Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.21
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal RAP Konselor Publikasi Pendidikan Journal of Educational, Health and Community Psychology Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL IQRA´ Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education International Journal of Research in Counseling and Education Journal of Education and Instruction (JOEAI) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bisma The Journal of Counseling Global Conference Index KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Neo Konseling Pelita Eksakta Journal On Teacher Education (Jote) Al-Ittizaan : Jurnal Bimbingan Konseling Islam Journal of Innovation in Educational and Cultural Research G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling International Journal of Educational Review, Law And Social Sciences (IJERLAS) International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Southeast Asian Journal of Technology and Science International Journal of Education and Teaching Zone ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Journal Islamic Pedagogia Counseling and Humanities Review Jurnal Counseling Care Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Madani: Multidisciplinary Scientific Journal TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Consilium Current Issues In Counseling Manajia: Journal of Education and Management Quality : Journal of Education, Arabic and Islamic Studies Diplomasi : Jurnal Demokrasi, Pemerintahan dan Pemberdayaan Masyarakat Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Dawuh: Islamic Communication Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia JUBIKOPS Jurnal Edukasi Saintifik Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Effect : Jurnal Kajian Konseling Aslim: Journal of Education and Islamic Studies
Dina Sukma
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 140 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search
Journal : Counseling and Humanities Review

 1   2 
The relationship between the character of responsibility and academic procrastination in students Zaimi, Melati; Sukma, Dina
Counseling and Humanities Review Vol 3, No 2 (2023): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/000718chr2023

Abstract

Procrastination is a procrastinating behavior in carrying out tasks. Factors causing academic procrastination. If they do not have awareness of the task they have, such as the character of responsibility, students will increasingly procrastinate this behavior. This study aims to analyze: (1) the character of responsibility, (2) students' academic procrastination, and (3) examine the relationship between the character of responsibility and academic procrastination in students and the implications for counseling services. This research method is a quantitative method with a descriptive correlational research type. The study population consisted of 746 students of class X and XI of SMA Negeri 9 Padang with a sample of 260 students selected by Stratified Random Sampling. The instrument used is the "Responsibility Character Instrument and Student Academic Procrastination Instrument" using a Likert model scale. Data were analyzed using descriptive statistical techniques and Pearson Product Moment correlation techniques. The research findings show that: (1) support for the character of responsibility is in the low category, (2) academic procrastination is in the high category, (3) and there is a significant negative relationship between peer social support and students' emotional maturity with a correlation coefficient of -0.562 and a significance level of 0.000. The implications for Guidance and Counseling will be discussed.
Perilaku sosial negatif siswa dari keluarga broken home Maya Widiana; Dina Sukma
Counseling and Humanities Review Vol 3, No 1 (2023): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/000720chr2023

Abstract

Lingkungan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi terhadap pembentukan dan perkembangan perilaku individu, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosiopsikologis, termasuk didalamnya adalah belajar. Perilaku sosial yang akhirnya akan membentuk karakter seseorang seyogyanya mengarah pada karakter yang baik dan sesuai dengan tujuan pendidikan. Salah satu faktor siswa memiliki perilaku sosial negatif dikarenakan adanya kurangnya mendapat kasih sayang dari keluarga yang utuh, pergaulan lingkungan yang bebas serta kurangnya pemahaman dalam berperilaku sosial yang terarah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku sosial negatif siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif yaitu mendeskripsikan fenomena yang ada. Populasi penelitian adalah siswa kelas  VII SMPN 22 Padang berjumlah 285 siswa dengan sampel sebanyak 48 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data  menggunakan perilaku sosial dengan model skla likert. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku sosial negatif siswa dari keluarga broken home secara keseluruhan berdasarkan pada kategori rendah terdapat persentase 68,75%, terdapat siswa yang memiliki perilaku sosial negatif pada kategori sangat rendah terdapat persentase 31,25%, tidak terdapat siswa yang memiliki perilaku sosial negatif dengan kategori sedang, tinggi, dan sangat tinggi. Implikasi bagi Bimbingan dan Konseling dapat dilakukan dengan pemberian layanan informasi, layanan bimbingan kelompok, konseling individual. Maka dapat disimpulkan bahwa perilaku sosial negatif siswa dari keluarga broken home secara keseluruhan berada pada kategori rendah yang dimana pada perilaku nya berdasarkan pada aspek-aspek perilaku sosial negatif siswa.
Hubungan kontrol diri dengan prokrastisnasi akademik pada siswa dan implikasinya dalam layanan bimbingan dan konseling Rifqa, Halya; Sukma, Dina
Counseling and Humanities Review Vol 3, No 2 (2023): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/000753chr2023

