Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.701
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah AL-TA´LIM Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Al-Tadzkiyyah Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar JIP: Jurnal Ilmiah PGMI JURNAL IQRA´ Al Ishlah Jurnal Pendidikan Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Paedagogia: Jurnal Pendidikan FONDATIA Al-Ta'lim Math Educa Journal Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Jurnal Pendidikan dan Konseling Al-Qalb : Jurnal Psikologi Islam Jurnal Imam Bonjol : Kajian Ilmu Informasi dan Perpustakaan Info Bibliotheca: Jurnal perpustakaan dan ilmu Informasi Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami PRODU-Prokurasi Edukasi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) JURNAL CERDAS PROKLAMATOR These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Journal of Innovation Research and Knowledge Journal Cerdas Mahasiswa ELOQUENCE: Journal of Foreign Language Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Penelitian International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA) Ta'dib Jurnal Pendidikan Islam Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Al Irsyad : Jurnal Bimbingan Konseling Islam Society Nida Al-Qur'an: Jurnal Pengkajian Islam INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMANITIES, SOCIAL SCIENCES AND BUSINESS (INJOSS) International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Indonesian Journal of Education (INJOE)
Zulvia Trinova
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 99 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 99 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG MANAJEMEN PELAYANAN PERPUSTAKAAN DI SMA EKASAKTI PADANG zulvia trinova; Gusnita Sari Gusnita Sari; Rosdialena Rosdialena
Jurnal Imam Bonjol: Kajian Ilmu Informasi dan Perpustakaan Vol 3, No 2 (2019): Edisi 2
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jib.v3i2.48

Abstract

Abstract: Conditions found in the field are still found in many students who are less interested in visiting the library, even though students already understand and understand about the function of libraries in improving learning outcomes because not all sources are taken from the internet that can be trusted due to different religious understandings of someone . The facts found in the observations made by the students are more likely to use the internet due to easier access to obtain. The library function at Ekasakti High School is a supporting facility for learning. The services performed by library staff at Ekasakti High School have met library operational standards. The purpose of this study was students' perceptions about the management of the Ekasakti High School library services in Padang. This type of research is Field Research (Field Research) that is descriptive qualitative. The data sources of this study were students, principals and library staff. The results of the study describe the perceptions of students about the management of library services at Ekasakti High School in Padang. This can be seen from the services of library staff in accordance with the standard of library operations.Keyword: Persepsi peserta didik, Manajemen layanan PerpustakaanAbstrak: Kondisi yang ditemui di lapangan masih banyak ditemukan peserta didik yang kurang berminat mengunjungi perpustakaan, padahal peserta didik sudah paham dan mengerti tentang fungsi perpustakaan dalam meningkatkan hasil pembelajaran, karena sumber yang diambil dari internet tidak semuanya dapat dipercaya yang disebabkan pemahaman keagamaan seseorang yang berbeda-beda. Fakta yang dijumpai pada observasi yang penulis lakukan peserta didik lebih cenderung menggunakan internet disebabkan aksesnya yang lebih gampang diperoleh. Fungsi perpustakaan di SMA Ekasakti menjadi sarana penunjang dalam pembelajaran. Pelayanan yang dilakukan oleh petugas perpustakaan di SMA Ekasakti sudah memenuhi standar operasional perpustakaan. Tujuan dari penelitian ini adalah persepsi peserta didik tentang manajemen pelayanan perpustakaan SMA Ekasakti Padang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Lapangan (Field Research) yang bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik, kepala sekolah dan petugas perpustakaan. Hasil penelitian mendeskripsikan tentang persepsi peserta didik tentang manajemen pelayanan perpustakaan SMA Ekasakti Padang sudah berjalan, ini terlihat dari pelayanan petugas perpustakaan sesuai dengan standar operasionalisasi perpustakaan.Kata Kunci: Persepsi peserta didik, Manajemen layanan Perpustakaan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DALAM BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMAN 5 PAYAKUMBUH Zulvia Trinova; Sasmi Nelwati; Jannatul Aini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 5: Maret 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.313 KB)

