p-Index From 2021 - 2026
15.297
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PKn Progresif Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Jurnal Prima Edukasia Elementary School Teacher Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Journal on Education JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Joyful Learning Journal JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar PROGRES PENDIDIKAN Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran PKn Progresif : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Kewarganegaraan WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Indonesian Journal Of Educational Research and Review Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Science and Education Research Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Elementary School Teacher Education Curiosity Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN ROLEPLAYING BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING UPAYA PENINGKATAN SIKAP KERJA SAMA DAN PEMAHAMAN NORMA PADA MURID KELAS V Dewi Juliana Sari; Henning Puspa Rini; Susilo Tri Widodo; Suntari Fithroh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan role playing berbasis Project Based Learning (PjBL) serta menguji keefektifannya dalam meningkatkan sikap kerja sama dan pemahaman norma pada murid kelas V. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan murid dalam kerja kelompok dan kurangnya pemahaman terhadap norma sosial dalam pembelajaran sehari-hari. Metode yang digunakan adalah mixed methods, dengan pendekatan kualitatif untuk menggambarkan proses penerapan model pembelajaran serta pendekatan kuantitatif untuk mengukur peningkatan hasil belajar murid. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes pemahaman norma dan angket sikap kerja sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan role playing berbasis PjBL mampu menciptakan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif, sehingga murid menunjukkan perkembangan positif dalam sikap kerja sama, termasuk kemampuan berkomunikasi, berbagi tugas, dan menyelesaikan konflik secara konstruktif. Selain itu, terjadi peningkatan signifikan dalam pemahaman norma yang ditunjukkan dengan kenaikan nilai rata-rata dari 65,4 menjadi 88,3 setelah pembelajaran. Dengan demikian, role playing berbasis PjBL terbukti efektif dalam memberikan pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, dan dapat meningkatkan karakter serta pemahaman norma murid sekolah dasar.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ATURAN DI LINGKUNGAN SEKITAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Efitriana Dwi Harvianingtyas; Rakhaprima Karima Nugraha; Susilo Tri Widodo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9891

Abstract

Pancasila Education in elementary schools requires learning processes that go beyond the mere acquisition of knowledge and instead encourage students to internalize and practice values and norms in their daily lives. In line with this need, the present study aims to describe the process of implementing the Problem Based Learning (PBL) model and the changes in students’ understanding of rules in their surrounding environment after participating in the learning activities. This study employed a descriptive qualitative approach with a case study design. The research was conducted in a fourth-grade classroom at SD Negeri Tugurejo 03, Semarang City. The implementation of PBL was supported by interactive video media presenting contextual problem situations related to rules at home, school, and the surrounding community. Data were collected through observations of learning activities, limited interviews with teachers and students, and documentation. The findings indicate that PBL promotes active learning by increasing students’ participation in questioning, discussion, and the expression of opinions, while also strengthening their understanding of rules in a more meaningful way. Furthermore, students were not only able to identify rules but also to explain their underlying reasons, consequences, and connections to rights and responsibilities within real-life contexts. These results suggest that the implementation of PBL supported by interactive video media is relevant and effective for deepening Pancasila Education learning, particularly in the topic of rules in the surrounding environment.
Dampak Pemanfaatan Media dan Metode Pembelajaran terhadap Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Jatisari Almayra naura; Ammara Meysha Laksmi; Susilo Tri Widodo; Titania Kharisa Nurul
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9893

Abstract

This study examines the impact of learning media utilization and the implementation of Inquiry-Based Learning (IBL) and Project-Based Learning (PjBL) models on student engagement in Pancasila Education at SDN Jatisari. The research was motivated by the low level of student participation observed during initial classroom activities, which was influenced by unequal learning facilities and the teacher’s limited use of varied teaching methods.. Data were collected through direct observations, informal interviews with the classroom teacher, and documentation. The findings reveal that prior to the intervention, students tended to be passive, less attentive, and minimally involved in discussions. Following the implementation of IBL and PjBL supported by simple visual media, students demonstrated significant improvement in engagement, indicated by increased participation in discussions, active questioning, collaborative group work, and enhanced motivation. These results confirm that appropriate learning media combined with interactive and student-centered learning models effectively increase student engagement in Pancasila Education at the primary level.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA : PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 MANGUNSARI BERDASARKAN OBSERVASI DAN WAWANCARA GURU Rifana Najwa Al Husna; Cahyo Tri Saputro; Susilo Tri Widodo; Arif Budiono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9929

