Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.891
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NOTARIUS Bioedukasi Diponegoro Law Journal Swara Bhumi Paradigma Avatara PAUD Teratai Jurnal Pendidikan Khusus Jurnal Pendidikan Indonesia Ulul Albab: Jurnal Studi Islam Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam Pandecta Pendidikan Luar Biasa ASAS : Jurnal Hukum Ekonomi Syariah Al-'Adalah Analisis: Jurnal Studi Keislaman Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) Pijar Nusatara JURNAL PENELITIAN Asy-Syir'ah: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Hukum Jurnal Daulat Hukum Educational Management JURNAL MAHKAMAH Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam Justitia et Pax Humani (Hukum dan Masyarakat Madani) Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Diponegoro Private Law Review GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Journals of Ners Community Jurnal Keperawatan Komprehensif (Comprehensive Nursing Journal) Edumaspul: Jurnal Pendidikan Public Health Perspective Journal Pagaruyuang Law Journal Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Kesehatan Karya Husada Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) Babul Ilmi Jurnal Ilmiah Multi Science Kesehatan Jurnal Ilmu Hukum KYADIREN Respati Jurnal Abdi Insani Jurnal Pendidikan Madrasah Al-Manhaj: Jurnal Hukum dan Pranata Sosial Islam Alauddin Law Development Journal (ALDEV) Journal of Islamic Law JURNAL CAPITAL : Kebijakan Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi Jurnal Penelitian Buletin Literasi Budaya Sekolah Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan Indonesian Journal of Primary Science Education (IJPSE) PAMALI: Pattimura Magister Law Review Tebuireng: Journal of Islamic Studies and Society Law Development Journal Proceedings of the International Conference on Nursing and Health Sciences Sulawesi Tenggara Educational Journal Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan IBTIDA : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Smart: Journal of Sharia, Tradition, and Modernity Jurnal Mahasiswa Pendidikan JMP Akademika : Jurnal Pemikiran Islam Abdimas Indonesian Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Analisa: Journal of Social Science and Religion Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) Journal International Dakwah and Communication TOFEDU: The Future of Education Journal Journal Neosantara Hybrid Learning Socius: Social Sciences Research Journal West Science Social and Humanities Studies Jurnal Pendidikan Islam Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat: Peduli Masyarakat Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Journal of Social Science Utilizing Technology GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) IJMI JSCS Jurnal Hukum dan Pembangunan Journal of Social Science Utilizing Technology Jurnal Sains, Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Hukum Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas
SITI MAHMUDAH
SMP Negeri 2 Metro
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 141 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 141 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
POLA ASUH ORANG TUA DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB PKK GEDEG MOJOKERTO SEPTA PRIYANTINI, BELLA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research approach used is qualitative approach with descriptive study type. Data collection techniques are done by interview, and documentation. Research subjects were 5 parents and 5 children with intellectual disorder. Data analysis technique is by using data stages, data reduction, data presentation, and conclusion reduction. The results of this study indicate that as many as 3 parents (60%) use permissive parenting as the dominant parenting pattern and as many as 2 parents (40%) use authoritative parenting as the dominant parenting pattern. How to develop the character of a child with mild intellectual disorder in each parent is different including the character values ??applied to the five children with mild intellectual disorder are also different. Constraints in the face and the solution provided by each parent is also different to adjust the state of child with intellectual disorder. Parenting gives a big role in developing character in children with mild intellectual disorder. In permissive parenting parents role to give freedom to children choose the value of characters that child is doing. While in the parenting authoritative parents role plays a target in the childs intellectual disorder in developing character.Keywords: parenting pattern, character development, child with mild intellectual disorder.
