi agar PBL dapat dilaksanakan secara maksimal sebagai metode pembelajaran utama untuk mencapai tujuan Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar.
Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi: A Systematic Literature Review Nisya, Auliya Khaerun; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Rezkillah, Inang Irma
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.36906

Abstract

Berdasarkan analisis menyeluruh terhadap berbagai studi antara tahun 2019 hingga 2025, ditemukan empat elemen utama yang mencerminkan pandangan mahasiswa mengenai penggunaan ChatGPT dalam pendidikan tinggi. (1) mahasiswa melihat ChatGPT sebagai inovasi dalam metode pengajaran yang dapat membantu mereka memahami konsep-konsep yang sulit dan mendukung pembelajaran mandiri tanpa menghilangkan peran sosial dan emosional pengajar. (2) ChatGPT dianggap meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar karena mampu mempercepat akses informasi dan mempermudah penyusunan tugas akademis. (3) mahasiswa menyadari adanya tantangan dan dilema etis seperti kemungkinan plagiarisme, ketergantungan pada teknologi, serta masalah keaslian karya ilmiah yang perlu diwaspadai dengan adanya panduan etika penggunaan yang jelas. (4) ChatGPT memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemandirian belajar dan literasi digital mahasiswa, meskipun penggunaannya perlu diimbangi dengan kesadaran kritis agar tidak mengurangi motivasi dan kemampuan berpikir reflektif. Secara keseluruhan, ChatGPT dianggap sebagai alat bantu pendidikan yang relevan dan bermanfaat jika digunakan dengan bijaksana dalam konteks akademik.
ANALISIS PERAN STORYTELLING DIGITAL TERHADAP LITERASI MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Hasana, uswatun; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35617

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuka peluang baru dalam pembelajaran literasi, terutama melalui storytelling digital yang memadukan audio, visual, teks, dan animasi. Penggunaan storytelling digital di sekolah dasar dinilai mampu meningkatkan motivasi, minat, dan pemahaman membaca siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran storytelling digital terhadap peningkatan literasi membaca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka, dengan menelaah jurnal, buku, dan laporan penelitian sebelumnya terkait penerapan media digital dalam pembelajaran membaca. Hasil analisis menunjukkan bahwa storytelling digital dapat meningkatkan daya tarik siswa terhadap teks, memperkuat pemahaman isi cerita, serta membantu perkembangan kosa kata dan keterampilan membaca kritis. Selain itu, keterlibatan guru dalam pengelolaan media dan lingkungan belajar yang mendukung menjadi faktor pendukung keberhasilan implementasi. Dengan demikian, storytelling digital memiliki kontribusi signifikan dalam menguatkan literasi membaca, terutama jika diterapkan secara terarah dan sesuai usia perkembangan siswa sekolah dasar.
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar Bahtiar, Rizki; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35741