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter, nilai moral, dan kemampuan sosial peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Mangunsari dan bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PKn pada siswa kelas 4, mengidentifikasi kendala yang muncul selama proses pembelajaran, serta memberikan rekomendasi pengembangan melalui analisis literatur ilmiah yang relevan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa analisis video pembelajaran dan wawancara mendalam bersama guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn di SD Negeri 2 Mangunsari telah menerapkan metode ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, serta penggunaan media proyektor. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti keaktifan siswa yang tidak merata, perbedaan kemampuan belajar, keterbatasan media digital interaktif, pengelolaan waktu yang belum optimal, dan kompleksitas penerapan asesmen autentik. Analisis literatur menunjukkan bahwa media digital inovatif, pembelajaran berdiferensiasi, dan penyederhanaan asesmen autentik dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran PKn perlu dirancang lebih adaptif, interaktif, dan didukung media pembelajaran yang variatif agar mampu memenuhi kebutuhan peserta didik secara optimal.
IDENTIFIKASI PERMASALAHAN PEMBELAJARAN PPKN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Naila Sarah Desfailzi; Jessica Amalia Dicka Priyono; Susilo Tri Widodo; Dwi Yayuk Ernawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran PPKn di kelas IV sekolah dasar memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan nilai kebangsaan, namun dalam pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala. Permasalahan utama meliputi materi yang bersifat abstrak, dominasi metode ceramah, serta keterbatasan media pembelajaran yang kurang mendukung keaktifan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran PPKn dalam implementasi Kurikulum Merdeka menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan memahami nilai-nilai PPKn dan belum menunjukkan respon belajar yang optimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui penerapan metode yang lebih variatif, kontekstual, dan pemanfaatan media interaktif agar pembelajaran PPKn menjadi lebih bermakna dan sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 MANGUNSARI BERDASARKAN OBSERVASI DAN WAWANCARA GURU Rifana Najwa Al Husna; Cahyo Tri Saputro; Susilo Tri Widodo; Arip Budiono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter, nilai moral, dan kemampuan sosial peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Mangunsari dan bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PKn pada siswa kelas 4, mengidentifikasi kendala yang muncul selama proses pembelajaran, serta memberikan rekomendasi pengembangan melalui analisis literatur ilmiah yang relevan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa analisis video pembelajaran dan wawancara mendalam bersama guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn di SD Negeri 2 Mangunsari telah menerapkan metode ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, serta penggunaan media proyektor. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti keaktifan siswa yang tidak merata, perbedaan kemampuan belajar, keterbatasan media digital interaktif, pengelolaan waktu yang belum optimal, dan kompleksitas penerapan asesmen autentik. Analisis literatur menunjukkan bahwa media digital inovatif, pembelajaran berdiferensiasi, dan penyederhanaan asesmen autentik dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran PKn perlu dirancang lebih adaptif, interaktif, dan didukung media pembelajaran yang variatif agar mampu memenuhi kebutuhan peserta didik secara optimal.
Analisis Variasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Ditinjau dari Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Risma Ika; Susilo Tri Widodo
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v11i3.13262

