Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

21.842

P-Index

This Author published in this journals

Jaka Wijaya Kusuma

Department Of Mathematics Education, Universitas Bina Bangsa, Banten

Author-ID : 873082

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 184 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Peran Citra Merek, Persepsi Harga, Persepsi Risiko Terhadap Minat Beli Produk Smartphone Merek Xiaomi Ende Ende; Jaka Wijaya Kusuma
Sains: Jurnal Manajemen dan Bisnis Vol 9, No 2 (2017): Juni
Publisher : FEB Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

This study examined the effect of the brand image, perceived price, and perceived risk on purchasing intention. Samples numbered 62 people who intend to buy a Xiaomi smartphone. The population is number of the fifth-semester management economics students of the private economics institute in Bandung. Multiple regression analysis is a statistical method chosen to explore the observed variables. The results showed that the brand image and perceived risk is not significant influence purchase intention. Meanwhile, the perceived price significantly influences to purchase intention.

Learning Analysis with ARIAS Model on Students' Critical Thinking Skills Reviewed from Learning Styles Hamidah Hamidah; Jaka Wijaya Kusuma; Ilmadi Ilmadi
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Alphamath: Vol. 8, No. 1, May 2022
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v8i1.13550

A person who can think critically in mathematics means having a high level of ability and is a fundamental ability that students must have to learn mathematics. The research aims to determine the influence of understanding the ARIAS model on students' critical thinking skills in terms of learning style. This type of research is quasi-experimental with a post-test nonequivalent control group design. The research population is a student majoring in mathematics education at Bina Bangsa University, then selected two classes as research subjects. The acquisition of data from mathematical critical thinking skills tests and learning style questionnaires was then processed with the ANOVA (Analysis of Variance) test. The results showed a significant difference in mathematical necessary thinking skills between students and ARIAS learning and ordinary learning and judging from students' learning styles. There was a substantial difference in mathematical critical thinking skills. Furthermore, it is known that there is an interaction between the type of learning and its learning style towards students' mathematical necessary thinking skills.

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENGGUNAAN PLATFORM WHATSAPP GROUP DAN WEBINAR ZOOM DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMIK COVID 19 Jaka Wijaya Kusuma; Hamidah Hamidah
JIPMat Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v5i1.5942

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika mana yang lebih baik, dengan whatsapp group atau webinar zoom dan seberapa efektifnya kedua Platform tersebut dalam Masa Pandemi Covid-19. Jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan desain pretest-postest nonequivalent multiple-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 2 yang mengambil mata kuliah Matematika Ekonomi di Universitas Bina Bangsa dan dipilih 2 kelompok yaitu kelas 2J-MAN dan 2K-MAN yang mempunyai karakteristik hampir sama dilihat dari nilai rata-rata UTS. Data hasil belajar mahasiswa diperoleh dari hasil ujian tengah semester (UTS) kedua kelompok setelah perlakuan, data kemudian diolah dengan uji perbedaan rata-rata Uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar matematika kedua kelas sama sebelum diberi perlakuan dan hasil belajar matematika kedua kelas berbeda setelah diberi perlakuan atau dengan kata lain kelas yang diberikan Perlakuan Webinar Zoom lebih baik dari pada kelas yang diberikan Perlakuan WA Group.

PENERAPAN PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 7 KOTA SERANG Jaka Wijaya Kusuma; Sarah Caesarani
JIPMat Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v4i1.3500

Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen berbentuk desain kontrol non-ekivalen yang bertujuan untuk menelaah peranan pendekatan konflik kognitif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 7 Serang, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Serang dan dipilih secara acak dengan teknik klaster atau cluster random sampling menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri atas tes pemahaman matematis yang disusun dalam bentuk uraian (pretes dan postes). Analisis data menggunakan uji Gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji t. Hasil penelitian menemukan bahwa Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konflik kognitif lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran biasa, Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konflik kognitif lebih baik daripada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran biasa.

Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten Beni Junedi; Isnaini Mahuda; Jaka Wijaya Kusuma
Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 16 No. 1 (2020): Transformasi Juni
Publisher : LP2M Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/transformasi.v16i1.1963

[Bahasa]: Keterampilan abad 21 terdiri dari keterampilan communication, collaboration, critical thinking and problem solving, serta creative and inovative. Keterampilan ini perlu di implementasikan guru dalam proses pembelajaran agar kualitas pembelajaran meningkat. Terbatasnya pengetahuan guru terhadap keterampilan pembelajaran abad 21 menjadi kendala pelaksanaan di dalam kelas. Oleh karena itu, perlu upaya pengenalan keterampilan pembelajaran abad 21 ini kepada guru agar dapat diimplementasikan dengan baik di kelas. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di MTs Massaratul Muta’allimin Banten dengan jumlah peserta sebanyak 8 guru. Kegiatan ini bertujuan untuk mengoptimalkan pemahaman guru terhadap keterampilan pembelajaran abad 21 dan cara mengimplementasi-kannya dalam proses pembelajaran. Pengabdian ini dilakukan dengan cara sosialisasi melalui penyampaian materi kemudian dilakukan evaluasi di akhir kegiatan yang terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap awal, inti, dan akhir. Berdasarkan hasil angket di akhir kegiatan diperoleh data bahwa 78,13% guru memahami cara penyampaian materi, 78,13% guru dapat memahami materi dengan baik, 82,29% guru memberikan respon terhadap manfaat kegiatan, dan 81,25% guru dapat mengembangkan proses pembelajaran abad 21 di kelas. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan pengabdian ini dapat mengoptimalkan pemahaman guru di MTs Massaratul Muta’llimin Banten terhadap keterampilan pembelajaran abad 21. Kata Kunci: keterampilan abad 21, communication, collaboration, critical thinking and problem solving, creative and inovative [English]: The 21st Century skills consist of communication, collaboration, critical thinking, and problem-solving skills, as well as creative and innovative. This skill needs to be implemented by the teachers in the learning process so that the quality of learning increases. The limitation of teachers’ knowledge of 21st-century learning skills is an obstacle for implementation in the classroom. Therefore, it is necessary to introduce this 21st-century learning skill to the teachers so that it can be implemented well in the classroom. This community service program was carried out at MTs Massaratul Muta'allimin Banten with eight teachers as the participants. It aims to optimize teachers' understanding of 21st-century learning skills and how to implement them in the learning process. This program was held by means of socialization through the delivery of material then an evaluation was administered at the end of the activity in three stages namely the initial, core, and final stages. The results of the questionnaire at the end of the activity show that 78.13% of teachers understand how to deliver the material, 78.13% of teachers can understand the material well, 82.29% of teachers respond to the benefits of the activity, and 81.25% of teachers can develop 21st-century based learning process in the classroom. It can be concluded that this program can optimize teachers’ understanding of 21st-century learning skills. Keywords: 21st century skills; communication, collaboration, critical thinking and problem solving, creative and innovative

PENDAMPINGAN BELAJAR MATEMATIKA MEMBUKTIKAN LUAS LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN LUAS BANGUN DATAR LAINNYA Hamidah Hamidah; Jaka Wijaya Kusuma
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 5, No 2 (2021): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Abstrak: Lingkaran merupakan bagian dari geometri yaitu sebagai dasar mempelajari bangun-bangun lain seperti tabung dan kerucut. Namun lingkaran masih menjadi momok bagi siswa dan masih banyak siswa memperoleh nilai tergolong rendah. Tujuan kegiatan yaitu memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan berkesan menggunakan media manipulatif dalam pembelajaran matematika yaitu membuktikan luas lingkaran dengan pendekatan bangun datar lainnya. Metode pengumpulan datanya yaitu metode survey dengan memberikan angket kuesioner kepada siswa setelah kegiatan berlangsung dan dokumentasi berupa foto kegiatan. Subjek pengabdian yaitu siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Tanara Banten yang berjumlah 26 orang. Hasil kuesioner diketahui bahwa rata-rata siswa memberi respon >80% untuk semua pernyataan yang diberikan, artinya dengan adanya kegiatan pembelajaran dengan media manipulatif siswa menjadi lebih percaya diri dalam menyelesaikan soal-soal lingkaran, mengembangkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah, dan melatih kemampuan komunikasi. Pengetahuan siswa terhadap materi luas lingkaran bukan sekedar hapalan tapi pemahaman yang berkesan. Selanjutnya hasil tes akhir menunjukan bahwa nilai matematika siswa meningkatkan drastis dibandingkan dengan tes awal. Abstract: Circles are part of the geometry that is the basis of learning other builds such as tubes and cones. But circles are still a scourge for students and many students still get low grades. The purpose of the activity is to provide a meaningful and memorable learning experience using manipulative media in mathematical learning that is to prove the breadth of the circle with other flat-build approaches. The method of data collection is the survey method by providing questionnaire questionnaires to students after the activity and documentation in the form of photos of activities. The subjects of devotion were grade IX students at SMP Negeri 1 Tanara Banten which numbered 26 people. The results of the questionnaire found that the average student responded >80% to all statements given, meaning that with learning activities with manipulative media students become more confident in solving circle questions, developing students' skills in problem-solving, and training communication skills. Students' knowledge of the broad material of the circle is not just memory but a memorable understanding. Furthermore, the final test results show that students' math scores improve drastically compared to the initial test.