Abstract

Kesulitan dalam membaca di kalangan siswa sekolah dasar merupakan isu yang penting dan dapat berdampak negatif pada prestasi akademis mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan membaca pada anak, baik dari segi internal seperti kemampuan berpikir dan motivasi, maupun dari aspek eksternal seperti dukungan dari keluarga, kualitas pengajaran, dan suasana sekolah. Metode yang diterapkan dalam studi ini adalah sistem literatur rivew(SLR), dengan mengkaji berbagai sumber dari tahun 2020 hingga 2025. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa kesulitan membaca dipengaruhi oleh sejumlah faktor yang saling berkaitan, meliputi gangguan kognitif, rendahnya minat untuk membaca, kurangnya variasi dalam metode pengajaran, serta dukungan keluarga dan sarana pendidikan yang kurang memadai. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pendekatan yang komprehensif, dengan partisipasi aktif dari guru, orang tua, dan komunitas sekolah, untuk mengatasi permasalahan membaca pada siswa sekolah dasar.
Analisis Literatur Tentang Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar Putri, Amanda Ihza; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Nizaar, Muhammad
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis berbagai hasil kajian mengenai peran guru dalam membentuk karakter disiplin siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel-artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2015–2025, baik nasional maupun internasional. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa guru memiliki peran multifaset sebagai pendidik, pembimbing, pengarah, evaluator, dan teladan moral dalam menanamkan kedisiplinan. Strategi yang diterapkan mencakup pendekatan keteladanan, pembiasaan, penegakan aturan, serta sistem penghargaan dan hukuman. Selain itu, faktor pendukung keberhasilan pembentukan karakter disiplin antara lain dukungan kepala sekolah, kolaborasi dengan orang tua, dan budaya sekolah yang kondusif. Namun, penelitian juga mengidentifikasi tantangan seperti lemahnya kesadaran diri siswa, pengaruh lingkungan sosial, dan kurangnya konsistensi penerapan aturan. Kesenjangan penelitian menunjukkan perlunya kajian yang lebih empiris mengenai efektivitas strategi berbasis digital dan kolaboratif dalam membentuk kedisiplinan siswa. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya perlu mengkaji model pendidikan karakter berbasis teknologi yang selaras dengan paradigma pendidikan 5.0 untuk memperkuat nilai disiplin di era transformasi digital.
Implementasi Nilai -Nilai Kebudayaan dalam Tradisi Ntek Dulang Sebagai Penanaman Karakter dan Sosial Siswa Sekolah Dasar Ulandari, Sri; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Fujiaturrahman, Sukron
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  mengimplementasi nilai-nilai kebudayaan dalam tradisi Ntek Dulang sebagai sarana penanaman karakter dan sosial siswa sekolah dasar. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review , sumber literatur dikumpulkan dari berbagai indeks  seperti Scopus, DOAJ, dan Google Scholar, dari terbitan 2020 sampai 2025. Hasil kajian literatur menghasilkan empat temuan yaitu (1) Tradisi Ntek Dulang mengandung nilai-nilai luhur seperti gotong royong, kebersamaan, rasa syukur, dan penghormatan terhadap sesama, yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran untuk membentuk karakter moral dan sosial siswa sejak dini. (2) Guru menerapkan strategi pembelajaran yang berbasis pada pengalaman budaya lokal dan praktik sosial masyarakat Sumbawa, sehingga proses belajar menjadi lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa. (3) Implementasi nilai-nilai budaya dilakukan melalui pendekatan tematik, pembelajaran berbasis proyek, serta kegiatan kolaboratif yang melibatkan partisipasi aktif siswa dan dukungan dari masyarakat setempat. (4) Nilai-nilai lokal dalam tradisi Ntek Dulang juga berperan penting dalam memperkuat hubungan antara sekolah dan komunitas, mendorong kerja sama antara guru, orang tua, dan tokoh adat dalam membangun karakter sosial dan tanggung jawab siswa. Keempat aspek ini secara sinergis menunjukkan bahwa pengintegrasian nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai pelestarian tradisi, tetapi juga sebagai fondasi pembentukan karakter yang humanis, inklusif, dan berakar pada kearifan lokal.
PENINGKATAN SIKAP DISIPLIN SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI GAMBAR MEDIA HASIL KARYA SENDIRI Adellia, Ayu Dwi; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah; Nizaar, Muhammad
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.35688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran media gambar hasil karya sendiri dalam meningkatkan sikap disiplin siswa sekolah dasar. Disiplin merupakan aspek penting dalam pendidikan karakter yang perlu ditanamkan sejak dini agar siswa mampu mengatur diri, menghargai waktu, dan mematuhi aturan sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan yang menelaah berbagai teori dan penelitian terbaru tahun 2020–2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gambar karya siswa sendiri tidak hanya meningkatkan kreativitas, tetapi juga melatih tanggung jawab, ketekunan, dan kepatuhan siswa dalam aktivitas pembelajaran. Siswa yang terlibat langsung dalam menciptakan media pembelajaran menunjukkan peningkatan pada kedisiplinan, baik dalam menyelesaikan tugas tepat waktu, menjaga kerapian, maupun menaati aturan kelas. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis karya siswa dapat menjadi strategi efektif dalam menanamkan nilai karakter disiplin sejak dini.