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa yang melakukan tindakan penundaan tugas, dikenal dengan istilah prokrastinasi akademik. Prokrastinasi akademik memiliki dampak yang besar bagi kehidupan seseorang, atau kehidupan siswa itu sendiri karena untuk mencapai kesuksesan atau keberhasilan disekolah siswa sebaiknya tidak memiliki sifat menunda-nunda. Salah satu faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik adalah kontrol diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji apakah ada hubungan yang signifikan antara kontrol diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa di SMP IT Adzkia Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Sampel penelitian ini adalah siswa SMP IT Adzkia Padang yang berjumlah 188 siswa yang dipilih menggunakan Teknik proportional stratified random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket kontrol diri dan prokrastinasi akademik. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan korelasional. Hasil penelitian diketahui bahwa terdapat hubungan negatif signifikan antara kontrol diri dengan prokrastinasi akademik dengan signifikansi sebesar 0,000 dan nilai koefisien korelasi -0,618 artinya semakin rendah kontrol diri pada siswa maka semakin tinggi prokrastinasi akademik pada siswa, dan sebaliknya semakin tinggi kontrol diri siswa maka semakin rendah prokrastinasi akademik siswa.
Efektivitas Layanan Informasi dalam Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMK Pratiwi, Noverta; Yendi, Frischa Meivilona; Sukma, Dina; Putriani, Lisa; Fikri, Miftahul
Counseling and Humanities Review Vol 4, No 2 (2024): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001119chr2024

Abstract

Kurangnya kematangan karir siswa disebabkan oleh sedikitnya pengetahuan siswa terkait informasi pengambilan keputusan karirnya. Siswa kesulitan dalam menentukan lanjut ke Perguruan Tinggi atau langsung bekerja sesuai dengan keahlian yang dimilikinya serta sedikitnya minat siswa terkait pilihan pekerjaan yang sesuai dengan jurusannya saat ini. Hal ini dapat diatasi melalui layanan bimbingan konseling yaitu melalui layanan informasi dengan teknik diskusi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kematangan karir siswa sebelum dan setelah diberikan layanan serta untuk mengetahui perbedaan kematangan karir siswa sebelum dan setelah diberikan layanan informasi pada siswa kelas XI PMS (Pemasaran) 3 di SMK Negeri 2 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode pra-eksperimen menggunakan desain one group pretest posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner (angket) dengan model skala likert dan analisis data dilakukan dengan uji-t menggunakan SPSS versi 20. Hasil pengolahan data penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan layanan informasi tingkat kematangan karir siswa berada pada kategori rendah yaitu sebesar 99,90%. Setelah diberikan layanan informasi tingkat kematangan karir siswa berada pada kategori tinggi yaitu sebesar 133,37%. Perbedaan tingkat kematangan karir siswa sebelum dan setelah diberikan layanan informasi berdasarkan uji-t didapatkan sebesar 33,89. Artinya pelaksanaan layanan informasi dengan teknik diskusi efektif digunakan dalam meningkatkan kematangan karir siswa. Maka guru bimbingan konseling di sekolah diharapkan dapat melaksanakan layanan informasi dengan teknik diskusi dan layanan lainnya yang ada pada bimbingan konseling untuk meningkatkan kematangan karir siswa.
Persepsi siswa tentang disiplin sekolah di SMPN 32 Padang Utari, Utari; Sukma, Dina
Counseling and Humanities Review Vol 4, No 1 (2024): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001043chr2024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang disiplin sekolah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Populas dalam penelitian ini sebanyak 393 siswa SMPN 32 Padang tahun ajaran 2023/2024 dengan sampel sebanyak 198 siswa yang dipilih menggunakan teknik propotional random sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrument berupa angket atau kuesioner persepsi siswa tetang kedisiplin sebanyak 26 item. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa secara keseluruhan persepsi siswa tentang kedisiplian berada pada kategori tinggi dengan persentase 60,61%. Sedangkan persepsi siswa ditinjau dari aspek berpakaian berada pada kategori sedang dengan persentase 43,93%, berdasarkan aspek ketepatan waktu berada pada kategori tinggi dengan persentase 54,55%, berdasarkan aspek perilaku sosial berada pada kategori tinggi dengan persentase 55,56% dan berdasarkan aspek etika belajar berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase 50,51%. Layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kedisiplinan siswa yaitu layanan informasi, layanan individu dan layanan bimbingan kelompok.
Trauma Psikologis pada Anak Korban Kekerasan Orangtua Hayati, Khofifah; Yendi, Frischa Meivilona; Sukma, Dina; Febriani, Rahmi Dwi; Suri, Gusni Dian
Counseling and Humanities Review Vol 4, No 2 (2024): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001116chr2024