Edukasi Guru Tentang Implementasi Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Era New Normal Hamidah Hamidah; Jaka Wijaya Kusuma
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2020): September
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v3i2.648

Tujuan pelaksanaan kegiatan ini adalah: 1) mengedukasi guru tentang pentingnya memahami gaya belajar siswa; 2) mengedukasi guru cara mengenal gaya belajar siswa; dan 3) mengedukasi guru cara mengimplementasikan gaya belajar dalam pembelajaran daring. Metode pelaksanaannya yaitu analisis kondisi mitra, persiapan konsep, administrasi, proposal, kegiatan, penyebaran angket, evaluasi, analisis data, dan laporan. Teknik analisis dengan metode survey yaitu pengumpulan data dengan memberikan angket kuesioner, wawancara langsung, dan dokumentasi foto kegiatan. Subjeknya adalah 15 guru-guru SMP Negeri 1 Tanara Banten. Hasil kegiatannya dapat disimpulkan bahwa: 1) guru memahami tentang pentingnya mengidentifikasi gaya belajar siswa dalam merancang proses pembelajaran daring; 2) guru mengetahui cara-cara mengidentifikasi gaya belajar siswa; dan 3) guru mengetahui cara mengimplementasikan gaya belajar dalam pembelajaran daring

Kurikulum dan Pembelajaran Matematika di Jepang dan di Indonesia Hamidah Hamidah; Iwan Junaedi; Mulyono Mulyono; Jaka Wijaya Kusuma
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v7i2.11425

Perubahan sistem pendidikan menyesuaikan perkembangan zaman yang terjadi, baik itu di Indonesia maupun di Jepang. Perubahan terus dilakukan dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan serta menstimulus jiwa kreatif guru-guru dalam menerapkan pembelajarannya di kelas kepada siswa. Salah satu syarat wajib pada pendidikan disuatu lembaga pendidikan adalah kurikulum. Kurikulum adalah suatu bagian penting dalam pendidikan dan pengajaran. Adapun beberapa komponen kurikulum yang saling memiliki kaitan antara tujuan pembelajaran, materi, teknik, dan evaluasi, serta merupakan landasan utama sebagai usaha mengembangkan proses pembelajaran pada lembaga pendidikan. Namun ironisnya, negara Indonesia masih berada diposisi yang jauh tertinggal dilihat dari hasil TIMS dan PISA. Negara Jepang ditinjau dari kualitasnya yaitu proses ataupun hasil lebih baik dari negara Indonesia, sehingga dalam proses pengembangan dan perbaikan kurikulum matematika di Indonesia hendaknya berkaca dengan negara Jepang. Secara umum proses belajar matematika di Indonesia bersifat abstrak dan hafalan serta menekankan pembelajaran matematika pada tercapainya kompetensi siswa dan berorientasi pada hasil belajar. Sedangkan, kurikulum di Jepang menekankan kapada pemecahan masalah serta tercapainya kemampuan berpikir logis siswa. Kurikulum negara Jepang tidak memberi target kepada siswanya untuk menguasai semua materi yang ditetapkan, namun memberi target terhadap kedalaman dari proses pembelajarannya.