Co-Authors -, Ibrahim - Abdillah Abdillah Abdillah Abdillah Adellia, Ayu Dwi Afriati Affiati Agus Herianto Agus Herianto Ahmad Afandi Ahyar, Imam Akhmad H. Mus Alfah, Alfah Aliahardi Winata Amaliah, Atika Rizki Amri Apriansyah Anas Setiawan anasti, tasya febri Andini Puteri Andini Puteri Andriani, Wiwit Anisaturahma Anisaturahman, Anisaturahman Annisa, Dira Apranita, Della Ardilansari Arif Rahman Armi delvia oktaviani Arpan Islami Bilal Arpan Islami Bilal Arya Abdul Bari Arya Abdul Bari Ashri, Shafira Ulil Asmahul Husnah Asrilda Aeni Astuti, Risma Junita Astuty, Dwi Atika Malahilla Aulia, Wina Fadila Azizah Azizah Azizah Azizah Azrina Ratna Masriani Bahtiar, Rizki Baiq Anggun Maisarah Baiq Diana Safitri Baiq Frecilia Dwi Syara Baiq Sarlita Kartiani, Baiq Sarlita Kartiani Baiq Yuliatin Ihsani Bilal, Arpan Islami Bulandari, Siti Cantika Kutari, Marsya Chinta Shaqila Dani, Jeni Rahma Dela Anggra Yanti Deviana Mayasari Dewi Pramita Dina Fadilah Diva Islami, Nadila Rizka Dwi Hastuti, Intan Eka Kurniati Elly Nurfitriani Elya Sulistia Safitri Emese K Nagy Emese K. Nagy Ersa Winny, Ersa Erwin Erwin Fachry Abda El Rahman Fajria, Siti Fauzan . Febriani, Febi Ferdiansyah Fira Fira Fitri Indah Rahmawati fitri, Fitrianingsih Fujiaturahman, Sukron Fujiaturrahman, Sukron Haeruni Haeruni Hairi Habibullah Hajar, St Halifa Halus Mandala Hamdani, Mia Hamzah Hamzah Hardi, Rahmat Sulhan Hardianti, Siti Fansuri Hardianti, ST Hariyana, Baiq Hasana, Uswatun Herly Yuniarti Hidayat Hidayat Hidayati Hidayati Hidayatullah Hidayatullah, Romi Hijril Ismail, Hijril husen husen I Komang Wisnu Budi Wijaya I.K. M. Wisnu Budi Wijaya Ibrahim Ibrahim Ilham Ilham Ineng Irma Rezkillah Intan Dwi Hastuti Intan Dwi Hastuti Irma Rezkillah, Inang Irma Setiawan, Irma irma, Irma Auliya irwand irwandi Islahudin Islami, Nadila Rizka Diva Isnaini Isnaini Izzah, Namia Jayawarsa, A.A. Ketut Julia Ayu Diski Julia Ayu Diski juniati Karisma, Rosa Khaerul Anam Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Kholifi, Nadia Al Khosiah Khosiah Khosiah Khosiah, Khosiah Kinasih, Dinda Sekar Lale Novi Laela Purnama Lale Novi Laela Purnama Larastrisagita Linda Ayu Darmurtika Linda Sekar Utami M. Iqbal M. Isnaini Maemunah Maemunah Maesarah Mahsup Mahsup Mahsup, Mahsup Mardia, Ainun Mariyati , Yuni Mariyati, Yuni Mariyati, Yuni Mas’ad, Mas’ad Maula Fatihal Ikhlas Mayasari, Deviana Maysa ayu Ma’ruf, Amar Miftahul Jannah Milandari, Baiq Desi Milandari, Baiq Desi Mita Mita Aswatun Muhammad Erfan Muhammad Nizaar Muhammad Nizar Muhdar , Syafrudin Muhdar, Syafruddin Munawarah, Baiq Siti Musabihatul Kudsiah Muthmainah Mutia Mutia, Mutia N.W. S. Darmayanti Nagy, Emese K. Najamudin Najamudin Naura, Rafa Nelly Dwi Sabilia Ni Made Santi Pratiwi Ni Nengah Widiartini Ni Wayan Sri Darmayanti Nindia Wulandari Ningsih, Astria Nisya, Auliya Khaerun Niza Nurul Husna Niza yuliani Novi Sara Sagita Novia Karlinda Nugraha putra, Rizki Nur Johan Nur Rahmah Nur Rahmah nur, zikrina Khalifa Nurfaijan, Nurfaijan Nurhamida midut Nurhidayati Nurjannah Nurjannah Nurkhalifah Nurmalasari Nurmiwati, Nurmiwati Nurmiwati, Nurmiwati Nursina Nursina Sari Nursina, Sari Nurul Hidayanti Nurul Julaifah Peberwanti, Baiq Pratiwi, Adefia Lila Prayogi, Saiful Putri, Amanda Ihza Putri, Zulfa Jahiya Rahman, M.Pd, Nanang Rahman, Nanang Rahmaniah, Rima Rahmatika Rani Darmayanti Rani Kurniawati Rani Ratih Meiliani Rezkillah, Inang Irma Rezkillah, Ineng Irma Ria Farida Riadatul Fardhani Rima Rahmaniah Risma Rismi Rista Rizky Fitri Roby Mandalika Waluyan Romi Hidayatullah Romi Hidayatullah Roni Kurniawan Sabaryati, Johri Saddam Saddam Safutri, Wini Aulia Sahwan, Risa Ardila Sari Salsabilah, Salsabilah Sari, Linda Sari, Nursina sari, Rita Ratna Sari, Sinta Sasmita, Anggun Sastrawati, Desvina selviana, Herwinda ayu Sintayana Muhardini Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Sirajuddin Siska Safitri Siti Ala Siti Alaa Siti Fansuri Hardianti Siti Sanisah Soeharto Soeharto Sri Endang Sri Maryani Sri Maryani St.Marwah Suci Rahmawati, Suci Sudarwo Sudarwo Sudarwo, Raden Sudarwo, Raden Sukron Fujiaturahmah Sukron Fujiaturrahman Sumiati Sumiati Suriandani, Suriandani Susan Octavia Ramadani Uspan Susilawati Susilawati Sutarto Sutarto Syafruddin Muhdar Syafruddin Muhdar Syafruddin Muhdar, Syafruddin Muhdar Syafrudin Muhdar Syaharuddin Syaharuddin Syaharuddin Syarif Hidayat Tri Rohana Wati Trisani, Bella Tursina Ratu Ulandari, Sri Uswatun Hasanah Vera Mandailina, Vera Vivin, Vivin Wahyu Malajusammar Wahyu Malajusammar Wanda Manulang warsita, Desi wiguna, ferdi adrista Wiliwirman, Wiliwirman Wuladari, Citra Yayu, Indah Putri Yulianti, Erni Yuni Mariati Yuni Mariyati Yuni Maryati Yuni Maryati Yunita Ratna Dewi Zedi Muttaqien Zulkarnain, Zulkarnain