METODE TALKING STICK TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA AYU LIBRAYANTI, NINDYA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is based on the obstacles in the ability to speak to children with autism. Based on these obstacles then conducted research on the influence of talking stick method to the ability to speak autistic children in SLB Harmoni Sidoarjo. The purpose of this study was to determine the effect of talking stick method on the ability to speak autistic children in SLB Harmoni Sidoarjo.The research approach used is quantitative approach with pre experper experimental desigh and one group pre test-post test design. The statistical technique used in data analysis is the wilcoxon matched pairs test. Technique of collecting data in the form of test and observation. The results showed that T = 0 is equal to the critical value of T? (table) 5% (two-sided test) ie 2 means T ? T?, which can be interpreted that there is influence between talking stick method to the ability of speaking autistic children in SLB Harmoni Sidoarjo. Keywords: talking stick method, talking, autism
KONTRIBUSI POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP SELF CARE SKILL ANAK TUNAGRAHITA DI SDLB/C PUJI LESTARI, FAJAR; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan merawat diri atau self care skill yang berkaitan dengan toilet training anak tunagrahita berbeda-beda. Ada anak tunagrahita yang sudah mampu melakukan toilet training sendiri tanpa bantuan orang lain, namun anak tunagrahita lain yang berada pada jenjang kelas yang sama masih membutuhkan bantuan atau pendampingan orang lain, penting untuk mengetahui apakah self care skill yang berkaitan dengan toilet training tersebut dipengaruhi oleh pola asuh orang tua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pola asuh orang tua anak tunagrahita, cara yang dilakukan orang tua, hambatan yang dihadapi orang tua dan solusi yang dilakukan orang tua dalam mengembangkan self care skill yang berkaitan dengan toilet training anak tunagrahita di SDLB/C AKW II Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: reduksi data, analisis persentase, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pola asuh dominan yang diterapkan oleh seluruh orang tua dari tiga subjek yaitu authoritative (demokratis). Orang tua mengajarkan dan melatih anak untuk melakukan langkah-langlah buang air di toilet dengan benar serta membantu anak apabila mengalami kesulitan dalam melakukan langkah tersebut. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua memberikan pengaruh terhadap sikap anak tunagrahita sehingga self care skill yang berkaitan dengan toilet training masing-masing anak tunagrahita yaitu AR sebesar 83,69%, RA sebesar 78,26% dan AN sebesar 75%. Mereka mampu melakukan langkah-langkah untuk buang air di toilet dengan mandiri, namun ada beberapa langkah yang masih membutuhkan bantuan dari orang tua baik berupa bantuan verbal maupun non verbal. Kata kunci: pola asuh, toilet training, tunagrahita
PENGARUH KEGIATAN FINGER PAINTING TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB C DHARMA WANITA LEBO SIDOARJO zuhriyah, Irma; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pengaruh Kegiatan Finger Painting Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Tunagrahita SedangDi Slb C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Nama : Irma Zuhria NIM : 11010044216 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa (PLB) Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M.Kes. Anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo mengalami hambatan memegang benda, menggenggam benda, memutar jari tangan dan menekan telapak tangan mereka perlu dibantu supaya kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang meningkat dengan melakukan kegiatan finger painting. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh kegiatan finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pra eksperimen dengan desain pre experimental, one group pre test - post test design. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan tes perbuatan, observasi, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memperoleh data kemampuan motorik halus pada anak tunagrahita sedang sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, sedangkan data yang diperoleh dari dokumentasi digunakan sebagai bukti bahwa penelitian telah dilaksanakan.Subyek dalam penelitian ini adalah anak tunagrahita sedang kelas rendah di SLB C Dharma Wanita lebo Sidoarjo yang berjumlah 6 anak yang motorik halusnya perlu dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang pada saat pre tes rata-rata yang diperoleh adalah 8 dan setelah diberikan perlakuan hasil postes rata?rata yang diperoleh adalah 12,41. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pengaruh nilai Zh = 2,22 lebih besar dibanding dengan nilai krisis 5% Zt = +1,96 yang berarti ada pengaruh kegiatan finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Kata kunci: tunagrahita sedang, finger painting, motorik halus.