Penerapan Peran Orang Tua dan Guru dalam Pencegahan Stunting melalui Pendampingan Parenting di SDIT Cahaya La Royba Indra Martha Rusmana; Jaka Wijaya Kusuma; Hamidah Hamidah; Amyati Amyati; Aris Trismayadi Nurizki
Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services Vol. 2 No. 2 (2022): Batara Wisnu | Mei - Agustus 2022
Publisher : Gapenas Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53363/bw.v2i2.83

Stunting problems become a conflict that needs to receive focused attention. Stunting cases are still ups and downs, this is due to parenting and residents' understanding of stunting is still low. The purpose of community service is to provide assistance and strengthening of citizens to have the ability to prevent stunting. The results of this community service are needed to be able to foster awareness of the causes of stunting conflicts in each family and will remind each other which eventually as a movement that synergizes with each other. Methods are carried out by creating or seeking the art of stunting prevention management, planning preventive actions, socialization and application in the family. Conveying understanding to teachers and parents related to stunting means that important things and sharing interactions needed will be a routine and periodic activity.

Penguatan Pembelajaran Matematika Siap Menghadapi Ujian Dengan Model Pembelajaran Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction Di Yayasan Nurul Falah Talok Tangerang Jaka Wijaya Kusuma; Rani Septiani Sukandar; Hamidah Hamidah
Jurnal Abdidas Vol. 1 No. 4 (2020): Vol 1 No 4 August Pages 183-305
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v1i4.43

Menghadapi ujian yang semakin dekat memunculkan permasalah bagi siswa. Adapun tujuan kegiatan ini: 1) meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menghadapi ujian; 2) meningkatkan kemampuan siswa dengan model pembelajaran Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction. Metode yang digunakan adalah metode survei dengan menyebarkan kuesioner sebagai feedback dari mitra. Hasil kuesioner diperoleh 68% siswa sangat setuju bahwa instruktur memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, 52% siswa sangat setuju bahwa instruktur memberikan soal-soal dan pembahasan dengan jelas, 55% siswa sangat setuju bahwa instruktur membantu siswa memahami materi dan soal dengan baik, 38% siswa sangat setuju bahwa kegiatan membuat siswa merasa lebih percaya diri menghadapi ujian, 52% siswa sangat setuju bahwa isi materi jelas dan mudah dipahami, dan 73% siswa sangat setuju bahwa proses pembelajaran sangat menyenangkan. Kesimpulan dari kegiatan menunjukan bahwa proses pembelajaran dengan model Assurance-Relevance-Interest-Assessment-Satisfaction berjalan dengan baik dan terbukti meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam menghadapi ujian sekaligus meningkatkan kemampuan matematika siswa dengan cara menciptakan suasana kelas yang aktif dan menyenangkan sehingga perlu diterapkan dalam pembelajaran di kelas