Abstract

Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan dan motivasi belajar peserta didik yaitu keterampilan pendidik dalam menerapkan dan merancang variasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi dan keterampilan pendidik mengadakan variasi pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila ditinjau dari motivasi belajar peserta didik kelas IV di SDN Gugus Adi Sucipto Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskritif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, lembar ceklist, dan dokumentasi. Proses analisis data menggunakan teknik yang dikemukakan oleh Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas IV di SDN Pucung, SDN Lembu, dan SDN Rejosari 02 mampu menerapkan variasi pembelajaran (variasi gaya mengajar, variasi pola interaksi, dan variasi media/alat peraga) dengan sangat baik dengan rata-rata masing-masing 92.5%, 87.5%, dan 91.25%. Hambatan yang dialami pendidik yaitu berkaitan dengan koneksi jaringan, pemadaman listrik, keaktifan peserta didik, dan penyesuaian karakteristik peserta didik. Respon peserta didik terkait adanya implementasi variasi pembelajaran terbilang sangat baik dengan rata-rata 85.40%, 72.91%, dan 83.30%, peserta didik secara umum mampu mengikuti pembelajaran dengan sangat baik. Selain itu, seluruh peserta didik menunjukkan tingkat motivasi yang sangat tinggi yang terlihat dari jawaban yang diberikan pada pengisian lembar ceklist. Rata-rata persentase tingkat motivasi peserta didik selama pembelajaran Pendidikan Pancasila masing-masing sebesar 84.75%, 84.91%, dan 81.40%. Simpulan dari penelitian ini yaitu pendidik sudah mampu mengadakan variasi pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan sangat baik dilihat dari motivasi belajar dan respon peserta didik selama proses pembelajaran. Pendidik berperan penting dalam pengajaran, pembimbing, pengaturan kondisi kelas, motivator, informator, dan evaluator.
Co-Authors ,, Harmanto A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adi Widiyanti Adriannuh, Falah Afifah, Arista Nufus Afitri Diah Utami Aghneta Putri Cahyati Agus Murdiyanto Agustina, Nawang Shinta Ahmad Yusuf Aisyah Aisyah Aji, Galih Setyo Al Maulidah, Nurrohmatillah Alfin Ghafar Dwinanda Alfinnaja, Navira Almayra naura Alya Putri Maradika Amanah Amanda Dwi Setyo Rani Aminatun, Siti Ammara Meysha Laksmi Amos Kurniawan Angelika Angelina, Tia Anisa Nuraeini Aniswatin, Nor Anita Nurkhikmah Annisa Tri Hidayati Ansori, Isa Aprilia, Dewi Rahma Aqila Zahra Latifa Ardika, Balla Ari Wahyuningsih Arif Budiono Arif Maulana, Arif Arifa Ramadhani Arifa, Dwi Arifah Rahayu Arina Faizatun Nikmah Arip Budiono Aristiyowati, Hesti Arum, Utami Kusuma Ashhabi, Wildani Syawaluddin Astrid Azzahra Astuti, Novina Fitri Aulia Qurrotul A'yun auliya, shindy Awalia Putri Aisya Ayuningtyas, Falensia Indah Azizah, Wulan Aulia Bestari, Sila Karisma Budi Santoso Cahyo Tri Saputro Charlinta, Gita Choirul Novita Sari Choliza, Inneke Nur Corneliesta, Emiliana Catherine Damarsari, Noviana Astuti Damayanti, Mia Danun Reyhan Ardiansyah Desinta Vita Lestari Devi Fitriyani Dewantoro, M. Dewi Juliana Sari Dewi, Afni Khalistania Dewi, Rantika Puspita Dewi, Syahrani Wahyu Dhari, Fani Sri Wulan Dhofi Ramadhan Nur Dian Luthfi Kusumawardani Diana Shafa Nur Aisyah Dinda Syavira Maharani Dinda Diyah Puwidayati Dwi Anna Hastuti Dwi Febriani Dwi Krisna Maulida Dwi Yayuk Ernawati Dwitya, Rahma Dyah Krisnawati Dyah Rahmah Yulianti Efitriana Dwi Harvianingtyas Eka Wulandari Eliana Putri Salsabila Elisa Cristy Nugrahesi Elliza, Elliza Eni Kumalasari Erika Septianing Rustianti Erni Sofiana Erviana Tri Rahayu Erviana, Ratna Ervina Susanti Estherina Ratih Isnawang Wulan Esti Wulandari Eva Dwi Suryani Eva Nur Hidayah Fadlilah, Septiana Fara Farkhan Nur Mahdi Fatmawati, Dilla Febryana, Marga Retha Niken Firda Firdaus Firdaus, Yaohan Firgiawan, Diva Bagas Fithrotin Nisyaa Fitria Dwi Prasetayaningtyas, Fitria Dwi Fitria Ningsih Fitria Nur Aini Fitriyanti Fitriyanti Futuh Dwi Komala Hafidz Faturrohman Haliim, Fatimah Nurul Haq, Najme Muhammad Dliya’ul Haqqi, Faradina Hibatul Haryanti, Reni Hastuti, Latifa Ratri Heni Puji Astuti Henning Puspa Rini Herliana, Yunika Herlina Dewi Puspitasari