Abstract

Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) belum melaksanakan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model Debat Aktif. Kemudian dalam pembelajaran dengan menggunakan model Debat Aktif peserta didik ada yang aktif dan masih ada yang tidak aktif. Tujuan diadakan penelitian ini untuk menjelaskan perencanaan pembelajaran dengan model debat aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam, pelaksanaan pembelajaran dengan model debat aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam dan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran debat aktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah Perencanaan pembelajaran dengan model Debat Aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat oleh guru Pendidikan Agama Islam di SMAN 5 Payakumbuh sudah baik, dan sudah sesuai dengan RPP Kurikulum 2013 dalam membuat perencanaan pembelajaran dengan model Debat Aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam tentang materi berpakaian sesuai dengan Syari’at Islam. Pelaksanaan Pembelajaran dengan model Debat Aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam bahwa Guru Pendidikan Agama Islam di SMAN 5 Payakumbuh dalam melaksanakan pembelajaran dengan model Debat Aktif sudah baik dan bagus, akan tetapi belum sempurna menerapkan model Debat Aktif sesuai dengan langkah-langkah model tersebut dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang materi berpakaian sesuai dengan Syari’at Islam. Hasil belajar peserta didik dengan model Debat Aktif bahwa Hasil belajar peserta didik di SMAN 5 Payakumbuh ketika menggunakan model Debat Aktif ini rata-rata pada umumnya sudah baik dan sudah mencapai batas maksimal. Peserta didik lebih memahami materi berpakaian sesuai dengan Syari’at Islam menggunakan model Debat Aktif dengan baik sehingga mencapai hasil yang maksimal.
MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH Misra Misra; Rahima Zakiyah; zulvia trinova
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 6: April 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.555 KB)

Abstract

The purpose of this study is the planning, process, and evaluation of the implementation of the CTL learning model in the learning of Islamic Education at SMPN 31 Padang. The research method used is descriptive qualitative. The data source used is the primary data source of PAI teachers and students, secondary data sources namely the school principal. Data were collected using observation, interview, and documentation techniques and processed by reducing, presenting, and drawing conclusions. The results of the study are, educators have prepared learning in written form, namely the Learning Implementation Plan (RPP), curriculum, syllabus, and teaching materials. The process of implementing the CTL learning model, the teacher implements it according to the steps and characteristics contained in the PAI learning with the CTL model, the implementation of this learning is appropriate, but there are still shortages when the teacher applies it, the teacher still needs to improve the implementation of learning in terms of formulating goals, the teacher still often forget in conveying the learning objectives so that students are less purposeful in learning. Evaluation of the implementation of the CTL learning model in Islamic Religious Education learning at SMPN 31 Padang, according to its characteristics, reflects on this, it is done as feedback for the process of improvement and improvement of learning, including assessment in the form of tests.
ANALISIS KESESUAIAN BUKU TEMATIK TEMA BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA DENGAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 DI KELAS V SD/MI Ridha Hanum; Zulvia Trinova; Media Roza
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.208 KB) | DOI: 10.15548/jcm.v3i1.3468

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya buku teks siswa tematik kurikulum 2013 yang beredar di kalangan siswa saat ini. Buku teks yang digunakan oleh guru dan siswa harus relevan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pada kenyataannya buku teks siswa tematik kurikulum 2013 yang beredar saat ini belum di ketahui tingkat kesesuaiannya dengan kompetensi dasar kurikulum 2013. Bedasarkan hal tersebut, maka peneliti terarik untuk meneliti “Kesesuaian Buku Tematik Tema Benda-benda di Sekitar dengan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana tingkat kesesuaian buku teks siswa tematik terpadu tema benda-benda di sekitar kita  dengan kompetensi dasar kurikulum 2013 di kelas V SD/MI.? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesesuaian buku teks siswa tematik terpadu tema benda-benda di sekitar kita  dengan kompetensi dasar kurikulum 2013 di kelas V SD/MI.Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan library research dengan menggunakan teknik dokumentasi. Dengan instrument penelitian menggunakan daftar check-list dengan bentuk penilaian skala likert. Dengan teknik analisis data content analysis.Hasil penelitian ini pada sub Tema 1 Benda Tunggal dan Campuran dengan nilai kesesuaian sebesar 92%, pada sub tema 2 benda dalam kegiatan ekonomi dengan nilai 96%, subtema 3 manusia dan berada di lingkungannya 88.5%,  subtema 4 kegiatan berbasis literasi dengan nilai kesesuaian 91%.
Social Media Usage by Higher Education Academics Zulvia Trinova; Dina Destari; Arjulayana Arjulayana; Pandu Adi Cakranegara; Erna Adita Kusumawati
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.1269