Co-Authors Aditya Rachman, Aditya Agung Muhammad Iqbal Ahmad Ahmad Ahmad Faislah, Atmam Ahmad Mukhlis, Ahmad Ahmad Munawir Ainni, Irma Aisyah, ⁠Siti Nurul Alifia, Yolla Aliyudin, Muhammad Aluffikri Aluffikri Amelia Muslimah Amelia, Iva Nur Amriyah, Siti Amsilah, Amsilah Amyati Amyati Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Ananda Jullailatul Azizia Anggela, Ratih Febi Anggita, Rendi Anggraeni, Lucky Zenny Anggun Tri Prabawati Anis Nurani Anisa Dwi Safitri Anita Anita Anita Fitri Anjani, Veronica Ardi Hidayat Ari Wardayani, Ari Arief Agoestanto Arief, Annissa Fitriah Aris Trismayadi Nurizki Asalauqi, M. Fariz Asep Rahmatullah Astuti Handayani Atala Noval Setia Ramadhan Audi, Nadia Putri Aulia, Rifdah Auliana, Sigit Awaliyah, Registiani Aziz, Afifah Khaerani B.H. Hayadi Beni Junedi Beni Junedi Binafsie, Latifah Ibda Buchori Muslim, Ahmad Budi Ilham Maliki Caesarani, Sarah Cahya Setyautami Cahyani Ramadannia Chumaedi Sugihandardji Chumaedi Sugihandardji Citra Dae Geri, La Fitriyani Citra Elvina Sianturi Citra Elvina Sianturi Daelami Ahmad Darto Darto Desqiana Putri Ramadan Devianti, Vina Diana Permata Nazibah Diana Romdhoningsih Dini Martinda Lestari Dzikri Ramadhan Eka Senjayawati, Eka Eka Setyaningsih Eka Setyaningsih Elga Sandi Kiawati Eli Lailatul, Qodariyah Elly Hasan Sadeli Emi Pujiastuti Ende Ende Ende Ende, Ende Erik Santoso Erni Widiyastuti Erwin Nauval Eva Cahya Ningsih Eva Cahya Ningsih Fachrurozi, Khalid Nur Fadhilah Rahmawati Fadilah Fadilah Fadilah Fadilah, Fadilah Farah Heniati Santosa Faridayanti, Iva Fatari Fathin, Aizza Zakkiyatul Fatikhah, Findi Auliya fatimah Fatimah fatoni, malik Fauzah, Siti Febriliati, Febriliati Finda Dzakiroh Firdaussa, Tasya Shiffa Firnanda, Firnanda Fitri, Teza Nur Fitrianti, Devina Urfa Fitrianto Eko Subekti Fitriyani Fitriyani Fitriyani, Novi Nur Frada, Titis Wilianti Furtasan Ali Yusuf Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Guntur Syahputra Saragih Gustiana, Gita H Hamidah Habibi Ratu Perwira Negara Hadi Kurniawanto Hafidz Hanafiah Hafizh, Faizal Abdul HAMIDAH Hamidah . Hamidah Hamidah Hamidah Hamidah Hamidah Hamidah Hamidah, Hamidah Hanafiani, Lia Gatra Handayani, Astuti Hasbullah, Khuznul Ma'rifah Hendra Marcos Herawati, Rafika Asri Heryani Heryani Hidayati, Litsa Arfi Hidayati, Penti Hindayati, Iin Huridi, Muhammad Hanafia Idayu, Riyanthi Ika Septiani Putri, Ika Septiani Ilmadi Ilmadi Ilmadi, Ilmadi Indah Lestari Indra Martha Rusmana Ine Safiyanah Intan Surya Saputra, Dhanar Irma Nurmala Dewi Isnaini Isnaini Mahuda Isnarto Isnarto Isnarto Isnarto Isytifa Noor Rahma Iwan Junaedi Iwan Kresna Setiadi Jamaludin . JEFRI, ULFI Joko Purwanto Joko Purwanto Joko Purwanto jordy, Roy Jordy Junariah Khaeruman Khan, Faisal Khumaeni, Eko Hidayaturrohman Kintoko, Kintoko Kusno Kusno laela, Ida Laksmi Evasufi Widi Fajari Lia Riani Lia, Ade Lilik Amalia Lincawati, Iin Linda Linda Lorensa, Luthfia Ayu Lukmanul Akhsani Lukmanul Akhsani M. Ali Fikri M. Wildan, M. Ma'arif, Muhamad Syamsul Maghfira, Windy Risa Mahfudah, Siti Nazihah Mahmudah, Mita Laili Mahpudoh Mahpudoh Mahuda, Isnaini Mailanufi, Fellya Majid, Majid Mamay Komarudin Masfufah, Laeli Maslan Mastinah, Titin Maulida Nur Maya Ariska Meike Wigati Meiliasari Meiliasari Meilisa, Ranny Melinda Rochmah Mira Marlina Miranti, Indira Pipit Mochamad Abdul