Hidayatullah, Muchamad Ibtidaiyah, Ibtidaiyah Icuk Harjuno Idelia, Rizky Fawnia Ilya Ni'matuzzahro Imeldania, Pranisma Salsa Indah Dewi Setiyowati Indarwati, Nanik Intan Nugraheni Intania, Zahra Dila Irvan, Moh. Farizqo Isa Ansori Isdhianti, Ery Istikomah Istikomah Istiyani, Fita Janah, Rodhotul Jasmine Diva Auranisa Jessica Amalia Dicka Priyono Junita Dewi Afiyah Kadhita Chandra Hapsari Kamila, Tsabita Rahma Kartika, Alya Wahyu Kediri, Shafira Ratu Sekartaji Putri Kelly, Grace Olivia Khasanah, Lathifatul Khofifah Indriyani Khumaierotunnisa Khusna, Dana Sabila Kinasih, Estining Titah Kiswanto, Hari Kournikova, Audianna Najwa Kusuma, Afifah Dyah Ambar Kusumawardani, Andina Widya Lathifah, Laily Ainun Latifah, Latifa Leny Amalia Lestari, Janatun Tri Lestari, Yuli Puji Lu'lu'a, Khilwiyatul Lutfi Azzahro Luthfiana, Lintang Mafaza, Zahiya Aina Maharani, Nawasasi Laksmita Manik Mustiko Bayu Mardiyani, Eka Retno Martasari, Miyanti Eka Martayasa, Diva Levina Martono, Anang Tri Mayada, Tiara Liza Ma’ruf, Nadhifa Ginayu Hairina Ma’rufah, Aprilia Kurniawati Miyanti Eka Martasari Moh. Fathurrahman Mufida Khusnunnisa' Muhamad Irham Darojat Muhammad Luthfi Mulia, Candrian Prima Mulyati, Dwi Murya, Nur Royhana Musfirotun, Rika Mutammimah, Laila Himmatul Naila Sarah Desfailzi Najwa Rheina Putri Nanang Rohmat Hidayat Nashihah, Rifatun Nawasasi Laksmita Mahanani Ngatini Ngatini, Ngatini Niken Saraswati Nirmalasari, Aprilia Putri Nisa, Aisyah Wardatun Nita Sri Ayu Widiastuti Noto Suharto Nova Laurina Ramadhani Novina Fitri Astuti Novita Sari Nugrahani, Arshanda Gusti Nugroho Adhi Saputro Nur Hidayah, Rizqi Nur Indah Wahyuni Nur Khasanah Nur Rohimah Nur, Arindha Putri Nuraeni, Rina Nuriyana, Faizatun NURUL HIDAYAH Nutria, Diah Ayu Parahita, Syifana Dila Pasha afriana Permatasari, Dwi Nuraeni Pradana, Feranika Putri Pramesthi, Natali Sonya Widya Pramudita, Andhini Prasetyaningrum, Eni Prasetyaningtyas, Fitria Dwi Pratiwi, Annisa Rizqi Prismarini, Fernandia Pristiwanto, Rian Purohita, Adiyatma Nur Zain Purwoedi Puspita, Aulya Indah Putri Agustina Putri Nor Kholifah Putri Prilin, Roofisyha Anggel Putri, Elisa Setia Putri, Safira Amalia Qatrunnada, Erinna Shinta Qurrota’Ayun, Sekar Nova Juan Qurrota’Ayun Rahayu, Heti Kristining Rahmadhani, Yuliana Isa Rahmah, Meily Aulia Rahmawati, Nur Isnaini Rahmitasari, Nururiza Nanda Rakhaprima Karima Nugraha Rakhmawati Mulyani Rawung, Diana Renggani Renggani Rifana Najwa Al Husna Rifkiyani, Putri Rina Nuraeni Rina Yuliawati Risky Nur Aryanti Risma Ika Risma Ika Nurhidayah Ritanur Aliya Wulandari Ro'ikhatul Jannah Rohmah, Nuzulia Fatimatur Rona Nida Firnanda Rus Yuliarti Sabiily, M. Arsyada Sabrina, Nazwa Safirra Wahyu Citera Purnama Safitri Nur Inwanti Safitri, Rani Dwi Safitri, Yuliana Salsabil, Ghina Amalia Sari, Nawang Wulan Sa’diyah, Durratus Sekarwati, Dewi Senjani, Estri Dwi Septiana Rahmawati Septiana, Erin Bela Septianingsih, Eva Sevia Ashri Tri Pramudita Shafira Okta Chairunisa Shobichah, Umroh Nurus Shofiyah, Adiibah Asmaa Sholicha, Asrilia Putri Sigit Yulianto Sihombing, Ester Lydia Simanjuntak, Santi Yohana Sintiya Pujiana Sintya Prajna Wardhani Siti Munawaroh Siti Nur Maulidiyah Siti Siyam Irma Imawati Slamet Andriansyah Sofia, Virda Andhara Soleha, Vaella Silfa Sri Winarni Subagyo, Norita Agustina Suhardi Suhardi Sujianto Sujianto Sukarjo Sukarjo Sunaryo Sunaryo Suntari Fithroh Suparno Suparno Suratno Suryaningtyas, Ariana Dwi Susilo Hadi Sustriani, Sustriani Sutrisno, Sutrisno Suyamto Syifa Rifdatul Khusna Syo'immatun Nisa' Theresia Tri Rubiyanti Titania Kharisa Nurul Toba, Firdaus Triana Solikhah TUGIRAN Ulfah, Eka Aslamiyah Umroh Nurus Shobichah Utomo, Muhammad Ilham Cahyo Vanda Asri Kaeksi Siswandari Wachdaniyah, Achla Inayatul Wahyuni, Nur Indah Wardanti, Tri Septianing Wardhani, Ridha Yogie Wati, Nanik Indar Wening Ardiningtyas Wicaksono, Adiyanto Widiyanto Widodo, Silvirius Wina Auliya Fadhilah Windi Wandira Wulan Aulia Azizah Wulan Aulia Azizah Wulan Nengseh Wulan, Maria Agni Cahya Wulandari, Evita Yahya, Izzah Maulida Yeni Tri Hidayati Yulia Melinda Putri Yulia Rahmawati, Yulia Yulianto, Sigit Yunika Ucik Purwita Yusnia, Irma Zaenal Abidin Zahra Apriliana Zahra Rika Karmelia Zahrika, Nazala Aprian