Abstract

The use of social media among academics as a means of communication and information. This research is qualitative research with the aim of getting an overview of the use of social media among universities. In general, the use of social media as a medium of learning has been applied in almost all universities today. The method in this study using online observation and scoping review was used to collect information, and literature was collected from several databases such as the Proquest and Science Direct website, Google Scholar, and Mendeley. Furthermore, the material is divided into several sections so that relevant literature can be collected and used in conjunction with teaching and learning activities in higher education institutions. The results of this study indicate that learning ideas can be learned and implemented through the use of social media. It has the potential to increase teaching and learning effectiveness, as well as to promote group learning and collaborative learning opportunities. Learning tools such as e-books and online films can be accessed through social media platforms. Social media can help in developing innovative ideas in academics and education. The conclusion of this study is that the use of social media is very effective as a learning medium for universities
Pelatihan Intensif Keagamaan dalam Meningkatkan Kesadaran Beragama Anak Binaan pada Panti Asuhan Anak Bina Remaja (PSAABR) Budi Utama Zulvia Trinova; Hallen A; Rivdya Eliza
Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/dedikasia.v2i1.5120

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan agama, pengamalan agama anak binaan, terutama dalam ibadah shalat dan membaca Al Quran, dan meningkatkan kesadaran beragama anak binaan PSAABR Budi Utama Lubuk Alung. Pelaksanaan kegiatan dilakukan kepada 75 orang peserta PSAABR dengan mengajarkan anak yang masih belajar Iqra’ hingga mampu membaca Al Qur’an untuk anak tingkatan SMP dan SMA/SMK. Pendekatan kelompok dilakukan pada saat pemberian materi ajar tentang thaharah, whudu, shalat, doa, zikir, membaca Al Quran. Pendekatan individual dilakukan pada saat pengoreksian bacaan shalat dan membantu memecahkan masalah pribadi anak dengan pendekatan individu untuk mendisiplinkan anak dalam praktek ibadah, bimbingan praktek ibadah, metode demonstrasi, modelling, dan role playing, koreksi bacaan shalat, brainstorming masalah keagamaan dan pemberian motivasi. Kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan pengabdian ini adalah terdapat peningkatan pemahaman, pengetahuan, dan pengamalan agama anak binaan, dan terdapat kesadaran beragama bagi anak binaan
Pencapaian Aspek Afektif Pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN Limbanang Kabupaten Lima Puluh Kota Zulvia Trinova; Wahyuli Lius Zen; Alfurqan Alfurqan
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2018): Murabby Vol. 1 No. 2 September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i2.303

Abstract

Pada diri peserta didik telah tertanam suatu sikap atau tingkah laku maka guru atau pendidik dan wali muridlah yang harus menuntun dan mengarahkan mereka untuk berakhlak mulia. Madrasah sebagai salah satu lambang pendidikan Islam dan menjadi loncatan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional dan mempunyai peranan yang penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Secara operasional aspek afektif dapat dirumuskan bahwa suatu kegiatan atau cara untuk mencapai tingkah laku yang baik. Jenis penelitian ini yang penulis lakukan adalah bersifat field research dengan metode deskriptif yang menggambarkan tentang pencapaian aspek afektif pembelajaran akidah akhlak di MTsN Limbanang Kabupaten Lima Puluh Kota. Hasil penelitian yang penulis lakukan di Madrasah Tsanawiyah MTsN Limbanang Kabupaten Lima Puluh Kota sesuai dengan hasil observasi, wawancara dan dokumentasi yang penulis lakukan tentang beberapa hal yaitu aspek afektif yang harus dicapai dalam pembelajaran akidah akhlak, pengawasan guru terhadap siswa di lapangan atau di luar jam sekolah, dan kendala pencapaian aspek afektif dalam pembelajaran akidah akhlak.
HUBUNGAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK DI MTsN Zulvia Trinova; Wahyuli Lius Zen; M Musalwa; Tiara Sukma
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2020): Murabby Vol. 3 No. 1 April 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i1.1726