METODE BERCERITA BERMEDIA POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNAGRAHITA SLB FATIMATUL AMALAH, AYU; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK PENGARUH METODE BERCERITA BERMEDIA POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNAGRAHITA DI SLB AL-FALAH SEMBAYAT GRESIK Nama : Ayu Fatimatul Amalah NIM : 14010044054 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M. Kes. Hasil observasi awal di SLB Al-Falah Sembayat Gresik, anak tunagrahita kelas V dan VI kemampuan berbicaranya masih kurang bila dibandingkan anak usia sebayanya. Dan media pembelajaran yang digunakan masih terbatas terutama untuk bidang studi Bahasa Indonesia aspek kemampuan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode bercerita bermedia pop up book terhadap kemampuan berbicara pada anak tunagrahita di SLB Al-Falah Sembayat, Kabupaten Gresik. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimen dan rancangan penelitian the one group pre-test and post-test design. Jumlah subjek penelitian sebanyak sepuluh anak, masing-masing enam anak dari kelas V SDLB dan empat anak dari kelas VI SDLB. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data statistik non parametrik, karena jumlah subjek yang sedikit. Rumus yang digunakan adalah uji tanda. Hasil analisis data diperoleh nilai p tabel sebesar 0,002, sedangkan nilai krisis 5% 0,05 , maka dapat disimpulkan bahwa p tabel < nilai krisis 5%. Hal ini berarti bahwa ada pengaruh metode bercerita bermedia pop up book terhadap kemampuan berbicara anak tunagrahita di SLB Al-Falah Sembayat Gresik. Kata kunci : pop up book, kemampuan berbicara, anak tunagrahita
MEDIA FLIP FOLD TERHADAP KEMAMPUAN BINA DIRI MELIPAT BAJU ANAK TUNAGRAHITA DI SLB SALMAN HASAN, MATRAN; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 3 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK PENGARUH MEDIA FLIP FOLD TERHADAP KEMAMPUAN BINA DIRI MELIPAT BAJU ANAK TUNAGRAHITA DI SLBC AKW II SURABAYA Nama : Matran Salman Hasan NIM : 14010044043 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Siti Mahmudah, M.Kes Bina diri penting untuk dilatih pada anak tunagrahita agar dapat mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap orang lain. Permasalahan anak tunagrahita di SLBC AKW II Surabaya ialah kemampuan melipat baju yang dimiliki masih kurang. Melalui media flip fold diharapkan kemampuan melipat baju anak tunagrahita dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media flip fold terhadap kemampuan bina diri melipat baju anak tunagrahita di SLBC AKW II Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre experiment dan rancangan penelitian one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data melaui tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis data statistik non parametrik dengan uji Wilcoxon. Hasil penelitian berdasarkan pada nilai Zhitung (Zh) sebesar 2,52 yang berarti lebih besar dari nilai Ztabel (Zt) dengan nilai kritis 5% (untuk pengujian dua pihak) sama dengan 1,96, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media flip fold terhadap kemampuan bina diri melipat baju anak tunagrahita di SLB C AKW II Surabaya. Kata kunci: flip fold, bina diri, melipat baju, tunagrahita
METODE DISCRETE TRIAL TRAINING BERMEDIA ANIMASI 2 DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK AUTIS KRIS WIDYANTI, MARIA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK PENGARUH METODE DISCRETE TRIAL TRAINING BERMEDIA ANIMASI 2 DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK AUTIS DI SURABAYA Nama : Maria Kris Widyanti NIM : 14010044049 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M.Kes. Kemampuan menulis merupakan bagian dari motorik halus, motorik halus terdiri dari koordinasi sistem sensorik dan motorik. Anak autis yang tidak dapat menulis dapat disebabkan oleh penguasaan hasil rangsangan menjadi gerakan yang kurang baik, karena itu digunakan metode Discrete Trial Training (DTT) bermedia animasi 2 dimensi karena memakai instruksi singkat serta penerapannya dapat diulang, dan media animasi 2 dimensi dapat menarik minat anak autis secara visual. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh metode DTT bermedia animasi 2 dimensi terhadap kemampuan menulis permulaan anak autis di SLB Happy Angela Center, Surabaya. Pendekatan kuantitatif digunakan, dengan jenis penelitian pre-eksperimental design rancangan one-group pretest-posttest, serta teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi foto/ video. Data dianalisis menggunakan uji jenjang bertanda Wilcoxon. Hasil menunjukkan nilai T > Ttabel dengan nilai krisis 5%, n= 6, maka Ttabel = 0. Nilai T = 1 > Ttabel = 0, dapat disimpulkan ada pengaruh metode DTT bermedia animasi 2 dimensi terhadap kemampuan menulis permulaan anak autis di SLB Happy Angela Center. Kata Kunci : Anak autis, DTT, Animasi 2D, Menulis PermulaanABSTRACTTHE EFFECT OF DISCRETE TRIAL TRAINING METHODS WITH 2 DIMENSIONAL ANIMATIONS MEDIUM TO WRITTEN EARLY ABILITY OF CHILDREN WITH AUTISM IN SURABAYAName : Maria Kris WidyantiNIM : 14010044049Study Program : S-1Department : Special EducationFaculty : Education ScienceInstitution : Universitas Negeri SurabayaCounsellor : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M.Kes. The ability to write is part of the fine motor, fine motor of the sensory and motor systems. Autistic children who cannot write can be used by mastering the results of stimuli into an unfavorable movement, because it is a Discrete Trial Training (DTT) method with 2-dimensional animation media because of its short usage and repeated application, then 2-dimensional animation media can attract children autistic children visually. The purpose of this study is to discuss the ways DTT has 2-dimensional animation media on the ability to write the beginning of autistic children at SLB Happy Angela Center, Surabaya.Quantitative approach is used, with the type of pre-experimental research design of one-group pretest-posttest design, and data collection techniques in the form of observation, tests, and photo / video documentation. Data were analyzed using Wilcoxon-signed level test. The results show the value of Zh> Zt with a crisis value of 5%, n = 6, then Zt = 1.96. The value of Zh = 1.99> Zt = 1.96, it can be concluded that there is an influence of DTT method with 2-dimensional animation media on the ability to write the beginning of autistic children at SLB Happy Angela Center, Surabaya. Keywords : Children with autism, DTT, 2D animation
FUNGSI MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI AYUN, QURROTA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKFUNGSI MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SDN MENTIKAN 1 MOJOKERTO Nama : Qurrota A?yunNIM : 14010044072Jurusan : S1- Pendidikan Luar BiasaFakultas : Ilmu PendidikanNama Lembaga : Universitas Negeri SurabayaPembimbing : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M.Kes Pendidikan inklusif ialah suatu sistem pendidikan yang memberi layanan yang dapat menjangkau pada setiap peserta didik tanpa terkecuali. Adanya penyelenggaraan pendidikan inklusif seluruh peserta didik dapat menerima pendidikan yang layak serta dapat memenuhi akan layanan yang dibutuhkan.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan fungsi manajemen pendidikan inklusif di SDN Mentikan 1 Mojokerto. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan langkah-langkah: kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verivikasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) fungsi perencanaan (planning) meliputi perencanaan visi, misi dan tujuan sekolah inklusif, serta rencana sekolah jangka panjang, menengah, dan tahunan/pendek. Kemudian sumber daya dana, kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 yang telah dimodifikasi, silabus dan RPP yang sesuai ketentuan, sumber tenaga pendidik dan kependidikan, serta sumber sarana dan prasarana. 2) fungsi pengorganisasian (organizing) dengan cakupan menentukan sumber daya dan kegiatan yang dibutuhkan dengan membentuk panitia penerimaan peserta didik baru yang termasuk peserta didik berkebutuhan khusus, adanya struktur orgasnisasi sekolah, pembagian tugas sesuai struktur organisasi sekolah, serta mendelegasikan guru dan siswa mengikuti kegiatan di luar sekolah. Kemudian pengelolaan penempatan peserta didik sesuai kriteria. 