Abstract

Fenomena trauma psikologis pada anak yang menjadi korban kekerasan oleh orangtua merupakan suatu isu kritis yang semakin mengemuka di Indonesia. Anak-anak yang mengalami kekerasan tidak hanya menderita luka fisik tetapi juga dampak psikologis yang mendalam, seperti trauma, kecemasan, depresi, dan masalah perilaku yang sering terbawa hingga dewasa. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan gambaran trauma psikologis pada anak korban kekerasan orangtua berdasarkan pada aspek fisik, aspek kognitif, aspek emosi, aspek behavior, aspek sosial. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sampel penelitian adalah 37 peserta didik, menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan angket trauma psikologis dengan menggunakan model skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan: 1) gambaran trauma psikologis berdasarkan aspek fisik pada kategori sedang (45,05%); 2) aspek kognitif pada kategori tinggi (48,6%); 3) aspek emosi pada kategori sedang (48,6%); 4) aspek behavior pada kategori tinggi (45,9%); 5) aspek sosial pada kategori tinggi (54, 1%). Sehingga disimpulkan bahwa trauma psikologis pada anak yang mengalami kekerasan terhadap anak dikategori sedang dalam artian trauma ini biasanya tidak melibatkan ancaman langsung terhadap kehidupan, tetapi tetap menimbulkan dampak yang signifikan pada kesejahteraan emosional dan psikologis anak. Maka dari itu diperlukan layanan konseling individual dan konseling kelompok sebagai tindak lanjut untuk mengentaskan permasalahan yang dialami peserta didik.
Peran optimisme terhadap tingkat kesejahteraan psikologis mahasiswa penyusun skripsi: studi korelasional Syahidah, Sumayyah; Yendi, Frischa Meivilona; Ardi, Zadrian; Sari, Azmatul Khairiyah; Sukma, Dina
Counseling and Humanities Review Vol 5, No 1 (2025): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001226chr2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara optimisme dan psychological well-being (PWB) pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang menyusun skripsi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Populasi penelitian berjumlah 1.749 mahasiswa, dan sampel sebanyak 326 orang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling berdasarkan rumus Slovin dengan toleransi kesalahan 5%. Data dikumpulkan melalui skala optimisme dan skala PWB yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara optimisme dan PWB dengan nilai korelasi Pearson sebesar r = 0,622 dan signifikansi p = 0,001 (p < 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat optimisme, maka semakin tinggi pula kesejahteraan psikologis mahasiswa.
Hubungan Self-Regulated Learning dengan Disiplin Belajar Siswa Oktarina, Wulan; Sukma, Dina; Syukur, Yarmis; Zola, Nilma; Syahri, Lia Mita
Counseling and Humanities Review Vol 5, No 1 (2025): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001258chr2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning dengan disiplin belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Batang Anai tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif korelasional, melibatkan 152 siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-regulated learning siswa pada umumnya berada pada kategori sedang (53,95%) dan disiplin belajar siswa pada umumnya berada pada kategori sedang (51,32%). Analisis korelasi pearson menunjukkan hubungan positif yang kuat antara kedua variabel (r = 0,766; p < 0,05). Temuan ini menujukkan bahwa semakin tinggi tingkat self-regulated learning, maka semakin tinggi pula disiplin belajar siswa. Implikasi dari hasil penelitian ini menunjukkan perlunya peran layanan bimbingan dan konseling dalam membantu siswa meningkatkan self-regulated learning dan disiplin belajar. Layanan yang dapat diberikan antara lain meliputi  layanan informasi, layanan konseling perorangan, layanan bimbingan kelompok, dan layanan penguasaan konten.
The Relationship between Peer Social Support with Assertiveness of Adolescent Victims of Bullying Azzahra, Aurelya; Firman, Firman; Sukma, Dina; Hariko, Rezki
Counseling and Humanities Review Vol 5, No 1 (2025): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001268chr2025