Basir Mohamad Bayi Tabrani Mohammad Bayi Tabrani Muhammad Fahru Muhyi, Muhammad Ali Mulyadi Mulyadi Mulyono Mulyono Mulyono, Mulyono Munawaroh Munawaroh Munawaroh Muqtada, Moh. Rikza Musodiqoh, Ummu Atiyatul Mustafidah, Ribchatul Mutoharoh Mutoharoh Mutoharoh, Mutoharoh Nalim Nalim Naufal Affandi Neria Ros Fitria Nila Nurjanah Nila Nurjanah Nila Ubaidah Nisa, Izatun Nisa, Khoirotun Nono Suhada Nova Maulana Novi Yendra Novianti, Nurul Nugraha Edhi Suyatma Nugrahini Kusumawati Nuhyal Ulia Nuhyal Ulia, Nuhyal Nur Cahaya Wigati Nur, Maulida Nuraeni Nuraeni Nurasih, Nining Nurasikin Junaedi Nurhasan Nugroho Nurhasanah Nurhasanah Nurindah, Siti Nurmaesah, Nunung Nursoleh Nursoleh Nursoleh Nursoleh nursoleh, nursoleh Nurul Istiqomah Nurul Novianti Ofan Sofian Oktafiani, Inke Pamungkas, Megita Dwi Pardomuan Robinson Sihombing Pebriani, Ine Theana Pinta Deniyanti Sampoerno Poppy Ramadhani Prabawati, Anggun Tri Puput Puspito Rini Puput Puspito Rini Purnama, Kisti Aprianti Purnomo, Eko Andy Purtiningtyas, Lilis Purwadi Purwadi Purwaningsih, Zeny Purwanto Bayu Sugiharto Putra, Andri Muharizal Putri Puspita sari Putri Rizki Arofiq Putri, Sabrina Aristya Rahayu, Sinta Puji Ramadhan, Atala Noval Setia RAMADHANI MAHENDRA KUSUMA Rani Septiani Sukandar Ratih Febi Anggela Ratna Fitrianingsih Ratna Sariningsih Ratna Suminar Ratu Khoirotun Nisa Rendi Anggita Reni Untarti Ria Resti Fauji Ria Yusnita Riana Martiyani Ristianto, Mega Ristianto, Meiga Rizki Amalia Rochmad - Rochmad Rochmad Roheni Kusmiati Palah Rokhiyawati, Lilis Roliyah Roliyah Roliyah, Roliyah rosalia rosalia Rosi Novelia Rumanama, Abdul Ashari Rusdian Rifai Saeful Hidayat Saepudin Saepudin Safira, Elsa Safira, Feny Safiri, Anisa Dwi Safitri, Alfiani Dwi Salmah, Ratu Ummu Salva, Ratu Sanifah Sanifah Sanifah, Sanifah Sarah Yulia Safitri Saran Chantarasri Saran Chantarasri SAUDAH SAUDAH Septyawan, Addy Setianti, Selda Simbolon, Silviana Sinta Verawati Dewi Sintia Dewi Siti Arofa Siti Chotimah Siti Fatonah Siti Jumaroh, Siti Siti Murnah Siti Muzdalifah Slamet, Tri Setyo Sri Rafiqoh Sri Sukmawati Sri Wahyuni Suci Tiara Saurma Sugiastuti, Sugiastuti Sugiharto, Purwanto Bayu Suhandi Suhandi Suhandi Suhandi, Suhandi Suhendar Suhendar, Suhendar Sulaeman, Yeni Sulis Setiowati Sulistia, Ningrum Sulistiawati Sulistiawati Sulistyo, Monica Anselia Shinta Suliyah Suliyah Sumiarsih, Cicih Surani, Dewi Surti Zahra Surtini Surtini Suseno, Bambang Dwi Susri, Susri Sutisna Sutisna Suyatma, Nugraha Edi Swasti Maharani, Swasti Syaharuddin Syaharuddin SYAMSUL HIDAYAT Syari, Mira Hayati Tabroni Tasya Shiffa Firdaussa Teza Nur Fitri Tia Fitria Saumi Tjahja Muhandri Trisnawati Trisnawati Ubay Haki Ulfi Jefri Ulfi Jefri Umalihayati Umalihayati Umalihayati Umalihayati Umi Kulsum Uswatun Hasanah Veronica Anjani Vertikawati, Ratna Vidya Ayuningtyas Vina Sudistiana Violin Rahma Safitri Vita Istihapsari Vivi Alfiah Vivi Oktavia Wahyu Widodo Wahyu Widodo Wahyu Wiguna Waode Husriawati Wida, Faizatul Winarto, Edy Winda Istanti Wiwit Yulianti Wulandari, Resi Yudi Nur Supriadi YUDI NUR SUPRIADI Yusak Wijaya Y Yusnita, Ria Zackharia Rialmi Zackharia Rialmi Zaenuri Mastur Zahroh, Hanifah Rifda Zuhri Zuhri

Title

Found 184 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 184 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 184 Documents
Search