3) fungsi pelaksanaan (actuating) mencakup melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun, menggunakan model, metode, media, sumber belajar, serta pendekatan sesuai dengan karakteristik peserta didik, melakukan kegiatan pembukaan dan penutupan pembelajaran sesuai ketentuan, pengarahan warga sekolah agar melaksanakan tugas sesuai kualifikasi, pemberian komando pada warga sekolah, serta pemberian semangat dan motivasi agar senantiasa semangat bekerja sama dalam mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan. 4) fungsi pengawasan (controlling) mencakup adanya pengawasan kinerja, serta adanya pengawasan dari dinas pendidikan namun hanya sekadarnya saja, serta pelaksanaan evaluasi berkala. Adapun kendala yang dihadapi ialah kurangnya guru pendamping khusus dan sarana prasarana bagi peserta didik berkebutuhan khusus.Kata kunci: fungsi manajemen, pendidikan inklusif, peserta didik berkebutuhan khususABSTRACTTHE FUNCTION OF INCLUSIVE EDUCATIONAL MANAGEMENT AT SDN MENTIKAN 1 MOJOKERTOName : Qurrota A?yunReg. Number : 14010044072Study Program/ department : S-1 Special EducationFaculty : Faculty of EducationInstitution : State University of SurabayaAdvisor : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M.KesInclusive education is an educational system which gives services to every student without any specific requirements. By the existence of inclusive education, each student can get proper education and services.The purpose of this study is to describe the function of inclusive educational management at SDN Mentikan 1 Mojokerto. This study is a descriptive qualitative study. To collect the data, the researcher did interviews, observations, and documentations. In analyzing the data, the researcher used descriptive qualitative method: data condensation, data serving, making conclusion, and verifications.The conclusion of this study shows four function of inclusive educational management: 1) Planning: making vision, mission, purpose of inclusive school, and school preparation for short and long term. Further, funding resources, modified KTSP and 2013 curriculum, syllabus, RPP, teachers, and also facilities. 2) Organizing: considering the human resources and also the activities, by making new students acceptance committee which includes students with special needs. Making school organization and its job list. Delegating teachers and students to participate in outside school. Managing students? placements based on the criteria. (3) Activating: implementing teaching-learning based on the lesson plan, using method, model, media, source of learning and also approach based on students? characteristics. Doing an opening and closing for the study time based on the rules. Giving directive, and command for the students to do the task based on the qualifications. Giving motivation and support to reach the objectives of the study. 4) Controlling: Performance supervision, educational department supervision, periodic evaluation. The obstacles are the lack of specific associate teachers and the facilities for students with special needs.Keywords: function of management, inclusive education, students with special needs.
PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DI KANTIN SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN PENGGUNAAN NILAI MATA UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN MERTHADANA, ERLA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was set background by the problem of mentally retardation students in mathematics discipline especially in Rupiah currency value usage which was still less. This research purpose was to prove the influence of Realistic Mathematics Education (RME) approach in school canteen toward the ability of currency usage of mentally retardation students. This research used quantitative approach of pre experiment kind with One group pretest ? posttest design. The result of pre-test average value was 54.19 the students were given 6 times treatment and it was obtained the value result of student RFA got the highest score, student AF got the lowest score indicated by the average value of post-test i.e. 81.07. This research result indicated that there was influence of Realistic Mathematics Education (RME) approach in school canteen toward the ability of currency value usage to mild mentally retardation students. It could be concluded that there was significant influence toward the ability of currency value usage to mild mentally retardation students (T ? Ta, critic value 5%). Keywords: Realistic Mathematics Education (RME), currency value usage, mild mentally retardation.
ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF PADA SISWA TUNAGRAHITA SMALB HUDZAIMI ZULFAH, RISCHA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi adanya temuan perilaku agresif pada anak tunagrahita ringan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh assertive training untuk mengurangi perilaku agresif pada siswa tunagrahita kelas x SMALB di SLB negeri gedangan sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan Single Subject Research (SSR), desain penelitian ini digunakan adalah desain A-B-A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis visual dalam kondisi dan analisis visual antar kondisi untuk data frekuensi dan durasi, sedangkan data kualitas dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline (A1) rata-rata perilaku agresif yang dilakukan siswa selama waktu 40 menit adalah 35, 5 detik dengan rata-rata frekuensi sebesar 14,25 kali dengan kualitas perilaku agresif berat. Pada fase Intervensi (B) rata-rata perilaku agresif yang dilakukan siswa selama waktu 40 menit adalah 9,2 detik dengan rata-rata frekuensi sebesar 5,7 kali dengan kualitas perilaku agresif ringan. Pada fase baseline (A2) rata-rata perilaku agresif yang dilakukan siswa selama waktu 40 menit adalah 15,5 detik dengan rata-rata frekuensi sebesar 7,25 kali dengan kualitas perilaku agresif ringan. Hal ini menunjukkan bahwa stabilitas pada data frekuensi, durasi fase baseline (A1) setelah diberikan intervensi mengalami kecenderungan penurunan perilaku agresif, sedangkan stabilitas pada data frekuensi dan durasi pada fase intervensi ke fase baseline (A2) mengalami peningkatan perilaku agresif kembali namun tidak sebesar seperti kondisi pada fase baseline (A1). Maka dapat disimpulkan bahwa selama fase intervensi ada pengaruh assertive training untuk menurunkan perilaku agresif siswa tunagrahita. Kata kunci : perilaku agresif, assertive training, siswa tunagrahita ringan
Co-Authors , IDAYATI A. Kumedi Ja’far A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Halik ACHMAD RIFAI Adhim, Nur Afandy, Nasyah Manda Afifah Z.A, Suci Saulia Afriyeni, Puji AGTIANI PUTRI, RISKA Agung Basuki Prasetyo, Agung Basuki Agus Miftakus Surur, Agus Miftakus Agus Priyono, Ery Agus Setyono Agus Susanti Agustin, Ranti Tri Ahmad Afandi Ahmad Muhlisin akhmad muntaha, akhmad Alamsyah - Amiek Soemarmi Aminudin, Fuad Anantari, Oticha Wulan Andiani, Paramita Anggraeni, Dini Anggraeny, Diah Anggraini, Atika Ardiyansyah, Yoga Ari Yuniastuti Arief, M. Rudyatmo Ariyani Indriastuti, Ariyani Arsyita, Muhammad Aprizal ASRI WIJIASTUTI Astutik, Fuji Aulia, Safira Avrilia, Bunga Manja AYU LIBRAYANTI, NINDYA Ayun, Qurrota Bahriah, Ayu Basuki, Aziz Bekti, Rahayuning Dyah Dwi Benuf, Kornelius Budiharto Budiharto Candra Kirana, Ranny Candra Candra Wahyuni Chandra Halim Chasanah, Silmi Muhimatul CORRY LIANA Destesa Yuna Fahira Dhany Efita Sari Dian Novitasari DININGTIAS, RINTIS Dwi Astuti Dwi