Abstract

Nowadays, bullying among adolescents, especially in the school environment, continues to show an increase, which has a major impact on the mental health of victims. One phenomenon that often appears in adolescent victims of bullying is low assertiveness, which is reflected in the tendency of victims to remain silent, unable to express their opinions, and not daring to defend their personal rights. One of the factors that affect assertiveness is the situation of the peer environment (peer social support). This study aims to describe the level of peer social support and assertiveness in adolescent victims of bullying, and analyze the relationship between the two. This study uses a quantitative method of correlational type. The population was 246 students of SMP Negeri 7 Padang aged 13–15 years (48.3% male and 51.7% female) who were identified as bullying victims. A sample of 152 students was taken by Stratified Random Sampling based on class strata. Data were collected using a peer social support questionnaire and a bullying victim assertiveness questionnaire, with sample items "Friends comfort me when I am belittled by others" and "I keep quiet when friends take my things without permission". The results of data analysis using the Pearson product moment technique, the results showed that peer social support and assertiveness were in the high category. Pearson correlation indicated a moderate positive association between peer social support and assertiveness, r = 0.462, 95% CI (0.40-0.59), 0.000 < 0.001, N = 152. There is a positive and significant relationship between peer social support and assertiveness of adolescent victims of bullying. The higher the peer social support, the higher the assertiveness of students who are victims of bullying.
Perbedaan Kemandirian Remaja Ditinjau dari Pola Asuh Orang Tua pada Siswa SMA N 1 Baso Hayuni, Syelmi; Putriani, Lisa; Sukma, Dina; Yendi, Frischa Meivilona
Counseling and Humanities Review Vol 5, No 1 (2025): Counseling and Humanities Review
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0001287chr2025