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keadaan peserta didik dalam mengikuti  proses pembelajaran aqidah akhlak di MTsN 5 Pasaman Barat yang diperkirakan hanya sebagian peserta didik yang memperhatikan pendidik menerangkan pelajaran dengan baik begitu juga dalam hal mencatat materi pelajaran. Peserta didik yang aktif dalam berdiskusi hanyalah peserta didik yang menonjol saja dan masih banyak yang tidak berani bertanya maupun menjawab pertanyaan. Selain itu nilai ujian akhir semester aqidah akhlak peserta didik rata-rata berada dibawah KKM.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran aktivitas belajar peserta didik dalam proses pembelajaran akidah akhlak, gambaran hasil belajar akidah akhlak dan untuk mengetahui bagaimana hubungan aktivitas belajar peserta didik dengan hasil belajar akidah akhlak di  MTsN 5 Pasaman Barat. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif dengan analisis statitik korelasional. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh gambaran aktivitas belajar peserta didik MTsN 5 Pasaman Barat tergolong cukup hal ini terlihat dari nilai rata-rata 7,95 terletak pada interval 7 – 8 jika dipersentasekan adalah 50%. Hasil belajar peserta didik MTsN 5 Pasaman Barat tergolong rendah. Hal ini terlihat dari rata-rata 66,86 terletak pada interval 56 – 68 jika dipersentasekan adalah 32,35%.Dari hasil uji hipotesis dengan Product Moment diperoleh rhitung 0,840 > rtabel 0,256 untuk signifikan 1% dan 0,195 untuk signifikan 5%. Artinya hipotesis yang diajukan Hoditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas belajar peserta didik dengan hasil belajar aqidah akhlak di MTsN 5 Pasaman Barat.
MODEL SNOWBALL THROWING DAN MEDIA POWERPOINT DAN PENGARUHNYA TERHADAP KOMUNIKASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK Zulvia Trinova; Aprizal Ahmad; Intan Maharani
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Murabby Vol. 4 No. 1 April 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v4i1.2379

Abstract

Kemampuan komunikasi pembelajaran pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IX di MTsN 4 Agam tergolong rendah, disebabkan karena siswa tidak dilatih untuk mengeluarkan pendapatnya ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Cara yang digunakan guru didominasi dengan metode ceramah, sesekali guru telah menggunakan kooperatif namun pelaksanaannya belum mampu meningkatkan komunikasi pembelajaran peserta didik. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan kelas eksperimen dan kelas control sebagai sampel. Kelas eksperimen menggunkan model Snowball Throwing berbantuan media PowerPoint dan kelas kontrol menggunakan model Ekspositori. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Non Probability Purpossive Sampling. Analisis data yang adalah Uji-t dan regresi linear sederhana. Model Snowball Throwing berbantuan media Powerpoint berpengaruh terhadap komunikasi Pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 4 Agam sebesar 70,8% sedangkan 29,2% lagi kemungkinan disebabkan oleh faktor lain yang belum diteliti.
REINFORCEMENT DALAM PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR FIKIH Zulvia Trinova; Silfia Ikhlas; Wahyuli Lius Zen; M Musalwa
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i2.573