Purwaningsih, Dwi EDY RIANTO Effy Wardati Maryam Eko Hidayat el-Hajjami, Aicha El-Hasani, Yunan EMMA ROSALINA, SAFITRI ENDANG PURBANINGRUM Erina Pane Erlyne Nadhilah Widyaningrum ERSANTY, DHANY Ery Agus Priyono, Ery Agus Etin Anwar, Etin Fadillah, Elmiah Fakhruddin Fakhruddin FATIMATUL AMALAH, AYU Fatuha, Akmal Alfian FEBRITA ARDIANINGSIH Febriyan, Rahmad Fernandez, Carlos Fitri, Aulia Ineke Frenki Frenki Ghozali Rusyid Affandi Habib Shulton Asnawi Habibah, Corrist Fatihal Salwa Hafid, Seafi Nur Henny Rachmawati Herdiansyah, Lukman Hervin Yoki Pradikta Hidayanty, Nurul Ilma Hilarius, Kevin Huda, A. Thoriqil HUDZAIMI ZULFAH, RISCHA Ika Purnamasari Illy Yanti Indah Risnawati Isa, Rozana Isnaeni, Zulakhoh ISTIKHAROH, FATIKATUL Janusafitri, Nanda Jayusman, J. Jie, Li Karuniawati, Benny Ketriana, Diva Khair, Damrah Khairuddin, K. Khoirot, Umdatul Kosasih, Raditya Arya KRIS WIDYANTI, MARIA Kurniawaty Kurniawaty Lailatu Rohmah, Lailatu Larasati, Yuniar Galuh Latifa Dinar Rahmani Hakim Linda Firdawaty LITHON SUNYOTO M. Bambang Edi Siswanto MA, Wajnah Mahluddin Mahluddin Marjo Marjo, Marjo Marjono Marjono Marlina, Teni Martinez, Isabel Megawati, Putri Fajar MERTHADANA, ERLA Moh. Mukri Mohammad Edy Nurtamam, Mohammad Edy Mu'in, Fathul Muhammadong Mulyadi, Fani Munastiwi, Erni Murti Krismiyati Muslimin, A. Muthoharoh, Ngaliyatun Nabiilah, Nadia Aulia NAFIAH, CHOYYIRIN Naim, Ainul Naim, Ainul Nanda, Kharisma Nariza Wanti Wulan Sari Ningrum, Aji Pratiwi Kusuma Nono Hery Yoenanto Nugraha, Pratama Yuly NUR MAKHMUDAH, FITRI Nuralisha, Marsheila Audrey Nurmayanti, Wiwit Pura Oktavian, Chikita Irma Pangruruk , Thesya Atarezcha Pangruruk Paramita Prananingtyas Pascalian Hadi Pradana Pratama, Ilham Pratiwi, Widya Sari PUJI LESTARI, FAJAR PUJI SULISTIYO, FEBYANTORO Putri, Jessica Putri, Preeti Kartika QURROTA AINI, FARIHATUN Qurrota Rachman, Evy Septiana Rafael, Christian Hagai Rahma, Arina Nafida Rahmanda, Bagus Rahmat Dahlan Retno Twistiandayani Ridwan, Ridwan Rini Safitri Rioneldi, Rizky Ristanti, Aditya Putri Rosadi, Abidarin Sagala, Fariz Eben Ezel Sakinah, Chyntia SALMAN HASAN, MATRAN Salsabia, Sabrina SALSABIELA, ARINA Sandi, Jamal Dian Sari, Aryanti Puspita Sepriyadi Adhan S SEPTA PRIYANTINI, BELLA Setianingsih, Indriah Budi Setiawan, Ananda Rafli Putra Setyawan, Muhammad Notarianto Shafrizal, Alfan Sifriyani, Sifriyani Simbolon, Thessaloniq Clara Syebat Siti Aminah Siti Baitul Mukarromah Siti Malikhatun Badriyah, Siti Siti Mutmainah Siwi, Maharani Pamungkas Sri Wahyuningsih Sufi'y, Mhd SUHARSONO Suharto, R Suherwin, Suherwin Sukataman, Sukatamam SUKMANA, ARVINA Suryanto Suryanto Susanto, Is Suyitno Suyitno Syaputri, Diana Theresia Susetyarsi Tika Wulandari Ulul Azmi Wahono, Puji Widya Arisandy Widyastuti Widyastuti Wiwik Widajati Wulandari, Miladianur Wulandari, Ratna Wahyu Yulianti Yusal, Yulianti Yuliatin yuliatin Yuniarti, Desi YUSNITA, ERNI Zuhraini zuhriyah, Irma