Abstract

Kemandirian merupakan tugas perkembangan penting pada masa remaja, namun banyak siswa masih menunjukkan ketergantungan tinggi pada orang tua. Penelitian ini bertujuan menguji perbedaan kemandirian remaja berdasarkan pola asuh orang tua (otoriter, autoritatif, permisif) pada siswa SMA N 1 Baso. Metode kuantitatif komparatif dengan teknik stratified random sampling digunakan pada 215 siswa. Instrumen meliputi skala kemandirian (? = 0,727) dan skala pola asuh (? = 0,811). Analisis One Way ANOVA menunjukkan perbedaan signifikan (F = 20,960, p < 0,001), dengan kemandirian tertinggi pada pola asuh autoritatif (64,6%), diikuti otoriter (53,9%) dan permisif (58,3%). Temuan ini menegaskan pentingnya pola asuh autoritatif untuk mendukung kemandirian remaja, dengan implikasi pada layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Co-Authors Abdillah, Wahyu Abdurrahman, Faris Achyar, Afifatul Ade Herdian Putra Afdal Afdal, Afdal Afifah Afrizal Sano Almezanda, Eltry Pratami Amalia, Adinda Andeska, Fagel Anggraini, Reka Anna Ismawati Annurianti, Monica Aqima Sholehati Arsih, Salsabila Asmidir Ilyas Ayu Hayati Lubis Ayu Puspa Devi Azwar Ananda Azzahra, Aurelya Bunda, Thessia Permata Cipa Purnama Sari Daharnis Daharnis Daharnis Devita, Yola Dezi Handayani Diana, Nelty Dipa, Arin Tara Dwi Hilda Putri Dwi Putri, Shintia Enjelina, Putri Serli Ezy Maulany, Ledita F, Firman Farah Aulia Faris Abdurrahman Fauzan Habibi Fazria, Nurul Febriani, Rahmi Dwi Feby Najmah Khairiyah Fella Hanna Neisha Fettry Arnetty Fikri, Miftahul Fira Stevani Sulva Firman Firman Firman Firman Firman Firmansyah, Rahmad Fitri, Maulida Frischa Meivilona Yendi Fronica, Imelda Gusni Dian Suri Hadi, Zakiyatul Hakim, Firdha Ainil Harahap, Wilda Deliana Hariko, Rezki Hayati, Khofifah Hayuni, Syelmi Heriani, Avira Herman Nirwana Hermana Nirwana Indah Sukmawati Indah Wijayanti Indra Ibrahim Indriasih, Ayu Intan Verly Syafitri Jon Efendi Khairati, Annisaislami Khairul Ummah Kristina Putri Wira Kurniady, Dedy Kurniawati, Elvia Lely Agustini Nasution Lia Mita Syahri Lianti, Afdha Lika Widiawati Linda Advinda Lusi Ramadhani M. Fadlan Choiri Maharani, Bella Maharani, Utari Khesi Maretta, Elsa Astya Marjohan Marjohan Maulana, Pu’ad Maulana, Tasya Maulida Fitri Maya Widiana Mega Mustika Melva Syahrial Miftahul Fikri Miftahul Fikri Moralita Chatri Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Mudjiran Muhammad Asyraf Che Amat Muhammad Irpansah Mukhlis Mukhlis Mustika Sari, Mustika Mutia Hafizah Nabilah, Rezi Nada Fristy Yusri Nadia Rista Yonanda Nasution, Ahmad Zaki Ilman Nasution, Salsabila Netrawati, Netrawati Neviyarni Neviyarni Neviyarni S Neviyarni Suhaili Neviyarni, Neviyarni Nila Frischa Panzola Nilas Siti Wulandari Nilma Zola Nirvana, Herman Novita, Tata Nur Kholiza Fitri Nurfarhanah Nurfarhanah Nurhizrah Gistituati Offando, Ocen Oki, Sudna Sari Oktarina, Wulan Oktavia, Siti Okti Juwita Pini Pitria Pratama, Ferdi Disti Pratiwi, Noverta Pratiwi, Utari Prayitno Prayitno Puji Gusri Handayani Putri Larasati, Sectio Putri Rahmadani, Putri Putri, Elvira Linanda Putri, Friska Zuherma Putri, Kanaya Yose Putriani, Lisa Rabiatul Adawiyah Rahmad Firmansyah Rahmadini Monika Rahmat Hidayat Rahmi Fratiwi Rahmi Holinesti Ramadhan, Edo Fajar Rani Violita Rendi Yana Rahmanisa Resma, Zahra Restu Kurnia Putri Riani Eka Putri Ridho Rismi Rifqa, Halya Rihendry, Laura Rahmanesa Rike Wulandari Robbi Asri rohima, Tila Rosalinda Sari Harahap Sari, Azmatul Khairiyah Sekar Kurnia Rahmadani Shintia Dwi Putri Sidratullah, Yasifa Siregar, Ehdatul Puadi Siti Fauziah Soeci Izzati Adlya Srie Wahyuni Pratiwi Suhaili, Neviyarni Suharnadi, Putra Sumayyah Syahidah Syahrial Syahrial Syahrial, Melva Syahrul Fahmi Thessia Permata Bunda Tomi Putra Torly Amora Jofipasi TRIAVE NUZILA ZAHRI Utari Utari Violita Violita Wahid, Ahmad Wulandari, Resa Yarmis Syukur Yarmis Syukurb Yeni Karneli Yolanda, Afrida Yonanda, Nadia Rista Zadrian Ardi Zaimi, Melati Zikra Zikra