Abstract

Guru dapat menciptakan suasana dan proses belajar agar bisa secara aktif mengembangkan potensi diri peserta didik di MTsN. Guru yang mengajar secara monoton dan tidak variatif dapat menimbulkan kejenuhan dan kebosanan peserta didik yang berakibat pada kemalasan dan perbuatan-perbuatan yang mengganggu proses belajar mengajar. Guru dapat melakukan pemberian penguatan dalam meningkatkan motivasi belajar dengan mendeskripsikan bentuk-bentuk pemberian penguatan (reinforcement) dalam meningkatkan motivasi belajar, motivasi peserta didik dalam pembelajaran, implikasi dari pemberian penguatan (reinforcement) dalam meningkatkan motivasi belajar. Bentuk dan jenis penelitian ini adalah field research (penelitian lapangan) dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data digunakan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi yang diajukan kepada guru bidang studi Fikih, kepala Madrasah dan para peserta didik MTsN.       Bentuk penguatan (reinforcement) yang sering diberikan oleh guru bidang studi Fikih dalam meningkatkan motivasi peserta didik di MTsN yaitu bentuk penguatan verbal berupa pujian, penghargaan dan persetujuan, dan bentuk pemberian penguatan non verbal berupa mimik, gerakan tangan, dengan pendekatan, dan menggunakan sentuhan. Motivasi peserta didik dalam pembelajaran Fikih di MTsN sangat tinggi yang terlihat ketika proses pembelajaran berlangsung tingginya hasrat keingintahuan peserta didik dalam belajar Fikih, peserta didik tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas, tekun dalam mengerjakan tugas, dan berkonsentrasi dalam belajar. Sedangkan implikasi dari pemberian penguatan ini adalah peserta didik senang belajar setelah diberikan penguatan, menjadikan peserta didik aktif di kelas, dapat menyelesaikan tugas dengan tepat, serta keinginan peserta didik mendapatkan nilai yang bagus.
Co-Authors A, Hallen Aan Suryana Abdul Wahab Afdal Fauzen Afni Lindra Ahmad Sabri Aisyah Nurrahmah Aisyah Akhmadi Akhmadi Akhmadi Akmal, Atqo Al Firdaus Alfurqan Alfurqan Alfurqan Alfurqan Alfurqan, Alfurqan Ali Mu'ammar Zainal Abidin Alimir Alimir Aminuddin Syam Andi Susanto Andi Susanto Antono Damayanto Antono Damayanto Aprizal Ahmad Aprizal Ahmad Afrizal Ardiana Syahputri Arifin, Ardian Arjulayana Arjulayana Arman Paramansyah Asriatuzzeky Asriatuzzeky Ayu Lestari Hasibuan Azahra, Amertya Azmiyah, Azmiyah Baso Intang Sappaile Cakranegara, Pandu Adi Cakranegara, Pandu Adi Caroline Caroline Caroline Catur Budi Susilo Dalena, Sri Damayanti, Elok Deisye Supit Deswila, Nurhamsi Dina Destari Dinasril Amir Dwi Nur Umi Rahmawati Een Rasullu Endang Fatmawati Erfan Hasmin Erna Adita Kusumawati Erna Dewita Fadil Maiseptian Fauza Masyhudi Fauza Masyhudi, Fauza Fitri Oviyanti Fitriani Fitriani Gamar Al Haddar Gusnita Sari Gusnita Sari Gusril Gusril Hadeli Hadeli Hadeli Hadeli, Hadeli Hallen A Hari Susanto Harmonedi Hartini Haruni Ode Hasanah, Yusratul HB, Zulfahmi Heni Pujiastuti Heryani Hidayat Al Azmi Ichsan Ichsan Illahi, Rilci Kurnia Ilman Nasution Ilman Nasution Ilpi Zukdi Ilpi Zukdi Inda Fitri Intan Maharani irma M Nawangwulan Irwan Fathurrochman Irwan Irwan Jannatul Aini Jimmi jimmi Judijanto, Loso Juliana Batubara Khadijah Khadijah Khairat, Annisaul Khasanah Khasanah Lasmaria Nami Simanugkalit Lastri Susanti Loso Judijanto M Musalwa M Musalwa M Tamrin M. Syahran Jailani Maharani Maharani, Maharani Mahmud Mahmud Malintang, Jimmy Martin Kustati Mayang Belia Sameto Mayuni, Windri Mega Orina Fitri Meirison Meirison Mina Muliana Mindani Mindani Misra Misra Misra Misra Misra Misra Muhammad Aldi, Muhammad Muslimin Muslimin Nadiatul Khairo Naila Hayati Nana Sepriyanti Nana Sepriyanti NARBITO, RONNY SURYO Nasution, Riskha Hanifa Nelwati, Sasmi Nini Nini Nini Nini Nini Nini, Nini Novianty Djafri Nur Agus Salim Nurjannah Nurjannah Nurmiati, Ai Siti Nurul Hikmah Olivia Olivia Parni Petrus Jacob Pattiasina Pitri Andayani Puspa Dewi, Mariana Putri Silvia Rafina Rafina Rahima Zakiyah Ratna Kasni Yuniendel Refiny, Meliza Rehani Rehani rehani Rehani rehani Rehani Rehani Remiswal REMISWAL REMISWAL Rendy Nugraha Frasandy Ridha Hanum Riskha Hanifa Nasution Riswandi Riswandi, Riswandi Rivdya Eliza Rivdya Eliza Rizki Fauzi Rosdialena Roza, Media Rully Hidayatullah Salmi Wati Salmiwati Salmiwati Samsul AR Samuel PD Anantadjaya Satria, Erwinsyah Sembiring, Rinawati Shulhan Silfia Ikhlas Sitti Nur Alam Sitti Nur Alam Sri Dalena Sri Mulyono St Rahmah Suci Pole Mappaita Susanti, Yuanita Susanty, Lela sutarsih, cicih Syamsiar, Syamsiar Syanti Dewi Harahap Tamrin, M Tiara Sukma Triyo Supriyatno Ucup Supriatna Ulfa Maulani Vonny Wiyanti Wahyuli Lius Zen Wahyuli Lius Zen Wahyuni Hamidah wati, salmi Wati, Salmi Widya Sari Windri Mayuni Wisma Rahimma Yelmi Eri Firdaus Yogi Saputra, Yogi Yuarini Wahyu Pertiwi Yuniendel , Ratna Kasni Zainal Asril Zuhdiyah Zuhdiyah Zulfahmi H B Zulfahmi Zulfahmi Zulfahmi Zulfahmi Zulihi Zulihi, Zulihi Zulkifli Musthan, Zulkifli Zulkifli Zulkifli